课程与教材心得体会范本(实用13篇)

通过写心得体会，可以提高我们对自己的认知和了解。写心得体会时，我们要注重反思和总结，分析自己的经验和教训，给出合理的建议和见解。心得体会范文可以让我们看到别人的成长轨迹和心路历程，从中获得共鸣和启发。

课程与教材心得体会范本篇一

随着教育改革的不断深入，教育的内容和方式也在不断更新。课程教材作为教学的核心，对于学生的学习效果起着至关重要的作用。在我国的基础教育中，课程教材的更新换代更是如火如荼。在这个过程中，我不仅有机会接触到了新的教材，更深刻地体会到了课程教材的重要性。

首先，我认为课程教材能够为学生提供全面的知识体系。新的教材往往不仅注重知识点的传授，更加注重知识的整合和拓展。例如，新的语文课本中，在每一篇课文的末尾都会有一些相关的扩展知识，这些知识可能是同一作者的其他作品，也可能是与课文主题相关的历史事件等等。通过这样的设计，学生就能够更加全面地了解和把握所学知识的背后的更大的知识体系，从而增强了学习的深度和广度。

其次，课程教材引入了新的教学理念和方法，促进了学生的能力培养。以数学教材为例，旧的教材更加强调题目的数量和难度，学生往往只能被动地接受题目的信息，而不能主动思考和解决问题。而新的教材则更加注重启发式教学，通过一系列的思考性问题和实践活动，引导学生主动思考和解决问题的能力。这样的教材设计，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的创新思维和实践能力。

此外，课程教材还体现了教育的多元化倾向和个性化需求。近年来，我国的教育改革非常注重培养学生的综合素质和实践能力，而不仅仅是传授知识。因此，在新的教材中，往往会出现一些实践性的题目或活动，如小组合作、实地考察等等。这些教学形式的引入，不仅能够增强学生的动手能力和合作精神，还能够满足学生个性化学习的需求。不同学生可以根据自己的特点和兴趣，选择适合自己的学习方式和内容，从而更好地发挥自己的潜能。

最后，课程教材的更新也给了教师们更多的教学空间和创新的机会。传统的课程教材往往有一套固定的教学计划和内容，教师只需要按照预定的教学进度进行讲授即可。然而新的教材更加注重教师的灵活运用和创新能力，鼓励教师根据学生的实际情况和教学需求进行教学设计。这样的设计能够激发教师创新的活力，鼓励他们不断探索和改进教学方法，提高自己的教学水平。

总之，课程教材作为教学的核心，对于学生的学习效果至关重要。新的教材的推出不仅丰富了学生的知识体系，提升了学生的能力培养，还体现了教育的多元化倾向和个性化需求，给予了教师更多的教学空间和创新机会。在未来的教育改革中，我相信课程教材会持续发挥重要作用，为学生的学习带来更多的机会和可能性。

课程与教材心得体会范本篇二

第一段：引言（100字）。

幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，课程教材在幼儿园教育中起着至关重要的作用。我作为一名幼儿园教师，通过长期的实践和观察，对幼儿园课程教材有了一些深刻的体会和感悟。在本文中，将从教材编写的理念、内容设计和教学方法三个方面，分享我对幼儿园课程教材的一些心得体会。

第二段：教材编写的理念（200字）。

幼儿园课程教材的编写必须遵循儿童发展的规律和特点，关注儿童的兴趣和需求。教材应该注重培养幼儿综合能力，培养幼儿的创造力和自主学习能力。同时，教材编写还要注重与社会环境的结合，引导幼儿积极参与社会实践活动，对幼儿社交能力和情绪管理能力的培养有重要意义。

第三段：内容设计（300字）。

幼儿园课程教材的内容设计应该注重多元化和综合性。通过设计丰富多样的内容，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教材的内容设计应该贴近幼儿的生活实际，与幼儿的经验和认知水平相匹配。教材内容应该包括多种学习领域，如语言、数学、科学、艺术等，以培养幼儿全面的发展。

第四段：教学方法（300字）。

幼儿园课程教材的教学方法应该采用多样化的方式，以适应幼儿的学习特点和需求。教师可以通过讲授、互动、观察、实践等方式引导幼儿参与学习，培养他们的学习兴趣和动手能力。同时，教师还可以通过游戏教学、合作学习等活动形式来提高幼儿的自主学习能力和社交能力。因此，教师需要根据幼儿的实际情况灵活运用不同的教学方法，激发幼儿的学习潜能。

