2023年参观学校书院心得体会精选(通用17篇)

写心得体会可以帮助我们深入思考，提升自我认知和自我反思的能力。在写心得体会时，需要有清晰的思路，合理的结构和连贯的表达方式，以保证文章的逻辑完整性和条理性。让我们一同来浏览小编为大家准备的一些心得体会范文。

参观学校书院心得体会精选篇一

近日，我有幸参观了一座古老而庄严的书院。书院地处山脚下，环境优美，气氛静谧。在参观的过程中，我深刻感受到了书院的庄重与厚重，也对中国传统教育的做法有了更深的理解。下面，我将从书院的历史渊源、架构匠心、传统教育、思维拓展以及对个人成长的启迪等方面，分享我的参观心得体会。

书院历经数百年的风雨沧桑，具有深厚的历史渊源。据了解，这座书院建于明朝，至今已经有五百多年的历史。在书院的墙壁上，有一幅由书院的创始人绘制的巨幅地图，清晰地勾勒出书院从创立至今的历程。这让我对书院的历史有了更加深刻的认识。书院的历史渊源让我深深感受到，古人建立书院的初衷是为了培养人才，传承知识，以期造福社会。在现代教育中，我们也应该继承这一精神，培养有爱心、有责任感的人才。

书院的建筑架构展示了古人的匠心独具。在书院的正厅聚集了丰富多彩的文化符号和精美的雕花装饰，这些都是当时文化艺术的杰作。书院的架构将建筑与自然环境融为一体，使人们在此学习、生活更加舒适。在书院内的礼堂，有着非常宽敞明亮的窗户，让阳光可以充分照射进来。这让我感到，环境对于学习的重要性，我们以后也应该创造一个适宜学习的环境，激发我们学习的热情。

书院一直以来的教育方式以及对中国传统教育的思考，让我深受启发。书院里的老师们首先强调的是对传统文化的传承。书院中有一间专门用来讲解文化知识的教室，非常有趣且富有启发性。在那里，我学到了很多我之前不了解的历史知识，也对我对繁体字的认识有了一个新的突破。书院的教育方法注重的是启发思考和自主学习。老师们不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思考能力和创造力。这使我深思在当今教育中，我们应该重视启发性教育，培养学生的主动学习能力。

书院的参观不仅仅让我了解到了传统文化，也给了我拓宽思维的机会。书院中有一间供学生书写作文的书房，里面陈列着上百种不同的书画作品。这些作品既有古人的名篇、季节诗歌，也有现代学子的写作。我很满意地发现，书院并没有局限于传统内容，而是鼓励学生拓展视野，提倡多样性。这让我深深明白，在写作的过程中，我们应该注重继承传统的精华，同时也要加入现代的元素，努力创新。

参观书院给我的最主要的感受是对个人成长的启迪。书院里培育的学生大多成为了人才，他们注重人的全面发展，注重家国情怀，更加关注社会问题。书院不仅教授学科知识，更注重学生的思想道德修养。通过与书院的交流，我对于人的全面发展有了新的认识，对于以后的发展也更有信心。

通过参观书院，我深深感受到了中国传统文化的博大精深。古人的智慧和奋斗精神仍然激励着我们前行。而且，书院教育的理念也让我有了更全面的视野，更坚定了自己对教育的信念。希望我能将这些心得体会应用到今后的学习和工作中，不断提升自己的素质和能力。

参观学校书院心得体会精选篇二

20xx年12月1日至4日，在学校的组织下，作为班主任的我有幸到深圳翠茵学校、水田小学、红岭小学三所学校参观学习。学习期间，我们受到三所学校师生的热烈欢迎，他们热情的掌声和好客的微笑至今仍萦绕在我的脑海。三所学校都作了充分的准备，引领我们参观校园、享受校园文化，组织我们观看活动，及向我们介绍办学管理经验、感受学校办学特色，使我们大开眼界、耳目一新。在轻松和谐的氛围中，我感叹着深圳教育的精致与卓越。

12月2日上午，我们一行到翠茵学校参观学习。一进翠茵学校，迎面一块大石头上的“各美其美”四字赫然映入眼帘，这是这所学校的校训——简约而不简单。这天，正遇上翠茵学校向喀什二十一中捐赠仪式。整个操场非常地安静，学生们站着整齐的队伍，老师们也自成一排，师生共同感受着奉献爱心的那种温馨。捐赠仪式结束后，师生聆听着那首《感恩的心》，共同做着手语，那神态，那动作，这感动的场面让我的灵魂深处得到的一次洗礼。

在校领导的引领下，我们一行班主任仔细参观了各年级的教室和部分教师办公室。“教室边上的这排储物柜真好，既能收纳不少东西，又让教室充满了家的温馨!”“他们的黑板报真好，老师只需要根据不同的主题用装订机钉上相关的内容就好，既省时又省力!”“教室办公室搞得跟公司白领办公室一样，一格一格的互不打扰，真整洁!”看到学校浓厚的文化氛围，教师与学生的照片，翠茵芳草地上对老师们日常行为的赞美之词，老师们一边参观，一边赞不绝口。我们由衷地赞叹：翠茵的人文关怀彰显特色，翠茵的老师工作是快乐的，翠茵的学生成长是快乐的。

在小会议室里，邓小华校长和我们侃侃而谈，主要把平时德育工作的措施毫不保留地与客人们共享，对已经产生成效的“最具素质家长”的评选，引领家长素质提升，改善家校互动的积极作用，以及“小天使行动”计划落实以来，学校精神面貌的变化，一一进行介绍。我们学校的领导和老师们对一些问题产生浓厚兴趣，纷纷索要资料，咨询操作要领。一时间问答声音此起彼伏，掌声不断，会议室洋溢着浓浓的“美”意。邓小华校长的“各美其美”的发现教育，让每个老师都大开眼界，都感到新奇不已。

“翠茵学校的德育措施对我们开展班级管理提供了实质性的帮助。”这是这次参观学习老师的共同心声。

下午我们告别了精致秀美的翠茵学校， 走进了相隔不远的水田小学。水田小学师生在操场上为我们展示了水田小学的特色体育项目。首先是绳操队的表演，这些来自二到六年级的学生以其精湛的绳艺、良好的精神风貌充分体现了汤校长所提出的“跳出健康、跳出坚强、跳出竞争、跳出自信、跳出和谐、跳出良好行为习惯”、“跳出优良教学质量”的理念。

接下来是学生交通安全队的展示。随着“立正”、“齐步走”的口令，队员们铿锵有力的步伐、整齐划一的姿态博得了全场观众的频频赞赏。跳绳教育是水田小学的特色招牌，学校曾多次在罗湖区、深圳市、全国乃至全亚洲的跳绳比赛中多次获得优异成绩。伴随着悠扬的乐声，简单的绳子在孩子们手中演绎出别样的精彩，“鱼跃龙门”、“车轮跳”、“绳中绳”、“交互绳”……每种花样的展示都令人大开眼界，全场掌声不断、气氛热烈。最后的项目是“跳绳大课间”活动，不同年级的学生、老师为大家展示了水田小学平日里精彩、活力的大课间景象，我们一行也兴致勃勃的拿起绳子一起加入到跳绳的大课间，大家都放下拘谨，一起投入到这项愉悦身心、有益健康的活动中来，全场气氛达到高潮。

