色彩认知心得体会及收获 对于色彩的心得体会(6篇)
- 上传日期:2022-12-21 17:25:49 |
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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
2022色彩认知心得体会及收获一
——题记
静谧的夜晚,伸手可触的黑色,环绕着记忆的海洋,它,总是那么的甜蜜、美好。
深冬了,年的气氛,包裹着这座城。家家户户都回荡着欢声笑语,马路上,一片空旷,捕捉不到半个人影。可在这空旷的马路上,有个小女孩,看她的样子应该有七八岁吧。她的小脸冻得通红,眉头皱成了一团,不停地搓着手,还时不时地哈口气,怕是太冷了吧。看女孩一脸焦急的样子,应是在等未归的亲人吧!
傍晚了,她依旧在那儿,夕阳将她的身影拉得老长老长。
她的脸纠成一团,还略带不悦,该是没等到想等的人吧。忽然,女孩笑了起来,顺着她的视线望去——一个黑衣女人正走过来,只见她步伐稍乱,却极其快,是着急了吧。女孩奔了过去,那个身着黑衣的女人张开双臂,拥住了似兔儿般蹦过来的女孩。两个人紧紧拥抱,周围荡漾着幸福的气息。这如画般的美景,不仅人不愿打破,就连刺骨的寒风也绕开了她们。
不觉,五年了。光阴似箭,一去不返。多少人、多少事、多少物,全变了。
盛夏,风中夹杂着淡淡花香,湛蓝的天空下,一片安定。
美丽的校园内,传来阵阵欢声笑语,今天,所有的学生都来到了学校,等待自己的成绩。大半天过去了,学生们也陆陆续续的出来了。只是,有人欢喜有人忧。
墙角,一个女孩正在接电话,她就是五年前那个女孩。她早已褪去了稚嫩,多了几分成熟。
她在接电话,脸上满是泪珠,她似乎不想让那边的人知道她哭了。只是,呜咽声出卖了她。电话那边的人似乎发现了什么,说:“我马上回来。”便只剩下了嘟嘟声。
女孩趴在窗边。一眼望去,迷蒙的雨丝,掩盖大地。她在寻找,寻找她的母亲,那个,总爱穿黑衣的母亲……
母亲抱着女孩,轻声说:“孩子,妈妈只要你尽力就好,千万不能伤了身体,我只希望你开开心心过每一天,这样我才会开心啊!”女孩恍然大悟,她不只是一个人在孤军奋战,她的母亲一直在陪伴她。
那个女孩就是我。熟悉的夜,充斥着熟悉的气息,我仿佛寻到了那个熟悉的身影,那个给我温暖、安慰、鼓励、赞扬的母亲。
2022色彩认知心得体会及收获二
今天,有幸听了刘培培老师《春雨的色彩》一课,这虽然只是一节常态课,但刘老师讲得非常精彩,有很多值得我们学习的地方,下面就这节课谈一点儿自己的收获和体会。
就教材分析,这是一篇语言优美,充满诗意的课文,春雨细如丝。像春姑娘纺出的丝线,轻轻垂下;春雨柔丝似水,像乳汁一样哺育着世间万物,使大地呈现出勃勃生机。春雨美如画,染红了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧苗。春雨是无色的,但却给我们带来了五彩缤纷的世界。刘老师讲得也是诗情画意。
优势一:创设情境 引出课题
导入这一环节,教师利用了一个《小雨沙沙》的视频,然后说:今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事,将学生引入情境,自然引出课题。学生在欣赏中很好地激起了学习的兴趣,使整个课堂学习气氛活跃。
优势二:自主合作 读句识字
在识字教学中,老师把学习的权利充分还给孩子,采用了多种识字方法,如:自由认读、同桌互读、小老师带读、齐读。放手让学生自主、合作学习生字,在具体的语言环境中随机认识生字,由扶到放,由易到难,反复认读、巩固识字。为活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣,利用熟字加偏旁或换偏旁的方法记住生字,来巩固识字,使学生在轻松、愉快的氛围中学习。
