2023年教育价值挖掘心得体会(实用20篇)

通过总结自己的经验和教训，我们可以更好地改进自己的行为和提升个人能力。写心得体会时，我们可以借鉴他人的经验和观点，但要注意保持自己的独特性和个人观点。借助范文，我们可以更好地理解和掌握心得体会的写作方法和技巧。

教育价值挖掘心得体会篇一

教育是一个人终生发展的基石，也是社会文明进步的引擎。通过接受教育，我们能够获得知识和技能，培养正确的价值观念，塑造良好的品质和习惯。而在这个过程中，教育的价值也渐渐显现出来。通过教育，我们能够明确自己的人生目标，增强自信心，培养合作精神，拓展视野。在我多年的学习和教育经历中，我深刻体会到教育的重要性和价值。

首先，教育能帮助我们明确人生目标。在教育的过程中，我们将接触到各种各样的知识和信息，了解到不同的职业和行业。通过学习，我们可以逐渐发现自己的兴趣和擅长的领域，并为自己的人生定下明确的目标。教育为我们提供了一个机会，能够真正了解自己，找到自己的价值所在，并明确自己未来发展的道路。有了明确的人生目标，我们的努力和奋斗才会有方向和动力。

其次，教育能够增强我们的自信心。在学习的过程中，我们会面临各种挑战和困难。但是通过教育，我们始终相信自己是有能力克服困难的，相信自己可以取得进步和成功。教育让我们了解到，每个人都是独特的，都有自己独特的才华和潜力。无论我们成绩好与否，我们都是有价值的。教育给我们提供了展示自己的舞台，让我们感受到自己的价值和能力。有了自信心的支撑，我们才能够勇敢地面对生活的挑战，不断超越自己。

此外，教育能够培养我们的合作精神。在学校教育中，我们会参加各种集体活动和团队项目，需要与他人合作完成任务。通过与他人的合作，我们会学会倾听、尊重他人的意见，分工合作，协调沟通，共同达成目标。这些合作的经历，培养了我们的团队意识和团队精神，让我们学会了与他人相处，培养了我们的社交能力。在现实生活中，我们也需要与他人合作完成各种任务，合作精神成为我们成功的关键。

最后，教育能够拓展我们的视野。通过教育，我们可以学习到丰富的知识和信息，了解到不同的文化、观念和方式。教育让我们能够看到更广阔的世界，打破我们的狭隘思维，拓展我们的视野。我们能够从不同的角度看待问题，增强我们的洞察力和创造力。拓展视野，让我们能够更好地适应社会的发展和变化，提升自己的竞争力。

总之，教育的价值在于让我们明确人生目标，增强自信心，培养合作精神，拓展视野。通过接受教育，我们能够更好地认识自己，找到自己的人生方向，成为更加自信、独立和有价值的人。教育不仅是个人成长的桥梁，也是社会进步的基石。我们应该珍惜教育机会，积极主动地参与学习和教育活动，不断提升自己的能力和素质，为社会的发展做出贡献。

教育价值挖掘心得体会篇二

社区是人们生活、学习、工作的重要场所，也是人们交流、互助、共同发展的地方。社区拥有各种各样的资源和潜力，如何挖掘社区的价值，提升居民的幸福感和获得感，成为了社区建设的重要课题。在长期的实践中，我认识到了几个关键要素，下面我将分享一些我的心得体会。

首先，了解社区的需求是挖掘价值的前提。社区是由一群人组成的，因此了解社区居民的需求是十分重要的。这些需求可能涉及到居住、教育、医疗、文化娱乐等方面，而我们需要通过调研和观察来获取这些信息。只有真正了解社区的需求，才能有针对性地开展工作，提供更加贴近居民需求的服务，才能在社区中挖掘出真正有价值的资源。

其次，尊重居民的参与和创造力是激发社区价值的关键。社区建设需要居民的积极参与和创造力的发挥。因此，要通过各种形式的互动，鼓励居民参与到社区活动中来，让居民们成为社区建设的主体。可以组织一些居民议事会、社区论坛等形式，让居民参与到社区决策和规划中来。同时，我们也要尊重居民的建议和意见，充分发挥居民创造力，鼓励他们提出改进建议，共同创造更美好的社区。

第三，提供多样化的社区服务是挖掘社区价值的有效手段。社区服务需要多样化、个性化，才能满足不同居民的需求。可以通过建立社区服务中心来提供全方位的服务，如教育培训、就业指导、文化娱乐等。同时，还可以组织一些社区活动，如街舞比赛、书画展览等，为居民们提供丰富多彩的娱乐与交流机会。通过提供多样化的社区服务，可以满足居民的各种需求，激发社区的活力和创造力。

第四，加强社区内外的合作与交流是挖掘社区价值的重要途径。社区不仅与居民有着密切的联系，还与周边的企事业单位、政府机构有着协作的关系。要深化社区内外的合作与交流，共同实现社区的共赢。可以与企事业单位建立合作伙伴关系，共同开展社区建设项目；与政府机构建立有效的沟通渠道，争取更多的政策和资源支持。通过加强社区内外的合作与交流，可以形成资源共享和优势互补的局面，促进社区的持续发展。

最后，鼓励社区居民培养社区责任感，成为社区的价值创造者。社区建设不仅仅是政府的责任，更是居民的责任。要鼓励社区居民培养社区责任感，增强社区意识，让每个居民都成为社区的价值创造者。可以通过开展志愿活动、社区志愿服务等形式，引导居民参与社区建设和社区公益事业。只有居民们意识到自己的责任和作用，才能真正发挥出社区的潜力和价值。

通过以上几个关键要素的实践和总结，我深刻认识到了挖掘社区价值的重要性。只有通过了解社区需求、尊重居民参与、提供多样化的服务、加强社区合作和培养社区责任感，才能真正挖掘社区的潜力和价值，让居民拥有更高的幸福感和获得感。我相信，在社区建设的道路上，只要我们不断创新实践，用心去思考和倾听，不断改进工作方法，必将收获更加美好而健康的社区。

教育价值挖掘心得体会篇三

活动目标：

1.运用多种形态的点、点的变化及其组合感受点画的魅力。

2.愿意表达对艺术作品的理解，大胆创造，体验自由创作的乐趣。

(点是一种神奇的符号，它随着儿童涂鸦的开始，便陪伴着儿童成长，点配上线就咸了许多孩子表达内心世界的手段。用点造型的训练在儿童美术实践中被了解、掌握、运用，能帮助儿童充分地展现自己的创造性，开发儿童的潜能。幼儿期美术活动主要是使幼儿通过观察、欣赏、体验、想象来表达自己的生活感受，激发他们的想象力和创造意识，陶冶他们的情操。)。

活动准备：

幻灯片课件(生活中的点、大师笔下的点)、展示桌两张;。

纸框、油画棒、垫板;。

活动过程：

一、出示一个点，提问：“这是什么?”“你在哪里看见过点?”

二、欣赏生活中的点。(播放幻灯片)。

“生活中美丽的点无处不在，让我们一起来看看吧。”

“小朋友边看边相互说说你看到了什么点。”

(根据幼儿由感性认识上升到理性认识的认知规律，我针对幼儿的年龄特点，运用多媒体教具，展示教学相关资料——生活中的点，为幼儿提供大量的感性图片，采用讨论、欣赏、归纳相结合的方法。幼儿在生活实例的引导下，充分调动积极性和创造性。)。

三、幼儿用点作画。

“看到这么多美丽的点，你会用它们来画画吗?”

“请小朋友也学着昨天我们讲的故事中的瓦斯蒂小朋友那样画出美丽的点画吧!”

“把自己的点画举起来给大家看看，同时也看看别的宝宝的点画。”

“小朋友画得真棒!”幼儿放好作品。

(让幼儿在绘画活动中感受点是绘画的基本元素之一，感受画面的组织、排列的美感和各种点表达的感受。幼儿在这一环节积极投入到绘画自主创作中，体验了点画的魅力。)。

四、欣赏艺术大师笔下点的`艺术作品(播放幻灯片)。

“点会变魔术，艺术大师米罗也用点画变化出了许多精美的作品，让我们一起来看看他用点加上线条和丰富的颜色变化出了什么，讲了一件什么事。”

幼儿欣赏画，表述对画的理解和感受。

五、幼儿加工、丰富自己的作品。

“欣赏了艺术大师米罗的作品，你也会给自己的点画变魔术吗?”