在随后的座谈会中，大家就打造学校特色和促进教育发展的问题进行了探讨和沟通。汤校长为大家介绍了水田小学的基本情况以及跳绳教育的发展，其中“以特色发展带动整体发展”的规划得到了大家的一致认同。翠茵小学的邓校长表示，通过此次参观，对进行学校教育管理非常有启发，抓住一个点，持之以恒，以点带面，最终会创下不凡的成绩。

此次参观学习时间虽然短暂，但是留给我思考的问题却很多。我也清楚的知道，许多事情我们可以做得更好。作为一名班主任，我该怎样打造一间完美的教室，让孩子在每个清晨都欢呼雀跃地走进教室，对新的一天充满期待和幻想;作为一名班主任，我该怎样呵护孩子们的七色梦想，和他们一同见证播种、生长、开花的烂漫过程;作为一名班主任，我该怎样努力让每个孩子的童年都能成为自己记忆中的珍藏。

回想过去，我们花费的时间不少，我们的工作做得也不少。可是问问自己我的业务水平真的提高了吗?我的学生真的受益了吗?显然，我们可以做得更好：把那些做无用功的时间节约下来，做一些真正能让孩子受益的事情，哪怕有些微不足道。但愿身为教师的我们也能真正享受教育的幸福，更重要的是希望我们今天培育的这些七色花们能沐浴着教育的幸福，感受完美的人生!

参观学校书院心得体会精选篇三

前段时间，作为桦南县教育考察团的一员，随团参观了杜郎口中学和洋思中学，在参观学习中，我们走进课堂，走向学生，走近领导生活，走入教师生活，参加各种会议，全方位、多角度研读、剖析两所学校是我们此行的目的，打开视野，会把一些触动在内心深处定格。两所学校所展现给我们的办学特色便是这样的一种记忆。

——相信每一位学生都能做好。 洋思人有一个坚不移的信念，这就是“没有教不好的学生”这坚定有力的八个大字，写在洋思中学的教学楼上，也烙在洋思人的心坎上，从校长到老师，到学生都坚信这八个大字，而且洋思人说起这句话时，总是充满了自信心和责任感。

十几年如一日，他们努力实践这样的教育理念，终于成就了洋思中学这番前无古人的伟大事业。

塑寓意丰富，激发着广大学子拼搏争先。该校橱窗内容丰富多彩，有班级学习、纪律、卫生评比，有光荣榜，有优秀作文展，有书画展览。教学楼横梁上贴有古诗词，英语单词，教学楼的墙柱上有若干面镜子，镜子上书写着一句句催人奋进的名言警句，路灯杆上悬挂着极富哲理性的标语牌，餐厅里、宿舍里有寓意深该的标语。

这一个个景致，一尊尊雕塑，一面面镜子，一条条标语，具体、亲切、实在、是开导，是激励，是安慰，从某种程度上说是有形的教育变幻为无形的渗透，达到了“此地无声胜有声”的教育效果。

就全都会了，这样学生自学积极性更大、效率更高。因为老师规定学生自学几分钟就要做练习题，学生有一种紧迫感，不认真看就不会做练习题，就会落在别人的后边，从而培养学生的竞争意识，所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多，这样，把学生的主体地位真正突出了出来。

面对这样一所学校，我们的所见所闻，所思所感都是一种对比，一种反思，一种激励，我们有的感受，不是羡慕这样的学校，而是要用我们的头脑和双手，在自己美丽的校园筑一道更美的风景，其实，我们都能行。

参观学校书院心得体会精选篇四

20-年11月14日,学校组织高中部所有老师去慈利一中交流学习。我们一下车就被美丽大气的校园吸引了:绿树成荫,花草满园,清新淡雅,整洁大方,布局合理,格调高雅。我们在校领导的带领下仔细参观了学校的教学区、生活区、运动区,参观了一周一次的升旗仪式,并听取了校领导就学校概况、办学理念、管理措施等方面所做的报告。随后,各科室负责人和各学科教研组长与我校老师进行了座谈交流。我主要是与主管高三年级的朱校长探讨了高三的具体管理措施。在慈利一中没有听到老师上课,这是一个不小的遗憾。但通过参观校园文化,听取领导讲座,进行座谈交流,使我受益匪浅,现将我的体会列举几点如下:。

1、注重培养学生的主人翁意识。

在学校管理和班级管理的每个细节中都注重了学生的自主管理。每个处室都有一个中层领导分管一个年级,每个中层领导都有自己的“学生秘书团”,这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点。这在一定程度上减少了老师们和班主任们的工作量,同时也培养了学生的主人翁意识,以至于学校的花草树木在没有任何警示语的情况下,也没有学生进行破坏和采摘。这不能不说是学校管理的最高境界。他们每天第八节自习,老师不进堂,便于培养学生自主学习能力。每周一、三、五第七、八节连堂自习,便于组织周考。反思我们的做法,有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会”,有“文明站岗”有“值日干部”,但对于学生的自主管理和培养方面力度很不够,尤其是对全体学生的思想教育、品德教育、未来教育太少,以至于难以发挥学生的主人翁精神和学习主动性。我们连午休都是班主任寸步不离地象保姆一样地守护着、监管着,更不用说其他方面了。

2、注重养成教育和常规管理。

“习惯形成性格,性格决定命运”。“学生没学好,不是不聪明,而是因为没有形成良好的习惯”。“养成教育就是要让学生知道什么时间做什么事,使学生合理安排学习、生活和锻炼时间,并形成习惯”。朱校长认为,学生在高中时的习惯是完全可以通过教育而得到改变的,但错过了这个阶段就可能无法再改变了。因此,学校狠抓对高一新生的养成教育,“基本上在高一就完成了对新生的养成教育,以后管理就轻松多了。”在常规管理方面,高三与高一高二无区别,作息时间无变化,课间操、眼保操、卫生保洁每天检查,体育活动和课外活动照常进行。朱校长说,学生的活动本来就不多,主要就是运动会和元旦文化节活动。常规管理的放松会导致学习的放松。