优势三:朗读感悟 体会情趣
朗读是小学生理解课文内容的途径,在教学《春雨的色彩》一课时,老师抛出主研问题:“春雨到底是什么颜色的?”以后,学生充分自学、讨论,教师以读代讲,让学生在读中感悟。在教师导学上,能够针对学生年龄特点,引导学生边想象边朗读课文中小动物的对话,通过不同方式地读来体会小鸟们的天真、活泼、可爱,体会春雨的轻柔、欢快,体会大自然的美丽、神奇。在分角色朗读课文的环节中,学生戴上头饰,兴趣极浓,踊跃参与,选择自己喜欢的角色尝试着去读,读出感情和语气。这样,不但锻炼了朗读能力,使学生在朗读中感悟春雨给大地带来的变化,让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解。
优势四:拓展思维 启发想象
教学最后时让学生回答“你眼中的春雨是什么颜色的?”这个问题,老师制作了精美的课件,以玉兰花和迎春花这两种春天最常见的花为例,激发和引导学生根据自己的观察,展开想象的翅膀,对课文进行仿写,发表自己的独特见解,并通过观察春雨的课件,来体会在春雨的滋润下,大地变得生机勃勃。在老师的大胆鼓励下,学生的思维得到了拓展,个性得到了张扬。
待研究一:
如果说有什么美中不足的地方,那就是学生思维要继续开拓,可以结合学生的前置实践作业,让学生利用课下时间去寻找春天,看看春天哪些事物发生了变化,课上进行交流。这样,学生有了生活经验,在最后一个环节就会畅所欲言,不会觉得陌生。
待研究二:
“春雨到底是什么颜色?”这个问题可以说简单,也可以说比较深奥,但是针对于一年级的小朋友该如何去引导呢?这个问题的答案本身并不重要,老师不必去深究,重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情感,凭借课文展开想象,并发表自己的独特见解,激发学生探究大自然的奥秘。
2022色彩认知心得体会及收获三
1、陆离斑驳:形容色彩绚丽灿烂。
2、逞娇呈美:谓花草显示出美丽的颜色。
3、五色缤纷:指颜色繁多,十分好看。
4、镂金铺翠:形容缤纷的色彩。
5、纡朱曳紫:形容地位显贵。朱紫指高官所佩印绶之颜色。
6、五光十色:形容色彩鲜艳,花样繁多。
7、余霞成绮:晚霞象美丽的锦缎一样。形容晚霞色彩绚丽。
8、鲜艳夺目:色彩鲜美艳丽,十分引人注目。
9、花花绿绿:原指花草树木鲜艳多彩;形容颜色鲜明多彩。
10、争奇斗艳:奇:奇异;艳:色彩鲜艳。形容百花竞放,十分艳丽。
11、云舒霞卷:形容姿态万千,色彩斑斓。
12、柳绿桃红:桃花嫣红,柳枝碧绿。形容花木繁盛色彩鲜艳的春景。
13、花里胡哨:形容颜色过分鲜艳繁杂。也比喻浮华而不实在。
14、浮翠流丹:翠:青绿色。丹:朱红色。青绿朱红的颜色在流动和浮现。形容色彩鲜明艳丽。
15、陆离光怪:形容现象奇异,色彩繁杂。
16、斑斑点点:物体的表面颜色不纯净,颜色杂乱或凹凸不平。
17、呼卢喝雉:呼喝:喊叫;卢雉:泛指赌博。
18、五彩缤纷:五彩:各种颜色;缤纷:繁多交错的样貌。指颜色繁多,十分好看。
19、五彩斑斓:五彩:指青黄赤白黑五色。指多种颜色错杂而繁多耀眼。
20、浓墨重彩:用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着力描述。
21、轻描淡写:原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
