2023年助残绘画心得体会精选(通用11篇)

经历了这段时间的学习和工作，我深刻体会到了“实践出真知”的道理。在撰写心得体会时，要注重逻辑性和一致性，避免过于主观。“以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望对大家写作有所启发。”、“以下是一些优秀心得体会的摘录，供大家参考和学习。”、“接下来是一些来自各行各业的心得体会，或许可以给你带来新的思考和启发。”、“以下内容是一些精选的心得体会，或许可以与大家的经历和感悟产生共鸣。”、“以下是一些经典的心得体会，分享给大家，与大家共勉。”、“为了帮助大家更好地理解心得体会的写作方式，以下是一些实例分析和具体案例。”、“这是一些经过认真筛选的心得体会，对于我们的学习和思考一定会有所帮助。”、“以下是一些写作心得和技巧，供大家参考，希望能够提升大家的写作水平。”、“以下是一些来自成功人士和名人的心得体会，或许可以给我们带来启示。”、“感谢大家的关注，以下是一些精选的心得体会，希望对大家有所帮助。”

助残绘画心得体会精选篇一

20xx年03月05日上午，有幸能够听到王中年大师在乐东中学的有关于中国绘画和他的艺术人生讲座，这次讲座对于我们非美术专业老师来说，是一次非常难得的学习机会，时间虽短，但感收获颇丰。

接触美术最早是从素描开始，所以慢慢就觉得画得越像就是越好的，但是现在才发现其实不然，就像王中年大师讲中国绘画和西方绘画的时候说：“中国绘画注重意境而西方绘画注重写实。”西方绘画是表象的，具体的，非常的写实，讲究的是对自然的真实表现。所以西方的画很像十分逼真。而中国绘画不同于西方绘画重于写实，中国绘画重在写意，这个写意可不是大概其意，写的是意象、理想，写的是画境、意境，更是一种境界。所以有那么一句“诗中有画，画中有诗”的说法。所以中国画光靠技术是不行的，你不仅要画得好还得有文化。他涉及到诗、书、画、印各方面的.修养，这也是中国画中总是有着深刻的内涵！同时中国绘画是圆中求方而西方绘画是方中求圆！

美术对于我来说一直只是一种兴趣爱好，虽然它现在成为我工作的一部分，但是我却从来没有系统的认真的去学习它、接触它。而我们在教学的时候也只是教一些简笔画和手工之类的，很少教学生学习中国绘画，可能这和学生的能力程度有关，但是不可否认这也是我们的存在的缺失，我们不了解中国绘画，同时在美术的教学中我不能以像与不像来评价孩子的作品，要多去看看学生作品所表达的意思，而王中年大师的讲座正好为我们打开了这扇窗！在以后的教学中如果有机会可以让学生都接触和了解中国绘画，在教学的过程中和学生一起了解中国绘画，让人生充满艺术！

助残绘画心得体会精选篇二

自古以来，绘画一直是展现人类创造力和美感的一种方式，它既能传递情感，也能表达思想。然而，对于残疾人而言，由于身体上的局限性，学习绘画可能会变得更加困难。然而，有幸参加了一次助残绘画活动，通过这个过程，我深刻地体会到了绘画的魅力和残疾人绘画的独特之处。

首先，参加助残绘画活动给我带来了对生命的新认识。在活动中，我结识了一位失明的绘画爱好者。他告诉我，作为瞎子他无法看到外界的事物，但他能从绘画中得到愉悦和满足。我感受到了他对生命的乐观态度和坚韧的意志。他告诉我，绘画不仅仅是用眼睛看，它更多地是用心灵去感知美丽。这让我深思，绘画不仅仅是对外部事物的描绘，更是对内心世界的表达和探索。我们可以通过绘画，发现更多关于自己和世界的奥秘。

其次，参与助残绘画活动让我明白了残疾人绘画的独特之处。在助残绘画活动中，我看到了一位没有双臂的艺术家用嘴勾住画笔，准确地在纸上勾勒出美丽的图案。我被他的毅力和坚持震撼到了。他告诉我，绘画是他生命中的一部分，也是他释放内心情感的方式。虽然他没有双臂，但他通过嘴巴娴熟地操控着画笔，用他独特的方式创造出了令人惊叹的艺术作品。他的经历让我明白，只要有激情和毅力，任何人都可以克服困难，去追求自己的梦想。

