最新快速英语培训心得体会简短(优质18篇)
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心得体会是一种对过去的回顾和总结,对未来的规划和指导。写心得体会时要注重感悟和思考,将心得与所学理论进行结合。这是一些经验丰富的人士的心得体会,希望对各位有所帮助。
快速英语培训心得体会简短篇一
第一段:引言(150字)。
在现代社会,英语已成为一种全球通用语言,掌握英语不仅可以提升个人竞争力,还能拓展国际视野。因此,快速英语培训已经成为许多人学习英语的首选。在接受了一段时间的快速英语培训后,我深深地意识到了快速英语培训的种种优势和心得体会。
第二段:有效的学习方法(250字)。
快速英语培训注重创造积极、丰富的学习环境。通过大量的语言输入和输出,学习者能够更快地融入英语的学习中。培训机构采用了多媒体教学手段,提供了丰富的学习资源,如听力训练、口语练习和阅读材料等,以激发学习者的学习热情。此外,培训机构还提供了灵活多样的学习方式,如小组互动、角色扮演和实地实习等,帮助学习者增强英语的实际运用能力。
第三段:集中训练强化记忆(250字)。
快速英语培训采用集中训练的方式,通过密集的课程安排和严格的学习计划,加快学习进度。这种训练方法可以帮助学习者更加高效地吸收知识,并加深对英语的理解。培训机构通过多次反复的训练和复习,帮助学习者巩固所学的知识,并通过模拟考试,帮助学习者更好地掌握英语的应用技巧。集中训练的强化记忆效果显著,学习者能够在短时间内看到明显的进步。
第四段:务实的学习目标(250字)。
快速英语培训注重制定实际可行的学习目标,通过明确的学习目标,激励学习者更加努力地学习英语。培训机构根据学习者的实际水平和需要,制定个性化的学习计划,并通过各种评估手段,如口语测试和写作考核等,监测学习者的学习进展。与传统的英语学习方式相比,快速英语培训更加注重实际能力的提升,帮助学习者在短时间内掌握英语应用的基本能力。
第五段:沉浸式学习体验(300字)。
快速英语培训通过沉浸式学习的方式,让学习者在一个英语环境中进行学习。培训机构提供语言实践的机会,如与外籍教师进行交流、参观英语国家等,帮助学习者更好地感受和运用英语。在这种学习环境中,学习者能够充分用英语进行沟通,提高自己的听力和口语能力。沉浸式学习体验可以快速提高学习者的英语水平,让他们更加自信地运用英语进行交流。
总结(100字)。
通过快速英语培训,我深刻地体会到了学习英语的乐趣和成就感。有效的学习方法、集中训练、务实的学习目标以及沉浸式学习体验,使我在短时间内取得了显著的进步。我将继续努力学习英语,以期提高自己的英语水平,为未来的发展做好准备。
快速英语培训心得体会简短篇二
很高兴也很荣幸能够参加这次“国培计划”20xx中小学英语骨干教师远程培训。刚开始的`时候,由于种种原因,比如什么工作忙啊,没有时间啊,我学了又有什么用啊等等一些因素的影响,对于这次培训没有引起重视。但是,就在市教育局领导招集我们开了会以后,然后慢慢的去尝试接受学习,当然,一旦用心去听,去学,你就会觉得对你的帮助那是你无法想象的。也就是这次培训给我们中小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习,我觉得在教育教学方面收获很多,有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受:
就拿其中的一节课来说吧,在听完如何上好一节英语课的讲座中,我明白教与学这个双边关系中,教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云:“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习,不断提高课堂教学的有效性。
我们不仅要加强提升自身的专业素养,提升个人魅力。还要不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。
另外,此次“国培计划”20xx中小学英语骨干教师远程培训,更新了我的新课程教学理念,提高了我驾驭英语课堂的能力,为我的英语新课堂教学打开了新天地。在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。
从20xx年11月25刚开始接触国培计划,到20xx年1月15日结束培训,就在这为期近两个月的培训活动中,我的收获真是不少。学习的时间虽然是短暂的,但通过《语言学习理论在初中英语教学中的应用》、《初中英语综合语言运用能力的培养》、《初中英语课堂教学实施与管理》等二十个专题的学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的中学英语理论、培训心得体会市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外,还应结合生活实际,熟悉一些生活常用语,“国培计划”20xx中小学英语骨干教师远程培训告诉我们常用句子、短语,尤其是在课堂中要使用的句子,教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说,学生打报告应怎么说,教师应怎样回答等。俗话说:“打铁先要自身硬”,只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下,才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。
提到直观教具,我们首先想到的将会是多媒体设备,但通过参加培训以及和老师们的交流,我觉得,多媒体设备的确有其先进的一面,但如何用好它,在什么时候用,是值得我们去研究的一个课题。比如在第十五个专题《初中英语教学中信息技术的运用》中告诉我们,他们使用图片、简笔画、实物进行教学,同样取得了成功,由此可以说明,不管是什么教具只要用得合理,就会有它的效果,因而,在教学中,我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。
培训中,老师们提出了一个问题,就是学生不喜欢学英语,学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后,我就在思考,没有氛围,那我们就应该去营造氛围,就应该从自身做起,首先,教师要做好榜样,在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语,至少在自己教学的班级是可以实现的,虽然这做起来的确有些难,就像普通话的推广一样,这么多年了,依然还存在一些不尽人意的地方,但我们要知难而上,我们还是应该努力去尝试,只要你做了,就总会有收获的,当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流,喜欢学习英语的时候,你会觉得你没有白付出。