22、万紫千红:形容百花齐放,色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。
23、花红柳绿:红红的花,绿绿的柳条。形容颜色鲜艳纷繁。
24、目迷五色:五色:各种颜色。形容颜色既多又杂,因而看不清。比喻事物措综复杂,不易分辨清楚。
25、红腐贯朽:红腐:粮食经久腐坏,颜色变成红赤色。贯朽:穿铜线的绳索因天长日久而朽烂。形容资财充足,钱粮无数。
26、大红大绿:谓颜色浓艳。
27、天香国色:原形容颜色和香气不一样于一般花卉的牡丹花,后也形容女子的.美丽。
28、无声无色:没有声音和色彩。形容平淡不动人。
29、红飞翠舞:红翠:指服装的色彩,泛指各种各样的颜色。形容妇女们穿着各种颜色的漂亮衣服,尽兴嬉戏,热闹非凡的情景。
30、十光五色:形容景象纷繁,色彩绚丽。
31、绚丽多彩:形容色彩华丽。
32、惨澹经营:亦作“惨淡经营”。①原指作画前先用浅淡颜色勾勒轮廓,苦心构思,经营位置。南朝齐谢赫《古画品录》以经营位置为绘画六法之一。②引申指苦心谋划并从事某项事情。唐·杜甫《丹青引赠曹将军霸》:“诏谓将军指绢素,意匠惨淡经营中。”
33、磨砻砥砺:亦作“磨砻底厉”。亦作“磨礲砥砺”。①四种质地和颜色不一样的磨石。②磨砺锻炼。
34、青出于蓝:青:靛青;蓝:蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的,但颜色比蓝更深。比喻学生超过教师或后人胜过前人。
35、国色天香:原形容颜色和香气不一样于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。
36、面不改色:面:颜面;色:颜色。脸色不变。形容遇到危险时从容镇静毫不畏惧的样貌。
37、奇光异彩:奇妙的光亮和色彩。
38、五颜六色:形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。
39、桃红柳绿:桃花嫣红,柳枝碧绿。形容花木繁盛色彩鲜艳的春景。
2022色彩认知心得体会及收获四
平面设计的审美追求思考论文
摘要:随着生活品质的提升,人们在注重满足物质需求的同时,对于审美也提出了更高的要求。在数字技术日新月异的今天,电脑技术和各种设计软件盛行,平面设计逐渐成为表现美感的重要方式。
关键词:平面设计;审美追求;探析
平面设计被广泛应用在日常生活的各个角落:大至街头巷尾的招牌广告,小至拿在手中的矿泉水瓶,都能看见它的踪影。如今,人们愈加看重平面设计的审美价值。文章简要介绍平面设计的定义,再从平面设计审美追求的具体内涵和表现形式两方面进行论述。
一、平面设计的定义
平面设计属于设计的范畴,多指在二维或三维空间的基础上,结合文字、图形、色彩等元素,构成具有创造性和艺术欣赏价值的作品。除了满足视觉审美需求外,平面设计也能创造巨大的商业价值和艺术价值。
二、平面设计审美追求的具体内涵
从实用的角度出发,平面设计作品的本质是为了满足某种切实的需要。不过,人们在追求实用的同时,往往也会对作品抱有审美层面的期待,人们总是倾向于接受和认同更美好的事物,哪怕这种美仅仅体现在外观上。因此,在平面设计中追求视觉美感、创造审美价值,就显得很有必要。
1.秩序协调产生美感
在平面设计中,秩序性、协调美是一种普遍的追求。无论是欣赏美景还是衡量物象,我们总是寻求一种视觉上的秩序性和协调感。同样,平面设计作品若想引人注目,也必须符合人们的审美习惯。谈及秩序性,数学这门学科对秩序美的生成可谓影响深远:黄金分割、九段划分法、网格设计理论体系等在平面设计中的应用,给创作增添了一种得天独厚、对称协调式的美感。
