情感领域集训心得体会及感悟 情感领域集训心得体会及感悟总结(四篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

描写情感领域集训心得体会及感悟一

可能很多人以为在这么忙碌的过程中，没有人会觉得谁的生命更重要。这就像我们在一个安静的环境里，看电影和小说，也许和朋友聊天也一样开心。

敞开心扉的感觉总是大于在这里忙碌的感觉。也许看着镜子里的自己的脸，你会觉得那是一种幸福。即使表面上很平静，你还是能感受到情感的溢出。

也许这就是为什么我们生活中的每一种感觉都是极其难忘的。

这些短暂的东西，似乎从来没有什么伟大的东西可以看。

三星看着这么多人聚集在这里，我知道在这样的一个环节，没有人会把这一切当做一辈子的赌注。

我自然会记得当时为了他们做什么都是很勇敢的，但是如果真的有人在这里说太多的话，他们可能就无法保持原来的信仰了。

他们比刚开始的时候更喜欢玩游戏，但是现在处于学习的忙碌阶段，自然要在玩的心态上有所收敛，自然也要投入进去。

我觉得这些永远不一样。

但是突然有一天当我们看到这些故事的时候，我们也会感受到那些力量的重要性。

也许永远不会是意外，只是因为你留在这里，永远看不到秘密。

描写情感领域集训心得体会及感悟二

1、我努力抑制住心底潜伏着的最深处的情感，倾覆着我最为璀璨的凋零。

2、要成就大事，不仅要有行动，还要有梦想；不仅要有规划，还要有信念。别人想什么，我们控制不了；请记住，无论什么时候，你都需要给自己一个明确的底线，因为很多时候有些人他会一点一点磨消你的底线，当你没有底线的时候，你就完全被别人控制。

3、我心痛了，一阵阵的隐隐作痛，心痛的无法呼吸，找不到你留下的痕迹，找不到有关你的回忆，找不到坚强的理由，再也感觉不到你的温柔。

4、你装做刀枪不入的样子，就要做好万箭穿心的准备。

5、不知道有多少人存在，有种幸福我天生孤单等不来。

6、我不能给你幸福，但是我可以让你很舒服。

7、曾经，我害怕有一天，我们坐在同一个地方，但是却只剩下沉默；曾经，我害怕有一天，我们走在同一条路上，但是却没有等待；曾经，我害怕有一天我们伫立在同一个路口，但是却走向各自的方向。

8、我不知道你说的永远有多远，但是，你让我幸福微笑的那一刻，就是我的永远。

9、有两条路可以得到幸福，即消除欲望或增加欲望。

10、感情的戏，我没演技。一个人，一座城，一生心疼。

11、你一次一次的玩弄我的感情，这一次，我不会再给你伤害我的机会。

12、你说的话，有心的吗？刺痛我了，无意的吧。

13、每个人都能创造奇迹，只要你敢想敢做，就没有什么事情是不可能的。

14、即使现在回忆起来那样难过，恨不得自己可以选择性失忆，然而相信终有一天，我们会感恩曾经的相遇，谢谢你，给我的一切美好。

15、我没有办法，在现实和你之间选择。我想要勇敢一次，可是关乎一生，我再也不确定我们是否是彼此的幸福。

16、我本是凡人，我只求常人的幸福。

17、我的幸福，不是谁都能模仿的。

18、因为爱你，我众叛亲离倾尽所有，如今我们的感情走到终点，我变得一无所有。

19、我后悔的不是与你在一起，而是为什么感情变了，还要与你在一起。

20、感情曾经似漆，留在天地间。

21、随着时间的流逝，我想我们的感情也就这样渐渐的、慢慢的淡了。

22、未曾有过如此寒冷的冬天，晴郎的心情早以破旧不堪，感情世界不得而知的糟与乱，回忆过去是否已春尽花残。

23、望和生气怎样会一样，生气只是想被人哄，而绝望是你说什么我都听不出来，开端感性考虑这段感情存在的意义。

24、唯一的感情，需要咱们共同用微笑应对。

25、任何东西只需时间来证明，比如你与我之间的感情。

26、姑娘你要小心。你只听懂了他的后半句，觉得没有感情的夫妻，一定没法长久。

27、别再幻想非美女不找，不要再认为你在玩别人的感情，对手可能比你道行要高。

28、付出什么，就能得到什么。抱怨他人，折磨自己；羡慕他人，浪费自己；怨恨他人，气坏自己；贪恋他人，烦恼自己；阻碍他人，陷害自己；慈悲他人，快乐自己；尊重他人，敬重自己；宽容他人，豁达自己；随喜他人，富贵自己；帮助他人，善待自己；平视他人，富足自己。

29、和你的爱不要坎坷般的轰轰烈烈，只要简单的平平淡淡。

30、我知道自己还小，所以总会与回忆死磕，不放过自己。

31、落寞更加，沉默的背影会有怎样的倔强？

32、即使是输得一塌糊涂，我也不后悔。

33、惹你生气了，都是我不好。

34、可遇不可得的就是让人人言败的爱情。

35、人生最大的喜悦，莫过于别人说你做不到，而你却做到了。

36、不在乎你的人，永远不会心疼你。

37、狗血的剧情总是有的但在我身上特别多。

38、如果你相信等待真爱就像等待奇迹，那么请相信会有奇迹。真爱不需要哈利波特的魔法，给自己一次机会就好。不要怀疑，内心倍受感动的这一刻，爱吧。

39、我的心气儿正慢慢消磨殆尽！怀恋曾经意气风发的自己！

40、爱情里最忌讳的是：两人相爱都幻想着彼此的未来，心里却总惦记着对方的过去。明明说看开了，放下了，每次却总是不自觉的想起那个给与自己温暖的人。每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了。如此反复，心，终于累了，现实就是这样。我曾经醉过，却又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。