另外,在本次的“国培计划”20xx中小学英语骨干教师远程培训中我们观摩了好几节国家级优质课,从中我受到了极大的启发。单从这几位老师的教学设计、课堂气氛、自身素质等方面来看,他们的教学功底扎实,教学艺术非常强,的确是值得我们借鉴学习的。希望在以后的培训中,我们还可以有机会接触到这么高水平的教育专家,学者,为我们传经送宝。
本次培训的时间是短暂的,影响却是深远的。其实每次培训对我而言都是弥足珍贵,一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己、提高自己,学然后知不足。作为普通人我们可以在生活中有着各种情绪,可是站在讲台上面对孩子我们就只有一个身份那就是传道授业解惑的老师,我们不能让情绪左右我们教学的热情,更不能把孩子学不会归结为孩子自身资质的愚钝,而丧失信心与耐心。
总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点遗憾,就是自己所学远远不能满足教学的需要,在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动,多给我们一些学习的机会。
快速英语培训心得体会简短篇三
20xx年4月16日,我参加了临沂市初中英语九年级复习教学研讨会,分别聆听了来自来自其他县区的几位优秀老师和我们一起分享了他们在英语教学的一些有效做法。
沂水县的尚庆联老师分享了她的语音教学法,看似简单但对我来说我感觉收获很大,在以前的教学过程中,我虽然对语音教学有些自己的心得但却不是很系统,听了尚老师的报告让我对语音教学有了全面系统的认识,利用教材从初一抓起,全面熟练掌握英语中的各种拼读规则,并通过语音教学,使学生尽量多地掌握英语学习策略与方法,帮助学生克服学习英语的畏惧情绪,始终保持学好英语的热情和毅力,为初一初二的自主学习打下坚实的基础。
郯城县的李才华老师和我们一起分享了他在九年级一、二轮复习中的一些成功的做法。通过报告,我意识到了阅读的重要性立足课堂教学,提高学生的阅读能力我们目前使用的教材,课文的篇幅增加了很多,阅读量大,课文的信息量也随着话题内容的多样化而不断加深扩大,涉及语言知识也较多。是培养学生的阅读能力的首选材料。教师可以密切地联系教材,有针对性的选择一些课文,让学生全身心的投入,调动各种感官,做到动手,动口,动脑。熟读,背诵,复述都是一些训练学生阅读的好方法。但如果只是把课文作为一篇语言材料来对待,把阅读过程看作语言文字或言语的学习过程,不仅很难收到预期的效果,还大大加深了学生的负担。除此之外,要求学生课外进行广泛阅读,保证一定的英语阅读量也是必不可少的。俗话说:“读书破万卷,下笔如有神。”学习英语也是如此,英语文章读多了,不仅有利于开拓学生的视野,更有利于促进学生的英语学习。因此教师正确指导学生在课堂内、外进行有效的阅读训练至关重要。总之,学生阅读能力的提高是一个长期的,循序渐进的过程,切忌操之过急。兴趣是动力,养成良好的阅读习惯是前提,必要的阅读技巧指导是关键,适量的课外补充是必需。所以,要想提高学生的阅读能力,教师必须培养学生的阅读习惯,使他们掌握一定的阅读技巧,并结合课内外的阅读训练实践,不断培养和提高学生的英语阅读能力,通过学习更对我们的英语教学有了更深入的认识。
临大附中的颜鹏老师则从动词时态这一项目入手使我发现自己平时在教学中的存在不足,提醒我对于各个时态的教学不但要严谨更要灵活。
平邑县的汪运喜老师的报告让我对中考英语有了更科学的认识,“三分考智力,七分考心理和习惯”等,让我看到了自己与优秀老师之间的差距。
最后,我们的市教研员周育英老师做了总结发言。她要求我们不仅要认真教学努力提高自己的业务能力,还要了解国际形势,增强责任意识,提高课堂质量就是提高我们的生活质量,就是提高我们的幸福指数。
总之,这次培训使我受益匪浅,此次活动为我在以后的工作中如何开展有效教学等方面起了示范和引领作用,在以后的英语教学中我会认真钻研教材,认真备课,充分利用英语资源,认真研究英语课程标准,努力提高自己的英语教学水平,争取把教育教学工作做得更好。
快速英语培训心得体会简短篇四
这次远程教育学习了《初中英语新课程教学法》以及《上好课一初中英语》。内容很详尽,知识面极宽,让我学到了很多知识,受益匪浅。经过这次学习,知道了自己掌握的知识还是太少,应该学的还有很多很多。正如我们古人说的:活到老,学到老!而通过远程教育培训,我进一步掌握了如何上好课的许多好的方法,虽然不是面对面教学,但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。通过此次学习,让我更好地安排教学活动,不断地提高自身的业务水平;而且它能促进我进行有效教学,优化课堂教学结构,提高教学的有效性、实效性,为我形成自己的教学特色和风格做好铺垫,让我有机会、有条件成为更合格,更优秀的教师;通过此次学习也有助于我主动反省自身的教育教学观念,实现教学行为与教育教学观念的统一,加速自己的教师专业化进程,不断提高自身的专业化水平。总结我这些年来的教学实践,并结合此次培训学习,我谈以下几方面心得体会:
首先,定位角色,适应变化。通过此次学习使我更明白了教师是在学生的学习活动中扮演着促进者、引导者的角色,时刻把学生的学习活动作为主体,关注学生在学习活动中产生的情绪变化。在这个过程中,教师不仅担当着传授知识的教书匠,还要随着学生的课堂反映,情绪变化去安排教学活动。
其次,要有过硬的专业知识和文化素养。教师的专业知识和文化。
素养直接影响到教学效果。都说:“你要想给人一碗水,你必须有一桶水。”同样的道理,我们要想胜任一名合格的中学英语教师,最起码要有与中学英语相配的过硬的专业知识和文化素养。作为一名初中英语教师应该不断地更新自己的知识,否则就难以符合学生的需求。教师只有达到一定的专业知识水平和文化素养,才能更好的理解初中英语课程标准,掌握教材重难点。
通过备课,首先要解决的问题就是教师应当全面地掌握教学内容。备课主要从以下几个方面来考虑:
1、备教材。也就是说我们应当做到,要通观初中三年的教材,只有这样备出的课,既能瞻前又能顾后。又能确立好每一课,每一环节的教学重难点。
2、备学生。学生是我们教学的对象,要想提高初中英语课堂的实效性,必须了解我们的教学对象,这样才能调动学生的学习积极性,根据学生的需求去设定教学方法,有的放矢的进行教学,高质量的完成教学任务。
3、备教法。教学方法要根据学生的年龄特点以及认知能力选择。教学的活动要考虑层次性,学生的参与程度,达到的教学效果等等。每个教学活动的设计要有其明确的目的性。