2.现代品位塑造美感
审美是与时俱进的,不同时代的.人们对于审美有不同的追求。在进行平面设计时,设计师要充分考虑受众在审美方式和习惯的改变。尤其是数字技术迅速发展的今天,平面设计从创作到传播都发生了很大的变化,沿用固有的模式并不能契合当前人们的审美要求。所以,设计师应当结合文字、图片、色彩等多重元素,添加视频、音频等予以补充,从而创作出富有冲击力、高技术性的设计作品。现代设计并不应一味应用现代技术,还应在设计中体现人们的现代生活理念。如,在倡导可持续发展的当下,将一些绿色环保元素融入平面设计,与人们健康发展的观念相协调,不失为一条设计的捷径。
3.商品特征关联美感
除了对于艺术感的追求,平面设计作品还要实现商业价值。所以,实用性和功利性是不可回避的要素。商家为了满足消费者的需求,愿意为自家产品设计出良好的外观形象,可见设计在商品销售中的重要性不容小觑。设计必须立足产品,依附于产品的特征。色彩斑斓、令人眼花缭乱的华丽外观利于人们对商品本身的特性产生有效认知。所以,在平面设计中,要紧扣商品特征,创造关联美感。
三、平面设计审美追求的表现形式
1.平面设计的创意性表现
平面设计中最有价值、最宝贵的资源便是创意,这也是设计作品能源源不断迸发活力的根本所在。在商品日益同质化的今天,平面设计如何让人耳目一新?答案正是创意。随着生活品质的提升,人们目光所及已经不仅仅是自身所处的小圈子,他们有见识、有品位,对于审美也有了更高的要求。实用性已经涵盖商品的全部价值,在实用之余,附加的审美价值才是商品差异化的加分项。如何让自身在众多同质化的商品中脱颖而出成为首选?创意可以实现这点。在设计中融入更丰富、更多元的要素,再赋予产品足够的内涵,可以使产品在饱含美感的同时也不失灵性。
2.平面设计的色彩表现
色彩是平面设计中最直观、最夺人眼球的元素。若将色彩应用得当,它也能成为彰显象征性和情感性的重要窗口。在平面设计中有一些深入人心的色彩,如可口可乐的红、百事可乐的蓝、rio鸡尾酒的五彩缤纷等,我们能从色彩的巧妙运用中,判断出商品及其设计风格。色彩除了通过视觉有效传达产品信息以外,还能主动实现与人们的情感交流。看到rio鸡尾酒的海报,我们会不自觉地被带入一种青春洋溢、纵享欢乐的愉悦心境。相比文字,色彩是一种更简约、更富美感的表达方式。优秀的平面设计一定离不开恰如其分的色彩表达。
四、结语
追求平面设计的审美价值已经成为大势所趋,创意是核心竞争力,而巧妙的色彩应用能为设计加分。除追求设计的秩序性和协调感、贴近现代审美以外,设计与商品特征的契合度也不可忽视。审美追求固然重要,但要通过平面设计为提高产品的商业价值服务。
参考文献:
[1]郑黄昱缨.论平面设计的审美追求.才智,(28).
[2]许阳阳.试析平面设计的审美追求.艺术科技,(3).
[3]柯柏玲,唐滨,张宏亮.浅谈装饰材料在平面设计中的审美追求.艺术科技,2015(10).
2022色彩认知心得体会及收获五
今天我们要游览的是南普陀寺,它历史悠久,始于唐朝,但由于多次被毁,又多次重修,所以整个寺庙的建筑还是比较新。原称为“普照寺”后被毁,在康熙二十三年施琅将军在此重建寺庙,因与浙江普陀山一样与供奉观世音菩萨为主,又处于普陀山之南,所以称其为“南普陀寺”,南普寺原是临济宗派世袭主持,1924年改为十方丛林选贤制,选拔贤能之人当任主持,自那时起已有十一任主持了,现任的主持是圣辉法师,南普陀寺庙的建筑也别具一格,现在,就随小吴一同前往参观一下吧!那我们所需要的时间为一个半小时。