此外，参加助残绘画活动让我体验到了与残疾人一起创造的乐趣。在活动中，我和一位失音的艺术家共同合作完成了一幅画作。他用手语向我传达他的构思和想法，我则用画笔将它们转化成了图案。我们通过互相合作，即使语言无法沟通，也能共同创建出美丽的艺术作品。这种创作过程充满了默契和互相理解的体验，让我体会到了艺术的无界限性和沟通的重要性。

最后，参与助残绘画活动让我对残疾人的心理状态有了更深入的理解。通过和残疾人交流，我意识到他们更加注重内心体验和艺术创作本身，而不是追逐名利和外界的认可。他们将自己的内心情感融入到创作中，用绘画来表达自己的思想和情感。这种对内心个体体验的关注和表达，让我重新审视了自己对成功和幸福的定义。通过与残疾人一同创作，我学会了从内心感受快乐和满足，而不是仅仅追求外部的成就和认可。

综上所述，参与助残绘画活动让我深刻体会到了绘画的魅力和残疾人绘画的独特之处。这次经历让我对生命有了新的认识，明白了残疾人绘画的独特魅力，体验了与残疾人一起创作的乐趣，同时也让我对残疾人的心理状态有了更深入的理解。通过参与助残绘画活动，我不仅丰富了自己的艺术体验，也拓宽了自己的思维和视野，从而更好地理解了人性的多样性和美的无限可能性。

助残绘画心得体会精选篇三

前段时间我参观了学校美术系的作品展览，在展览现场，有很多当场画的作品，这些作品十分的优秀，令我无比羡慕，心里一直有个想拿笔画画的想法，所以在报选修课的时候，毫不犹豫地选择了绘画基础。

选修的第一节课迎来了我们和蔼可亲的崔老师，值得幸运的是，崔老师不同于其他选修课老师，她特别希望我们能学到些东西，不浪费宝贵的十六周课。崔老师是一位教学经验十分丰富的老师，她有信心也有能力将我们这些对绘画知之甚少的孩子们培养出来，在她的指导下，我们逐渐恢复了自信。

素描作为一门绘画基础课，以质感、明暗调子、空间感、虚实处理等方面为重点，研究造型的基本规律，画面以视觉艺术效果为主要目的。崔老师在遵循这些基本规律的基础上，以个人的独特的绘画技巧让我们尝试了从未体验过的画法。这种富有强烈层次感的绘画技巧让我们尤为赞叹。

德加说：“素描画的不是形体，而是对形体的观察”。崔老师正是本着这样的理念对我们进行超越造型的表现。所以我觉得在这短短的十六周里，我的素描有了一次飞跃式的进步。学会了用眼用脑来画画。并且能把这种表现方法运用到我以后的绘画中。

在此特别感谢为我们辛苦苦付出的崔琳琳老师，并真诚地道一声：老师，您辛苦了！！

助残绘画心得体会精选篇四

今天又是一次绘画课，有点感触，来说几句。

我发现家长们来接孩子的时候，第一句话就说：“看看你画的？没老师画的好看啊~”

实际上，我觉得“画的象不象”只是家长们对孩子绘画作品中形象的一种评判，俗话说：“照猫画猫，照虎画虎”，其实说的是一种模仿和观察力。由于幼儿的认知、思维的局限，在观察事物时不可能很全面，也许只抓住自己看到的某个特征，这时大人们就会觉得不象，但是在孩子看来，她看到的事物就是这个样子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我们就不能单纯的从象与不象来评判孩子的绘画作品。

孩子不是为了绘画的结果而画的，对于他们而言，并不计较画得象不象，而是他们在画、在涂，他们沉浸在这个过程中，在这个过程中思维，在这个过程中成长。绘画就是他们自我表达的一种语言。我们应该多支持多鼓励孩孩子。