“请你在自己的点画上再加上一些线条、配上好看的色彩，使画面更丰富更好看吧!”

“小朋友要边画边想，你用点变化出了什么，你画中的点讲了件什么事?”

(美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它有助于提高幼儿的整体美术素养，培养审美能力和理解力。米罗的作品中，点线结合的内容和色彩丰富的画面能充分激发孩子产生不同的感受，在这种氛围中幼儿积极地体验、细细地品味、大胆地猜测、踊跃地讲述，对自己的作品进行艺术想象和再创作。在这些过程中，幼儿充分体验点的变化魅力和色彩的丰富，感受艺术元素——点所带来的情绪和所表现出的感染力。同时，在这一过程中，也让幼儿更充分地了解艺术不仅是给别人看的，更是一种绝好的自我表现的手段。)。

六、幼儿陈列自己的作品，互相观摩作品。

“请你向好朋友介绍介绍，你用点变化出了什么，你画的点讲了件什么事。”

七、请个别幼儿在集体前介绍自己的作品。

老师将幼儿的作品用光影魔术手软件制作成图片，请三名幼儿到集体前介绍自己的作品。

(展示幼儿作品，重视对幼儿美术活动表现的评价，采用自评、互评的形式，指导幼儿相互欣赏作品，尝试分析、评价自己或他人的作品，让幼儿充分体验满足感、成功感，促进审美能力的提高。)。

八、邀请幼儿园的老师和其他班级幼儿来欣赏我们的作品。

1.整个活动从观察到提问，从创作到评价，都是鼓励幼儿去说和操作，教师的作用只是怎样启发引导他们自己去探索，去总结，去发现，从而最大限度地开发他们的创造潜能。

2.整节活动主要环节一环紧扣一环，每一环节都在上一环节的基础上拔高一定的难度，使幼儿在教师的引导下，能够较为轻松的不断探索，在视、听、说、思、做等环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进他们在艺术活动中感受美，激发想象和形成创新意识，陶冶良好的情操。

教育价值挖掘心得体会篇四

教育是人类社会进步和发展的重要因素，也是每一个人成长和发展的必经之路。随着社会的进步和人们对教育的重视程度的提高，教育的价值与重要性也越来越受到人们的关注。在我多年的学习和教育经历中，我深深认识到教育的价值是无法言喻的。下面我将围绕教育的价值，从培养全面发展的人才、促进社会进步、塑造良好的人格、改善人生境况、传承文化遗产等多个方面展开阐述。

首先，教育的价值在于培养全面发展的人才。教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。人才是一个国家和社会发展的重要基石，而教育则是培养人才的关键环节。通过教育，可以培养学生的思维能力、创新精神、实践能力和社会责任感等。只有全面发展的人才才能适应社会的需求，推动社会向更高层次发展。因此，培养全面发展的人才是教育价值的核心。

其次，教育的价值在于促进社会进步。一个国家的发展离不开人民素质的提高和知识的传承。通过教育，有助于培养国民的公民意识、法治意识和社会责任感，从而促进社会秩序和社会进步。教育还有助于传递先进科学技术、先进文化和先进思想，推动社会向先进方向发展。通过教育，人们可以认识到自身的价值和责任，从而为社会的和谐稳定做出积极贡献。

再次，教育的价值在于塑造良好的人格。教育的目标不仅在于传授知识，更在于培养人的品质和人格。通过教育，可以培养学生的道德观念、价值观念和行为习惯等，使他们成为具有高尚品质的人。一个人的品质和人格决定了他的行为和言行，在社会中具有重要的影响力。良好的人格可以让人受人尊敬，获得成功和幸福。因此，教育的价值也在于塑造良好的人格，让人们成为道德和精神上的丰满的人。

此外，教育的价值还在于改善人生境况。教育是提升人的综合素质的重要手段，也是改变人们命运的途径。通过教育，人们可以获得优质的教育资源和机会，提高自身的素质和能力。只有拥有良好的教育背景和知识储备，才能更好地适应社会的发展和竞争，实现自身的价值和梦想。教育的价值不仅在于提供就业的机会和经济回报，更在于提供个人和社会发展的全面支持和保障。

最后，教育的价值还在于传承文化遗产。教育是文化的传承和发展的重要途径。每个文明都有自己的文化遗产，而要传承和发扬文化，就必须通过教育来实现。通过教育，可以让后代了解和认识自己的文化、历史和传统，培养他们对文化的热爱和保护意识。只有通过教育，才能传承文化，使其得到更好的发展与传承。

综上所述，教育的价值是无法言喻的。它不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力、塑造良好人格、推动社会进步、改善人生境况和传承文化遗产等多个方面的综合体现。因此，我们应当重视教育，为教育投入更多的资源和精力，让教育的价值得到更好的实现。只有这样，社会才能更加进步，个人才能获得更广阔的发展空间和机会。

教育价值挖掘心得体会篇五

正如接受采访的阿里员工所强调的，阿里巴巴的文化管理之所以成行，是一系列的体制和制度共同作用完成的，而在这个体系中，hr扮演着极为重要的角色，可以说，阿里巴巴的hr是其文化管理的操盘手。

不同于很多公司中hr的定位，后者基本上是帮助业务部门完成简历筛选，其角色更多是偏功能性、辅助性，而在阿里，hr属于一个战略性的部门，其角色定位简单地概括为四点，就是hr跟业务在一起，能够成为业务的伙伴，伴成长，能够推文化，能够促沟通。

要达到这样的预期，hr就必须能够熟悉和了解部门业务和员工的需求，因此阿里的hr团队构成也很多元化，500多人中的2/3来自于技术、产品、运营等各个业务部门，而只有少数是来自专业的hr出身。

这样的hr能把阿里的“家事”料理得细致周密，小到日常文娱，大到晋升庆祝，hr都能体贴入微地考虑到员工的需求，阿里每年的“家书”计划会给所有员工的家属寄出一份个性化定制的期刊，其上详细介绍了该员工一年的工作情况；而在阿里设定的“一年香，三年醇，五年陈”的员工成长轨迹中，部门也会在关键成长时期第一时间为员工送上鼓励，比如到第五年的时候，hr会提前发邮件提醒部门主管，后者会像庆祝生日一样为员工做准备。

在“人性化管理”之外，阿里的hr也不乏铁腕的角色。可以说，除了大部分公司hr的常规动作，阿里的hr责任更重，首先要在面试中对员工的价值取向进行严格审核，避免发生“用人部门急于开展工作而忽略价值观考察”的情况；而在日常业务开展过程中，阿里的hr也有一个特殊的设计，会给各个业务部门配置专人，进行现场督导巡视：跟员工谈心交流，看是不是存在文化上的问题，使组织符合阿里的方向发展。正如前述员工所比喻的，阿里的hr就像一个毛细血管一样，深入到每一个业务。“即便部门业务发展良好，但是可能违背了阿里的价值观，那么hr也会跳出来提出质疑。”

1.企业文化管理经典案例。

2.企业文化战略案例。

3.企业文化真实创新案例。

4.企业品牌策划案例。

5.企业文化创新的案例。

6.企业文化的创新案例。

7.腾讯企业文化案例精选评析。

8.阿里的企业文化建设案例。

9.企业文化活动创新案例。

10.企业文化的价值观案例。

教育价值挖掘心得体会篇六

价值教育的目标是培养学生正确的价值观和人生观，让他们能够独立思考、有责任心并做出正确的选择。经过一段时间的学习和实践，我深刻体会到了价值教育的重要性和影响力。通过参与各种活动，我感受到了师长和同学们的关怀与帮助，真正明白了价值教育对我们每个人的意义所在。

首先，价值教育教给我如何正确对待自己。在学校的教育过程中，我变得更加自律和自信。通过学习优秀的榜样，我懂得了努力奋斗的重要性。无论是在学术上还是在生活中，我都要追求卓越。在校园活动中，我积极参加各种竞赛，通过不断提高自己的能力，取得了不俗的成绩。我从这些经历中领悟到，只有努力付出和不断进取，才能在自己的人生道路上取得更多的成就。