3、注重激发师生的竞争意识。

朱校长介绍,有竞争才有成绩,学校制度的引领是关键,他们在教育教学方面都有一些常规制度,年级组必须遵照执行。例如,在学生培优补偏方面,双管齐下,一方面,全年级有专门的培优辅导教师和奥赛培训教师,统一培优理科前50名的数学、外语、物理、化学和文科前30名的数学、外语、地理。另一方面,培优补偏目标分指标到班,实行了带“研究生”式的承包优生和后进生方法,每个课任教师承包1-2个学生,包学习,包思想,包生活,承包教师全方位管理自己的承包对象。学生弱科是教学木桶原理中的漏点,纠偏医瘸,使优生扬长,后进生补弱,你追我赶,互相竞争,水涨船高。同时,学校通过对老师的考核和评价激励老师的竞争意识,学校对老师们的考核都是以班级管理和所教班级成绩为依据的。用朱校长的话说,就是让老师们在同班级和学科组的老师们的竞争和合作中挣扎。只要有成绩,你就有位置,只要成绩好,什么事也不用找。经济待遇、政治待遇、评优树先提干,完全向一线倾斜,完全向成绩倾斜。一直坚持“用崇高的理想激励教师、用学校的发展凝聚教师、用合理的待遇奖励教师、用浓厚的感情留住教师”作为管理教师的总原则。

由于这次学习,未能与慈利一中的任课老师们进行直接的交流,因此在学科教学方面没有多少收获,都是教学管理方面的。他们的经验介绍,我们每一位老师都听得认真,想得深入,私下交流中与我们的学校管理制度进行比较分析。也许有些东西是相通的,但是在老师们的体会中肯定有着太多的不同。希望我们每个人能够进行认真的再学习再反思,将这些精髓应用到我们的教学管理中,使我们的学校更加发展壮大。

参观学校书院心得体会精选篇五

首先我们在校园中浏览了一圈。300亩的学校由教学区、活动区和生活区三个功能区组成，简单明了相得益彰。整个校园绿意黯然，和谐温馨。宣传橱窗里的优秀学生，让人看得心生羡慕。但是，看了这些后也没觉得有什么特别让人振奋的，心想毕竟是省级示范学校，慈利县最好的高中，这样也不足为奇。

看完学生的升旗仪式后，黄校长要我们去会议室听报告。在办公楼进门的地方看到了一个制作很精美的海报，是本校的一位历史老师的.讲座。我顺便问了一下慈利一中的老师，这样的讲座学生喜欢吗?他们说学生非常喜欢，不仅座无虚席，还常有学生站着听完。是啊!学生不正是需要用我们自己中华民族深厚的历史和文化底蕴去感染吗?!

进到会议室，屏幕上正在播放学校去年百年校庆时制作的光碟，我特意坐在了靠前的座位。以前对慈利一中没有任何感知，可是看了后由衷地感叹，这真是一个历史悠久底蕴深厚的学校!校长宋岳峙为校训“刚健朴诚”题写的跋文铿锵有力，道出了学校治学思想的精髓。敬佩和感动之情油然而生!有着如此大气的办学理念的学校怎会培养不出高素质人才?!

接下来，校长介绍了现在的慈利一中，面临着省城四大名校抢生源的情况，学校仍然每年都有学生考上清华、北大，一本、二本上线率达60%，确实很不容易。最后我们分学科与老师们进行了交流，让我感触最深的是，慈利一中的老师真是年轻有为、年富力强......自己真是老了!

从慈利回来后我就一直在思考一个问题：我们学校喊出的口号是“一切为了学生的终极发展。”那么到底怎样做才是对学生的未来负责呢?是“拿高分数”重要，还是“学会做人”重要?是少数几个优生重要，还是全体学生重要?怎样处理“死读书”和“全面发展”的关系呢?怎样才能把学生培养成品德高尚、对社会有用的人呢?......我觉得这是我们全校领导和老师们都应该认真思考认真面对的问题!

参观学校书院心得体会精选篇六

在北京师大学习将近一个月，在这次学习中，老师带我们参加了北京西城培智中心学校、北京盲人学校、北京宣武培智学校、北京启暗实验学校、农大附中、花园二小等，通过这些参观学习，我收获很多，眼界开阔了、思考问题更深了，许多疑问也在参加中得到了解决。进入参观的学校，给我的第一印象是都是感叹：

一是校园环境非常美丽，校园文化氛围浓，好象有成长走廊、成功走廊、作品展示走廊等，发挥了环境育人的文化功能。

二是校内功能室设置的非常齐全，有良品超市、中西餐厅、中西点厨房、银行、康复、、洗车、家政、美容、个训、计算机等几十种专技培训及康复训练，为学生的成长提供了良好的基础。

通过参观西城培智中心学校、北京宣武培智学校等培智类的学校，使我慢慢的知道了除了智力程度的不同还有充分地利用了专业教室，对言语程度不好的学生进行言语训练，实行个别化教育。对脑瘫的学生进行感统康复，还对智障儿童进行了情景模式教学，孩子非常喜欢这种课堂，气氛非常的好，每个孩子都能融入其中，学到了待人接物等生活礼貌常识，充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了一定的发展。每个学生都有可能学到一技之长，如：缝纫、手工珠艺等等，为学生以后的人生路指明了方向。

通过参观北京盲人学校，我更感叹老师专业技能和敬业精神，更为学生的学习潜力感到震感，他们的学习能力不比正常人差，有些甚至比正常人学得快、学得好，如我看到一个盲人学生，他用计算机打盲文的`速度、阅读盲文的速度比正常人还要快，快得象平时说一样。参加北京启暗实验学校，陶艺专业、珠艺专业、美术专业的学生作品非常漂亮，他们非常自信。我相信，他们走向社会一定能成长对社会有用的人，同时从他们成长的过程，也体现了做一名特殊学校的老师需要勇气，更需要的是耐心和爱心。

作为一名行政管理人员，需要思考和谋划学校的发展、教师发展、学生的发展，为特教事业作出自己的贡献。通过参观学习，给了我二点启示：

1、学校要走职业化教育才能为学生提供良好的就业基础，只有学生能走出学校，走进社会，适应社会，教育才能算有成功。

2、残疾儿童，既是儿童中最脆弱的群体，也是残疾人当中学校最弱小的群体，但他们同时也是我们祖国的未来，能够帮助这些不幸的孩子让他们一点点的改变是一件很有意义的事情。

作为特殊学校的老师，要树立终身为特教事业奋斗的思想，应当最大限度地满足特殊儿童的教育需求，发展他们的潜能，使他们增长知识，获得技能，完善人格，增强社会适应能力，成为社会的有用之才。

参观学校书院心得体会精选篇七

在校领导的带着下，我有幸参观了上虞市金近小学。虽然是只有短短半天的参观学习，却给我感悟颇深。学校精致的校园文化，细腻的管理和优质的师资队伍给了我留下深刻的印象。

一步入校园，我感觉来到了童话世界，驱车两小时的疲惫之感顿时烟消云散。一走进校园就能看见著名童话作家金近的石像，这所学校是以金近作家名字命名的。漫步在校园里你会感到学校的每一处角落都充满了童话的气息。连垃圾桶上都有小鲤鱼的卡通画。