把学生放在教育教学的主体地位,培养学生的英语学习兴趣。首先,教师和学生应该有非常融洽的师生关系。如果学生对教师有好感,就会分外的用功学习这门学科,起到事半功倍的效果。其次,创设一个轻松愉快的课堂气氛。学生厌烦“一言堂”,我们要用新的教学理念,去设计课堂活动,把学生放在主体地位,让学生真正的成为课堂的活动的参与者,为了做到这一点,教师不仅要精心的设计课堂活动,让学生乐于参与,还要自身以饱满的热情,全身心的投入课堂教学中去。总之,英语学习,以兴趣为先,以学生为主体,培养学生的英语学习兴趣,是提高中学英语课堂教学活动的有效性的开门钥匙。
快速英语培训心得体会简短篇五
通过学习,学习之后感受颇多,体会颇深。我对自己平时的教学工作进行了深刻的反思。我最大的心得体会就是——兴趣是最好的老师,是搞好小学英语的关键所在。现将我自己的感受及平常教学中的所思所想做以下归纳总结:
搞好小学外语教学的关键是能否激发学生的兴趣,学法对头可以减少困难、激发兴趣。要想让学生学得好,首先要解决他们喜欢学的问题,如果不喜欢学,那就什么也谈不上。所以,我觉得,对我们小学生来讲,首先不在于学了多少词、多少语法和句子,而是要培养起求知欲和好的学习英语的习惯,首先,兴趣是小学英语教学的关键。
在给学生们上英语课时,一定要考虑他们的年龄特点,避免成人化,必须把知识性与趣味性有机地结合起来。要多用实物、图片、挂图、头饰、面具表演、竞赛、录音机、投影仪等多种教学手段进行教学,这样可以使他们在兴趣中集中精力,轻松地学习。因为新颖的活动的直观刺激物最容易引起大脑皮质有关部位的兴奋,引起大脑的积极思维。开展轻松愉快的教学可以把教师的精力引导到探索改革、精心设计课堂教学的轨道上来,还能使学生从繁重的课业中解脱出来,在充满愉快的气氛中学得轻松、活泼,有助于学生智力因素和非智力因素的发展,进一步增强学习兴趣。我通常用下面的形式开展教学活动。
i’ma.i’mb.再就是利用字母卡片和what’sthis?what’sthat?的句型来提问,学生回答it’’sb.这样教学生有兴趣,学得快记得牢。创设情景,让学生在具体语言环境中去掌握知识。例如,教standup!sitdown!这一用语,我就让学生轮流当班长,指挥全班同学“起立坐下”,个个同学兴致勃勃,争着当班长。又如,教goodmorning这一用语时,我又让同学轮流当老师,到讲台上来向全班学生问好,并提出要求。当老师就得把英语说得准确、流利,像当老师的样子。同学一听个个精神振奋,用心学习,把小手举得高高的,要求当老师,在极大的兴趣中学习和运用语言。
(二)、用儿歌形式巩固新知识。平时,我非常注意收集报刊杂志上的英语儿歌,自己也编一些英语儿歌,在课内外或给每个班的英语墙报上教学生记、诵。如教系动词的用法,我编了一组儿歌:系词am,is,are,如何正确使用它?我用am,你用are,is用于它,他,她。以上主语是单数,复数主语全用are。指示代词做主语,this,that用is,these,those要用are。教师教读练习“颜色”的一组儿歌:black黑,黑如煤,white白,白似雪,green绿,绿如茵,blue蓝,蓝似天,red红,像灯笼。
(三)、把游戏、竞赛引入课堂,做到寓教于乐。例如,猜字母游戏:三合一(打一大写字母)(y),一条曲折的人生之路(打一字母)(s),半把剪刀(打两个小写字母)(dp),幼苗初绽(打一小写字母)(r),永远走不完的路(打一字母)(o)。我常用“击鼓传花”的游戏末巩固句型。“鼓”则用录音机放英语歌曲,“花”改用教学图片。音乐一起,图片被依次传递,音乐一停,图片传到哪里,那张书桌的两位同学就得站起来问答(图片一再更换)。
(二)、培养朗读和交际的习惯。朗读是培养听说能力的重要途径。熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。中国的这句老话在学习英语中也是适用的。为了培养学生的朗读习惯,除坚持课堂上朗读训练外,.我还让学生坚持每天早读,有时给学生放录音,让他们模仿。
从熟读向交际过渡,基本上形了习惯。凡学过的句型和对话,大部分学生能运用到实践中。这对培养学生的应用能力起到了很大作用。
(三)、培养书写整洁的习惯。对学生们的书写,我也是从他们开始学习英语就给予重视的。例如从26个字母学起,从一笔一画抓起,从笔顺到标点符号,都要求规范,书写速度很慢,要求书写漂亮。我认为,要求学生书写规范和整洁美观,不仅能培养学生学习英语的兴趣,而且对于培养学生严肃认真和一丝不苟的学风也是很有作用的。这样使学生养成了书写规范,整洁,正确使用标点符号的良好习惯,同时也激发了学生学习英语的兴趣。
(四)、培养运用语言的习惯。在日常学习生活和教学中,我努力为学生创造比较好的英语环境,尽可能用英语组织教学,在讲解单词及句子和对话时配以动作表情使学生明白意思。在讲解单词时尽量用英语解释,如short—nottall。这样老师给同学们做了表率,不论何时何地都应该把所学过的单词句子运用说出来,鼓励学生在放学、上学的路上,甚至在家里都应该说一些学过的句子运用到日常生活当中。有一位家长对我说:“孩子回家后就指这指那地说英语,还常考我。早晨起来还唱一首英语歌(goodmorning)。”由此可见学生学习兴趣得到了强化的体现。因为他们更有机会再学习英语,发展了语言能力和运用语言的能力,他们学习英语的干劲更足了,使他们获得了很多英语知识,他们有了成就感,更有了信心,英语学习进步很快很大,家长们高兴得说:“我们的孩子爱学英语,爱说英语,水平提高了。”常言道:兴趣是最好的老师。学生一旦对学习有了较浓厚的兴趣,就会产一种极大的学习热情和动力。只有当教师激发起学生的兴趣时,他们才能想尽一切办法去学、去记、去探索,而这正是培养和发展学生学习能力和创造能力的基础。学生对学习有了兴趣,教和学才不是一种负担,而是一种乐趣。
快速英语培训心得体会简短篇六
怀着满腔期望我参加了市骨干班英语教师第三次的培训,虽然只有短短的两天,但过程中的收获却使我们满怀喜悦、满载而归。培训期间,感激老师为我们搭建了这么好的学习提高的平台。培训中鲜活的课堂示范、精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领,在一次次的感悟中,颇感自己的成长之路漫漫。下面是我在培训中的几点心得体会:
社会在发展,科技在进步,也就要求教育不断更新,需要可持续性发展。教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?老师在第一天早上就给我们提出希望,告诉我们要成为一名真正的骨干教师,必须要有自己的教育理想追求,要有理论知识的武装,更要自觉地作好自己的职业规划。老师以自己的长期奋斗在教学一线的经历,她的神采奕奕、她的勤勉务实、她的积极乐观,她以自己的人格魅力激励我们要顽强、自觉地学习,教学上要更新自身的教育理念、更新自身的知识结构、提高自身的信息素养、提高自身的教师素质,要有扎实的作风,坚持不懈、务实的态度、博采纵长,要用独特的眼光大胆创新,完善多元。一番话洗涤了我们的心灵更激起了我们的自信心和对学习的渴望!