41、不禁感慨，爱一个人，真的是藏不住的。所谓情人眼里出西施，在我眼里，你是完美的。

42、以后绝口不提我喜欢你这回事，只会用自己的方式继续冥顽不灵，人这一辈子能遇到一个自己真正喜欢，并且想要给他一切的人，真的不容易，我永远都不要放下，永远。

43、我可能早就放下你了呀，只是从这种一夜无梦睡得极好的夜晚醒来想到的第一个人还是你。

44、一群孤独的人深陷吵杂的人世间，满腔愁怨，宏图远志只能说给隔着屏幕的众人。

45、制订两个人的管理条例，约定生气冷战可以，但是午夜十二点前要和好。

46、爱情就像一杯水，时间越长水的味道也越淡！

描写情感领域集训心得体会及感悟三

《新纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。

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教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕"房子"已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。

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新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。

《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。

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根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标

1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧。

2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。

3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然

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新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教法有：

1、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼儿的喜爱，符合幼儿的认知特点。为了帮助孩子的理解，我操作木偶，让幼儿对重点、难点的内容获得清晰的第一印象。

2、交流讨论法：皮亚杰指出："儿童是个具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配。"凭以往的印象，我班的孩子一定会对这个故事产生兴趣，有一种想表演的欲望；这时进行对话教学、交流讨论是个很好的时机。

3、审美熏陶法：幼儿学习语言，重在感悟语言。在教学活动中，我把教学过程融合与多媒体课件中，化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态，让幼儿在活动中更兴趣盎然，使幼儿的创造性素质得到积极主动的发展。

4、创设情境诱导法：具体的场景，能引起孩子一定的态度体验，能使孩子心理机能得到发展。在教学过程中，教师和幼儿一起扮演小松鼠，依次来到"大树底下"、"山脚下"、"大海边"、"大草原"上，并根据场景变化进行提问，让幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会。

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1、操作法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，幼儿能"用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果".因此，活动中我引导幼儿边操作图片边讲故事。

2、自由讨论法：求异思维是创新思维的.核心，教师应引导幼儿从不同角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。象"房子为什么会动呢？"这类问题的答案都不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由讨论的空间。

3、体验法：心理学家指出，"凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高".我让幼儿自由表演故事情节，以增加对故事的理解。体现着"以幼儿发展为本"的理念。

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根据本课教材内容集中，特点鲜明、语言通俗的特点，我从（激趣导入，以题质疑）——（以境促感，境中生情）——（角色表演，内化感悟）——（续编故事，拓展升华）四个方面引导幼儿学故事。

1、激趣导入，以题质疑

苏霍姆林斯基认为在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在本课一开始我就以题质疑。

教师出示一幅石块样子的贝壳图，问：石块有何用？为什么？我出示另一幅房子到了山脚下的图，说：不知怎的，这么稳固的房子却移了位置？小松鼠好是疑惑："房子为什么会动呢？"一石激起千层浪，小朋友立即叽叽喳喳，说出了许多充满智慧的答案。

2、以境促感，境中生情

在以下的环节中，我都是以小松鼠为情节发展主线，从形式内容上吸引孩子，由于电脑提供的软件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使语言和形象有机融合，直接作用于幼儿的感官，生动地形成语言表象。我让幼儿边听故事边看幻灯片、课件。并根据故事内容提问：

（1）故事中有哪些小动物？

（2）小松鼠到过哪些地方？

（3）小松鼠在旅行中听到过哪些声音？

（4）房子为什么会动？

3、角色表演，内化感悟

苏霍姆林斯基认为：幼儿往往用形象、色彩、声音来进行思维。我以情境表演为导入，根据教学实际与孩子们的特长提议他们分工合作表演课本剧，在布置好的四个场景中，幼儿手持指偶大胆表现小松鼠和乌龟，从而了解到乌龟的生活习性，以突破重难点。

4、续编故事，拓展升华

培养幼儿的创新意识能激发幼儿的创造欲望。孩子的好奇心一旦被教师引导激发出来，就有可能影响他的一生。针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，来促进幼儿的自主性、创造性，以解决难点。我在课末提出：如果你是小乌龟，你会将小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。又一次激发了幼儿的学习兴趣，真正提高了课堂教学效率，使孩子们的综合素养得到全面地培养。

描写情感领域集训心得体会及感悟四

也许每一个人的青春年华都会经历一段幸福与悲伤夹杂的过往，在奔波的路上，苦涩都化为一场宿醉，快乐都化为飘渺云烟。

假如人生中不曾与你相逢，我怎会理解一个人的孤独是那样刻骨，但却可以在和你说话的几分钟里释放全部，彷徨与无助立马消失。

不懂到底怎么了?无限的困惑，因为遇见你，才会有更深的意义。可为什么在韶华绝美的时候，总伴着无法言说的心痛，假如人生不曾与你相遇，不知道自己是冷漠如斯还是习以为常。

想收集你的文字，收集你的温暖，收集你的一切一切。回想认识你的那么多天，惊喜常常在眼前闪现。感谢上苍的眷顾，感谢文字带给的缘，时间在流逝，唯独我们的情谊在加深。

人生的路上有你陪着，哪怕这一程暴风雨也不怕。有时，也害怕你丢弃我，所以，总暗自感叹，总挥不去心头划落的伤感，一个人在半道上独行多可怜。

我不知道，是不是所有美丽的缘分都有困扰或心伤，记得你说过：怕你受伤害！

一首歌词里说：爱就爱了，受点伤算什么？大不了从头来过。

所以，我不退缩，我的情感在文字里闪烁，像星星般一闪一闪亮晶晶。那么，我想说的是我宁愿自己苦苦的，冷漠的，只愿你永远幸福快乐！