我们参观了办公楼、阅览室、办公室、以及走廊文化的精巧布置都显得那么充满智慧和童话的气息。参观这样一所富有童话布置的精品校园，令人驻足、令人留恋。

金近小学建校紧扣童话教育主题，使他能在全省乃至全国闻名，这与他们的辛勤付出、坚持不懈、不断创新是分不开的。我们也要向他们学习，学习他们的细致、创新等，让我们的校园变得更加富有童话色彩。

老师经常讲小学校园内的故事给我们听，我好想到小学校园去看看。今天终于有时机了。老师说要带我们去，哇，好快乐呀!我们排好队沿着园内的走廊来到了小学校园的大操场上。老师先带我们到水龙头前洗洗手，后又带着我们带国旗前看国旗，张老师让我们在国旗前排好队与国旗合个影。之后小朋友们手牵着手来到了教学楼前，我们从窗户朝教室里看，哥哥姐姐们在上课，他们都在认真的听讲。

校园内的小树已经长出了嫩叶，绿绿的，好漂亮。

4月15日，我有幸参加了去温岭市横湖小学参观学习活动。一天下来，感触颇多，受益匪浅。

早上九点左右我们到达了横湖小学，我们首先听取了金维明校长对学校的介绍。其中我印象最深的是横湖小学的'“小”，人均平均占地面积缺乏0.5平方米，但这所小学校所取得的成绩是令所有学校所羡慕的，与温岭的太平小学、方城小学两所大学校并驾齐驱。而后，我们又听取了两位校长的专题报告：《深化课程改革，转换教育模式--学生解放行动试验工作的汇报》《班主任工作管理汇报》，学校的特色是开辟“上静下动、增科减课、降难扩容、弹性作业、多元评价”的操作路径，实施“晨间经文大诵读、课间阳光大体育、午间文化大阅览、课外社团大活动、传承文明大行动”五大文化工程，推行“多元化”评价和“文明券”鼓励的方法，把学生培养成为“至善、至美、至优”的学习型学生，使学生在欢乐、愉悦的环境中挖掘潜能、张扬个性、开展能力。

教育在开展，学生在开展，新时期的教育对老师也提出了更高的要求，教师作为组织者、引路人，在教学中不仅要树立学生的主体意识，注重培养学生的合作意识，培养学生的创新能力。同时我们教师在教学工作中自己要创新，从意识上，能力上，方法上创新。在教学中，力求建立和谐民主的师生关系，提高教育的艺术性。

经过本次参观学习活动，开阔我的视野，对我是一次很好的教育。对我今后的教学工作和自身开展有所启发，为自己今后提高自身的教学能力，积累了丰富的经历。

参观学校书院心得体会精选篇八

近日，我有幸参观了一所古老的书院，这是一座保存完好的明清时期建筑，也是一座精心修建的文化圣地。进入书院，我被那一步一景间流露出的古香古色所吸引。在这里，我感受到了儒家文化的厚重和中华传统文化的博大精深。书院内的雕梁画栋、假山流水无一不显露着古人对于生活品质的追求。这一切让我深深体会到，书院作为传统文化的载体，承载着中华民族源远流长的文化积淀。

二、古人勤学苦读的精神。

在书院内，我看到了书院里面有一间间宽敞的书房，桌上点着一盏盏昏黄的油灯，墙壁上挂满了古书，告诉我们古人们勤学苦读的精神。而书院内沉静的氛围让我心生敬意，仿佛古人的声音在我耳边轻轻低语。书院不仅仅是一个读书的地方，更是一个传授知识、传承文化的圣地。在这里，我看到了古人对于知识的渴望和追求，也深刻感受到了古人的勤学苦读精神带给我们的启示。

三、书院的文化熏陶和修身养性。

书院以其特有的文化熏陶和修身养性的作用，培养了一批批优秀的人才。书院并不仅仅是一个教书育人的地方，更是一个充满智慧和教诲的净土。在这里，古人提倡“修身齐家治国平天下”，崇尚“君子养心”，这些都是传统文化的精髓所在。在书院的环境中，人们能够接触到高尚的人文精神，思考人生的意义和价值。参观书院让我更加明白，修身养性是人之常情，更是中华民族传统文化的独特体现。

四、书院的传统文化教育价值。

书院作为我国传统文化的一部分，具有不可替代的教育价值。传播中华传统文化是书院的一项重要使命。书院以其独特的氛围和环境，给予人们一个理想的学习和成长场所。参观书院，我感受到了中华传统文化的独特魅力，也深刻体会到了传统文化对于培养人才的重要作用。书院不仅仅是保存和传承文化的载体，更是一座精神的殿堂，一个民族文化的化身。

参观书院让我对传统文化有了更深的理解和感悟。我们现代人应当传承和发扬中华传统文化的精华，培养起勤学苦读的精神，修身养性，为社会做出积极贡献。书院是培养一代又一代人才的摇篮，也是繁育中华文化的沃土。在书院的神圣氛围中，我们应该反思自身，思考人生的意义和价值。因此，参观书院，不仅仅是一次对传统文化的尊重和品味，更是重燃对精神家园的向往，对于修身齐家治国平天下的价值观的思考。

总之，参观书院给予我很大的启示和教育价值。在书院里，我感受到了儒家文化的熏陶和中华传统文化的底蕴，看到了古人勤学苦读的精神和传统文化对于培养人才的重要作用。书院内的环境和氛围让我们更好地领悟修身养性和传统文化的价值，使我们在现代社会中有所作为。因此，我深感参观书院对于我们每个人都是一次宝贵的经历和心灵的洗礼。

参观学校书院心得体会精选篇九

20xx年4月26日到××学校学习交流，分别进入课堂听课，参观学校的一些设备及资料让我感受深刻，现从以下几方面说说我的心得体会：

首先×××的绿化做得好，让人在校园有一种美的享受；其次他们学校的标语用得很恰当，如有一则关于环保的标语“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品质”，这一标语让学生体会到丢垃圾可耻，拾垃圾光荣，所以师生就会自觉地弯下腰去；另外在走廊转角处展有学生的毛笔字以及部份诗词及三字经的解释，这有利于提高学生的写字能力和语文素养。

听了×老师的课后，我觉得×老师也是一个平凡的人，教学也是平凡的，但这平凡中蕴含着独特，这种独特是一种学习的榜样，他的教学态度庄重而大方，神态和蔼可亲，语言生动而充满激情。从他课上的举手投足之间，严然是学生的良师益友，是教师学习的典范，年纪轻轻却有专家一样的教学功底，真是难得。平时上课时，我也想尽量展示我的亲和力，我也为此一直在努力，听了唐老师的课，我才觉得那种大方，平易近人的良师，他是用心在教学、用心灵与学生沟通。