其次，价值教育教给我如何正确对待他人。在学校里，我们不仅要追求自己的进步，还要关心他人，帮助他人。在团队合作的活动中，我学会了帮助和支持队友，与他人和谐相处。通过互相合作，我明白了一个人的力量是有限的，只有与他人携手合作，才能取得更加辉煌的成就。在教育过程中，我懂得了团队合作的重要性，学会了分享，学会了彼此包容与理解。这些经历让我懂得了与人为善、关心他人，做一个真正有价值的人。

第三，价值教育教给我如何正确对待社会。通过参加社会实践活动，我深刻体会到了社会对我们的影响和需要我们承担的责任。在参与社区服务的过程中，我看到了社会上的各种问题和困难。这些问题需要我们每个人积极参与，为社会贡献一份力量。在这个过程中，我意识到每个人都有责任去改变社会、建设美好的环境。无论是大到环境保护、资源利用，还是小到身边的卫生清理，我们都要尽自己的一份力量。

第四，价值教育教给我如何正确对待自然环境。通过学习环保知识和参与环境保护活动，我懂得了人与自然和谐共生的重要性。自然是人类的母亲，我们应该珍惜自然资源，保护环境。我通过参与校园环保活动，了解到废物的分类、减少浪费对环境的重要性。我还学会了爱护植物和动物，不乱砍伐树木，保护野生动物的生存环境。这些经历让我深深认识到，我们每个人都要为保护环境尽一份力。

最后，价值教育教给我如何正确对待过去和未来。通过思考自己的过去和展望未来，我懂得了怀疑和自我反思的重要性。我们不应该固守过去的经验和知识，而是要勇于创新和尝试。在这个快速变化的社会，我们需要不断学习和适应新的环境。同时，我们还要对自己的过去进行反思，审视自己的错误和不足，从而更好地成长和进步。价值教育告诉我们，只有不断思考和反思，我们才能更好地面对未来的挑战和机遇。

总之，通过价值教育，我深刻认识到了正确价值观和人生观对我们每个人的重要性。它教会了我如何正确对待自己、他人、社会和自然环境，让我成为一个有责任心、有担当的人。对于我个人来说，价值教育不仅是一种教育方式，更是一种人生态度和行为准则。我相信，在继续接受价值教育的过程中，我会不断成长和完善自己，为社会的进步做出一份贡献。我希望能够通过自己的努力和付出，影响和帮助更多的人，让这个社会变得更加美好。

教育价值挖掘心得体会篇七

随着社会的发展，教育已经成为人们生活中不可缺少的一部分。教育的价值不仅仅是传授知识，更重要的是培养人们的思维能力和终身学习的习惯。通过多年的学习和工作经验，我深深感受到了教育的重要性和价值。以下是我对教育的一些心得和体会。

首先，教育的价值在于提供知识和技能。在现代社会中，知识和技能的重要性不言而喻。通过接受教育，人们可以学到各种各样的知识，包括文学、科学、历史等等。这些知识可以帮助人们更好地了解世界、理解自己，并为未来的发展打下坚实的基础。此外，教育还能提供各种技能，例如语言表达能力、计算能力、分析思维能力等等。这些技能对于个人的职业发展和社会交往都非常重要。

其次，教育的价值在于培养终身学习的习惯。我们生活在一个不断变化的世界，知识的更新速度非常快。如果没有终身学习的习惯，我们很难适应这个变化的世界。通过接受教育，人们可以培养好奇心和求知欲，不断学习新的知识和技能。无论是在校学习还是在工作中，都应该保持学习的心态，不断提高自己的能力。

再次，教育的价值在于培养独立思考和批判性思维。在现代社会中，面对各种信息和观点的冲击，我们需要具备独立思考和分析的能力。通过教育，人们可以学习到批判性思维的方法和技巧，能够对事物进行客观、全面的分析和评价。这样的能力可以帮助我们在面对问题和困难时做出正确的决策，并培养自信心和自主性。

最后，教育的价值在于培养社会责任感和公民意识。作为一个社会的成员，我们应该担负起自己的社会责任，积极参与社会各项活动，为社会的进步做出贡献。通过接受教育，人们可以了解社会问题的本质，发展良好的价值观和道德观念，培养公民意识和社会责任感。这样的人才不仅能够在个人生活中取得成功，同时也可以为社会的发展做出贡献。

总之，教育的价值不仅仅在于传授知识，更重要的是培养人们的思维能力和终身学习的习惯。通过教育，人们可以获得各种知识和技能，培养好奇心和求知欲，培养独立思考和批判性思维，发展社会责任感和公民意识。教育的价值是多方面的，对个人的发展和社会的进步都起到了重要的作用。因此，我们应该重视教育，为自己的教育发展制定合理的目标和计划，并不断学习和成长。

教育价值挖掘心得体会篇八

价值理念教育是一种基于人文关怀和社会责任的教育，旨在培养学生正确的价值观念和道德意识。在过去的一段时间里，我有幸参与了一系列关于价值理念教育的讲座和研讨会，并从中获得了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对价值理念教育的认识和反思。

价值理念教育对于一个社会来说至关重要。我们生活在一个多元化的世界中，每个人都有不同的价值观和道德观念。然而，这并不意味着道德相对主义，我们仍然需要确立一些普遍适用的价值。价值理念教育的目的就是要帮助学生树立正确的价值观念，从而在面对各种诱惑和选择时做出明智的决策。只有培养了正确的价值观念，我们才能够建立和谐的社会，培养出有良好道德素质的公民。

在实施价值理念教育时，我们需要采用多种方法。首先，我们应该通过学校课程和教学活动来传授和引导学生正确的价值观。例如，在课堂上，老师可以通过不同形式的讲授和互动来引导学生思考和反思，并向他们传达正确的道德观念和价值观。其次，我们可以通过校园文化建设来强化价值理念教育。学校可以组织各种有意义的活动，例如志愿者服务、道德讲座和社会实践等，来提升学生的道德水平和社会责任感。最后，社会也应该积极参与到价值理念教育中。家长和社区都应该承担起教育的责任，共同关心培养下一代的道德素质。

价值理念教育对学生的影响是深远且持久的。通过接受正确的道德观念和价值观的教育，学生能够形成积极的人生态度和行为准则。他们将具备正确的判断力和决策能力，能够正确回应社会的变化和挑战。此外，价值理念教育还能够培养学生的创新精神和担当意识。他们将成为具有社会责任感的公民，能够为社会发展和进步作出贡献。

实施价值理念教育并不是一件容易的事情。首先，我们面临着不同文化背景和价值观念的差异。要让学生接受一种统一的价值观可能会面临一些阻力和困难。其次，当前社会存在着诱惑多样化和道德边界模糊的问题。这使得教育者在进行价值理念教育时需要更加谨慎和细致，以避免误导学生或让他们沉迷于不良行为。

通过参与价值理念教育的学习和实践，我认识到价值理念教育是一项非常艰巨却也十分重要的任务。作为教育者，我们需要有专业的知识和技能，以及对学生的真心关爱和耐心的引导，才能更好地进行价值理念教育。同时，我们也应该与家长和社区紧密合作，共同关心培养下一代的道德素质。最重要的是，我们要始终坚守正确的价值观和道德准则，以身作则，引导学生树立正确的价值观念。

总结：

价值理念教育是培养学生正确的价值观念和道德意识的重要手段。通过采用多种方法，价值理念教育能够对学生产生深远的影响，帮助他们形成积极的人生态度和行为准则。然而，实施价值理念教育面临着一些挑战，需要教育者和社会共同努力。通过参与价值理念教育的实践，我领悟到了教育的重要性和责任，同时也认识到了自己在价值理念教育中的使命和角色。

教育价值挖掘心得体会篇九

第一段：社区是一个由居民组成的小型社会，拥有丰富的资源和潜力。然而，要充分发挥社区的价值，需要挖掘社区潜在的资源和能力。本文将探讨如何挖掘社区价值，并分享一些个人的心得体会。

第二段：了解社区的需求和资源是挖掘社区价值的第一步。与居民交流，调查社区的需求和希望，并了解社区现有的资源和潜力。通过与居民和社区组织的深入交流，可以了解他们的意见和建议，并根据需求开展相应的社区项目和活动。

