写作技能训练心得体会报告 写作能力提升技能培训感悟(三篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

最新写作技能训练心得体会报告一

随着我国学前教育改革的步伐加快，教师队伍建设的也必须加快，根据当前幼教的发展趋势，幼儿教师专业化是最热门的话题。重视幼儿教师素质的提高，使幼儿教师专业化，加强教师全园培训是提高幼儿教师地位的途径之一，也是提高幼儿园教育质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制定我们园本培训的目标，继续开展我园的全员培训工作，现总结如下：

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《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先”，“热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”，因此，每年的园本培训，我们也是把师德教育放在第一位，这学期，我们学习了广州大学刘树谦教授的“德诚于内，礼形于外”，让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些表面形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿教师，要做一位心灵美的教师。

我园把德育教育付予教育实践，开展“文明礼仪教育活动”，九月九日，我们就家园合作，设计了“重阳节亲子感恩活动”，邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园，与孙子们一起度过快乐的重阳节，在老师的引领下，孩子们给外公外婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等，让老人们享受天伦之乐，度过了难忘的重阳节。这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。

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树立教师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业知识量，每周一次专业知识学习。我们学习《幼儿园教师专业标准》，知道做为幼儿教师的基本理念是“幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习”，把“专业标准”做为教师建设的基本依据、教师培训的主要依据、教师管理的重要依据；把“专业标准”做为教师自身发展的基本依据。了解“专业标准”从专业理念与师德、专业知识、专业技能等方面去要求教师，因此，我们在进行教师园本培训的时候，也是从这三大块进行培训学习。学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，了解最新五大领域的教育目标与内容，并解读其与《纲要》的不同之处，只有深刻理解了《指南》的理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手，合理设计教学活动，达成教育目标。专业知识的学习，对于提高教师的专业水平起了重要的作用，因此我们要求教师要做学习笔记、教育笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会反思，做个思考型的教师。

走出去，学回来。随着国家“国培计划”的实施，我们感觉到幼教的春天已经来临，沐浴春雨，身心焕然，受益最大的是我们的教师们。本学年，我们参加了海南省幼儿教师教学技能远程培训；华东师范大学的远程培训；文云琴、关慧英老师参加琼台师范大学换岗脱产培训；王少珍、钱燕、李梅花老师参加武汉、长沙的骨干教师培训；罗显影副园长参加了琼台的后勤园长培训；陈贞园长、王树稳副园长参加华南师范大学的园长高级研修班学习。走出去，参观其他省级示范幼儿园，老师们开阔了视野，听了数多幼教专家教授的精彩讲座，我们的知识面广了，知识层次加深了，对幼教的前沿理念了解了，老师们增长了知识，也增加了胆识，对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信，经过全员的培训，老师们更新了教育理念，对本园的课程改革有了共同的认识，改变小学化的教学模式，增加多样化的、以游戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应该是我园以后的园本课程模式。

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根据我园教师各自能力的不同，采取以老带小、扬长避短、特长发挥等方式分配教师的工作：比如班主任工作，特意培训比较年轻的教师当班主任，而与之配班的老师则是有经验的曾经的主班老师；根据教师弹唱跳画的能力合理搭配班级教师；开设舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组，由有舞蹈特长的钱燕、赵淑妹、有美术特长的李梅花老师任教。语言能力好的教师任教语音领域，以便培养幼儿的口语表达能力；能弹会唱的教师任教艺术领域等。

要求教师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等，通过培训教师写作能力，提高教师的专业化水平，因为幼儿专业化标准中要求，教师要会设计教育活动、评价、观察幼儿、分析与反思，这些都需要教师有一定的写作水平。

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今年，我园开展了全园性的教育活动：比如：家长开放日、节日主题活动（重阳节感恩活动、“六。一”歌舞表演活动）、亲子运动会、故事大王比赛、文明礼仪活动……，通过这些活动，让老师们使出全身的本事来指导幼儿，让幼儿在活动过程中出色表现，即延伸了我们五大领域的教育目标，又让老师与幼儿发挥了自己的潜能。即增加了我园的教育活动的特色，又提高了我园教育质量。

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我们的教师通过参加各种形式的培训学习，更新了知识，树立了新的教育理念，让我们的教研等各方面的工作开展得更顺利，没有了之前的慵懒、得过且过的心态，深刻认识到幼教的美好前景，工作干劲十足，教师精神风貌焕然一新。教师快乐，才可以教育出快乐的幼儿，因此，我们的培训是成功的，也将是长久的，循序渐进的。

在培训过程中，出现了很多优秀学员，比如在参加华东师范大学远程培训中，李梅花、王少珍、黎莉、吴彤彤、吴华南等老师获得了优秀学员；陈贞园长、王树稳副园长也获得了华南师范大学园长培训班的优秀学员。