我们老师在选择幼儿绘画题材的时候，就已经考虑到了是否适合孩子的年龄。

在孩子绘画过程中，有时候孩子画错了怎么办？通常我们的做法是让他们干脆换张纸。但有时我们也会将错就错，鼓励孩子另辟新径。

绘画的过程也是孩子在想象的过程、思维的过程、表达的过程。所以当看到孩子画出我们难以理解的“怪物”时，或看到画面上互不相干的事物时，我们不必惊讶，因为孩子眼中的世界原不同于我们成人眼中的世界。

你可以请孩子解释一下，或许你会有很多惊喜的发现——孩子的想象原来这样丰富，孩子的思维原来这样有趣，你可以从中了解孩子的世界。同时孩子在解说过程中，大脑经过记忆改造、表象重构等过程，这将促进他抽象思维的发展。

一次绘画课，我发现妍妍左顾右盼迟迟不肯动笔。问她怎么了，她低着头小声说：“上次画的画，妈妈说我画得乱七八糟，一点也不象。”这位妈妈的“心直口快”竟使孩子驻笔不前。不要轻易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情况下。孩子是从别人的眼中认识自己的，如果他得到的总是否定的信息，渐渐地，他对自己也会持同样的否定态度，而一个人地自我意识将影响他整个人生。所以当孩子向你展示他地作品时，认真地看待他地工作成果，鼓励他，讲出自己地真实感受，与他讨论。孩子在成人认真聆听和注视下也感受到一种成就感，受到重视的成就感。

每个孩子都有她的优点和不足，不要拿别人的长处和你孩子的短处去比较，那样只会伤害孩子，多给孩子重视，兴趣是可以慢慢培养的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑难的问题可以和我们老师及时的沟通，只要我们一起想办法，问题会解决的。

现在我们班的绘画课，我上课的时候也成为了一种享受，感觉就想是你找到了懂你的知音，你说什么，孩子们能立马给你回应，真的很欣慰，现在每次绘画课结束后，家长们来接，都会有这么一句话：“这是你画的啊？老师没帮忙啊？真不错，有进步”

孩子们的点滴进步都是我们老师和家长感到最幸福，开心的事，您说，我说的对吗？

助残绘画心得体会精选篇五

第一段：简介-介绍参与助残绘画活动的背景及目的（约150字）。

很多人认为，艺术是沟通灵魂的桥梁。然而，对于一些残障人士来说，由于身体上的局限性，他们往往无法通过言语来表达自己的内心世界。为了帮助这些残障人士发掘自己的艺术天赋，提高他们的自尊心和社交能力，最近我参与了一次助残绘画活动。这次活动的目的是通过绘画帮助残障人士展示自己的创造力和表达能力，为他们提供一个展示艺术才华的舞台。

第二段：活动经历-分享自己在助残绘画活动中的经历（约250字）。

在活动当天，我来到了一个专门为残障人士设立的绘画工作坊。工作坊的老师们非常有经验，他们用简单明了的语言和示范，让我们了解绘画的基础知识和技巧。我对绘画一窍不通，但是看到残障人士摩拳擦掌的样子，我激发了内心的热情。老师们提供了各种绘画材料和工具，我们开始了绘画的实践。

我选择了一只猫作为我的绘画对象。在绘画的过程中，我发现残障人士的专注力和耐心远远超过了我之前的认知。他们用独特的方式创造了属于自己的艺术作品。他们通过线条、色彩和形状表达自己的情感，这些作品充满了力量和美感。我真正意识到，残障人士同样可以通过绘画展示自己的独特才华。

第三段：心灵交流-讲述心灵交流的重要性（约250字）。

在参与助残绘画活动的过程中，我意识到绘画对于残障人士具有独特的意义。通过绘画，他们能够超越身体的局限，表达自己内心的感受，与他人进行心灵交流。对于一些语言受限的残障人士来说，绘画成为了他们与外界沟通的桥梁。我记得有一个聋哑人选了一只鸟作为绘画对象，通过绘画，他向我们传达了对自由的渴望。我被他的作品深深触动，深刻认识到残障人士的内心世界和追求与我们并无二致。