第三段：建立社区合作伙伴关系也是挖掘社区价值的重要环节。与企业、学校、社会组织等建立合作伙伴关系，共同开展社区项目和活动。通过合作，社区可以利用外部资源，提供更多的机会和服务。此外，合作伙伴关系还可以拓宽社区居民的视野，增进社区的凝聚力和认同感。

第四段：支持和培养社区居民的参与精神和能力也是挖掘社区价值的关键。鼓励居民积极参与社区事务，参加社区会议和活动，并提供必要的培训和教育资源。通过培养居民的参与精神和能力，可以发挥社区居民的潜力，提高社区的管理和发展水平。

第五段：总结和展望。通过挖掘社区价值，社区可以实现更多的发展和创新。整合社区资源，提供更多的机会和服务，可以提高社区居民的生活质量和幸福感。未来，我们应继续努力，深化社区建设，实现社区价值的最大化。

最后，以上就是我对于如何挖掘社区价值的一些心得体会。社区是一个由居民组成的小型社会，挖掘社区价值需要了解社区的需求和资源，建立社区合作伙伴关系，支持和培养社区居民的参与精神和能力等。希望通过这些努力，社区能够实现更多的发展和创新，提高居民的生活质量和幸福感。未来，我们应继续深化社区建设，实现社区价值的最大化。

教育价值挖掘心得体会篇十

价值教育是一种以培养学生良好的价值观为目标的教育模式，旨在提升学生成为德智体全面发展、具备正确价值观的人。在经历了一个学期的价值教育课程后，我深受启发，对于价值教育有了更深的理解和体会。下面，我将分享我在这段学习中收获的心得和体会。

第一段：价值观的重要性。

价值观是人们判断事物好坏、选择行为准则的标准，它直接影响到一个人的思想做法和行为习惯。在价值教育的课堂上，我意识到价值观的重要性。一个人拥有正确的价值观，不仅能够指导自己的判断和行为，还能培养出良好的人生态度和品质。作为学生，我们在人生观、价值观的形成过程中，需要不断反思自己的价值取向，选择积极向上的价值观指导自己的言行举止，培养出良好的品质和道德感。

第二段：价值观的培养方法。

在价值教育的课堂上，老师通过讲述生动的案例和鼓励学生讨论的方式，引导我们思考什么是正确的价值观以及如何培养自己的价值观。我记得有一堂课上，老师讲述了一位伟大的科学家舍尔金的故事，他为了坚持真理和正义，不惜牺牲自己的生命。通过他的事迹，我明白了价值观的崇高性和坚守性。此外，老师还鼓励我们多与他人交流，共同讨论和反思自己的价值观，并从中取长补短，促进自己的成长。

第三段：价值观对于人生的指导作用。

一个人的人生观和世界观是由其内心的价值观塑造的，它会对个人的行为和选择产生直接影响。在价值教育的课程中，我意识到价值观对于人生的指导作用。一个正确的人生观能够让我们在迷茫和困难面前保持清醒和坚定，不轻易放弃；一个正确的世界观能够让我们心怀积极向上的态度，拥有广阔的视野和包容的胸怀。因此，我们要不断的反思自己的价值观，并努力培养正确的人生观和世界观，以指导我们的言行和取舍，更好地应对人生的挑战。

第四段：价值观对于社会的影响。

一个良好的社会需要有一群拥有正确价值观的人。在价值教育的课堂上，我明白了每个人的价值观都将对社会产生影响。一个人拥有正确的价值观，将成为社会的推动者和关注者，产生良好的行为和影响。相反，如果一个人的价值观偏差，将会带动一连串负面的行为和影响，甚至对社会造成不良的影响。因此，在个人实践正确价值观的同时，我们还要有意识地去传播和分享这些价值观，以期影响更多的人，共同构建一个更加美好的社会。

第五段：价值观在个人成长中的意义。

正确的价值观在个人成长中扮演着重要的角色。在学习的过程中，我明白了拥有正确的价值观能够让我们更好地把握人生的方向，树立更高的目标并付诸行动。在面对困难和挫折时，一个正确的价值观能够激励我们坚持并克服困难，最终实现自己的成长和进步。因此，在个人成长的过程中，我们需要不断反思和培养自己的价值观，以指导和推动自己的成长和进步。

总结：通过这段时间的学习和实践，我深刻理解到了正确价值观的重要性和对个人成长的意义。培养正确价值观需要我们不断反思和修正自己的观念，通过与人交流和分享，从中吸取正面的影响和指导。只有拥有正确的价值观，我们才能够成为一个有益于社会和他人的人，同时也能够实现自身的全面发展和进步。因此，我会在今后的学习和生活中坚持培养正确价值观，成为一个更好的自己。

教育价值挖掘心得体会篇十一

第一段：导言（150字）。

近年来，随着社会的不断发展和进步，价值观念的塑造愈发备受重视。作为一名12年级的学生，我在学校的价值教育中受益良多。通过培养正确的人生观、价值观和道德观，我逐渐认识到人的价值并深刻体会到价值教育的重要性。在此，我将以个人心得体会为线索，谈谈自己关于价值教育的思考。

第二段：意义与目的（250字）。

价值教育在塑造良好的人格和道德观念方面发挥着至关重要的作用。通过教育，我们可以培养学生的人文关怀和社会责任感，使其树立正确的价值观念。价值教育可以帮助青少年明确自己的人生目标，塑造积极向上的人生态度。在这过程中，我们会意识到我们的存在意义不仅仅在于个人的成功和快乐，更在于为社会发展作出贡献。

第三段：方法与实践（300字）。

在学校中，价值教育并非仅仅停留在纸面理论上，更注重实践和行动。学校通过开设社会实践活动、组织志愿者服务等方式，让学生深入社会，体验社会的艰辛和困扰。这样的实践使我们更加珍惜生活，感恩所得，培养了我们的感恩之心。同时，学校还通过开展主题教育和形式多样的讲座，来培养学生正确的人生观和价值观。这样的教育使我们不忘初心，坚持自己的信仰。

第四段：获益与成长（300字）。

通过价值教育，我个人在品德方面得到了很大的提升。教育使我更加宽容和关心他人，更加认真负责地对待生活中的重要事务。当我在竞选班委会的时候，我不再追求声望和权力，而是着眼于如何为班级服务，为同学们解决问题。并且，我在价值观念方面有了明显的提升，懂得了什么才是真正的快乐和成功。我意识到人生的真正价值在于成为一个对社会有益处的人，而不仅仅是追求个人的物质和权力。

第五段：展望与总结（200字）。

通过参与价值教育，我意识到自己的全面发展与学生能力培养是密不可分的。我对未来充满信心，相信这样的价值教育将使我们成为自觉遵循正确价值观的人。同时，我们也要明确价值教育是延续终身的，不仅要积极参与，更要在日常生活中不断地学习和实践。

总结：价值教育的确能够引导学生树立正确的人生观和价值观，促进他们全面发展，并培养他们为社会做贡献的意识和能力。学校应加强推广和实践，为学生提供更多的机会参与到价值教育中。同时，作为学生，我们也应当积极主动地与教育相互呼应，不断努力，不断进步。

教育价值挖掘心得体会篇十二

环境作为幼儿园教育的一项重要资源，在《纲要》中被提到较为重要的地位。它要求教师不仅要创设，更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源，“促进幼儿的发展”。我园以开放教育为基础，以墙面环境为展示台，创设平等、尊重、宽容、和谐的师幼关系，以及开放、自主的生活、游戏和学习空间，来促进幼儿的主动发展，不断提高教师、幼儿、家长、环境四者间的互动频率。

一、环境与课程互动。

环境是教学活动设计与实施的要素，幼儿的认知、情感和社会性始终来自于和环境的相互作用，因此在环境创设中，我们把每一个创设和利用环境的细节与教学目标结合起来，明确增加、减少材料和设施的教育意义。