第五段：总结（200字）。

幼儿园课程教材在幼儿教育中的作用不可忽视。在教材编写方面，要注重儿童的发展规律和特点，培养幼儿的综合能力。在内容设计方面，要丰富多样，贴近幼儿的生活实际。在教学方法方面，要采用多样化的方式，提高幼儿的学习积极性和自主学习能力。通过以上的努力，我们可以为幼儿提供更好的学习环境和教育资源，促进他们良好的生活和学习习惯的养成。

（共计1200字）。

课程与教材心得体会范本篇三

随着时代的不断进步，教育也在逐步的改革中不断的推陈出新，而在这样的改革浪潮中，物理教育的新教材和新课程自然是不可避免的。在新的教材和课程的推广和应用中，中小学物理教学不仅更加注重了知识的普及，同时还注重学生对于物理本身的理解和创新能力的培养。越来越多的物理教育学者和专家也开始探寻更为科学合理的教育方式以更好的服务于学生的个性化需求。

第二段：介绍教材中的改善及其对学生知识水平的提升。

在新教材中，最直观的变化就是对于物理教育中强调实验和真实实践的理念的更好的融入和体现。以高中为例，许多实验原本只有结果，而改进后，多增加了原理和实验步骤，让学生对实验有更好的了解和体验，同时借助现代教育技术（如虚拟实验模型等），使学生能够更加直观且深入地理解物理现象。同时，新教材对于物理知识点的融合和扩展也更加完善，涉及到一些前沿的科学研究和技术应用，更注重启发学生思考，培养其动手实践和解决实际问题的能力。

第三段：新课程中对物理专业性的增强及其启示。

在新课程中，还进一步加强了对物理知识专业性的要求。以中学为例，学生在初中下学期和高中物理学习的内容中不仅注重对物理定律的套用，而且还对于物理实验中所用的工具、仪器和仪表、张力、法向量等知识点有更加准确和深入的了解；不仅让学生明白了物理是可以测定和理解的，同时还要求学生具有一定的实际应用能力和思辨能力。有数据显示，一些获得过高水平物理竞赛奖项的学生，都是从新课程中获得启迪和提高的。

第四段：新课程对于教学方法的引导及师资队伍的质量提升。

新课程不仅对学生有更高要求，同时也对物理教师教学方法的引导和规范提出了更多的考验。一些教师已经尝试使用PBL（项目式学习）或UVE（虚实结合）等教学方式，在培养学生专业素养的同时，更注重教师自身的素养和创新能力的提升。随着新教育理念的深入人心和普及，以及拥有更加高素质的教学团队，将会更好地服务于学生成长的全过程。

新教材和新课程的改革不仅让学生能够更加深入地了解物理知识，同时激发了他们对于物理世界的好奇和探究的热情；更让教师意识到教育的本质是培养学生的能力而非仅仅知识的传授，进一步提高了教师素质水平。这样的教育改革一次性地推出和普及，对于物理教育的未来和整个教育的升级都具有重要的意义，相信在更好更领先的物理教育教学中，未来的学生和教师都会有更加好的体验和未来。

课程与教材心得体会范本篇四

幼儿园是孩子们的第一个正规学习环境，课程教材在幼儿园教学中起到了重要的作用。我在教授幼儿园课程教材的过程中获得了一些宝贵的经验和体会。本文将围绕这个话题展开，分享我的心得体会。

作为幼儿园教师，我时常接触到各种各样的课程教材。这些教材内容丰富多样，包括绘本、手工艺、游戏活动等。我发现这些多元丰富的课程教材为幼儿的学习提供了很好的资源和工具。

第三段：培养幼儿的兴趣和好奇心。

幼儿阶段是培养孩子兴趣和好奇心的关键时期。在我使用课程教材的过程中，我发现通过有趣的课程教材可以吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心。例如，我经常使用绘本和手工艺教材来引导幼儿进行阅读和创作，他们对书籍和艺术充满了热情。

第四段：培养幼儿的创造力和想象力。

创造力和想象力是幼儿早期教育的重要目标之一。我发现课程教材能够提供许多培养幼儿创造力和想象力的机会。在进行游戏和角色扮演活动时，我会运用教材中的道具和框架来帮助幼儿构建自己的故事和情境，这样能够培养幼儿的创造力和想象力。

第五段：个性化教学的重要性。

每个孩子都有自己独特的发展特点和兴趣爱好，因此个性化教学非常重要。在教学幼儿园课程时，我会结合幼儿的个性和兴趣来选择合适的教材。例如，对于喜欢音乐和舞蹈的幼儿，我会使用音乐和舞蹈教材进行教学，这样能够激发他们的学习热情和兴趣。