第四段：艺术治疗-探讨艺术在残障人士康复中的重要作用（约250字）。

在助残绘画活动的过程中，我了解到艺术对于残障人士的康复有着重要的作用。绘画能够让他们从疼痛和困扰中暂时抽离出来，进入一个安静和平和的状态。通过绘画表达内心的感受，他们可以找到内心的平静和安宁。而且，绘画还可以帮助残障人士培养耐心、专注力和自信心。在这个过程中，残障人士学会了面对挑战，克服困难，并且相信自己同样能够创造优秀的作品。

第五段：总结-总结助残绘画活动的价值和影响（约200字）。

通过参与助残绘画活动，我不仅获得了绘画技巧和知识，更重要的是，我认识到绘画对残障人士的意义和作用。艺术不只是一种表达方式，对于残障人士而言，它是一种沟通方式，一个认识自己、表达情感和追求美好的途径。我深信，通过绘画，我们可以为残障人士带来希望和快乐，让他们感受到自己同样具有无限的潜力和创造力。我将继续参与助残绘画活动，尽我所能为这些残障人士提供更多的支持和关爱。

（总字数：约1200字）。

助残绘画心得体会精选篇六

课前准备工作：

1、每课的学具材料和范作等准备充分，必须自己练过，胸有成竹再授课。

2、内容不可太难，针对不同层次的孩子，宁愿降低主题难度使之自信，技法可在课中渗透。

3、虚心吸取儿童书籍插图和画报的美术创想。不断补充调整自己的教学思路。

4、让孩子看到自己的作品被肯定，例如举办展览和网站等展现形式。授课时教师要稳定，可借课前检查桌面摆放来稳定学生情绪。（例可以教孩子怎样按照左右手的规律和同桌方便的原理摆放物品。）。

1、导入要趣味。开头吸引孩子注意力的方法，用猜谜，讲故事来导入（孩子情绪不可太激动）。确定宣布主题后，可让学生建议画什么形象教师示范画出（可借题发挥的）。教学内容可有童话色彩，有趣味性、哲理性。

2、作业不怕丑。范画后让孩子画画试试，教师适当教学技法。学生作业时，教师巡回指导多表扬少指责，多示范少说教。对有畏难情绪的、没有基础的学生，教师示范适当补充画面，或一点睛之笔构一下图。让儿童把作品主题形象画大些，容易出效果。

3、作品要完整。借助小帮手。最后要引导孩子把画面画完，添背景什么的。可以让美术优秀生做小老师，结对子帮助那些年龄小的，或没有耐心的孩子画完。还可让先完成的进行分组绘画比赛（为老师画完范作也可）。

4、展示很必要最后最能有效带动孩子完成作品的方法是找个固定的地方作为展示区：展评和讲评他们的作业。

孩子学完你这一课，会自己想再画、能画变化的，听了你的引导有想法，这说明你这一课就是相当成功了。所以作为教师尽量要做好课前准备。

助残绘画心得体会精选篇七

xxxx年3月5日，我非常荣幸的在乐东中学聆听了王中年老师的'精彩讲座，他的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。

王中年，满族，1943年生于辽宁省凤城市。中国美术家协会会员、国家一级美术师、现为中央社会主义学院、中华文化学院教授。享受国务院授予的政府特殊津贴。早年就读于鲁迅美术学院，后入广州美术学院研究生室，师从关山月、黎雄才等大师。艺术修养全面，山水画造诣颇深，对油画、水彩画、人物画亦有研究，也是一位瓷器绘画艺术家。作品曾多次参加全国美展，并获金、银、铜大奖。1982年起多次在中国美术馆、日本、韩国、新加坡、马来西亚、香港等国家和地区举办个人画展或讲学。部分作品被人民大会堂、国务院、天安门城楼、中央统战部、中国美术馆及国内外博物馆和美术收藏家珍藏。

助残绘画心得体会精选篇八

学习绘画鉴赏已经有一学期了，其实刚刚开始的时候觉得一个理科生还是计算机科学与技术学院的学生为什么要去开这么一个课程——绘画鉴赏。

这学期学习了绘画鉴赏这门课程，同时也是第一次学习这门课程，当然初中高中有学过几年，多种原因没有坚持下去。嗯，是件挺遗憾的事情。

仅仅是画，还包含多方面的内容，所涉及的面也非常广泛，让我学到了许多，尤其是欣赏古代绘画时。学会了欣赏古代绘画，不能以现代的眼光去欣赏，而要结合历史，讲究意境、章法和笔墨。