作为一名骨干教师,要以扎实的作风潜心于教学研究与实践,老师在第一天的课程里,给我们抛出了这样一个问题:“阅读课教学中你有什么困惑吗?我给你们小组一张纸,写下三个你们最困惑的问题,然后你们畅所欲言,小组合作将问题分类。然后写下来贴到黑板上,每个小组揭下一种问题回小组研讨,找出解决这一问题的方法,并用思维导图将本小组的方法画出来”。在轻松地氛围中,大家纷纷发表自己的意见,老师组织我们把问题集中分类,鼓励我们集体讨论,以思维导图的方式画出大家解决问题的思路和方法。在热烈的讨论中,大家有赞同的、有批判的、有提出整改的,思维在碰撞、理念在交流。而老师忙于穿梭于各组,担任我们的理论顾问。大家学的不亦乐乎。老师最后总结,她说:“有效地教研就是发现存在的教学问题,然后通过集体的群策群力开展研究来解决问题。她还指出如果这堂课由她给我们做一个有关阅读教学的讲座,我们可能听的时候激动,过几天就全忘了。也可能只解决一两个问题,但今天采取的是参与式学习的形式,大家收获远不止这些。”她的一席话也让我明白,所谓的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遥远,只要我们勇于提出教学中的问题、剖析问题、找到解决问题的方法,我们基础科研的起步就在这里。
怎样上好一堂课、怎样评价一堂课?老师给我们设计了不同的评课表格,这四份表格中详细的提出了好课的标准,比如目标的达成度,问题的层次性,学生的参与度;教材的处理;教学程序;教学方法和手段上;教师基本功上等等。她要求我们各组选择一个角度进行观课并做好记录,我们组员间又进行了更细的分工,有记各环节的时间的,有记教师提问的、有记环节的过渡语的。然后两位老师给我们上了两堂示范课,两位教师风格迥异,一位老师热情奔放,另一位温柔婉约。课后组员的评课更是精彩不断,在小组代表汇总记录表后做发言评课的过程中,在座的学员有不同想法的,纷纷提问或提出自己的想法。对于某个环节的重设计,大家更是摩拳擦掌、献计献策。我以前从没亲历过这样的评课现场,大家没有丝毫的顾虑,急于想表达自己的想法。而这一切,归功于金老师事前为我们做的精心的准备。与其说是我们在评课,倒不如说我们上了关于如何评课的一节课,她智慧的把课堂交给了她的学生——我们这些进修教师!
老师从论文研究的目标、内容、对象与范围、研究方法与步骤等,系统的给我们做了阐述,并且她也从格式方面向我们说明了论文与案例的不同点。我们从理论上对论文步骤有所了解,而且也使我们更明白了科研论文与教学两者的关系是相辅相成的。科学研究越深入,教学越生动活泼,得心应手;反过来,教学中提出的疑难问题,又促使教师去进行科学研究,去释疑,解惑。
更让我们觉得最快乐的事莫过于金老师把自己潜心研究的成果——初中英语话题思维导图册送给我们作为礼物,并且她又不辞辛苦的在中午休息时间把我们带到计算机机房,和夏孟挑老师一起教我们如何操作思维导图软件。我们在兴奋之余更是一份感动!
两天的培训时间是短暂的,对我而言是弥足珍贵的,一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己,学然后知不足!
快速英语培训心得体会简短篇七
这次培训给我们小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习,我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受:
在听完如何上好一节英语课的讲座中,我明白教与学这个双边关系中,教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云:“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习,不断提高课堂教学的有效性。
我们不仅要加强提升自身的专业素养,提升个人魅力。还要不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。
此次培训,更新了我的新课程教学理念,提高了我驾驭英语课堂的能力,为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。
一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标,并为此而努力。想使理想最终得以实现,需要不断为自己设定具体的目标。每日审视自己,找出与目标间的差距,你会从中获得动力。
制定适当的计划是必要的,它能提醒你下一个目标是什么,此刻应做些什么。它能使你有紧迫感,每当你有些倦怠时,看一眼你的计划书,提醒自己:此刻付出的一切努力,都是为了自己的将来,辛苦定会有回报。
有些人的计划会制定得相当具体,例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于具体的计划,这也没有关系,你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。
计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己,并且应该务实。
老师能在教学中提起学生的兴趣,使学习显得不枯燥,同时也使学习显得更容易。这个过程也需要学生自己的积极参与,学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课程或教师本人。试着使自己有一点耐心,也许你会有新的发现。
如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣,那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷中,倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。这样做,你会渐渐感到学习变得轻松了。
专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务,不专心往往会使你的学习效率不高。
也许学习并不是你一天之中最愿意做的事,但为了你的理想,你需要学习。每个人都有自己想做的事情,但你应该暂时将它们放在一边,先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中时,你的学习效率会降低,出错率会上升。这样,你的学习效果就不会很明显,辛苦付出的努力也很难得到回报。
假如你以前学习有时不是很专心,我建议你试着强迫自己专心一些。你会发现这样做会使你的学习效率提高,效果变得明显起来。
"学习要刻苦。"可能你曾听过无数人讲这句话,可能你并不喜欢这句话。但从很多人的经验来看,你需要这句话。
刻苦会使你的学习成果很扎实。也许在有些人眼里,刻苦读书的人是书呆子,但刻苦学习的人脚踏实地,这样做的好处会慢慢显现出来。它会带来成绩的稳定性,并继而带来较好的心理素质。
总之,耐心地再听一遍这句老话,对你应该是有好处的。
快速英语培训心得体会简短篇八
教了那么久的英语,今天和大家谈谈教学的心得,希望抛砖引玉,和大家共同来探讨。
作为体育学院毕业的我,当初受疯狂英语的影响,开时发奋学习英语,两年后从英语不及格到做翻译,成为体院的一道风景线。而后也就开始了英语的教学历程。
后来在类似沃尔得,新东方等高端英语培训中教学时,体会教学的严谨,教案编写的重要性。
而我今天主要是想和大家讨论的是少儿的英语教学,这是个非常好玩,同时又是斗智斗勇的过程。
以前以为少儿英语教学就那么点东西,不要太简单。可是当你真正开始教的时候,你就会明白一个道理。
在不懂得少儿心理基础的原则上,很多东西基本上无从下手。
比如我在陪一个6岁孩子家教的时候,他吃完了饭就要吵着和我玩,本来他妈妈想和我说说话,可就是拗不过小男孩,孩子的淘气,很多妈妈应该领会到了。因为小男孩喜欢玩飞机,我就对他说,飞机装满了油,要让油先冷却一下,要不然突然飞起来要爆炸的,你说是不?你现在也是个小飞机,现在你的肚子也装满了,该怎么办?小男孩听了,点点头,马上就躺在沙发上去一动不动。呵呵。所以教的任何科目首先要走进孩子的内心世界。