结尾：

总结一下，幼儿园课程教材在幼儿早期教育中起到了重要的作用。通过多元丰富的课程教材，我们可以培养幼儿的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力。同时，个性化教学能够更好地满足幼儿的学习需求。我希望通过我的实践和经验，能够为其他幼儿园教师提供一些有用的参考和借鉴。

课程与教材心得体会范本篇五

20xx年，xx省高中将全面进入高中语文统编教材行列。8月初，我有幸观看了两位专家的专题讲座。深圳市新安中学（集团）高中部吴泓老师带来《“整本书阅读与研讨”设计思路与教学建议》；北京师范大学文学院过常宝老师带来《思辨性阅读与表达设计思路与教学建议》。

吴泓老师特别强调要深入研读《普通高中语文课程标准（20xx版）》之“整本书阅读与研讨”的学习任务群的内容，把握其精要。他首先重点介绍了整本书阅读的学习目标与内容和学习提示，借着强调了统编教材《语文》教科书中的“导语”“阅读指导”和“学习任务”的各自内容及它们的指向。之后，吴老师不厌其烦地阐释了整本书阅读《乡土中国》和《红楼梦》的教学设计思路和建议。既有理论的高度，又有操作的效度。过常宝老师则就着“思辨性阅读与表达”相关单元内容实实在在地进行了实际的操作与讲解。设计思路具体、可操作性强。虽然“贴地飞行”，但他的建议都指向核心素养的大单元设计、大单元学习设计的逻辑，生动而精辟。

两位专家的线上培训起到了醍醐灌顶的作用，这次改革可谓一场“涅槃式”的革新，让我们不得不重新审视我们的高中语文教学。20xx年，《普通高中语文课程标准（20xx年版）》正式出台，这是国家意志的体现，是本着对历史负责的态度出台的“国字号”文件。《课标》在课程设置、教材编写、教学实施、考试评价等方面都做了指导性的阐释。从“立德树人”的总的指令出发，提出了四种核心素养，即：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。同时，规划了十八个学习任务群作为课程内容，其中必修七个：整本书阅读与研讨、当代文化参与、跨媒介阅读与交流、语言积累梳理与探究、文学阅读与写作、思辨性阅读与表达、实用性阅读与交流；选择性必修五个“研习”：中华传统文化经典研习、中国革命传统作品研习、中国现当代作家作品研习、外国作家作品研习、科学与文化论著研习；选修六个“专题研讨”：汉字汉语专题研讨、中华传统文化专题研讨、中国革命传统作品专题研讨、中国现当代作家作品专题研讨、跨文化专题研讨、学术论著专题研讨。

统编高中语文教材根据高中课程方案之课程设置，确定高中教材总体设计框架；根据中央要求，强化立德树人教育，以人文主题为线索组织单元；根据课标精神，重视核心素养的形成，以学习任务群为线索组织单元。新教材课文的呈现不再像以往那样基本是单篇成课，或多以文体聚合，而是以主题聚合、打破文体、以单篇加多篇的方式组合成单元教学资源，带有明显的整合性质，也更加接近真实的阅读生活。

教材整体规划、有机融合、自然渗透社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务。教材以课本为主要载体，辅以精心设计的学习任务，通过语言建构与运用，使学生在学习运用语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶，增强民族自尊心、爱国感情和文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，最终使社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行为；教材以语文核心素养为本，以学习任务为路径，强化学生学习的主体性和实践性。同时强调整合，合理设计学习任务，使语文学习更接近真实的语文实践生活。以学习任务为核心，强调真实情境下的语文活动，追求结构化的任务设计。既强调整合，又强调写作教学的相对独立性，让学生的书面表达训练落到实处。重视语言积累、梳理与探究，以不同形式强化语言建构与运用这一语文基础素养。统编高中语文教材单元学习内容重视学习任务的统领，重视学习主题与学习情境的设置，重视课文与学习材料的多样态组合。

这份指导可谓规模庞大，体制精确而完备。多数高中教师可能面对这样的“宏篇巨构”不知所以然。面对新教材，新高考，我们大多数人还是有所懵懂甚至些许胆怯。回顾新教材的前世今生，产生以上的感觉也并非空穴来风，实在是其来有自。

此次培训既有理论层面的分析阐述，也有专家视角的阐述认识建议，内容很丰富，信息量很大。通过此次学习，我认识到统编教材具有重要的思想价值，要准确把握教材的政治方向和价值导向，理解统编教材的编写理念，了解统编教材的编写框架、内容和主要特点，了解统编教材如何教和如何学，在今后的教学实践中要将这些理论付诸实践，加强对统编教材的思考研究。