1、课程创设环境。

在主题活动进行中，环境创设就像“骨架”一样把主题涉及的各个方面和一系列活动呈现出来，使墙面环境与主题活动互动起来。例如在大班主题活动“家乡真美”中，幼儿在墙面上布置了三个相关栏目：家乡的自然风光（以图片为主）；家乡的名胜古迹（以照片为主）；家乡的特产（用各种美工材料做成），这三个栏目孩子们都用图文并茂的形式记录他们各自在探究活动中获得的经验、认识、信息、发现或初步的共识。同时，孩子们还在美工区画“家乡”；在建构区搭“家乡的名胜古迹”；在角色区卖“家乡的碧螺春”……在“家乡的特产”主题部分，他们想出了用多种材料来制作果子：用笔画；用纸折；用豆豆泥、橡皮泥捏；用布做；用海绵剪……在主题活动的最后阶段，我们还与幼儿一起布置“展台”，供幼儿把自己的作品和收集的实物、照片、图片展示在上面，从墙饰的变化中，我们可以清楚地了解该主题活动的开展情况。平时，我们也尽可能将所开展的每个主题活动的相关教育活动都与墙饰相互呼应，使每一面墙饰都成为孩子学习和发展道路上的一个里程碑。

2、环境生成课程。

教育的价值是引导、促进幼儿的发展，那么环境作为一种教育方式也必须有效地促进幼儿的发展，包括隐性的目标和显性的目标，否则，环境的创设就没有了任何的意义。我们将所要学的知识在环境中露出冰山一角，引起幼儿对将学习的内容翘首以待，积极关注。为了让学有余力的幼儿得到进一步满足，让学力不足的幼儿有一个更长的消化过程，我们在环境中将知识保留，并将其适当引向更广阔的空间。如在“我们的地球”环境布置中，我们在互动墙上布置了被污染的太湖、逐渐枯萎的树木……在活动间隙时常有孩子围在“地球娃娃”边议论不休，教师等时机成熟，顺势生成了主题活动“我们的地球”，在“鱼儿般家”、“鱼儿喜欢干净的水”等一些教学活动中，孩子们踊跃发言，主动求知，教师也能因材施教，大大发挥了环境的教育功能。环境布置中的作品不仅可以用来装饰活动室，还可以作为教育、教学所用，如，环境主题为“美丽的秋天”中各种东山的特色果子大小、颜色不一，可放在区角活动中作为教学教具，用来认识“颜色、大小、数数”等概念；在“水果店”游戏中又可以作为商品出售。我们应创造一切机会，让环境与教学产生互动，让环境不再作为一种摆设。

二、环境激发幼幼互动。

环境为幼儿的合作学习提供了非常好的资源，在与环境的互动中，幼儿的活动以及所获得的经验会引发同伴的模仿、学习及共同探究。许多相关研究也表明：只有能与幼儿相互作用的环境，才能被称得上是有价值的环境，才能成为促进幼儿和谐发展的环境。我们在主题环境的创设中，在幼儿手所能及的空间内，提供给幼儿一个自主的环境展示平台，能让幼儿积极参与和自由表现。对于大班的幼儿来说，环境的创设完全可以由幼儿共同商量，计划与布置；对于中小班的幼儿，教师可以先规划好环境的位置与范围，提供主要背景，引导幼儿随活动的进展逐步把学习成果或作品布置上去。整个环境都尽量要让幼儿来参与，与幼儿有联系，这样，幼儿会在自己创设的环境中积极互动，和同伴一起体验、分享着成功的喜悦，并对自己的环境更为珍惜。关注幼儿与环境的关系，发挥幼儿的主体性，不但可激发幼儿的主人翁意识，更能让幼儿体会成功的自信与快乐。例如在主题“海底世界”中，孩子们一起商量如何把活动室变成一个大海：立体空间用蓝色的纸张把顶部布置成有波浪的大海，并在其中悬挂一些海豚，平面空间底部的背景是沙滩，让幼儿自由地在上面添画海螺、贝壳、人物等，中部的背景是蓝色，幼儿可以用图画、折纸、泥塑等形式表现大海里的各种动植物，自由地在背景上添加自己的作品，在这个过程中，孩子们分工合作，相互支持和启发模仿，形成了一个学习共同体，这使得教育活动更具吸引力和凝聚力。这样的环境，也体现了立体和平面空间的不同层次的变化，在这些表达方式不同，风格各异的作品中，底部、中部的位置刚好在幼儿的视线和操作范围内，便于幼儿自由交流，分享自己的作品，从而促进幼儿人际的交往及语言的发展。

三、环境增进师幼互动。

在主题活动中，幼儿与环境的互动过程是教师及时了解幼儿近期的兴趣点及所需点的主要途径。维果斯基提出“最近发展区”，如何准确把握幼儿的最近发展区，师幼互动非常重要。教师作为环境的创设者，其任务主要是通过观察和聆听，从幼儿作用于环境的活动中获得可“教”的信息，并结合环境调整，将幼儿兴趣从好奇引向研究。如教师观察幼儿对哪些事物感兴趣，他们用什么方法作用于物体，遇到了什么问题和困难等，在此基础上，教师通过创设环境、改变环境来支持和引导幼儿的活动。比如在“欢迎你，冬爷爷”主题生成活动中，教师发现幼儿对同伴戴的手套、围巾、帽子等保暖物品有很大兴趣，就引导孩子进行观察，并适时地给予语言上的.提示，而且还让孩子们自己来设计制作冬天的各种各样的保暖物品，并展示在活动室的主墙面上，孩子们用毛线粘贴装饰的围巾、手套色彩鲜艳；用纸盒、泡沫盒制作的帽子栩栩如生……幼儿通过与环境的互动中获得：在我们的生活中还有许许多多多、各种各样的保暖物品（比如热水袋、取暖器、电热毯等）的经验。

四、环境促进家园互动。

新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”环境的作用除了暗示给幼儿，也可以暗示给家长。在活动室的墙面上，我们常常会展示幼儿的作品和各种资料，作为家长来说，他们往住是以成人的眼光看到作品的漂亮与不漂亮，却很少能关注作品本身所体现出的意义。所以，我们让环境动起来，把静态的环境变成动态的环境，让家长了解并参与进来。在主题墙饰“交通工具”的布置过程中，家长来园时只是看一眼或问问自己的孩子：哪辆车是你做的？然后一句做得像与不像、漂亮与不漂亮之类的评语就完成了与这幅墙饰和幼儿之间的互动。但是如果教师在这幅墙饰的边上用文字加以说明，指导家长如何有效地利用它，那么它的价值就不一样了。教师可以根据幼儿不同年龄段、不同领域的发展目标提出不同的要求，例如车的种类、数数、说一段话、量词的使用、交通规则等等，把语言、社会、科学、健康等都溶入其中。这样，家长在教师的指导下，就知道如何对幼儿提出问题，充分发挥墙饰的作用，使幼儿在活动中学习的经验利用环境得到延续、巩固和提高。幼儿的绘画作品、活动照片也可以成为动态环境创设的一部分。一段时间后，教师将幼儿画的图画收集起来，或将幼儿在幼儿园的一些活动用照片的形式记录下来，建立幼儿档案袋，供家长随时取阅，让家长了解幼儿在园的学习活动情况。我们经常会遇到这样的情况，家长在看幼儿的作品时说：“你怎么画得这么难看，看别人画得多好！”如果教师进行操作时，在幼儿作品后面用几句话对作品进行发展性的评价，如：从幼儿手指肌肉的发展、想象力、创造力、注意力及坚持性等方面进行说明，就避免了家长从作品的表面现象去评价幼儿的作品，在肯定幼儿的同时提出努力的方向，这样能让家长更好地欣赏孩子的作品，看到孩子的不足，也看到孩子的进步和闪光点。另外，在开展主题活动时，在让家长知道并对活动有所了解的基础上，教师应积极发动家长为主题的开展收集活动所需的图片、资料等，共同丰富环境创设，真正发挥环境的教育价值。

《纲要》强调的是“教育的环境”与“环境的教育”。因为环境能激发幼儿思考、引导幼儿的行为与活动、改变幼儿的认识和理解。幼儿正是在与环境的互动中获得各方面的能力和发展的，儿童心理学及脑科学的有关研究都表明：幼儿是有能力的、主动的学习者，他们能够在与环境的互动中获得各方面的发展。环境不再是一种背景、一种支持，而是一种活的课程。