从评课到走近**一小的陈列室，让我深深体会到他们教学才是真正的研究性学习，首先谈评课，他们的评课教师显得相当专业，语言表达既准确又富有活力，对课堂上的方方面面进行一一剖析，有利于教师的提高，更有利于教师队伍整体的提高。另外，他们陈列室存放的资料相当齐全，也很有价值，特别是把师生的随笔装订成册对外开放，还有我觉得他们学校的读书活力搞得有声有色，让我深深折服，完全落实到实处，如：每班级都有相应的任务，低年级背读古诗，中年级背读三字经、千字文，高年级侧重于四书五经，每周每班选一名阅读高手，而且在读的基础上进行学习，效果非常好，当然从展示出来的东西我们看到不仅内容生动有趣，而且字也是一种美，给人美的享受。

总之，本次学习交流使我受到很大的启发，以后的教学中，我将把我所学到的、悟到的做法和想法用于课堂，同时我还要更努力的学习其他关于教育教学的知识，尽量来弥补自己的不足，使自己的课堂教学实效化、科学化，努力做一名能为学生发展提供帮助的良师。

参观学校书院心得体会精选篇十

在杜郎口中学参观学习期间，我尽量走遍该学校所有场所，从多个角度去观察去了解，现将所见所闻，结合自己的分析汇报如下。

一、课堂教学

课改的成功是杜郎口中学最大的亮点，真正实现了学生在学习过程中的主体地位，变教学过程为学生的探索活动和展示过程。从教室布局看，把纵横并列的课桌以小组为单位分几个区域相对合拢，去掉了讲台，三面墙壁镶嵌着黑板，这样学生分小组合作，老师走在学生中间，学生有了充足、方便的活动空间。根据介绍，课堂教学主要有预习课、展示课、反馈课三个模式。预习课由老师提供预习提纲，学生分小组合作完成；展示课主要是各组学生把预习的成果展示出来，交流、共享、提升；反馈课是对存在的共性和个性的问题再次讨论解决。一般是先预习课，然后展示课，再反馈课，如果预习课完成了目标，就不再进行展示课、反馈课，也可以一节课内完成预习、展示、反馈。该校把预习单独安排为一节课，可见预习部分是杜郎口课改的关键。去之前交流时，就分析过课堂变成学生展示的场所，预习很必要，是保证。没有观摩到完整的预习课和反馈课，据观察和分析，预习课老师提供的预习提纲可能是概括了全课知识和训练的系统的框架结构，还会提供一些相关资料，学生分小组合作进行，每组承担其中的一部分任务，在此基础上艺术加工，以在展示课上表演。

我听的一节公开课是语文展示课，课堂过程是这样的：预习交流—各组内交流预习成果；明确目标—老师明确指出本节任务；分组合作—小组交流，确定要展示的内容和方式；展示提升—学生把预习的成果以多样的形式表演，期间有老师点评、学生互评，达到共享交流提升的效果；穿插交流—学生间跨组交流，对学困生的帮扶；达标测评—学生对本课的概括总结，有名学生用“打油诗”来概括。还串教室观看了初三几个班的`复习展示课。过程大致是：老师指出复习的内容，学生预习，同时每组出一名学生把老师给的纸条上的内容抄写到自己组的黑板上，然后各组学生到自己的黑板前讨论交流，最后，各组逐次展示讲解，老师适当点评。

几点认识：1、这样的课堂模式少了规规矩矩坐姿等硬性统一的要求，给了学生适当自由的活动空间，符合学生好动、喜欢参与的年龄特点，学生可以按照自己喜欢的方式去学习，学习兴趣和学习的主动性被有效地调动起来，课堂氛围、学习效果、知识的巩固程度都比较好。

2、把全班学生分成几个小组，在学习中每个小组作为一个考核单位，为了小组的得分，组内成员分工合作，互相帮助，优生帮扶学困生，使每名学生都参与，每个人都有了展示的机会，学生整体得到提高。

3、学生学到的不只是本课的知识，各方面的能力都得到提高，对知识的探究能力、语言表达能力、粉笔书写能力、合作精神、用来展示的艺术（如快板、三句半、故事表演等）。

4、老师在课前要准备大量资料，做精心的策划，课堂上交给学生去表演，老师置身学生中间，给予适当的引导、点评，要敏锐发现问题，组织协调课堂。学生是要经过培训和锻炼逐渐适应的。

5、教改的成功经历一段时间的摸索，先形式后内容，对课堂做了一些硬性的规定，比如三不准（不站讲台、不抄黑板、纯知识性的不讲）、0+40分钟等。

观察了展示的优秀教案，对其中一篇层次清楚的教案仔细看了一遍，该教案分三维的教学目标和教学过程两部分，教学过程又分预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六部分，展示提升是篇幅最长的部分，其它部分比较简单，有的一句话带过。教学过程被竖线分隔成两部分，多的那面是教学过程及知识内容，包括注明的关口设计和预见性问题，少的一面是对相应阶段学生活动的说明。有的教案还有附页，是补充的内容等。个人认为，该教案简明实用，对课堂内容和活动过程策划细致，对课堂的指导作用大，预见性问题体现了对学生分析的侧重，附页充实了课堂知识容量。听介绍是在集体备课基础上个人加工。从观察看，没有备课本，教案用一张八开纸，更象是一份讲义。从电脑调出的一份原始教案上没有做细致分解看，估计他们是从网络或光盘找的教案，再进行加工的。

二、学校文化

进校门可以看到几块显眼的展板，展示了学校办学理念、教育思想、教学特点等，院内各处有提示牌，橱窗内是按科目分类的手抄报。楼道文化牌有教师的语录和部分学生语录、学生作品等。教室内墙壁上有光荣榜、学习园地、班旗、个性班名、各任课教师的寄语、学生口号等。但杜郎口中学的文化不是看这些形式，其文化核心渗透在学校管理、教学活动中。

杜郎口中学推行无制度化管理，办公室和教室都看不到管理制度，没有制度并不是说不管理，学校实行细致化分工，落实到人，每样事情都有大家公认的标准，依靠大家自觉执行。各项工作也有专人督查，我跟着看了对一个教师宿舍的督查，两个人拿着一张表格，记录的比较详细。可以说，杜郎口中学管理靠的不是制度而是文化。

展示文化：学生在课堂上展示，教师参加教研活动的结果在公示栏展示，各种工作的督查、评估结果随时展示。展示这种形式对相互学习交流、对工作促进作用很明显。

参观学校书院心得体会精选篇十一

书院作为古代中国教育的重要场所，承载着丰富的文化底蕴和教育价值。前不久，我有幸参观了一座历史悠久的书院，深感书院所传递的思想、知识和美学的力量。在这次参观中，我收获颇丰，对书院的认识也得到了深化。

首先，参观书院让我感受到中国传统文化的魅力。书院作为中国传统教育的象征，既是学术殿堂，又是文化熏陶的场所。在书院内，我们可以看到精美的古建筑、雕刻工艺以及历代文人墨客留下的千古佳作。这些无一不彰显着中国传统文化的博大精深和美丽绚烂。在一座座古老的楼阁中，我们能够感受到国学经典的魅力，渐渐被其的独特氛围所吸引。