课程与教材心得体会范本篇六

随着教育改革不断深入，课程教材教研成为教师们日常工作中重要的环节。在教与学的过程中，教师需要不断更新教育理念，学习教育新理论，并将其应用于教学实践中。通过课程教材教研，教师们可以共同提高教学质量，培养学生的创新能力、思维能力和实践能力。以下将从课程规划、教材选用、教学设计、教研活动及心得总结五个方面进行探讨。

第一段：课程规划。

课程规划是课程教学过程中的重要环节。教师需要结合所在学校的实际情况和学生的需求，制定科学合理的课程规划。课程规划要符合学生的学习发展规律，注重知识、技能和情感、意义的培养，培养学生探究和创新的能力。通过合理的课程规划，教师们能够更好地组织教学活动，提高课堂效果，实现学生的全面发展。

第二段：教材选用。

教材是教师教学的基础。合理选用教材对于提高教学效果至关重要。首先，教师要充分了解教材的内容和结构，确定教学目标和教学内容。其次，要结合学生的实际情况选用合适的教材，注重提高学生的学习兴趣和学习积极性。最后，要灵活使用教材，根据学生的学习能力和兴趣进行适当调整，创设多样化的学习环境和学习场景。

第三段：教学设计。

教学设计是课程教学过程中的重要环节。教师要根据教材的内容和学生的需求，制定科学合理的教学设计。教学设计要注重培养学生的创新能力和思维能力，采用多种教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和学习动力。同时，要注重培养学生的实践能力，提供实践性教学环境，培养学生的实际操作和问题解决能力。通过精心设计的教学活动，可以使学生在实践中提升自己的能力，培养自主学习和创新思维的能力。

第四段：教研活动。

教研活动是教师们交流教学经验、共同提高教学质量的重要途径。教师们可以通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，互相借鉴和学习，提高自己的教学水平。在教研活动中，教师们可以分享自己的教学心得和教学经验，讨论教学方法和教学策略，共同解决教学中的难题，提高教学效果。通过教研活动，可以促进教师们的成长和发展，使教学水平不断提高。

第五段：心得总结。

通过课程教材教研，我从中受益匪浅。首先，我深刻认识到课程规划的重要性，只有将学生的需求和课程内容有机结合，才能提高教学效果。其次，在教材选用方面，我更加注重选用与学生实际需求相符合的教材，使学生在学习中更加有动力和兴趣。此外，我在教学设计中更加注重培养学生的实践能力和创新能力，通过多样化的教学活动提升学生的学习效果。最后，通过教研活动，我认识到教师的成长是与他人共同提高的，教师们应该相互学习、相互交流，不断提高自己的教学水平。

总之，课程教材教研是教师们提高教学质量的重要途径。教师们应该加强对课程教材教研的学习和研究，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出积极贡献。同时，学校和教育管理部门也应加大对教师的培训力度，提供更好的教育支持和条件，推动课程教材教研的深入开展。

课程与教材心得体会范本篇七

首段：引言（大约200字）。

在学习过程中，课程和教材是非常重要的两个方面。课程是学生学习的重要内容和目标，而教材则是学习的工具和指导。经过一段时间的学习和实践，我深刻认识到课程和教材对于学生的学习起着重要的作用。下面将结合我的学习经历，分享我的一些心得体会。

第二段：课程的重要性（大约300字）。

课程是学生学习的基石。一个好的课程能够明确学习目标，合理安排课程内容，提供系统的知识结构。在我学习的过程中，我发现一些课程的设计非常有深度和实用性。例如，在我的语文课程上，老师通过生动的讲解和实践活动，帮助我们提高了语言表达能力和文学素养。而在我的数学课上，老师通过引入一些实际问题和应用场景，让我们更好地理解数学的概念和方法。这些好的课程设计不仅帮助学生学会知识，更重要的是培养学生的学习能力和综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。

第三段：教材的重要性（大约300字）。

教材是学生学习的工具。一个好的教材能够提供全面准确的知识点和内容，帮助学生系统地理解和掌握。在我的学习过程中，我感受到了一些教材的优秀之处。比如，在英语教材中，教材内容丰富多样，既有听力、口语、阅读和写作等综合技能的训练，也有词汇和语法的系统讲解。通过跟随教材学习，我的英语能力得到了显著提高。另外，在科学教材中，教材内容既注重科学知识的学习，又注重培养科学思维和实验操作能力。通过实践探究，在理论知识的基础上加深了对科学原理的理解和掌握。