小孩子的天性我们要知道,他们永远是那么的精力旺盛,他们永远有着超强的好齐心,(十万个为什么)而他们的学习的速度和忘记的速度又都是那么快,他们的好胜心是如此强烈,他们的情感是非常的丰富。
在英语的教学中如果你拿大人的一套来教小孩子,那会出现什么情况,孩子厌烦。
比如教动物的时候,对大人可以直接讲单词,对小孩子你可得把他揉脆了讲,
如dog,你得会去扮演动物的声音,动作。这个时候孩子爱模仿的天性就来了,课堂气氛随之而来。出现的是一只只小狗的样子。和英文单词dog的声音。在玩中,孩子才能够领会到东西。
小孩子的语言能力有时让你吃惊,有时候教学的时候发现有些孩子突然冒出一句以前学的英文句子,听起来吓一跳。hands读成汉子的发音。apple读成爱破的发音。这个就象打乒乓球一样,刚开始的手势拿错,后来改的话可就麻烦拉。所以老师在英语,语调上要下狠工夫。
现在的孩子大都是独身子女,在幼儿大班的时候是以自身认识为主的,一年级到二年纪会过渡到集体上来,因此上课的时候可以适当以小组为单位,激发孩子的竞争意识,这也是人性的内在强烈需求,因此每次上课,我都把他们分好组,在少儿期间男孩喜欢和男孩玩,女孩喜欢和女孩在一起,男女竞争那可是教学的一大动力.同时让他们体会到集体的荣誉感。
其实作为老师要懂的东西需要很全面,这需要不断的提升自我.我以前经常研究的性格学在教学中也起到了非常重要的作用。有时发现有些小孩子特别好强,有些小孩子非常胆小,有些小孩子非常调皮.其实这和每个人的天生的性格相关.我们懂得这些心理学知识,就可以知道让好胜的孩子做抢答的表率,让温柔的孩子做纪律的表率,让调皮的孩子做表演的演员.整个课堂就会快乐不断。
快速英语培训心得体会简短篇九
周三下午全县英语教师在二中阶梯教室聆听北京海淀区小学英语教研员的讲座,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
一、不断充实自己,扫除自己在英语知识方面的盲区,尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外,还应结合生活实际,熟悉一些生活常用语,尤其是在课堂中要使用的句子,教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说,学生打报告应怎么说,教师应怎样回答等。俗话说:“打铁先要自身硬”,只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下,才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。
三、合理使用直观教具,充分发挥教具作用,激发学生学习积极性,提高教学效率。提到直观教具,我们首先想到的将会是多媒体设备,但通过参加培训以及和老师们的交流,我觉得,多媒体设备的确有其先进的一面,但如何用好它,在什么时候用,是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们,他们使用图片、简笔画、实物进行教学,同样取得了成功,由此可以说明,不管是什么教具只要用得合理,就会有它的效果,因而,在教学中,我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。
四、营造学习英语的氛围,使英语学习成为教师和学生的共同爱好。培训中,老师们提出了一个问题,就是学生不喜欢学英语,学校里没有良好的英语学习氛围。()问题提出来后,我就在思考,没有氛围,那我们就应该去营造氛围,就应该从自身做起,首先,教师要做好榜样,在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语,至少在自己教学的班级是可以实现的,虽然这做起来的确有些难,就像普通话的推广一样,这么多年了,依然还存在一些不尽人意的地方,但我们要知难而上,我们还是应该努力去尝试,只要你做了,就总会有收获的,当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流,喜欢学习英语的时候,你会觉得你没有白付出。
总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点遗憾,就是自己所学远远不能满足教学的需要,在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动,多给我学习的机会。
快速英语培训心得体会简短篇十
英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力,学习英语不仅仅是为了考试,还为今后的工作,甚至终身服务。高中三年英语学习的侧重点不同:高一年级:重点在培养兴趣,锻炼听说能力,掌握基本的阅读方法,同时注意培养良好的学习习惯。高二年级:坚持听说练习,着重扩大词汇量和阅读量,以提高综合运用语言的能力。高三年级:提高语言知识的准确性和综合性,并努力提高做题技巧。高中英语课程的教育教学要面向全体学生,要特别注重培养学生英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语思维和表达的能力。为了帮助学生打好高中英语课程的共同基础,教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能,要特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。 由于学生现有的语言能力和学习方式等方面的差异,教师要充分考虑到不学 生的生理、心理特点。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求,才那真正实现面体学生,为学生的终身发展奠定基础的目标。
通过四天的学习,我觉得在以下几个方面有明显的收获:
第一、更新教育教学观念,能全面、深刻理解高中新课程的基本理念。
第二、掌握《普通高中英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求,并能理解高中英语实验教材的特点和使用方法。
那么如何把所学的知识用于教学实践呢?以下是本人的体会小结。
一、当今社会对老师的要求较高,老师们应不断提高自己,改变自己的教学方式,应用多样化的教学手段来帮助我们的英语思维教学,用浅易的英语来表达,提高培养学生的英语思维,发展学生用英语获取信息、处理信息,分析问题、解决问题的能力,允许学生有错误,鼓励学生开口。创造真实、有趣的环境让学生乐于英语思维。
二、老师应保持心境心态的年轻,活到老,学到老。要放得下架子,转变思想,更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务,首先,教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来,转变思想,更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养,不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性,而且也不能充分达到教学任务。其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好。在新形势下,转变教学思想是搞好新教材教法的前提,更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想,充分发挥新教材的优势特点,以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力;尽快解决教材新与方法旧的矛盾,变“不适应”为“适应”,掌握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等,都会影响学习潜力的正常发挥。如果学习者受消极情感影响太大,再好的教师,教材,教学方法也无济于事。与此相反,积极情感如自尊、自信、动机、愉快、惊喜等能创造有利于学习的心理状态。为了了解学生的情感态度,帮助他们培养积极的感情,克服消极情感,教师首先必须与学生建立良好的人际关系。同时教师要帮助学生及时克服情感态度方面的困难,使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进。学生的情感态度往往与他们学习上的成功与失败有密切关系。学习上的成功能够促进情感态度的积极发展,而积极的情感态度又利于促进学习上取得更大的成功。因为学生能获得知识的渠道是多方面的,他们的发展前途比我们老师大得多,我们关键要做的是如何调动学生,教学生怎么做,指导他们,服务他们并管理他们。