总之，做为幼儿教师要与时俱进，不断学习，终身学习是我们的理念，我们的教师培训也将继续，我们将不断设立目标，制定培训计划与方案，建设我园的教师队伍专业化。

最新写作技能训练心得体会报告二

作为一位初中语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力：主张实现教学上的主体性，强调发展学生的个性特长。

在实施新课程标准时我们的初中语文教学首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。再就是要由研究教法向研究学法转变，唤醒主体意识。在这里谈谈学法指导，学法指导不应只看作是简单的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经注意、思考、生疑、解疑、创造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。其次，课堂设计要变“教”为“导”，形成教与学的互动推进。教师应充分了解“学情”营造使学生主动参与的教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性，适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力迁移。

新课程下的语文教师，传授语文知识作为语文教师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。"无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和能力。

新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要"全面提高学生的语文素养"。"九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

"在这个"素养"是一个崭新的概念。教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法，挖掘教材中的"文化蕴育点"，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。

课程标准中还有一个值得注意的突出板块就是课程的评价。长期以来，语文课程的评价主要侧重在考查学生达到学习目标的程度，而评价的方式又大都采用试卷考核的方法，这种以“分”为本的评价严重地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上了强烈的功利色彩。其实，语文学科有着丰富的人文内涵，可以说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议”部分，就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略，并为实施留下了一定的创造空间。

总之，一切的革新必须在实践中提高，在探索中前进，希望初中语文教学在新课程改革的大道上一路走好。

最新写作技能训练心得体会报告三

1、为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。 朱熹

2、少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》

3、但患不读书，不患读书无所用。朱舜水

4、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过，切身需要急思量。陆九渊

5、非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮

6、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。孔子

7、读书如行路，历险毋惶恐。 《清诗铎·读书》

8、学必求其心得，业必贵其专精。章学诚

9、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原

10、退笔如山起足珍，读书万卷始通神。――苏轼

11、读书破万卷，下笔如有神。杜甫

12、灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。童铨

13、素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。曾国藩

14、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

15、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。列子

16、年少从他爱梨粟，长成须读五车书。王安石

17、人能不食十二日，惟书安可一日无。陆游

18、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。胡居仁

19、凡读无益之书，皆是玩物丧志。王豫

20、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼

21、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。 章学诚

22、凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。王符

23、读万卷书，行万里路。刘彝

24、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈

25、读而未晓则思，思而未晓则读。朱熹

26、敏而好学，不耻下问，孔子

27、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子

28、读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹

29、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼

30、强学博览，足以通古今。欧阳修

31、要知天下事，须读古人书。冯梦龙

32、尽信书，则不如无书。―――孟子

33、开卷有益。赵光义

34、读书好处心先觉，立雪深时道已传。――袁枚

35、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。吴梦祥

36、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。袁牧

37、睹一事于句中，反三隅于字外。――刘知几

38、至乐莫如读书，至要莫如教子。《增广贤文》

39、莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞

40、劳于读书，逸于作文。程端礼

41、百学须先立志。朱熹

42、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

43、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄

44、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。朱熹

45、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱熹

46、读书贵神解，无事守章句。徐洪钧

47、吾生也有涯，而知也无涯。庄子

48、立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修

49、书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游

50、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。黄庭坚

51、生也有涯而知也无涯。庄子

52、士欲宣其义，必先读其书。王符

53、读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。薛宣

54、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。陈善

55、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元

56、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》

57、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 朱熹

58、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。《宋诗纪要》

59、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明

60、读书谓已多，抚事知不足。――王安石

61、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。颜之推

62、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。郑板桥

63、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明

64、读书以过目成诵为能，最是不济事。――郑板桥

65、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。苏轼

66、博观而约取，厚积而薄发。苏轼

67、读书志在圣贤，为官心存君国。朱用纯

68、兴于《诗》，立于礼，成于乐。孔子

69、温故而知新，可以为师矣。孔子

70、风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。顾宪成

71、人生在勤，不索何获。张衡

72、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。朱熹

73、学而不厌，诲人不倦。孔子

74、书犹药也，善读之可以医愚。刘向

75、读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。尤袤

76、书读百遍，其义自见。陈寿

77、一日不书，百事荒芜。李诩

78、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。荀子

79、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。程 颐

80、读书不趁早，后来徒悔懊。 《清诗铎·趁早歌》

81、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游

82、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。王永彬

83、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿

84、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅

85、三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。朱舜水《答野节问》

86、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。朱熹

87、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。陶渊明

88、勉之期不止，多获由力耘。欧阳修

89、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

90、当以读书通世事。倪元璐

91、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。――朱熹

92、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。 朱熹

93、学而时习之，不亦说乎？孔子

94、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。朱熹

95、刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧

96、人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。颜之推

97、用心不杂，乃是入神要路。袁牧

98、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。许名奎

99、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈

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