教育价值挖掘心得体会篇十三

今天是镇中心幼儿园举办的第六届艺术节。几乎全国各地的学前教育精英都来参加这个盛大的活动。一进幼儿园就能感受到“噪音”这个主题。整个幼儿园的装修都和声音有关。任何能发出声音的东西都可以在中心幼儿园找到。走廊的扶手上依次挂着奶粉罐、汽水瓶、锅盖、饭碗、脸盆……每个道具旁边放着一个小鼓拍或筷子。一看到这个，就能感受到这个主题的氛围。孩子节奏感很强，音乐感很强。我觉得孩子能在这么好的环境里长时间的学习成长是多么幸福的一件事。在十个开放的区域活动场馆中，每个场馆的活动和布局都与声音和音乐有关。在剪纸活动中，看着段老师灵活的剪刀，眨眼间就出现了一把非常漂亮的小提琴。之后学会了剪两件乐器，发现不知道剪的是什么，是吉他还是小提琴。多纠结的剪纸作品啊。

假设天气晴朗。七月，当它正如火如荼的时候，总是烈日炎炎，但是今天毛毛雨后多云。多么美好的一天。我以前从来没有用我的经历去感受身边发生的事情。今天艺术节开幕节目，《彩虹的约定》，表演了一场亲子表演。看到一对人随着音乐表演的那么开心，那么开心，我突然觉得好难过，好想我的儿子，尤其是他。如果我儿子在身边，那该有多幸福。

整个活动中，每一个环节都是完美衔接的，没有因为天气的原因而出现阻碍。每个人都各司其职，都要一心一意坚守岗位。而且老师之间的配合也很默契。整个幼儿园表现出一种非常团结的力量。它们今天呈现的如此完美，我都不知道自己背后付出了多少汗水。当我在家里上网或弹钢琴时，我总是会想起这些美妙的音乐和声音。为了今天的活动，许多人熬夜了几个晚上。不知道是什么样的精神引导这些老师付出这么多。这可能就是团队的向心力和凝聚力。多么强大的团队。想到自己的处境，感到难过。每当我身边能有这样的团队。再难，也不会觉得自己已经力不从心。这可能就是区别吧!

整个活动结束后，对我最大的影响就是团队的力量是无穷无尽的。个人的成功和集体的成功都是建立在整个团队的基础上的，没有一个忠诚的团队谁也站不到最高点。

教育价值挖掘心得体会篇十四

挖掘作业评语的教育价值。

山东省利津县第一中学苟金海。

山东省利津第一实验学校李霜。

（本文发表于《福建教育》（2002年第9期）。

作业时教师为检测学生学习情况而布置的有针对性的练习。作业质量的高低，直接关系到教育效果的好坏。有一次，我在学生的作业评语中写了一大段关于如何学习的评语，科代表看到后，给我写了一封信，表示希望得到类似的细致评语。我意识到，作业评语不单纯是教师对学生作业的一种批改意见，还是师生交流的有效途径，是一种有效的个别教育手段。

严谨的作业评语，不仅可以起到指出错误、评价学生劳动、鼓励学习意志等作用，而且也是激发学生探求新知欲望的强劲动力。作业评语可以在以下七个方面发挥教育功能。

1、提示。有些学生作业中出现题目遗漏、粗心大意或书写潦草等问题，可以在作业评语中之直白地告诉学生。“某某，答案条理些”、“某某，细心些”，这种提示如春雨润物，滋润人的心田。

2、警告。教师设计作业要经过精心选择，然而，有时学生并不能完全领会老师的这份苦心。有的学生敷衍了事，有的学生照抄他人作业，有的学生在书写杂乱的路上越走越远……这时，作业评语不妨严厉一些，促学生猛醒。如“敷衍，受害的只是自己！”“近来，学习有些马虎，望深思慎行！”

3、鼓励。调查显示，鼓励不应只是好学生的专利，成绩不理想的学生更需要受到肯定和表扬。数子十过，不如赞子一功。鼓励，作为一种正面教育手段，应多用、常用、广泛用。但也要注意，鼓励性评语应辩证使用，不能只抓一点不及其余，只写个“甲”或“优”。“知识梳理很有序”，这一评语恰当又没有过分夸大学生的优点，从而对学生起到更为明确的指导作用。

4、暗示。有些话，尤其是对高年级学生，不宜直白，应委婉一些，更容易为学生接受。如“成绩的提高，源于持之以恒的毅力”，委婉地批评学生有些浮躁，不能持之以恒，从而收到预期的教育效果。“书写越来越乱，答案越来越短，成绩越来越差，我的期望，越来越――”，批评背后暗示着老师对学生的一片期盼之情，从而鼓起其奋斗之帆。

5、指导。教师可以根据作业中出现的问题，作出适时适当的指导，如教给学生审题抓关键词的方法、解题的技巧等。指导的内容很广泛，包括学习方法、做题方法，当然也包括做人之道。指导应是作业评语最重要的.教育功能之一。

6、纠错。有的教师在作业中用半个“红勾”表示学生评语有部分错误。错在哪里？学生不见的知道，对于大部分中下游学生来说，他们对自己的错误更缺少明确的把握。作业评语应及时纠正学生的错误。曾经作过一道环境污染的分析题，有的学生把科技发展归结为环境污染之因，这显然是一个错误，如果不指出来，学生就会认为科技越进步，环境污染就会越严重，反而忽视了真正的原因。

7、沟通。作业评语是教师用心灵劳动耕耘学生求知的心田，当一个学生在学习生活中面临困难时，作业评语可及时向学生施以雨露，浇灌干涸的心灵。学生把日记、周记交给老师，这时的评语，更多的是心灵的沟通与交流。

总之，作业评语不。

单纯是老师对学生作业的一种“我见你做过了”似的简单评价，它更应适应学生的需求，充分体现学生的主体地位。作为一项重要的教育教学手段和活动，我们应该在尊重学生劳动和人格尊严的前提下，使之丰富多彩，从而能更好地发挥其教育价值，促进学生全面、和谐、健康地发展。

（1330字）。

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教育价值挖掘心得体会篇十五

社区作为一个群体的聚集地，不仅仅是人们居住的地方，更是互助、互动、共同发展的场所。而社区的价值并不仅仅体现在地理位置上，更要通过各种形式的社区活动、社区服务来进行挖掘。下面将从多个方面探讨怎样挖掘社区价值的心得体会。

首先，要重视社区居民的参与意识。社区价值的挖掘离不开居民的主动参与和投入。社区管理者和居民们应该共同努力，加强居民的参与意识和主动性，鼓励他们积极参与社区活动和社区治理事务。可以通过开展社区议事会、社区论坛等形式，让居民们与管理者进行交流和沟通，让他们真正参与到社区建设和管理中来。只有积极参与的居民才能更好地挖掘社区的潜力和价值。

其次，要注重社区资源的整合与利用。社区有着独特的资源和特色，这些资源和特色应该被充分挖掘和利用。社区管理者应该主动与居民交流，了解社区的需求和资源，将不同的资源进行整合和利用，以创造更多的社区价值。比如，可以通过整合社区内的企业资源，开展就业培训和创业指导，促进居民就业和经济发展；可以组织居民开展文化艺术活动，展示和传承社区的文化特色；可以利用社区内的公共空间和场所，开展体育活动和休闲娱乐等等。只有将社区资源整合起来，才能充分挖掘社区的价值。

再次，要关注社区文化的传承与创新。社区价值不仅仅体现在物质层面，更在于文化的传承和创新。社区应该注重传承自己的历史和文化，让居民们了解和关注自己所居住的社区的独特价值。同时，也要鼓励居民们创造和发展新的文化形式，以更好地反映社区的时代特点和精神内涵。可以通过组织社区文化节、举办文艺演出、开展文化交流等形式，增强社区内部的凝聚力和认同感。只有传承和创新的文化才能更好地挖掘社区的价值。

此外，要注重社区环境的改善与保护。一个良好的社区环境是挖掘社区价值的必要条件。社区管理者应该加强对社区环境的管理和维护，确保社区内的公共设施和基础设施的完好和正常运行。同时，也要加强环境保护意识，鼓励居民们积极参与到社区环境保护中来，共同营造一个干净、舒适、宜居的社区环境。只有有了良好的环境，居民们才能更愿意参与社区活动，进一步挖掘社区的价值。