第四段：个人的体会与收获（大约300字）。

在学习过程中，课程和教材为我们提供了丰富的学习资源，促使我们不断成长与进步。通过学习各种课程，我发现不同领域的课程可以相互补充和促进。比如，数学和物理课程能够帮助我培养逻辑思维和解决问题的能力，而文学和历史课程则能够丰富我的人文素养和拓宽我的视野。同时，合理利用教材也是我学习的重要策略之一。我养成了仔细阅读教材的习惯，并对重点内容进行整理和总结，从而更好地掌握和运用所学的知识。

第五段：总结与展望（大约200字）。

课程与教材对于学生来说是至关重要的。一个好的课程能够帮助学生明确学习目标，合理规划学习时间和内容；而一个好的教材则能够提供全面准确的知识点和训练活动。通过充分利用课程与教材，我们能够更好地学习和提高自己的能力。未来，我将继续关注课程与教材的发展，并积极参与其中，为提高学习质量和效果做出更多努力。

总结：通过本文的阐述，我们可以看出课程与教材对于学习是非常重要的。一个好的课程能够明确学习目标，合理安排课程内容，为学生的学习提供有力的支持；而一个好的教材则能够提供全面准确的知识点和内容，帮助学生系统地理解和掌握。通过充分利用课程与教材，我们能够更好地学习和提高自己的能力。只有重视课程与教材的作用，我们才能够实现真正的学习增长和进步。

课程与教材心得体会范本篇八

数学是一门普遍被认为抽象、枯燥的学科，但是随着教学方法的变革与教材的升级，新教材数学课程为我们带来了新的启发和挑战。通过学习新教材数学课程，我逐渐改变了对数学的看法，并且体验到数学带来的乐趣和实用价值。下面我将结合自己的学习体验，分享一下我对新教材数学课程的心得体会。

首先，新教材数学课程注重培养学生的实际应用能力。传统的数学教学往往以教授知识为主，缺乏与现实生活的联系。但是在新教材中，教学内容更加贴近生活，通过一系列的案例，引导学生掌握数学知识，并将其应用到实际问题中。通过这种方式，我们能够更加直观地理解和感受数学的实用性，培养解决实际问题的能力。

其次，新教材数学课程注重培养学生的创新思维能力。数学作为一门抽象思维的学科，往往需要学生具备灵活的思维方式和创新的思考模式。新教材数学课程通过引导学生进行数学建模和探究式学习，培养学生的观察力、分析力和推理能力。在这个过程中，我们不仅仅是学习了计算方法和技巧，更是学会了运用数学思维去解决问题，培养了我们的创新精神和逻辑思维能力。

第三，新教材数学课程注重培养学生的合作与交流能力。在以往的数学课堂上，很多时间都是老师在讲解，学生在听讲，很少有机会进行交流和合作。而新教材数学课程打破了这种传统的教学方式，采取小组合作的方式进行数学探究和解决问题。在这个过程中，我们需要相互合作、相互沟通，共同解决问题。通过这种合作与交流，我们不仅可以相互学习，还能够培养团队合作精神和有效沟通能力。

第四，新教材数学课程注重培养学生的综合素质。数学作为一门学科，它涵盖了很多的思维方法和技能，对学生的综合素质要求也较高。而新教材数学课程通过拓宽数学的领域，引入了更多的数学概念和思想，提高了学生的综合素质。通过学习新教材数学课程，我们能够培养自己的观察力、思维能力和创新精神，不仅仅是培养了数学能力，更是提高了我们的综合素质。

最后，新教材数学课程为我们带来了更多的乐趣和成就感。在以往的数学课堂上，我们往往以追求成绩为主要目标，并且通过机械重复的计算方法去达到这个目标。而新教材数学课程注重培养学生的数学思维和方法，通过探索和挑战，激发学生的学习兴趣和求知欲。在这个过程中，我们可以感受到数学的美妙和魅力，体会到解决难题的成就感。这种乐趣不仅仅是来自于得到的正确答案，更是来自于解决问题的探索过程。

通过学习新教材数学课程，我逐渐改变了对数学的看法，认识到数学不仅仅是一门抽象的学科，更是一门实用的工具和一种思维方式。新教材数学课程注重培养学生的实际应用能力、创新思维能力、合作与交流能力和综合素质，为我们带来了更多的乐趣和成就感。我深信，通过不断的学习和探索，我们能够更好地掌握数学知识，培养数学思维，为将来的学习和发展打下坚实的基础。

课程与教材心得体会范本篇九

核心素养、新高考、教材修订、研学旅行，新一轮课程改革扑面而来，这对中学地理教师素养提出了更高的要求。“基于新课改的地理教师素养提升的途径主题讲座”在__中学开展，有幸聆听了《中学地理教学参考》杂志主编__教授的《地理教研论文选题视角与写作方法》和省地理教研员__老师的《新时代地理教师核心素养的提升》两场高屋建瓴的讲座，获益颇丰。