三、有目的地使学生获取信息、资源,老师加入引导、启发。设计活动或用提问的方式让学生们先讨论,再解决,共性问题全班解决,个别问题个别解决,以求做到共性统一,个性张扬。关注学生们说了什么,注意学生们的反应状态。
四、合理地使用教材,就是我们在教学过程中要灵活地、有创造性使用教材,对教材的内容进行适当的取舍,对教材建议的教学方法做适当的调整。
快速英语培训心得体会简短篇十一
我们心里有一些收获后,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。那么要如何写呢?以下是小编为大家收集的英语培训心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
为期两个月的20xx年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训结束了,非常感谢中国教师研修网以及各位专家教授给予我们的这次培训。这次培训让我有了脱胎换骨的感觉,理论讲座为我的头脑增添了许多新的`教育理念,情感教育让我收获了一份快乐心情。倾听专家们对小学英语教学的理解,观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学,学习他们的教学技能,对我来说是一次思想上的洗礼。
这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;对做一个富有人格魅力的教师充满了希望;解开了我在英语语音教学中存在的迷惑。异文化渗透教学让我更加喜爱英语,为自己是一名小学英语教师而感到自豪,再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路,点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想,让我知道了如何有效的开发课程资源,更好的利用课程资源进行教学,为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向,并学会了实现自我的价值,用阳光灿烂的心态面对工作和生活。
通过本次紧张而短暂的培训,我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己,作为一名年轻的小学英语教师,我要不断的学习,不断的提高自己的专业知识与技能,不断的充实自己,找到自己的人生价值,在教学中通过自身的素养来感染学生,让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新,积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中,不断提高自身教育教育水平。
快速英语培训心得体会简短篇十二
在当今高速发展的社会中,英语已成为国际交流和职业发展的重要工具。为了迎合这个需求,各种英语培训机构如雨后春笋般涌现,试图通过快速培训的方式帮助学员迅速掌握英语。我有幸参加了一次快速英语培训课程,并从中收获了很多。以下是我的心得体会。
首先,快速英语培训的一个重要特点就是时间紧凑。一般来说,这类培训的课程时间要比传统的长期培训短得多。这要求学员在有限的时间内尽快掌握英语的基本知识和技能。经过这次培训,我深刻体会到了时间的宝贵和效率的重要性。在面对紧张的学习计划时,我必须合理安排时间,做到有计划地学习。通过持之以恒的努力,我成功地在短时间内提高了自己的英语水平。
其次,快速英语培训注重实用技能的培养。相对于长期培训课程的重点放在英语基础的建立上,快速培训更注重学员能够应用英语解决实际问题。这促使我从理论学习向实践应用的转变,提高了我的语言运用能力。通过与老师和同学的互动,我学到了很多实用的词汇和句型,如商务英语的用语和邮件写作技巧等。这些技能在我的工作和日常生活中都能得到充分的应用,让我感到非常满意。
第三,快速英语培训强调积极的学习态度。学习英语是一个长期且需要付出巨大努力的过程,但快速培训给予了我更大的动力和激励。在培训期间,老师们努力营造积极向上的学习氛围,鼓励学员积极参与课堂活动和互动讨论。同时,他们也会及时给予肯定和鼓励,让我有信心坚持下去。通过这次培训,我学会了积极面对困难和挑战,用乐观的心态面对学习中遇到的问题。这种积极的学习态度对我今后的学习和工作都非常重要。
此外,快速英语培训还非常强调实践和反馈。在课程中,我们不仅学习了英语的理论知识,还进行了大量的实践活动,如角色扮演、情景对话等。通过这些实践,我不仅提高了语言的流利度和准确性,还增强了自信心。同时,老师们对我们的学习情况进行及时反馈,指出我们的不足和提出改进意见。这种及时的反馈帮助我正确理解自己的学习情况,及时调整学习策略,更好地提升自己。
最后,快速英语培训不仅仅是传授知识,更是培养学员的综合能力。在培训课程中,我们除了学习英语,还接触到了跨文化交流和团队合作等内容。这些综合能力的培养对于我今后的职业发展和国际交流都非常有帮助。快速英语培训的经历让我意识到,英语培训仅仅是学习语言表面的东西,更重要的是培养学员的综合素质。
综上所述,快速英语培训课程让我受益匪浅。通过时间紧凑、实用技能的培养、积极的学习态度、实践和反馈以及综合能力的培养等步骤,我成功地提高了自己的英语水平。这次培训经历让我明白了学习的重要性和学习的方法,也为我今后的学习和发展打下了坚实的基础。我相信,只要保持这样的学习态度和努力,我一定能在英语学习的道路上取得更大的进步。
快速英语培训心得体会简短篇十三
20xx年8月22日在镇江实验学校举行了每年一次的英语培训。在培训期间,邀请了江苏省英语特级教师周林和镇江市中学英语教研员万红红两位老师。周老师做了《翻转课堂与新课程教学》的讲座,使我们知道了什么是翻转课堂,了解了翻转课堂的四大支柱理念,明确了翻转课堂的意义和价值。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会,和大家分享一下我的学习感受和成果!
1、培优补差。在中国,英语教学一般多为大班授课,教师往往只能照顾到中间的学生,对于学得快和学得慢的学生往往难以兼顾,翻转课堂模式可以培优补差,让学得快的学生吃得好,学得慢的学生吃得饱。
2、听说读写能力共同提高。听说读写能力是英语学习的基本要求,在初学阶段听说能力是基础,但传统的教学的课堂是以教师的讲授为主,学生课下通过做作业来巩固所学知识,课堂中“一人说众人听”,没有办法使每个同学得到用英语交流的机会,听说练习没有得到足量的满足,翻转课堂把这个过程翻转过来,“众人说众人听”学生的听说能力得到足够重视,运用所学知识进行口语交流,这样就有效地提高了教学效果。
3、学生主体地位凸显。翻转课堂使学生课堂学习翻转为学生课前学习,将学生的课后练习翻转为课堂练习,这样就由教师课堂“独唱”翻转为师生“合唱”,从学生的单兵作战翻转为学生的互助共赢,信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境,有助于形成新型的学习文化,增强学生和教师之间的互动和个性化接触时间,更加体现了学生的主体地位。