各位来宾,现在请随我一同入寺参观,这是天王殿,1981年原中国佛教协会会长赵朴初所题写的天王殿匾额。走进这天王殿,弥勒佛慈眉笑眼,耳垂双肩,袒胸露脐,笑容可掬,似乎对每一位游客都表示恭候光临。弥勒佛出生于印度,后来出家拜佛为师,佛预言他将继承释迦牟尼为未来佛,在五十七亿六万年之后在龙华树下成佛,分三会说法,以其代释迦佛说教之意。我们现在看到的已不是印度的弥勒佛,现在中国大多寺庙里供奉的是笑口常开胖弥勒像,他为五代时的契此和尚,今宁波奉化人,他常常拿一布袋,云游四方,无忧无虑,常劝人信佛,且总是眉开颜笑,和善待人,因而人们也称其为“布袋和尚”,后来他在岳林寺磐石坐化,口中念念有词:“弥勒真弥勒,分身千百亿,时时示世人,世人不自识”,人们才醒悟他是弥勒佛的化身。
弥勒佛身后的是韦驮,他手持金刚杵是佛教中的护法神,据说,如果寺庙中韦驮着地的金刚杵表明这个寺庙是子孙庙,对外来的云游僧人不开放,最多可吃两餐,不得留宿,如果韦驮将金刚杵横放在手臂上,表示这个寺庙是十方丛林,云游僧人可以免费食宿,如果韦驮一手将金刚杵高举过额,表示寺庙对云游僧人的食宿要收取一定的费用。
南普陀寺原先为子孙庙,所以韦驮的金刚杵是着地,后改为十方丛林,但这尊韦驮却没有更改外形,其实云游僧人到此是可以免费食宿的。
天王殿内两旁的便是四大天王,分别代表风、调、雨、顺,东方持国天王手持琵琶,意为调,南方增长天王手持宝剑,意为风,西方广目天王一手拿圆珠,一手拿蛇或龙,意为顺,北方多闻天王手持一伞,意为雨。
现在我们走出天王殿,寺庙呈中轴线递次向上,向左右对称展开,现在看,左右两边分别是钟、鼓楼!寺庙中一般都是晨钟暮鼓!而钟鼓楼第一层分别又供奉着地藏王菩萨和伽蓝菩萨,正前方是大雄宝殿,这是寺院的主体中心,是一座重檐歇山顶两层蹿角式的建筑,绿瓦石柱,雕梁画栋,屋上铺琉璃瓦,殿顶绘有九鲤化龙、麒麟奔走、龙凤呈样等磁画,色彩鲜丽,金碧辉煌。南普陀寺始于唐朝,在大雄宝殿前的石柱上有一对联为证,“经始溯唐朝与开元并古,普光被厦岛对太武以增辉”,大雄宝殿中供奉着竖三世佛,分别是过去佛、现在佛与未来佛,中间的就是现在佛,即释迦牟尼佛,据说真有其人,原名乔达摩。悉达多,是古印度加毗罗卫国净饭王的儿子,十九岁那年于四门出游,感悟到人生的生老病死的状况,于是决心出家,以摆脱生老病死的困苦,最终经过艰难的修行,在菩提树下觉悟,就成为现在的释迦牟尼。站在释迦牟尼两旁的是他两个弟子阿难与迦叶,前面还有一尊千手观音。在殿的后面供奉着西方三圣,中间为阿弥陀佛,左为观音菩萨,右为大势至菩萨。
在大雄宝殿的左右分别是十八罗汉,相传当年罗汉传入中国时只有十六罗汉,后加入了《法住记》作者庆友法师与此书的翻译者玄藏。
各位来宾,这是大悲殿,供奉着观世音菩萨,因为观世音菩萨又称为大慈大悲观世音菩萨,所以称为大悲殿,观音原名观世音、观自在,慈悲之意就是给人与快乐,拔除悲痛。殿内供奉四尊观世音菩萨,安排四方,正中是一尊双臂观音,端坐在莲花座上,双目垂帘,神态安详。其余三尊为四十八臂观音,手上各雕一只小眼,持多种神器,姿态各一。游人香客必到此参观朝拜。大殿原为木结构,八角三重飞檐,全以斗拱架叠建成,殿内藻井,全用木料斗拱,不用一支铁钉。由于香火太盛这儿多次烧,所以等会儿要烧香的朋友请不要把香火带到殿内,在殿外烧就可以了。
前方便是藏经阁,为中轴主体的最高层,这阁建筑颇有特色,有中西合璧的韵味,上为歇山式屋顶,下为西洋式架构,重檐双层阁楼,上层藏经,下层法堂,二楼有宽敞的天台。这里面藏着明末用信徒和沙弥刺血写成的血经书,还有著名艺术家何朝东的作品白瓷观音、缅甸白玉卧佛等等。