其次，参观书院使我体会到了知识的尊贵和天人合一的理念。书院作为古代教育的中心，注重的是全面的教学，包括文学、历史、经济、政治等各个方面。在书院内，我们可以感受到知识的力量和智慧的延续。书院培养的并不仅仅是文学艺术方面的人才，更是一种培养自我修养和涵养的心灵，如《书经》所说：“读书破万卷，下策无医让，读书参三绝。”通过参观书院，我们深刻认识到，真正的学问不仅仅是为了应付考试，而是一种对世界的热爱、思考和感悟。

第三，参观书院让我意识到了传统文化对当代社会的重要性。书院不仅有着深厚的历史积淀，也是当代文化艺术的重要承载者。在书院中，我欣赏到了一些现代戏曲演出、书画展览等活动，这些活动不仅让人们了解到传统文化的魅力，也有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。同时，书院也为当地居民提供了一个进行文化交流的平台，使他们感受到文化的力量，从而增强对传统文化的认同感。

第四，参观书院也激发了我对未来教育发展的思考。书院作为一种传统教育形式，不可能满足当今社会对于知识和教育的需求。不过，书院所弘扬的博学之道、治学之风等优秀品质依然值得我们学习和借鉴。未来教育的发展需要我们重新审视教育的本质和使命，注重培养学生的综合素质和创新能力。同时，也要保持对传统文化的尊重和传承，将传统与现代相结合，找到一条适合当代社会发展和个体发展的教育模式。

综上所述，参观书院让我深刻感受到中国传统文化的魅力与思想的力量。书院所代表的不仅是过去的辉煌，更是对未来教育与文化的启示。通过参观书院，我对于中国传统文化和教育的重要性有了更深一层的认知，也对未来教育的发展提出了更多的思考。我相信，只要我们牢记传统，勇于创新，才能拥有一个更加美好的未来。

参观学校书院心得体会精选篇十二

书院作为古代中国的一种教育机构，在中国历史上有着重要的地位。为了了解书院的历史与文化，我参观了一家著名的书院。通过这次参观，我对书院有了更深刻的了解，也对中国传统文化有了更多的体会。

首先，进入书院，我被它的庄重和肃穆所震撼。书院的建筑风格庄重大气，宏伟而壮丽，给人一种庄重肃穆的感觉。书院的大门前有一座高大的牌坊，上面刻着“至善至道”四个大字，彰显了书院崇尚道德的理念。穿过牌坊，来到书院内部，一片宽敞的大院展现在眼前。院内有假山流水，古木参天，环境清幽，给人一种恬静宜人的感觉。在书院的正门前，坐着一个巨大的石狮，形态威武。这些建筑和布局都体现了古人崇尚学问和文化的态度。

进入书院内部，我看到了许多古人的遗像和实物。书院内的殿堂中挂着壁画，十分精美。这些壁画绘制了一些历史人物的事迹，展示了他们为国家和人民做出的贡献。除了壁画，书院还陈列着古人的字画、文房四宝等实物，这些实物都具有很高的收藏和欣赏价值。在书院参观的过程中，我也听到了解说员对古人事迹的讲解，他们深入浅出地介绍了古人的思想和文化，让我受益匪浅。

书院也有许多设施和活动，可以让人更好地体验古人的学习生活。书院内有一座图书馆，馆内收藏了许多珍贵的古籍和文献。这些古籍，是古人智慧和文化的结晶，对于研究古代社会和文化都有重要的价值。此外，书院还设有一座礼堂，这里举办诗歌朗诵、讲座等活动，吸引着许多文化爱好者前来参加。这些设施和活动，使书院成为一个学习和交流的场所，为人们提供了一个了解古代文化，感受文化氛围的机会。

通过这次书院参观，我深深地感受到了中国传统文化的博大精深。书院作为一种古代的教育机构，不仅有着丰富的文化内涵，更体现了古人崇尚道德修身的价值观念。在书院的壁画和遗物中，我感受到了古人追求博学宽容、培养性格的品质。同时，书院也为人们提供了一个学习和交流的场所，让人们能够更好地了解和传承中国传统文化。

参观书院的过程中，我不仅对书院的建筑风格和遗物有了更深入的了解，更重要的是我有了对中国传统文化的更多体会。我明白了中国文化中崇尚道德和学问的重要性，也被古人所追求的博学宽容的品质深深地感动着。书院参观让我对中国传统文化更为自豪，也激发了我对知识和学问的热爱。我希望自己能够不断学习，不断进步，将这种传统的学问和品质发扬光大，为中国文化的传承和发展贡献自己的力量。

参观学校书院心得体会精选篇十三

20xx年xx月xx日，我校学校班子、教研组长、班主任一行xx人赴xx县xx学校参观学习。现将我的心得体会归纳如下：

被评为“全国创先争优基层党组织”的xx学校，工作有特色、有亮点，特别是学校实施的德育创新工程、名校名师工程、书香校园工程、深化课堂教学改革等工作得到了各级部门和领导的认可，使xx县xx学校成为了矿区干部职工及周边群众满意的学校和彝州中小学校深入开展创先争优活动的示范。通过这次学习，结合我校实际，我觉得以下几个方面值得我们学校学习借鉴：

一、推行师德反馈制、师德一票否决制等制度，构建师德师风建设长效机制，每年对师德师风进行述职考评，组织量化评选“十佳师德模范标兵”。

二、开展“新三好学生”评选活动，倡导广大青少年在学校做一个主动学习、全面发展的“好学生”，在家里做一个勤俭自强、尊敬长辈的“好孩子”，在社会做一个诚实守信、道德规范的“好公民”。开创学校、家庭、社区密切配合、三位一体的育人新局面，使学生在学习和日常生活中自觉养成良好的行为习惯和高尚的道德品质。

三、根据学生年龄特征设计不同专题编写礼仪教材，把礼仪课融入主题教育，将各年级课程的'主要内容归纳整理为个人礼仪（自立篇）、常规礼仪（行为篇）、道德礼仪（做人篇）和防止意外事故（防范篇）四大部分。开展礼仪教育，以班队专题训练推进礼仪教学实践，每月确定一个主题，如：一月为春节礼仪，二月为个人礼仪，三月为集合礼仪等。开展“文明礼仪伴我行”和父亲节、母亲节感恩系列教育活动，结合课堂常规进行课前礼仪、发问礼仪、回答礼仪、倾听礼仪等训练，定期向学生家长印发《“文明礼仪”家校联系手册》，加强与学生家长的沟通交流。通过“礼仪之星”评选等活动，引导青少年做新时代合格公民，做重德守法的礼仪之士。

四、实施“书香校园工程”，开展“读书伴人生，书香飘校园”活动，教师带头引领“好读书，读好书”，争当“品书明星”。积极组织开展图书超市、图书漂流活动，为每个班级配置书架，配备图书，要求各班每周开展1节读书活动，每月组织1次读书论坛，引导学生做好读书笔记，写好心得体会，积极开展“书香班级”、“收藏明星”、“读书明星”等评比活动。