4、为教师减负。翻转课堂模式如果大规模推广,可以取得规模效益,教师通过集体备课的形式来录制教学视频,在加强教师之间的沟通和交流的同时真正实现教育资源的共享,使教学内容和难度、课型设计更加完美,一位教师的讲解可供全年级学生和教师共同使用,这会为教师节约大量时间去学习,有利于教师的专业成长。
快速英语培训心得体会简短篇十四
在小学阶段,小学生刚接触英语会感到有些措手不及,如果没有良好的小学英语学习习惯,可能会导致小学生英语学习效率低下,无法提高成绩,甚至会使小学生丧失学习兴趣,这是小学生家长不得不注意的问题。从小掌握有效的学习方法对未来的学习生涯也会很有好处的,能够助小学生养成终身学习的好习惯。下面我们就看看小学英语培训中有哪些比较有效的学习方法。
有些小学生总觉得学习英语很难,全是些单词,句子,所以总是一提到英语就头晕目眩,退而避之,从而形成了一种对英语的排斥心理。其实,正如在玩耍时会发现其中一些有趣之处一样,当小学生对英语有了一定程度的了解后,也能从中找到有趣的地方。例如读英语单词时,人助小学生找到特的记忆方式吸引着小学生将它熟记于心,而当小学生上课、走在马路上或是看电视时,那些小学生已经熟记的单词此刻就会一一涌现在他们的脑海里。因此我建议,家长或者老师可以助小学生将所学的英语词汇与日常生活联系起来,多用心去发现隐含在其中的趣味,这将会使小学生更有动力地投入到原本看似枯燥的英语学习中去。
小学生英语学习完全可以借鉴小学生学习母语的经验,我们在小学阶段是怎样学汉语的,这个问题每个人都清楚,小学生每堂课都有生字学,到三、四年级,每个孩子都能看书、读报,具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右,而此时孩子会多少英语单词呢,恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下:每天学会一个,每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单词,小学毕业时,词汇量已经达到了初中水平,孩子的听、说、读、写能力相应也会达到较高水平,考试成绩也会名列前茅。
课堂上学习的知识毕竟有限,学生要善于利用学习资源,比如学生在网上可以找一些这个网站,有很多不错的图书,学生可以去阅读一些简单的英语小故事,小短文,广泛阅读,有效提高自己的阅读水平和英语学习能力。此外,还可以自行征订一些英语方面的报刊,广泛阅读量的文章。然后在量阅读的基础上,要想方设法使用自己学到的知识。最简便的方法是经常使用英语,用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这些办法可以促使我们在阅读时有意识地寻找我们想用的语言素材和表达方式,而长期坚持的结果可以提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。实践证明,广泛地阅读不仅可以提高理解能力,对写作也有很的助。
我们生活在汉语语境中,这对小学生学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确,这些因素都会或多或少地影响小学生学习英语。因此,在家如果多放放录音带,如把早晨起床的闹钟换成英语录音,每天半个小时的听磁带等,同时鼓励小学生模仿磁带里的话语,或与自己的孩子一起模仿,来一场比赛,既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。
小学生英语学习方法并没有想象中的那么复杂,因为小学阶段的英语本身就是入门级别的,没有那么复杂的语法和词汇,所以只要加以适当的引导和学习,小学生英语并不难学。关键是小学生要从小养成掌握学习方法的习惯,遇事不能手足无措,这也能助小学生树立学习的信心。小学生英语培训的主要目的也就是助小学生在掌握小学生英语学习方法的基础上,不断提高学校效率,激发小学生学习英语的兴趣,不断改善自己的英语成绩。
快速英语培训心得体会简短篇十五
第一段:引言(100字)。
快速英语培训是学习英语的一种高效方法,可以帮助学员快速掌握英语基础知识和提高英语水平。在我参加快速英语培训的过程中,我收获了许多宝贵的经验和体会,这些经验将对我以后的英语学习和职业发展产生积极的影响。
第二段:快速起步(300字)。
首先,在快速英语培训的初期,我们需要快速掌握英语的基础知识和常用词汇。为此,培训机构采用了投入了大量的时间和精力来帮助我们掌握这些基础知识。通过大量的词汇练习和语法讲解,我逐渐建立了英语的基础框架,为进一步的学习打下了坚实的基础。同时,老师们还组织了各种口语练习活动,培养了我们的听说能力,提高了我们的语感。通过这一阶段的学习,我迅速提高了我的英语水平,对英语学习产生了浓厚的兴趣。
第三段:自主学习(300字)。
在快速英语培训的过程中,培训机构注重激发学员的自主学习能力,并提供了丰富的学习资源。在课堂上,老师们引导我们学会自主思考和解决问题的能力,鼓励我们阅读各种英语原版书籍,以提升我们的阅读水平和扩大我们的词汇量。同时,培训机构还提供了在线学习平台和学习社区,方便学员随时随地进行学习交流。通过这些资源,我学会了自主学习和利用各种学习工具,使我的学习效果更加显著。
第四段:集中训练(300字)。
快速英语培训的另一个重要特点是集中训练。在培训期间,我们进行了大量的听力和口语练习,通过模拟真实场景和情境,提高自己的应对能力和表达能力。而且,培训机构还通过安排模拟考试来检验我们的学习成果,帮助我们更好地评估自己的学习进展。通过这种集中训练,我在短时间内迅速提高了我的听说能力和应试水平,为以后的语言应用打下了良好的基础。
第五段:经验总结(200字)。
通过快速英语培训,我深刻认识到了学习英语需要不断努力和自主学习的重要性。在整个学习过程中,我不仅学到了很多英语知识,还培养了解决问题的能力和沟通表达的能力。此外,我还结识了许多英语爱好者和优秀的老师,他们一直以来都给予我鼓励和支持。通过这次培训,我明确了自己未来学习英语的方向和目标,我相信只要坚持努力,我一定能够取得更大的进步。
总结:
快速英语培训不仅帮助我们快速提高英语水平,还培养了我们的自主学习能力和实际应用能力。通过这次培训,我对英语学习产生了浓厚的兴趣,并明确了自己的未来学习方向。在以后的学习和职业发展中,我会继续努力,不断完善自己的英语能力,以成为一名优秀的英语专家。
快速英语培训心得体会简短篇十六
9月22日和23日在我市开展的“20xx小学英语教学研讨会”活动,给我们英语教师提供了一次很好的学习机会,2天的学习,让我开阔了眼界,领悟了新的英语教学理念,学习了新的英语教学方法,感受到了与众不同的教学风格,几天来的学习对提高我的自身素质,提升教育水平和质量起到了很大的促进作用。
这次学习,我被讲课教师们的敬业精神和渊博的知识所感动。我认为作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中,我不仅要传授英语知识,检查学生对知识的掌握,更要成为学习共同体中的成员,在问题面前要和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上,我要成为学生的伙伴和知心朋友。真正成为学生英语探究的促进者、组织者和指导者。洛阳市西工区芳林路小学乔亚冰老师和嵩县实验小学马俊红老师讲课自有一套风格,他们清新流利的发音,诙谐幽默的教风,给我留下了深刻的印象。从他们身上体现出教师在课堂上,无论学生在自主观察还是在实验或讨论时,教师都要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。我想老师在课堂上,要对学生赞扬不断,要给学生心理上的支持,要创造出良好的学习氛围,要采用灵活的教学方式。今后我要给学生精神上安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。我要注意培养学生的自律合作精神。课堂上我要全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考。