各位来宾随我再往山上走,这儿有一个大佛字,是闽南寺院中最大的一个,高4米多,宽3米多,是清光绪三十一年振慧所书。
现在请各位与我一同往回走,南普陀是全国佛教高等教育的基地,这是闽南佛学院,创办于1925年,由当时南普陀的主持会泉大师为首任院长,他将佛学院作为改革中国僧侣的教育实验园地,使之成为中外著名的佛教高等学府,1937年抗日军兴,学院停办,,1985年又正式复办,由赵朴初会长重写了院额,现设有男女两部,男部在南普陀,女院在金榜公园内的紫竹林寺内,学院的每任校长都是由南普陀现任主持当任,所以现在的校长就是圣辉师。
*厦门火烧屿导游词 ·日光岩导游词 ·武夷山龙川大峡谷导游词 ·永定土楼导游词-
各位来宾,看对面的普照楼,是专门供应素斋的地方,南普陀素菜以其清纯素雅的独特风味驰名中外,抛开了素菜仿制荤腥模样的传统,坚持素菜素料、素菜素做、素菜素名,其中有道菜名为“半月沉江”这是郭沫若先生所取的名,1962年郭沫若先生偕夫人来到南普陀寺,参观品尝素菜,他看过菜单后便把菜名排列编成韵律诗句,边吃边打拍子唱,兴致甚高,当端上当归香菇冬笋面筋汤时,见其一半香菇为墨色,一半面筋为白色,宛如半轮月影沉入江底,于是便为这道菜取名为“半月沉江”。现在留下一些半个小时时间给大家自由活动,现在是下午五点,五点半大家在车上集合,记住我们的车号是闽。今天我们的行程到此结束,南普陀有着他独特的文化与历史,这一行给你们留下一些什么样的感觉呢?我们即将分离,天下没有不散的宴席,欢迎各位有机会下次再带上你们的亲朋好友让我们再次相聚厦门、相聚明天美好的未来!谢谢各位对我工作的支持!
2022色彩认知心得体会及收获六
谁说只有鲜花才能五彩缤纷,谁言只有彩虹才能七色绚烂,谁道只有霓虹灯才能绚丽多姿,我的青春,洋溢着属于我的最美丽的色彩。
青春,我在红色中激昂地走向了你。
想起今年7月,刚刚考完中考的我们,带着一身的稚气,回到昔日熟悉的学校,那里有鲜花和眼泪,有欢笑和苦闷,有你我往日的影子。我们站在一起,对着茂密的树林,倚着高大的教学楼。“一、二、三,茄子哈……”我们对着镜头,傻傻地笑着。“咔……”我们的时间定在那一刻,阳光照在我们脸上,映得小脸红扑扑的,那红色是喜悦的颜色,更是青春的色彩,我的青春里有红色的激情。
青春,我在蓝色的彷徨中走进了你。
刚进入高中,高中繁多的功课,沉重的学习任务,陌生的同学老师。开学的前几个星期, 我仿佛孤舟置身大海,面对广阔的大海,彷徨了。不知道怎么去面对。想起初中快乐的日子,真的不知道怎么办。那苦涩,那迷茫,那般不知所措,从心底涌出,聚集在嗓子中,连说话都充满了彷徨,却说出了青春最真实的语言。
青春,我在绿色的期待中拥抱了你。
绿色是嫩芽泛出生命的颜色,是人们看到希望的颜色,是诠释期待与向往的颜色。第一次进入高中的月考,很紧张,在一个陌生的环境里考试,身处一个未知的环境,想必谁都有这种感受。等待成绩的过程是最漫长,那份期待,那份紧张。在以后的青春岁月,也会抱着绿色心情,期待着以后更美好的未来吧。青春,我在橙色中笑着跑向你。
一个学期就快要过去了,在我们的班级里,我也感受到了像一个大家庭般的欢笑和温暖。前一阵的跳大绳比赛,我们班的男生在全年级的比赛中获得第二名。天很冷,他们为了比赛,仍在练习,那张奖状是用他们的汗水换来的。贴奖状的时候我记忆犹新,大家你一言我一语地讨论着,虽然风吹得我们浑身发抖,虽然没有拿到最好,但是我们都笑得最真挚。
在我的调色盘上,青春用三棱镜折射出了最纯正的色彩……
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