五、注重学生人文精神的培养，通过宣传栏、展板、标语等渠道，以“迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步”、“今天你看了哪一本课外书？”、“今天你微笑了吗？”等简明而纯净的语言，在校园内营造出亲切的人文关怀氛围。

六、开展“六个一”学习活动，即：每天举行一次教育教学反馈会、每周举行一次学科组教研活动、每月读一篇教育理论文章、每月举行一次课改培训讲座及论坛、每学年发表一篇学术论文、每学年订一份教育杂志或报刊。

七、定期举办教育教学论坛，积极组织教师上研讨课、过关课、示范课；实行电子备课，在学校网络空间内新建成校内课件资源共享库，通过开展丰富多彩的教育教学实践活动不断提升教师教学水平。

八、从创新发展机制入手，探索实施全面质量管理方式，研究制定《学校全面质量管理手册》、《年级组管理规程》、《学校年级组家长会管理规程》等各项规章制度，做到用制度管人。制定优秀学科组（长）评选、教研活动实施、课堂教学评价、培优辅差等工作方案，加强对学生学习方法的指导，实现了初中统测文化学科教（学）案的电子化。

九、推进课堂教学改革，探索学校教学模式。有力提升教育教学质量，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

总之，这次参观学习，我得到很多的启发，学到许多有用的知识，其益处已不能用言语表达，它将指导我的工作和教学，将使我在教育事业的道路上少走弯路，它将使我坚定信念与信心，百倍努力工作，为我校教育事业的发展做出自己的贡献！

参观学校书院心得体会精选篇十四

书院是中国古代教育机构的重要形式，也是传统文化的重要组成部分。近日，我有幸参观了一所著名的书院，深深地感受到了古人对教育的重视和崇高的学术精神。在这次参观中，我收获颇多，并对书院文化有了更深入的理解。

首先，我被书院的建筑风格所吸引。书院往往依山傍水，环境清幽宜人，让人心旷神怡。在书院的大门前，有一座古朴的牌坊，上书“学而优则仕”，提醒着每一个踏入书院的人要努力学习，为国家作贡献。进入书院后，我看到了一片古色古香的庭院，庭院中种有一些名贵的古树，挂着的风铃发出悦耳的声音，仿佛在诉说着书院的沧桑和悠久的历史。在庭院的左右两侧分别是门楼和学室，门楼的每一扇门上都有一行字，告诉我这里是修身齐家治国平天下的圣地，使我对书院独特的建筑风格和文化内涵有了更深入的了解。

其次，我在书院参观过程中了解到了书院文化的丰富内涵。书院既是一所学校，也是学术交流的场所。悠悠书声传来，书院里的学子们在小组讨论中互相借鉴经验，并共同提高。在书院的展厅中，我还看到了一些古代经典书籍的展览，如《大学》、《中庸》等，这些都是中国传统文化的精髓所在。书院更是一座鼓励艺术才能和细致品味的地方。书院的每一个角落都可以看到古代名家的字画和书法作品，古人言传身教的艺术气息扑面而来，使我深深地感受到书院文化的底蕴之深。

再次，书院的教育理念给我留下了深刻的印象。书院培养的不仅仅是学生的知识技能，更重要的是塑造学生的品格和道德观念。书院推崇“格物致知”的教育方式，鼓励学生通过实践来获取知识和经验，使学生具备了扎实的基础知识，同时又注重学生的思辨能力和创造力的培养。书院更加注重培养学生的修身养性和生活习惯，通过严格的规章制度和师长的言传身教，使学生具备了良好的道德品质和品行。在书院参观中，我深刻地体会到了古人培养人才的智慧和理念，对书院教育的独特价值有了更深刻的认识。

最后，参观书院让我深深地感受到了中国传统文化的博大精深。书院的存在不仅仅代表着一座学府，更代表着一种思想和精神的传承。书院是中国传统文化的重要组成部分，它承载了古代学术的精华，体现了中国人传统的聪明才智和追求卓越的精神。参观书院，我感受到了古人对教育的重视，对人才的培养的用心，以及崇高的学术精神对社会进步的推动。书院文化是中华民族的瑰宝，我们应该倍加珍惜和传承。

参观书院给我留下了深刻的印象和启示，我深深地感受到了中国古代教育的卓越和传统文化的深厚内涵。书院文化代表着我国古代文化的瑰宝，我们应该传承和发扬这一宝贵的精神财富。我将铭记书院的一切，坚持学习，努力培养自己的品格和学识，将书院文化的精神延续下去。

参观学校书院心得体会精选篇十五

近日，我有幸参观了一所历史悠久的书院，在这次参观过程中，我不仅了解了书院的历史文化，还深刻感受到了书院教育的独特魅力。下面我将通过五段式的文章，详细分享我的心得体会。

第一段：书院的历史沉淀。

书院作为一处古代教育机构，曾在我国古代历史长河中发挥着至关重要的作用。参观书院，我仿佛回到了那个古老的时期，感受到浓厚的历史沉淀。书院内古老的建筑让人震撼，那些由石头砌成的墙壁，斑驳的木雕和砖雕装饰，都透露着岁月的痕迹。而书院中保存的各种文化遗产更加生动地展示了书院的历史演变。这次参观为我打开了一扇了解古代教育制度和文化发展的窗口，使我对书院的历史有了更为全面的了解。

第二段：书院的教育精神。

书院作为古代教育的代表，不仅承载着培育人才的使命，更蕴含着独特的教育精神。在书院参观中，我深刻感受到书院教育的真谛。书院注重道德修养和人格塑造，它所强调的不仅是知识的传授，更重要的是个人品质的培养。书院中的学生们不仅要学习经史，更要遵循尊师重道、勤奋好学、自强不息的原则。书院之于学生们，不仅是一处学问的殿堂，更是一所启迪心灵的学府。这种教育精神在今天依然具有重要的意义，它提醒着我们要注重德育教育，培养品德高尚的人才。

第三段：书院的文化传承。

参观书院，我不禁为书院所秉持的文化传承所感动。书院作为中国传统文化的代表之一，在传承中不断发展壮大。书院的文化传承体现在多个方面，如书院中弘扬的儒学思想、古代文化艺术的传习和教育理念的传承等。这种文化传承不仅促进了中国传统文化的繁荣，也为现代社会提供了宝贵的历史文化资源和思想资源。书院的文化传承不仅仅是为了保存历史，更是为了让这些传统价值观得以延续，激发新一代人的自觉传承精神。

第四段：书院对年轻人的影响。

参观书院，我深感书院对年轻人发展的影响之深远。书院强调为人处世的道德准则，倡导勤奋好学和自强不息的精神，这些理念与当今社会对于人才要求高度契合。参观过程中，我看到了很多来参观的学生们都被书院的氛围所吸引，他们对书院的学风亦是由衷的钦佩。书院的精神对于年轻人的教育具有重要的启示意义，它鼓励年轻人要树立远大的理想，努力学习，不断超越自我。

