最新吨的认识教学反思不足和措施 认识教学反思(实用8篇)

  • 上传日期:2023-10-14 08:44:59 |
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我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。

关于观察抖音心得体会范本一

今天老师布置了一个奇怪的作业——观察大蒜。我首先去菜场买了两个白嫩白嫩的大蒜,然后把脱了衣服的大蒜和没有脱衣服的大蒜放在装有清水的盘子里。我看着它们,心里想:大蒜啊!你们可要快快长啊!我好想看看你们长大的样子啊!

11月10日周二雨

这天早晨,我来到阳台上看看大蒜有没有发芽。结果是都没有发芽,真让人失望。我把没穿衣服的大蒜提起来,发现下面长了几根不到5毫米的胡须;我迫不及待地又拿起另外一个,它也不服输地长出来一样长的胡须。这下子,我又高兴起来。

11月12日周四雨

我又去观察大蒜了,发现没有穿衣服的大蒜抽出了嫩芽,尖尖的,绿绿的,很可爱。我欣喜若狂,大声地喊着:妈妈!大蒜抽芽了!

11月13日周五雨

今天我照样去阳台上观察大蒜,发现没穿衣服的大蒜芽儿又多了几根,有的长得直直,有的弯着腰,有的像是小草刚探出头来,有趣极了!有衣服的大蒜顶部也长出绿油油的小苗了。两个大蒜的根越长越长了,白白的,嫩嫩的,像是一条条白色的线。通过这几天的观察,我发现有衣服的大蒜比没穿衣服的大蒜长得慢。

关于观察抖音心得体会范本二

<>帮忙幼儿树立自信

<>20xx年9月15日

<>航航

<>帮忙幼儿树立自信

<>航航是一个活泼好动,性格开朗的小男孩,平时很喜欢帮教师和小朋友做事情。可是每当教师和小朋友指出他犯的错误时,他总是百般辩解,不肯认错。

<>

航航在班上属于各个方面发展都很好的孩子,在幼儿群体中有一种惟我独尊的骄傲感,从未觉得自我有什么不对的地方。另外,他在家中爷爷奶奶、外公外婆及父母都对他百般呵护,宠爱有加。即使他做错了事,也没有人对他说任何不是。长期以来,他不容任何人指出他所犯的错误,即使指出来,他也不承认。

教育<>

1、换位思考,移情训练

2、家园互补,共同纠错

透过以上“惩罚”、鼓励、批评、讲道理等方法,在家园双方的共同努力下,浩浩不愿认错的不良行为得到了明显的矫治。此刻,他不但自我勇于承认错误,并且还监督其他小朋友,不允许有类似的状况发生。同时,他的凡事自以为是的自负感也渐渐克服了。

关于观察抖音心得体会范本三

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20xx年5月8日第十二周星期三

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1号任务卡两名幼儿很快就完成了,2号任务卡两名幼儿也是随机选取了路线。两人同时选择了大象进行第三个步骤,很快也完成了,看到贴在墙上的各种动物,宸宸画了和昨天一模一样的动物,没有画其它内容,本领也是一样的。小伟在一边跟着宸宸,画得一模一样,自己没有任何想象,问小伟:“猴子有什么本领吗?”小伟回答:“跟宸宸一样的呀!”两人都是第二次来尝试,但看到小伟一直跟从模仿,比较依赖宸宸。宸宸完成后时间还有很多,但也没有再想其它动物的本领,开始和一边的小伟聊天了。

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1、调整后的1号任务卡比较简单,只要认清方位,就非常方便,特别是后面有答案,宸宸边找边翻,对她来说没有任何难度。

2、小伟在整个活动中自己的想象很少,不明显,一直比较一边动脑筋的宸宸。

3、对提供的动物园所有动物的本领不够熟悉和了解,因此才会出现幼儿只会重复画自己喜欢的动物以及本领。

4、2号任务卡也没有一定的要求,幼儿都是随机选取动物后进行摆放,对线路没有进行规划。

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1、1号任务卡答案可以另外做一张较小的,不要直接在后面,这样他们会很依赖答案,自己独立思考的机会就减少了。

2、2号任务卡的要求,应有一定的路线规划,再把路线画出来。

3、动物的各种本领作为孩子们的提示,引导<>后再画,这样也能帮助幼儿积累认知各种动物不同的本领。

关于观察抖音心得体会范本四

幼儿姓名:莹莹

性别:女

幼儿基本状况:不爱说话,不爱喝水.

观察日期:20xx年9月7号

观察环境:教室

观察目的及由来:莹莹是个贪玩的小孩,每次喝水时总是拖拖拉拉,磨蹭着不愿意喝.之后更是有"心计"的把自我的水倒在别的小朋友杯子里.我就这个问题和她外婆做了沟通,其外婆反映她在家也不爱喝水,期望老师能找到解决的办法.这次能改变这种状况,让她愉快的把水喝完吗?

观察项目:莹莹在课间喝水时的表现

观察策略:我每次只给她接半杯水,并在喝水前给幼儿讲故事做引导,如果她还是不喝,我就多多鼓励他,让她顺利喝完水.

观察实录:

喝水时间到了,我先讲了《亮亮爱喝水》的故事,莹莹听得很认真.小朋友排队接水时,我给她接了半杯,并在一旁鼓励他:“你这天必须能喝完.”刚开始她还认真的捧着杯子喝,不一会儿,她就开始边喝边玩,我及时的鼓励他:“快喝水呀,老师明白你喝水很快,最厉害啦!”这时,已经有小朋友喝完了.我和小朋友一齐给她喊加油,受到了小朋友的情绪感染,很快把半杯水喝完了.并高兴的对我说:“我喝完了.”我又及时的在小朋友面前表扬了他,并奖励给他一朵小花.第二次喝水时,她自我拿着水杯接了半杯水,这次她没有贪玩,很快的把水喝完了.并跑来告诉我:“我喝完了.”我高兴的表扬了她,并在小朋友面前肯定了她的进步.她高兴地回到座位上,看得出,她也为自我能这么快完成任务感到高兴.

分析:

我这次没有做过多的要求,只是降低了难度(分两次完成,一次只喝半杯.)并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事,透过对故事的理解,和我及时的鼓励,还有小朋友给他加油,她很快喝完了水,比以前有了很大进步,由此能够看出,只要孩子的用心性被激发,任何困难都能够克服,关键是老师如何在活动之初就想好如何把幼儿的潜在激情激发出来.

措施:

1.降低难度,用故事做引导.

2.及时鼓励,让幼儿在小朋友面前找到信心.

3.完成后要及时给予表扬和必须奖励,使幼儿对下一次挑战充满期盼.

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