英语课是以语言为对象,强调以任务入手,教师要放眼看周围世界,培养学生的英语能力。我通过这次培训,明确了英语课最终的落脚点是在知识的运用上,要让学生能解决将可能遇到的问题,最终让学生通过学习英语来达到交流的目的,以此为最终目标。我作教师,对于教师课堂教学常规艺术,感受最深的是:每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领————波澜起伏的流程美,水到渠成的衔接美。那么教师必须从以下几个方面来培养学生:
(1)养成根据发音规律记单词的习惯。小学四年级教师教学中要教记忆单词的方法,要用歌谣律动或tpr使每个学生很容易记住字母在单词中的发音规律,促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
(2)上课积极参与,大胆发言,大胆提问的习惯。在英语课堂上,有的学生因害羞、怕出错,很少发言,这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点,不怕出错,积极参与,有问题大胆提出,这样才能获得更多的语言实践的机会,语言能力得到快速提高。
(3)课前分组、课堂记笔记、课后检测。英语教师应有意识地在课前将学生分组,课内认真听课和做笔记,课后及时检测,以便了解学情,做好教学反思。需要强调的是课前分组时所分的组一定要跟教学内容有联系以提高学生兴趣。
我要向每位作课的老师学习,对学生多表扬、鼓励。使教学过程真正成为一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此,尊重学生人格、尊重学生选择,超越书本,大胆创新,使教学成为充满创意和激情的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,还要注意向学生学习,师生共同成长。通过这次培训,我自己认识到自身的许多不足之处,在领悟的过程中心灵也受到很大的冲击,在今后的工作当中,我不仅要加强提升自身的专业素养,提升个人魅力。还要不断反思,教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,使自己不断创新,不断向前发展。
快速英语培训心得体会简短篇十七
为期三个周的暑期英语教师培训快结束了。感谢教育局领导,组织了这次培训,给了我这个难得的与我县英语教师共同交流,共同学习,共同进步的机会;还要特别感谢三位对教材已经英语课堂中出现的问题进行知道的三位老师,他们广博而不失幽默的教学风格,给我留下了非常深刻的印象,也让我从中受益匪浅。
新教材的编排在很多方面也做了调整,它注重素质教育,体现了英语学习对学生发展的价值并且面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异,在整体设计目标上考虑到语言学习者的渐进性和持续性,强调学习过程的实践性和应用性,在评价方式上优化了评价方式,着重评价学生的综合语言应用能力,丰富课程资源,拓展了英语学习渠道。
中学英语教学的目的是培养学生的综合语言运用(听、说、读、写)能力。课标明确规定,中学英语教学目的是要对学生进行视、听、说、读、写的能力训练。教师在培养听、说、读、写的能力上要注意阶段性,引导学生眼看实物,动作图片或投影片,耳听录音或教师说话,讲解课文含义,然后嘴模仿说话,问,答以及背诵课文等各种手段,再在听说的同时进行读写训练,逐步提高语音、词汇和语法知识的增长,熟练掌握,以达到正确使用。各单元的设置上也体现了这一特点,中学的英语教学目的也实现了。
互相促进的。听和读是领会、吸收的过程,说和写是表达和复习的过程,领会和吸收是基础,表达和运用是提高。没有领会和吸收,语言实践能力的培养就成了无源之水,无本之木,同样,没有表达和复习,语言实践能力就得不到巩固和发展。学生学英语首先是听,听清了,听懂了才能说清楚。对于初一的学生来说,他们的年龄特征是好模仿,好崇拜偶像,对新事物充满了好奇。在课堂上人人都有“表现”、“显示自我”的心理,听说很好开展,相反读写不足,这时候老师应当在讲授第一单元时主动渗入读写内容,有的时候会背不一定会写,有的时候会写不一定成正确的句子其实这种心理表现才是他们学习英语(尤其是口语练习方面)的原动力。在听说方面质量不同,效果也不同,听的质量影响说,说的质量也影响别人的听。这也就体现了发音的重要性。
系,孤立地进行一种能力的训练,实践证明是事半功倍的,不看到各种能力的独立性,以为听就能带动说,读就能带动写,那也是片面的。总之,提高学生的听、说、读、写的能力并非一朝一夕,一蹴而就的事。教师应在教学的过程中,遵循教学规律,运用切实可行的教学方法,循循善诱,因材施教,例如让他们尝试成功的体验,成功是兴趣的源泉,学生在克服困难时,教师要调动学生所有的经验和智慧,去积极攻破难点,在教师的帮助下,一旦攻破,学生就会异常兴奋,这时教师要引导学生把兴奋上升为体验,成功的体验,将是兴趣的源泉,及时对学生的回答、朗读、表演等做出肯定的评价,同时也要视察学生的表情,对学生要“动之以情,晓之以理”,建立和谐、融洽的师生关系,利用教师的人格魅力感染学生,调动学生学习英语的积极性,使其养成良好的学习习惯,在自己的学习道路中,为其听、说、读、写打下良好的基础。
快速英语培训心得体会简短篇十八
20xx年七月十二日下午,我和湖北沙洋的12名小学英语教师一同踏进了湖北第二师范学院的大门,参加了为期8天的"农村教师素质提高工程"的培训.
接下来的日子里,年轻可爱的班主任的笑容温暖着每个学员的心扉;她的无微不至的语言拉拢了每个学员和这所院校的距离.来自湖北荆门的陈俊新教研员为我们上了第一堂课,他用幽默风趣的语言,腼腆羞涩的笑容向我们解读了英语课程标准,从理论到实践,让我们入沐春风.湖北第二师范学院的杨明光教授,从英语44个音标开始,对我们进行了语音语调的训练,她的课件让我们轻松受教,她的睿智无时无刻不感染着在座的每个学员.泼辣的语言,活泼的风格,犀利的目光,朱蓉老师一定让每个学员在词汇教学上留下深刻的印象并在以后的教学中达到质的飞跃.来自武昌实验小学的熊晓燕老师,我想征服我们的不仅仅是她的年轻漂亮,她制做的式样繁多的各种精美的教具确实让每个学员唏嘘不已,心生钦佩.周桃珍老师用一线教师特有的略带沙哑的嗓音(我是这么认为的),不厌其烦地用一个又一个教学案例向我们示范了小学英语任务型教学的课堂教学秩序,我似醍壶灌顶,一下子豁然开朗.杨彬彬老师以一种谦询的姿态告诉我们如何去评价一节英语课,如何做一个学生喜欢的老师,怎样当一个有效的老师.....非常系统又实用地解决了我们这些一线老师的关键的问题.一个单词boy,胡芬老师寥寥几笔,变成一个小男孩的头像,大大的眼睛圆圆的脸,哭的笑的生气的'模样她信手拈来,一幅幅有趣的可爱的简笔画可以令整个课堂丰富起来,活跃起来......收获太多了,感悟太深了.我的心里越来越充实了,越来越踏实了,以后的教学也越来越有方向了:。
首先,继续充实我的教育理念.充分理解英语课程标准,了解不同阶段学生在语音;词汇;阅读及听说认读等方面所要达到的不同目标,然后才能正确指导我的教学.
第二,练好扎实的基本功:工整,规范的英语书写;准确,流利的教学语言;学习简笔画,提高自己的教学技能;坚持自制教具,丰富自己的教学手段;不断更新多媒体知识,紧跟教育发展.
第三,不断提升自己的德育修养,这也是为师之本.学高为师,德高为范,只有用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的学生,提高自身的凝聚力,才会在教育事业上不断进步.
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