金色的信念心得体会及收获 金色的信念征文800字(5篇)
- 上传日期:2022-12-22 11:23:40 |
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我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
对于金色的信念心得体会及收获一
四季有四季的特点,我却独爱这沉默的秋天。
叶子逐渐稀疏,秋风不带一点修饰,让人感到可望而不可即、无法捉摸。一堆堆深灰色的迷云,低低地压着大地。让人时不时有一种眷恋的伤感情绪。
秋天,那是一种等待。是循环出现的,没有春天的阳气勃勃,也没有夏天的炎烈迫人、也不像冬天之全入于枯槁凋零。
雨是秋天的宏大的赠赐。像银灰色黏濡的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。意外的竟看见一只在雨中飞舞的蝴蝶。雨早已打湿它粉饰过的美丽翅膀,再努力,也只剩苦苦挣扎。于是,突然的就有些伤感。
秋天,不只是死气沉沉,它也会有明媚。香山上片片枫叶,组成一团火焰。使人瞬间热血沸腾。那枫叶,红得发光,红得鲜亮,突然的想起了杜牧的诗:“霜叶红于二月花。”
庄稼们可高兴了,因为它们都赶趟儿似的结出了果实。小麦也结出了金色的麦穗。放眼望去,就像金色的海洋。在阳光的照耀下,闪闪发光,天与地也融为一体,到处都是金黄一色。看了就让人喜欢。可是,庄稼们结出了丰硕的果实,把香甜留给了人们,自己却渐渐地发黄了,衰老了。这,是一种什么精神呢?
秋天最美的还是属菊花了。那一朵朵粉红色的菊花昂首挺胸,豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起,远远望去,既像一个小绒球,又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。再瞧那儿,一簇簇菊花堆在一起,在听秋风老师为她们讲故事呢!看她们一个个扬着脑袋,挺着胸脯,坐得端端正正的,大概都想得到秋风老师的表扬吧!美丽的菊花散发出诱人的香味,每一个人到了这里都要弯下腰来闻一闻,仿佛吸足了氧气,站起来就觉得心旷神怡,走起路来显得那么精神。
北雁南飞了,瓜果瓢香了,落叶纷飞了,遍地金黄了。
秋天,同百花盛开的春天一样另人向往,同骄阳似火的夏天一样热情,同白雪飘飘的冬天一样迷人。
对于金色的信念心得体会及收获二
【教学设计、理念】
课程改革的核心任务是学习方式的改变。改变原有的单一,被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,学生主动地、富有个性地学习。在阅读课文教学中培养学习习惯、意识、态度、品质等学习心理因素和心灵力量。对促进学生发展具有重大意义。
【教学目标】
1、知识目标:
自学生字词,读懂课文。训练朗读水平,快速默读能力。
2、能力目标:
学习提高分角色朗读水平;学习层层深入,逐步深化、篇末点题的方法;培养与人合作学习习惯。
3、情感目标:
了解红军过草地艰苦,珍惜今天的幸福生活,学习红军战士、忠于革命,舍已为人的精神。
【教学重点、难点】学习掌握通过人物的外貌、神态和动作表现人物内心和精神的写作方法。
【教学准备】阅读有关长征的课外书籍,看有关影片。
【教学过程】
一、指示课题
1、板书课题:
问:从题目来看,本文主要是写什么?
2、为什么把“鱼钩”称做是“金色的”?
(提示学生阅读时注意文章以“鱼钩”为线索,写下了一个什么故事?并弄清“金色”的象征意义)。
二、自学生字词
1、借助拼音认读生字词。
2、结合课文理解下列词语的意思。
3、比较多音字:
和(huó)面 作(zuó)料 硬咽(yàn)
和(hé)平 振作(zuò)精 咽(yān)喉
三、初读课文
1、巩固生字难词。
2、了解故事梗概:
思考:故事发生在什么时候?什么地方?是件什么事?课文提到哪些人物?着重写了谁?
3、找出描写老班长的外表和表现他的内心的句子。并作上记号。
四、指导阅读
1、划分段落。
2、逐段阅读,讨论:
根据课后提示,抓住重点。指导阅读、互帮互学了解人物的外表和内心。
3、质疑 讨论题:
⑴ 从课文描写的老班长的外貌来看,你觉得他是怎样一个人?
⑵ 什么时候“饥饿威胁我们”?老班长为什么整夜整夜地合不拢眼?
⑶ 老班长为什么不吃鲜鱼汤?当小梁发现后,老班长又为什么不许他告诉别人?
⑷ 小梁他们发现老班长昏倒在水塘边时是怎样抢救的?老班长为什么还是坚持不喝鱼汤?
⑸ 课文结尾为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒?”
五、总结谈话
1、默读课文,思考这篇文章主要写了什么事?反映了什么?