一、阅读，让地理教学充满诗意。

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对阅读的热衷。信息技术飞速发展的今天，阅读再也不局限于书本，还有许多新媒体、新技术让阅读的方式和途径得以扩展。无论阅读的载体如何，对于任何人而言，阅读学习最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。

地理教师的阅读学习可以分成两种不同类型。第一种是综合类阅读，《陶行知教育文集》、《窗边的小豆豆》、《民主主义与教育》、《父母的觉醒》、《给教育燃灯》、《罗恩教师的奇迹》、《做一个心理健康的教师》，这些是陈老师推荐的综合类书籍，教师在阅读这些书籍，让自己的教育理念更新，教学思想激变。第二种是学科专业类阅读，《义务教育地理课程标准》、《初中地理教学关键问题指导》、《地理与生活》、《人文地理随笔》、《中学地理教学参考》杂志等，这些书籍，为我们地理教师在学科专业素养方面的提升提供帮助，有助于地理课堂教学能力的提升。

我爱阅读，读凡尔纳的《格兰特船长的儿女》、《地心游记》及《海底两万里》等书籍，跟随着作者丰富的想象，在跌宕起伏的故事中，感受科幻小说的魅力，领略地理世界的奇妙;读《窗边的小豆豆》，恍若身临其境在巴学园内，跟着小豆豆在轻松愉悦的氛围中，感受校长先生的教育魅力，领会教育对人品格潜移默化地熏陶和浸透，甚至在《日本》这节课教学时，将其中“山的味道、海的味道”，运用到教学中，和学生一起破日本饮食的奥妙;读唐诗宋词，不仅能丰富自身文学修养，很多诗句，如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”、“马前桃花马后雪”，也让地理课堂充满诗意。

二、教学，让地理教师脚踏大地。

心中有学生。心中有学生，是一种坚定的教学信念，更是为谁而教、为什么而教的具体体现。“学生是课堂的主人”不仅仅是一句口号，在教师的课堂上，要想学生之所学，教学生之所缺，以学生的年龄结构特征、认知规律、身心发展特点等作为教学出发点。与其告诉学生答案，不如和学生一起寻找答案。

脑中有课标。课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。地理学科的教材有很多版本，但是课程标准却是唯一的。深入研读和把握《地理课程标准》，将新课标和地理学科核心素养的内容熟记于心，在教学中才能外化于行。

眼中有教材。课堂教学要有载体，教材作为一种教师与学生共同使用的载体，在课堂教学中应当有效利用。从教材中挖掘素材，服务课堂教学。

教学，是一名教师的主要工作。备好每一节课，上好每一堂课，用自身的实际教学行动在新一轮课改中奋勇前行。

三、写作，让地理教学走向远方。

叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”诚然，我也知道写反思的重要性，可是却不知道写什么、怎么写，两位专家的讲座，给我指明了方向。

写什么?经验总结、软件运用、课堂实录、教学随笔、原创试题等都可以作为我们笔下写作的内容。朱永新曾用幽默的方式鼓励教师写作，成立“朱永新成功保险公司”：每日三省自身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。十年后持3，650篇千字文(计三百六十万字)来本公司。如投保方自感十年后未能济身成功者之列，本公司以一赔百。即现投万元者可成百万富翁(或富婆)。的确，积少成多，量变达到一定数量就会有质的飞跃。

怎么写?我国著名心理学家林崇德也提出了“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。如何将日常的教学记录质变成教研论文，雷主编从选题、视角、提纲、内容、统稿五个方面进行了全面的梳理和介绍。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”作为一名地理教师，在未来的教学道路上，用地理的眼光观察世界，用地理的思维分析世界，最后用地理的语言来表达世界，做一个有情怀、有思想的地理教师，让思想走向更远的远方。

作为一名普通的地理教师，工作不止眼前的教学，还有诗与远方。新时代，新征程，新课改。在未来的教学道路上，我将脚踩大地，仰望星空，与孩子们去追寻地理的诗与远方。

课程与教材心得体会范本篇十

第一段：引言（200字）。

在我们的学习生涯中，课程和教材扮演着至关重要的角色。它们不仅直接影响我们的学习效果，也塑造了我们的知识体系和思维方式。通过一段时间的学习和实践，我深刻体会到了课程和教材对于学习的重要性，并积累了一些心得和体会。

第二段：课程的选择（200字）。

一个优质的课程能够激发学生的学习兴趣和动力。在我选择课程的过程中，我会考虑课程的内容是否与我的兴趣和未来发展相关，授课教师的教学水平以及课程的难易程度。同时，我也会了解该课程的学习目标和评估方式，以便更好地规划我的学习计划和目标。通过选择符合自己真实需求的课程，我能够更加有效地学习和成长。