第五段：书院教育的启示。

参观书院，我不禁思考书院教育对我们现代社会的启示。现代社会以知识为核心，强调专业性和实用性，但我们不应忽视了解传统文化和古代智慧的重要性。书院教育的精神可以提醒我们，在追求专业知识的同时，兼顾品德修养和综合素质的培养，以此来更好地应对现代社会的挑战。书院教育也告诫我们要重视文化传承，传承中华优秀传统文化，为建设和谐社会提供源源不断的精神动力。

通过这次书院参观，我收获颇丰。书院的历史沉淀、教育精神、文化传承、对年轻人的影响以及对我们社会的启示，都使我深深感受到了书院这一古老教育制度的独特魅力。我相信，通过了解书院，我们能够更好地传承和发扬中华传统文化，同时也能在当代社会中找到更好的发展方向。

参观学校书院心得体会精选篇十六

下午，陈老师带领我们作文兴趣班的同学去参观学校的校史馆。我知道了校史馆就是保存、呈现我们学校历史的地方。来到校史馆，我一眼就观察一张大宣传板，认真地看了又看，上面写的全都是我们学校的历史。原来，我们学校以前的名字叫“x市六合夫子庙小学”，学校是19创建的.。呵呵！算一算，还有3年我们学校就100岁了啦！真是一所历史悠久的老学校！你知道我们的学校为什么会叫夫子庙小学吗?还是让我来告知你们吧！是这样的：我们学校以前在一座寺庙里，名叫孔庙。孔子又称孔夫子，所以我们学校就取名为“夫子庙小学”。接着我们又看了学校的小模型，旁边还有一些古老的房子，真是古色古香啊！陈老师讲这就是原来的夫子庙小学，我们都惊呆了！这个还没有我们现在学校的一半大，而且只有一个主教学楼，其他的只是一些矮小的小房屋。我问陈老师他们为什么就一个教学楼，莫非，他们就在这样一个小楼里上课吗?陈老师指着那些矮小的房屋讲这就是孩子们上课的地方。我又问陈老师，那他们上体育课的地方呢?校长、老师的办公室在哪呢?那些空地就是上体育课的地方，至于校长、老师办公室吗，也在那些矮小的屋子里。屋子旁边有个像宝搭一样的建筑，它叫“大成殿”，也跟校史馆差不多，都是储存学校历史的地方。

参观了校史馆我感觉，随着社会的发展，以前的学校和我们现在的学校，简直不能比！如今的学校既美丽又宽敞，真舒服！

参观学校书院心得体会精选篇十七

20xx年11月14日,学校组织高中部所有老师去慈利一中交流学习。我们一下车就被美丽大气的校园吸引了:绿树成荫,花草满园,清新淡雅,整洁大方,布局合理,格调高雅。我们在校领导的带领下仔细参观了学校的教学区、生活区、运动区,参观了一周一次的升旗仪式,并听取了校领导就学校概况、办学理念、管理措施等方面所做的报告。随后,各科室负责人和各学科教研组长与我校老师进行了座谈交流。我主要是与主管高三年级的朱校长探讨了高三的具体管理措施。在慈利一中没有听到老师上课,这是一个不小的遗憾。但通过参观校园文化,听取领导讲座,进行座谈交流,使我受益匪浅,现将我的体会列举几点如下:。

在学校管理和班级管理的每个细节中都注重了学生的自主管理。每个处室都有一个中层领导分管一个年级,每个中层领导都有自己的“学生秘书团”,这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点。这在一定程度上减少了老师们和班主任们的工作量,同时也培养了学生的主人翁意识,以至于学校的花草树木在没有任何警示语的情况下,也没有学生进行破坏和采摘。这不能不说是学校管理的最高境界。他们每天第八节自习,老师不进堂,便于培养学生自主学习能力。每周一、三、五第七、八节连堂自习,便于组织周考。反思我们的做法,有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会”,有“文明站岗”有“值日干部”,但对于学生的自主管理和培养方面力度很不够,尤其是对全体学生的思想教育、品德教育、未来教育太少,以至于难以发挥学生的主人翁精神和学习主动性。我们连午休都是班主任寸步不离地象保姆一样地守护着、监管着,更不用说其他方面了。

“习惯形成性格,性格决定命运”。“学生没学好,不是不聪明,而是因为没有形成良好的习惯”。“养成教育就是要让学生知道什么时间做什么事,使学生合理安排学习、生活和锻炼时间,并形成习惯”。朱校长认为,学生在高中时的习惯是完全可以通过教育而得到改变的,但错过了这个阶段就可能无法再改变了。因此,学校狠抓对高一新生的养成教育,“基本上在高一就完成了对新生的养成教育,以后管理就轻松多了。”在常规管理方面,高三与高一高二无区别,作息时间无变化,课间操、眼保操、卫生保洁每天检查,体育活动和课外活动照常进行。朱校长说,学生的活动本来就不多,主要就是运动会和元旦文化节活动。常规管理的放松会导致学习的放松。

朱校长介绍,有竞争才有成绩,学校制度的引领是关键,他们在教育教学方面都有一些常规制度,年级组必须遵照执行。例如,在学生培优补偏方面,双管齐下,一方面,全年级有专门的培优辅导教师和奥赛培训教师,统一培优理科前50名的数学、外语、物理、化学和文科前30名的数学、外语、地理。另一方面,培优补偏目标分指标到班,实行了带“研究生”式的承包优生和后进生方法,每个课任教师承包1-2个学生,包学习,包思想,包生活,承包教师全方位管理自己的承包对象。学生弱科是教学木桶原理中的漏点,纠偏医瘸,使优生扬长,后进生补弱,你追我赶,互相竞争,水涨船高。同时,学校通过对老师的考核和评价激励老师的竞争意识,学校对老师们的考核都是以班级管理和所教班级成绩为依据的。用朱校长的话说,就是让老师们在同班级和学科组的老师们的竞争和合作中挣扎。只要有成绩,你就有位置,只要成绩好,什么事也不用找。经济待遇、政治待遇、评优树先提干,完全向一线倾斜,完全向成绩倾斜。一直坚持“用崇高的理想激励教师、用学校的发展凝聚教师、用合理的待遇奖励教师、用浓厚的感情留住教师”作为管理教师的总原则。

由于这次学习,未能与慈利一中的任课老师们进行直接的交流,因此在学科教学方面没有多少收获,都是教学管理方面的。他们的经验介绍,我们每一位老师都听得认真,想得深入,私下交流中与我们的学校管理制度进行比较分析。也许有些东西是相通的,但是在老师们的体会中肯定有着太多的不同。希望我们每个人能够进行认真的再学习再反思,将这些精髓应用到我们的教学管理中,使我们的学校更加发展壮大。