最后，要关注社区的可持续发展。挖掘社区的价值不仅仅是一时的事情，更要追求社区的可持续发展。社区管理者应该注重长远规划，制定合理的发展目标和策略，促进社区经济、社会和环境的协调发展。要加强对居民参与、资源利用、文化传承和环境保护等方面的规范和管理，保证社区的可持续发展。只有社区能够持续发展，才能不断挖掘出新的价值。

总之，挖掘社区的价值需要社区管理者和居民们共同努力。只有重视居民的参与意识、整合利用资源、关注文化传承与创新、注重环境改善与保护、追求可持续发展，才能真正挖掘出社区的潜力和价值。希望社区能够成为一个让人们身心愉悦、互相尊重、共同发展的温暖家园。

教育价值挖掘心得体会篇十六

对于阿里而言，一切规章和制度的出发点是“调动每一个人的积极性和创造性，使员工的能量能够最大化地释放出来”。

不过另一个问题随之而来，解放员工是否跟管理是天然相悖的？“管理不能想象成一种控制，那是工业文明时代的思维，因为标准化流程的情况下强调的是管理效率；但是互联网时代技术革新层出不穷，这个时候就要最大化地激发员工的自主性。”卢洋表示，在当前的产业环境下，人力管理应该彻底地转换思路，这样才能形成全体员工的集思广益，避免单纯“顶层智慧”所带来的创新瓶颈。

阿里充分满足了员工的施展空间和创新冲动，“赛马”就是很好的一个例子，员工只要有好的想法和创意就可以提交到阿里的项目委员会，经过审批之后，员工就可以放手去做，集团会为其配备人手、资金，甚至还有期权，阿里很多好的项目都是通过“赛马”成立的；在阿里的历史上，就有刚刚转正的员工提交的项目脱颖而出，之后扩容成五六十人的团队，闯入该领域内全国第一梯队。

不仅鼓励员工的自由创作，而且阿里对此给予极大的耐心和包容，这样的政策并没有职位大小高低之分。

“放任”的结果往往带来意想不到的惊喜，有些案例甚至让阿里内部员工也有点难以置信，比如刚刚入职的一位员工“不务正业”，耗时8个月痴迷于与自身业务关联不大的技术难题，部门主管也欣然接受，而这对于双方来说都是一种“冒险”：员工毫无突破，高管难辞其咎。但最终，员工的技术方案被纳入全球性的技术标准里。

“对于员工的培养不是简单依赖于一个完整的培训体系，后者是必要的，阿里也一直在做各种方面各种类型的培训。”卢洋认为，这些培训只是企业员工培养的基本动作，而更关键的在于员工自主性的培养，“我们整个制度是鼓励创新，而且是容错的，给员工一定的空间，实战中的磨炼对其成长是最有帮助的，员工在这个过程中，享受到成就感，享受到成长的快乐”。

这使得阿里文化中所强调的“快乐工作”成为可能，不仅是小的制度安排，在整个晋升体制上，阿里也同样奉行“自由”原则，比如阿里员工的晋升并不是由主管决定，而是结合一年的工作情况自己来判断决定，如果认为自己到了晋升的某一个层次和水平就提交晋升申请，由各个部门的资深同事来进行考核，员工做述职报告，评委来投票决定。

不过，自由而活跃的“分子”如何纳入到整个组织的有机体中？员工自主性如何与企业的需求相匹配？这就需要给“自由”加一个前提，比如，晋升请求是自己提出的，但是判断的标准是透明公开、具体而微的；转岗是没有主管限制的，但是存在一些硬性条件：首先就是在现有部门至少待够一年，其次就是绩效考核达到一定的水平。“这样就避免员工因为逃避而转岗，保证真正优秀的人才流动起来，这样才是‘活水’。”卢洋说。

教育价值挖掘心得体会篇十七

中班艺术活动设计：魔术点。

活动目标：

1.运用多种形态的点、点的变化及其组合感受点画的魅力。

2.愿意表达对艺术作品的理解，大胆创造，体验自由创作的乐趣。

（点是一种神奇的符号，它随着儿童涂鸦的开始，便陪伴着儿童成长，点配上线就咸了许多孩子表达内心世界的手段。用点造型的训练在儿童美术实践中被了解、掌握、运用，能帮助儿童充分地展现自己的创造性，开发儿童的潜能。幼儿期美术活动主要是使幼儿通过观察、欣赏、体验、想象来表达自己的生活感受，激发他们的想象力和创造意识，陶冶他们的情操。）。

活动准备：

幻灯片课件（生活中的点、大师笔下的点）、展示桌两张；

纸框、油画棒、垫板；

活动过程：

一、出示一个点，提问：“这是什么？”“你在哪里看见过点？”

二、欣赏生活中的点。（播放幻灯片）。

“生活中美丽的点无处不在，让我们一起来看看吧。”

“小朋友边看边相互说说你看到了什么点。”

（根据幼儿由感性认识上升到理性认识的认知规律，我针对幼儿的年龄特点，运用多媒体教具，展示教学相关资料——生活中的点，为幼儿提供大量的感性图片，采用讨论、欣赏、归纳相结合的方法。幼儿在生活实例的引导下，充分调动积极性和创造性。）。

三、幼儿用点作画。

“看到这么多美丽的点，你会用它们来画画吗？”

“请小朋友也学着昨天我们讲的故事中的瓦斯蒂小朋友那样画出美丽的点画吧！”

“把自己的点画举起来给大家看看，同时也看看别的宝宝的点画。”

“小朋友画得真棒！”幼儿放好作品。

（让幼儿在绘画活动中感受点是绘画的基本元素之一，感受画面的组织、排列的美感和各种点表达的感受。幼儿在这一环节积极投入到绘画自主创作中，体验了点画的魅力。）。

四、欣赏艺术大师笔下点的艺术作品（播放幻灯片）。

“点会变魔术，艺术大师米罗也用点画变化出了许多精美的作品，让我们一起来看看他用点加上线条和丰富的颜色变化出了什么，讲了一件什么事。”

幼儿欣赏画，表述对画的理解和感受。

五、幼儿加工、丰富自己的作品。

“欣赏了艺术大师米罗的作品，你也会给自己的点画变魔术吗？”

“请你在自己的点画上再加上一些线条、配上好看的色彩，使画面更丰富更好看吧！”

“小朋友要边画边想，你用点变化出了什么，你画中的点讲了件什么事？”

（美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它有助于提高幼儿的整体美术素养，培养审美能力和理解力。米罗的作品中，点线结合的内容和色彩丰富的画面能充分激发孩子产生不同的感受，在这种氛围中幼儿积极地体验、细细地品味、大胆地猜测、踊跃地讲述，对自己的作品进行艺术想象和再创作。在这些过程中，幼儿充分体验点的'变化魅力和色彩的丰富，感受艺术元素——点所带来的情绪和所表现出的感染力。同时，在这一过程中，也让幼儿更充分地了解艺术不仅是给别人看的，更是一种绝好的自我表现的手段。）。

六、幼儿陈列自己的作品，互相观摩作品。

“请你向好朋友介绍介绍，你用点变化出了什么，你画的点讲了件什么事。”

七、请个别幼儿在集体前介绍自己的作品。

老师将幼儿的作品用光影魔术手软件制作成图片，请三名幼儿到集体前介绍自己的作品。

（展示幼儿作品，重视对幼儿美术活动表现的评价，采用自评、互评的形式，指导幼儿相互欣赏作品，尝试分析、评价自己或他人的作品，让幼儿充分体验满足感、成功感，促进审美能力的提高。）。

八、邀请幼儿园的老师和其他班级幼儿来欣赏我们的作品。

1.整个活动从观察到提问，从创作到评价，都是鼓励幼儿去说和操作，教师的作用只是怎样启发引导他们自己去探索，去总结，去发现，从而最大限度地开发他们的创造潜能。

2.整节活动主要环节一环紧扣一环，每一环节都在上一环节的基础上拔高一定的难度，使幼儿在教师的引导下，能够较为轻松的不断探索，在视、听、说、思、做等环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进他们在艺术活动中感受美，激发想象和形成创新意识，陶冶良好的情操。