第三段：教材的选择（200字）。

在学习的过程中，教材是我们获取知识和信息的重要渠道。对于有效的教材，我认为它应该具备以下几个特点：第一，内容全面且有深度，能够提供系统的知识体系；第二，语言简练，通俗易懂，容易获得；第三，有实践操作的机会，能够帮助学生巩固所学知识并拓展思维。通过选择合适的教材，我能够更好地理解和掌握所学的内容，并能够更好地在实践中应用。

课程和教材的衔接是学习过程中的关键环节。一门优秀的课程应该与教材相互配合、相互补充。一个好的教师能够通过课堂讲解和案例分析，将教材的内容与实际生活联系起来，使学生更好地理解和掌握知识。同时，教材也是学生复习和巩固知识点的重要工具。通过及时翻阅和回顾教材，我能够在课程结束后查漏补缺，深化对知识点的理解。

在实际学习中，我也发现了一些课程与教材的不足之处，并积极提出改进的建议。对于课程来说，我希望能够加强案例分析和实践操作的环节，以提高对知识的应用能力。对于教材来说，我希望能够增加更多实例和案例，以及丰富的练习题，帮助学生更好地理解和掌握知识点。通过不断地改进，我们可以提高课程和教材的质量，为学生提供更好的学习体验。

结论（100字）：

课程和教材作为学习的重要组成部分，对于我们的学习效果和成长起到了重要的作用。通过选择合适的课程和教材并加以衔接，我们能够更好地学习和应用知识，并提高自己的学习效果和能力。同时，我们也应该积极提出改进的建议，不断完善课程和教材，为学生提供更好的学习环境和资源。

课程与教材心得体会范本篇十一

我认为考试是测量途径，教育评价是工具，但后来老师纠正考试是评价的工具之一，评价可以有多种工具，咱们这节课考试与招生也是评价中的一个方面。

教育评价是教学活动的重要组成部分，它不仅可以对教师的教育和学生的学的状况作出价值判断和量化评估，而且对课堂教学起着直接的导向作用。科学的评价体系有利于促进教学目标的实现，对课堂教学质量起着至关重要的作用。

1、基本精神。

立德树人：从选拔到育人。

增加学生选择权（学科之间根据兴趣进行选择）。

选拔信息多样化，由单一的分数到活生生的人。

2、两依据一参考。

两依据：高考成绩、学业水平考试成绩。

一参考：学生综合素质评价。

3、改革招生录取机制。

完善高校招生选拔机制（目前是在电脑上根据分数段录取）。

改进录取方式。

录取批次的合并（由五个批次到三个批次的转变）。

专业加学校的投档方式。

论述文阅读命题特点：考查能力相对稳定，落实基础性、综合性、应用性、创新性；严谨，突出信息传递特点。

文言文：落实关键能力与核心素养。

古诗文：如何写？写了什么？怎么写？

名篇名句默写：对传承文化的考查。

语言文字运用与写作：方式多样、考查学生自由思维、作文题目开放程度较大。

1、中国的高考改革方向。

从统一走向多样，从招考合一走向招考分离，最终建立符合中国国情的`以统考为主、统分结合的多元招生考试制度。

2、高考改革的目标。

逐步建立起以国家统一考试为主，与多元化考试评价和多元化选拔录取相结合，高校自主招生、自我约束，政府宏观指导、调控，专业机构命题和组织考试，社会有效监督的具有中国特色的高考招生考试制度。

3、探索分层次的考试录取改革。

一张试卷既选拔科技、学术精英，又选拔高技能劳动者，很难同时兼顾。

4、推进考试形式与内容改革。

部分科目如外语考试中，实行自适应考试，即考生可以进行多次水平测试，选择成绩最好的一次作为报考的依据。科目组合和考试内容更为多样。

课程与教材心得体会范本篇十二

引言：

每一个学生都会接触到各种各样的课程和教材，这些教学资源对我们的学习成果起着至关重要的作用。在这篇文章中，我将探讨课程与教材的心得体会。通过这个主题，我们将了解到课程和教材是如何影响我们的学习方式和结果的。

第一段：选择合适的课程和教材。

在学习的过程中，选择适合自己的课程和教材是非常重要的。每个人的学习方式和兴趣爱好都不尽相同，因此我们应该寻找适应自己需求和兴趣的教学资源。如果我们对所学内容感兴趣并且喜欢它，我们就有更大的动力去学习，并且更容易获得成功。同时，选择合适的教材可以帮助我们更好地理解知识，掌握学习的内容。