2、品味描写老班长神态、语言、行动的句子,结合作者是如何通过人物的外表来揭示人物内心的。
【教学反思】
这是一篇阅读课文。教学时要指导学生运用前一课学到的读写方法,沿着作者的思路认真阅读,仔细阅读不但要看到老班长的外貌,动作和神态,听到老班长和我的对话,还要能感觉到老班长的“我”的内心活动,从而深入理解课文,提高阅读能力。
对于金色的信念心得体会及收获三
我觉得这堂课好的做法有三:
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《金色的鱼钩》这篇文章篇幅较长,故事性强,在学生初步了解了课文内容之后,教师撇开了枯燥的分析,而直接抓住最动情的文字指导表情朗读。整堂课教师只设计了两个问题:
1、自读课文,把感受最深的地方多读几遍。
2、把感受最深的片断读给大家听,并说说为什么感动?
这两个问题给了学生阅读、思考、表达的最大空间。
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整堂课,学生能自由地默读,自由地朗读,自由地感受,自由地思考,自由地表达。学生有了自由,就有了灵性,就会迸发出创造的火花。学生自主的投入阅读实践,也才会读一遍比一遍好,感悟一次比一次深。有机会选择自己感受最深的内容来表达。这样,让学生自主读书,自主表达,收到良好的教学效果。
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在学生自我感受,自由朗读有了一定基础,但还未完全找到感觉时,教师进行范读,设身处地,入境动情,声音略带颤音,给人以忍着痛苦,含泪叙述之感,拨动了孩子的心弦,开启了学生的心智,使学生与教师,学生与作者产生情感上的共鸣。由此可见,教师的范读有着举足轻重的作用,尤其对于文中只可意会,不可言传的“韵味”、“神采”、“风格”等,通过朗读传递给学生,可收到以声示范、以情激情的功效。
对于金色的信念心得体会及收获四
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炎热的夏天终于熬过去了,金黄色的秋天在人们的期盼中如期而至。
秋天的天空就如同小孩多变的脸。有时阳光明媚,有时乌云密布。晴朗时,天空是那么蓝,白云是那么白,让人不禁想起“天高云淡,望断南飞雁”的佳句。一下雨,就如同一个小孩一直哭个不停,止都止不住,真是“秋风秋雨愁煞人”!
秋天的树木是多彩多姿的。大部分树木的叶子都开始凋零,每当一阵秋风吹过,枯黄的秋叶就像在空中跳舞似的,盘旋着,盘旋着,盘旋着,最后落下;而像枫树一样的一些树木,天气越冷,树叶就越发鲜红。一簇簇的,远远望去,就像一团团火焰在燃烧;还有像松青这一类的树木,四季常青,在愈发寒冷的天气中,它们就越来越挺拔,越来越苍翠,给秋天的原野增添了一片满分作文网https:///生机。
秋天的花园依然是生机勃勃。一串红在这花园中显得格外耀眼,远远望去,像一团红色的云朵;与一串红相比较,菊花姑娘也不差。黄色的如同金子洒在了花园;白色的,如同云朵在地下生存;淡紫色的就好比少女那娇羞模样……
秋天的果园,果实累累。你快看,那树上的苹果红艳艳的,闻起来香喷喷的,令人馋言欲滴。上去摘一个,咬一口,满嘴香气,一直甜,到了人们的心里。黄澄澄的鸭梨也挂上了枝头,一见到它便忍不住想上前咬一口,让人无法抗拒。毛茸茸的猕猴桃更是引人注目。别看它长的难看,但吃在嘴里,味道变十分美味:酸中带甜,甜中带酸,让人回味无穷。
啊,我被这金色的秋天感染了,陶醉了。它把丰收的喜悦带到了人间,我爱这美丽的秋天!
对于金色的信念心得体会及收获五
看见人家阳台上花草缤纷,蜂飞蝶舞,我很是艳羡。这激起了我养花的兴致。我从亲戚朋友家里陆续弄来了一些好看的花儿,有波斯菊,月季、仙客来、海棠……还有一株毫不起眼的仙人掌。
刚开始,我还记得浇水、松土,但到底还是懒,后来就都省了。我这才意识到:养花并非什么闲情雅致,完全是勤快人所为。
一段时间后,只有仙人掌活了下来。
无论晴雨,仙人掌总是绿而挺拔。每根刺都伸出渴求的嘴,贪婪的啄食着阳光、空气。看这那一根根倔强、顽强的刺,心里忍不住抱怨:为什么美的总是那么娇弱,而不美的为什么总是那么顽强?要是海棠、月季、玫瑰也这样易于成活该多好啊!对于仙人掌的存在,我有点嫌弃。
许久后的黄昏,我倚着阳台望着远处的风景,无意间看见了那盆仙人掌。看见它添了许多新节,待细看时,我忍不住笑了:它那大大小小的掌是怎样的歪歪斜斜呀,那绿色的掌面,细纹密布,像一张苍老的脸。丑陋至极,让人不忍直视。
到底还是没养出花来。
谁想夏天来临竟然出现了奇迹――雨后的清晨,拉开阳台门,泉水般的空气扑面而来。我的眼睛被一团耀眼的黄吸引住。什么?是花!是仙人掌的花!
是的,是一朵花,而且是异常美丽的金黄色的花。十二片富有光泽的花瓣,层层叠叠地拥在一起,上面覆盖着一层细细密密的花粉。它凝然静立,却闪耀着灿烂的光芒……
这是我见过最美的花了!
这靓丽的花,让我惭愧——我从没给它浇过水,也让我肃然起敬。
多么灿烂的金色花!
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