教育价值挖掘心得体会篇十八

作为我们幼教中心的主任，沙老师的音乐活动总是能把握自如，给老师们起到一个良好的示范作用。每次听她的活动，我总是能从中受到很多启发，看到自己很多还需努力、改进的地方。沙老师的艺术功底非常好，看她的活动，你会感觉很轻松、很扎实。《熊和石头人》的音乐活动，听老师们说是老教材上的一个活动，如果我拿到手里让我来上的话，可能就只会关注到幼儿的学唱歌曲以及动作表演上，看了沙老师的活动后，给我、给很多老师都会带来这样的思考和启发：音乐活动的价值是什么？《纲要》中提到的艺术领域的目标是什么？是否学会唱歌、学会表演、学会舞蹈就行了？可能很多老师都和我一样，在音乐活动的执教上一直存在困惑和困难，一直没有更多关注孩子音乐素养的提高。其实，在一个音乐活动中，我们可以挖掘的点有很多，从《小老鼠与泡泡糖》，到《熊和石头人》这个活动，再加上以往听沙老师音乐活动的感受来看，可以是旋律的感受，可以是演唱的轻重，可以是倾听能力的培养，可以是节奏的掌握，可以是动作审美上的提升……每个活动，只要我们认真摸索、思考，都有很多有价值的点可以挖掘。

艺术活动中活动价值点的挖掘，是沙老师音乐活动给我的最大启发。认真对比自己以往对音乐活动的认识和了解，对活动中价值点的把握，真的'是有很多地方还需要努力的。只有不断努力，多思考，多请教，才能在自己比较薄弱的音乐活动的组织、把握上有所进步。我牢记沙老师给我的启发,每次碰到音乐活动，我就会先仔细分析教材，看看教材中哪些价值点我可以充分挖掘，哪些细节我需要注意把握。应该来说经过一学期的努力，在这点上是有所进步的。拿音乐活动《小雪花》来说，根据这首歌曲优美、抒情的特点，活动前我就考虑到在活动中，我可以引导幼儿来感受歌曲旋律的优美，通过让幼儿观看雪花漫天飞舞的视频，和说说雪花是怎样飘落下来的来让幼儿自己发现该如何演唱这首歌曲（即要轻轻地、柔柔地来演唱）以及如何用动作来更好地表演歌曲。正因为有了对活动的思考，对教材价值点的挖掘，才能让我在这个活动中较好地把握住方向，较好地带领幼儿感受歌曲、学习歌曲，体验音乐活动的快乐。

作为一名年轻教师，我们要学习的地方还有很多。必须时刻做一位有心人，用心发现、用心思考、用心探索，这样才能在教育的道路上越走越好，越走越高。

教育价值挖掘心得体会篇十九

在当今社会，人们对传统价值观的认同度越来越低，个人主义和功利主义观念逐渐占据上风。为了培养学生正确的价值观念，提高其道德水平，越来越多的学校开始引入“价值理念教育”，我相信通过价值理念教育的学习，学生们将能够树立正确的价值观念，完善自己的自律意识、责任意识和奉献精神。

首先，通过价值理念教育，学生们得以了解和学习社会的历史文化。历史文化是一个国家、一个民族的精神基因，承载着深刻的思想、道德和价值观念。通过研究历史文化，学生们能够从根源上了解我们民族的精神追求和道德规范，进而树立正确的价值观念。比如，我们可以学习到儒家的“仁爱”和“孝顺”观念，从而明白做人要有关心他人、尊重他人的观念。同时，对于中国传统节日的学习也是非常重要的，这些节日蕴含着深厚的文化内涵，通过学习了解这些节日，能够使学生们更加热爱自己的国家文化，增强爱国情感。

其次，价值理念教育也是培养学生独立思考和判断能力的重要途径。在现实生活中，我们时常会遇到一些问题需要我们做出决策，这就需要我们具备独立思考和判断能力。通过价值理念教育的学习，学生们会接触到各种各样的伦理道德问题和价值观念的冲突，通过讨论和分析这些问题，他们将逐渐形成自己的思维方式和判断标准，从而能够更好地应对现实生活中的各种困惑和挑战。此外，通过学习不同的价值观念，学生们也能够展开自己的思考，并借鉴不同思想流派的观点，使自己的思维更加立体化和开放性。

再次，价值理念教育有助于培养学生的情感和行为品质。价值理念教育强调的不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的心理素质和道德品质。通过价值理念教育的学习，学生们将接触到各种道德教育素材，丰富自己的人生阅历和情感体验。比如，通过学习英雄事迹和感人故事，学生们会对公益事业、爱心行为等表现出更多的关心和热爱，形成奉献精神。此外，通过培养学生的自律意识和责任意识，能够使他们在日常生活中自觉遵守道德规范，养成良好的行为习惯。

最后，价值理念教育是培养学生公民意识和社会责任感的重要途径。作为社会的一员，每个人都有责任为社会发展做出贡献。通过价值理念教育的学习，学生们将了解到社会的复杂性和多样性，明白每个人的力量都可以推动社会向前发展。在学习过程中，学生们将接触到许多社会问题和挑战，通过思考和探索，他们将逐渐形成自己的社会责任观念，并能够积极参与到社会实践中。这种公民意识和社会责任感的培养，不仅有助于学生个人的成长，也对社会进步和发展具有重要意义。

总之，通过价值理念教育的学习，学生们将能够树立正确的价值观念，完善自己的自律意识、责任意识和奉献精神。这对于他们的未来成长和社会发展都具有重要意义。因此，我们应该重视价值理念教育，在教育实践中充分发挥其作用，培养出更多积极向上、有责任感的新一代。

教育价值挖掘心得体会篇二十

随着社会的不断进步和发展，人们的物质生活得到了极大的改善，但同时也面临着很多道德伦理方面的问题。为了培养具有正确价值观的人才，我校开展了价值理念教育课程。通过参与这门课程的学习，我深刻体会到了教育对塑造我们的价值观念的重要性，并在实践中逐渐形成了独立思考问题、自我认知、人文关怀和追求卓越的的理念。

首先，价值理念教育课程使我习得了独立思考问题的能力。在课堂上，老师们引导我们通过探究生活中的具体问题，从多角度、多层面进行思考和分析，帮助我们认清问题的本质和深层次原因。通过这样的学习方式，我学会了不盲从、不轻信，学会了自己发掘问题背后的真相，并从中得出自己的结论。这种独立思考的力量帮助我更好地认知自我，明确自己的价值观。

其次，价值理念教育课程培养了我关注他人、关怀社会的意识。在这门课程中，老师们给我们介绍了社会中的各种问题，例如贫困、环境污染、性别平等等，引发了我们对这些问题的思考，让我们了解到我们身边的社会需要我们的关注和帮助。通过实际参与社会实践活动，我学会了关注他人的需求，学会了用实际行动帮助那些需要帮助的人。在帮助他人的过程中，我的内心得到了很大的满足和成长。

再次，价值理念教育课程激发了我追求卓越的动力。在这门课程中，老师们给我们展示了许多优秀的人和事例，让我们了解到什么是真正的价值和追求卓越的力量。他们的故事给我极大的鼓舞，让我相信自己只要愿意，一定能够成为一个有价值的人。课程中的学习和讨论，让我更加明确了自己的人生目标和理想，并为此努力奋斗。

最后，价值理念教育课程帮助我更加全面地认识和理解自我。通过学习这门课程，我不仅对社会有了更深刻的认识，对自己的优点和不足也有了更明确的认知。课程中的反思和总结，让我从容面对自己的不足，有针对性地进行改进；同时也更加自信和珍惜自己的优点，用它们为社会创造价值。在这个过程中，我收获到了成长和自信，认识到自己是一个独立而有价值的个体。

综上所述，参与价值理念教育课程，使我获得了独立思考问题、关怀社会、追求卓越和全面认识自我的能力。这门课程为我打开了一扇新的大门，让我意识到人生的真正价值在于影响和改变自己和他人的生活。在今后的学习和生活中，我将继续坚守正确的价值观，努力成长为一个有梦想、有担当的人。