第二段：关注课程和教材的更新与创新。

随着社会的发展，知识的更新速度越来越快。一个好的课程应该及时更新，紧跟时代的步伐。几十年前的教材可能已经过时，不再适用于现代社会。因此，我们应该关注课程和教材的创新。一本好的教材应该能够帮助我们了解最新的知识和技术，而不仅仅是过去的理论。通过接触新的教材和学习新的课程，我们能够更好地适应现代社会的需求，并且为自己的未来发展打下坚实的基础。

现在，有很多种类的课程和教材可以供我们选择。从传统的纸质教材到现代的网络课程，我们有着更多选择的机会。这种多样性为不同类型的学生提供了适应自己学习风格的机会。有些学生喜欢纸质教材，可以通过阅读和做练习来学习知识。而有些学生喜欢网络课程，可以通过观看视频和参与在线讨论来学习。因此，我们应该利用这种多样性，并选择最适合自己的课程和教材。

第四段：课程和教材的实用性。

一个好的课程和教材应该是实用的。它们应该能够帮助我们在实际生活中解决问题，并且能够应用所学知识。然而，有些课程和教材过于理论化，缺乏实际的指导。这样的教学资源可能会让学生感到迷失和挫折。因此，教师和教育机构应该关注实用性，并确保他们所提供的课程和教材能够帮助学生在现实生活中应用所学的知识和技能。

结论：

在这篇文章中，我们探讨了课程和教材对学习的影响。我们应该选择适合自己的课程和教材，并关注它们的新颖性和实用性。我们还应该利用多样性的教学资源，并尽可能地与最新的知识和技术保持接触。通过合理选择课程与教材，我们可以更好地学习，提高自己的能力，为未来的发展做好准备。

课程与教材心得体会范本篇十三

数学课程一直以来都是学生们比较头疼的科目之一，但是近年来，一种名为“新教材”的数学课程开始在我国中小学生中推行，旨在通过改革教学内容和教学方法，让学生对数学产生更浓厚的兴趣和更深入的理解。在我的数学学习道路上，我也深深体会到了这种新教材数学课程的独特魅力。

首先，新教材数学课程强调“数学思维”的培养。在过去的传统数学课程中，我们往往只注重解题的机械过程，缺乏对数学思维的培养。而新教材数学课程则强调培养学生的逻辑思维、创造思维和批判思维等，通过分析问题、归纳总结、举一反三等方法，培养我们灵活运用数学知识解决实际问题的能力。在我学习新教材数学课程的过程中，我不再做题的时候机械地套用公式，而是开始思考问题背后的数学原理和规律。我慢慢明白了数学并非是一种死板的学科，而是充满想象力和创造力的。

其次，新教材数学课程注重培养学生的数学思维和问题解决能力。在传统数学课程中，我们往往只面对着一些已经给定的题目，而解题的过程相对单一。然而，新教材数学课程则以问题为出发点，要求我们从不同的角度思考和解决问题。通过与同学们的讨论，我逐渐意识到，同一个问题可以有不同的解决方法和思路，而解答的过程也是非常有趣的。这样的教学模式让我不仅对数学更感兴趣，而且也培养了我大胆尝试、勇于探索的精神。

另外，新教材数学课程注重实践和应用。在传统的数学课程中，我们往往只停留在理论层面，对所学的概念和方法缺乏实际应用的了解。而新教材数学课程则注重让我们将所学的知识应用到现实生活中。通过一些生活实例的引导，我们能够更好地理解数学的实际应用和意义。例如，在课堂上，我们可以通过组织活动或模拟实验来解决实际问题，这样不仅能够加深对数学知识的理解，还能够检验我们是否真正掌握了所学的知识。

最后，新教材数学课程注重学生的自主学习和合作学习。在传统的数学课程中，老师往往是主导着大家的学习进程，学生们只是在课堂上做机械的听讲和笔记。而新教材数学课程则让学生们成为学习的主体，通过自主探索和合作学习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。我发现，当我自主学习的时候，我更加专注和认真，乐于思考和解决问题。同时，合作学习也让我学会了与他人进行有效的沟通和合作，从合作中学习到了更多的知识和解题技巧。

总之，新教材数学课程是一种能够培养学生数学思维，注重问题解决能力的科学教学模式。它改变了传统的课堂教学方式，使数学课程不再枯燥乏味，而是充满活力和趣味。通过学习新教材数学课程，我感受到了数学的魅力和乐趣，我相信在未来的学习和生活中，我能够更好地应用数学知识解决实际问题，发挥数学的作用。