通过了解知道：美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的'视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。同时绘画鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

这学期我从不了解美术，到懂得欣赏美术；从无视美的存在，到学会发现美；从对美术不感兴趣，到喜欢上美术，这就是这学期学习美术鉴赏课的最大收获。美术欣赏课将我带到了一个全新的世界，带到了一个我以前从未涉足过的领域，带到了艺术的殿堂，我可以说出那些美丽的作品的故事，它让我发现原来世界是这么美，原来一个人的思想可以这样表达，原来先代们是那么的智慧。

通过美术鉴赏课，可以使我们的视野开阔，可以扩宽我们的知识面。在课堂上，我学到了很多知识，也让我学会了如何去真正地欣赏一幅画，以及画家画一幅画是抱着何种心情。还有作者到底在一幅画中所想表达的意思。

美术在现实生活中到处可以感受到美术的气息，一张桌子、悬挂的衣服等等，这些随处可见。学习了美术鉴赏课，让我受益匪浅，对生活粗略的观察也变得细心起来了。我渐渐的发现原来生活那么美好，有时观察一棵树，我会呆呆地看很久，仿佛自己身临其境。

通过学习本课程，可以使我们了解更多的美术知识，提高我们的美术鉴赏能力，培养我们的艺术审美兴趣，而这对提高我们的全面素质起着十分巨大的作用。

虽然这门课程只有一学期，不过我会一直学习关于绘画鉴赏的知识，我觉得绘画鉴赏课教我的不仅仅鉴赏的是一幅画同时也学会如何去看一个人，感谢丁老师一学期的辛苦教导，我会继续坚持下去。

助残绘画心得体会精选篇九

绘画是一门独特而美妙的艺术形式，它不仅给人们带来视觉享受，还让人们沉浸于创造和表达的乐趣中。然而，对于身体残疾的人来说，参与绘画活动可能会面临种种困难。幸运的是，现代社会意识的提升使得助残绘画活动得以普及，为残障人士提供了艺术表达的机会。在参与助残绘画活动的过程中，我深深体会到了艺术的力量，助残绘画所带来的无尽快乐和意义。

第二段：以心为画笔。

助残绘画活动将画笔从手中拿走，而用心灵代替。在活动中，我有幸结识了一位没有双臂的艺术家。她用嘴咬住画笔，在纸上勾勒出她眼中的世界。尽管她无法像常人一样灵巧地操作画笔，但她的画作却充满了力量和情感。她让我明白了绘画需要的不只是身体的支持，更需要的是一颗纯粹且炽热的心。

第三段：超越身体的桎梏。

助残绘画活动也提供了残障人士超越身体桎梏的机会。在活动中，我结识了一位没有双腿的画家。他坐在轮椅上，用脚尖操作画笔，创造出了一幅幅惊艳的作品。他告诉我，绘画让他感到自由，让他忘记了身体的局限。通过助残绘画，他找到了属于自己的独特方式，将内心的感受和情感倾注到画作中，展示了强大的意志和艺术才能。

第四段：共创美好的世界。

参与助残绘画活动让我感受到了艺术为残障人士带来的满足感和幸福感。在助残绘画活动中，我帮助一位视力严重受损的艺术家完成了一幅作品。我向他传达色彩和形状，他则通过触觉感受并运用他的想象力完成作品。在这个过程中，我们相互合作，共同创造出了一幅美丽的艺术作品。当他感受到作品的完成时，他的脸上露出了满足和喜悦的微笑，这一刻，我深深体会到了艺术带来的力量，以及相互帮助和共创的快乐。

第五段：感悟与展望。

参与助残绘画活动让我深刻理解到艺术无边界、无障碍的伟大。无论是身体残疾还是视听障碍，一颗热爱和向往艺术的心都能创造出美好的作品。在未来，我希望能够继续参与助残绘画活动，为残障人士提供更多的艺术展示平台，让他们用自己的作品展示出生命的力量和美丽。同时，我也希望更多的人能关注助残绘画活动，为残障人士提供更多支持和帮助，在艺术中找到共同的认同和快乐。

通过参与助残绘画活动，我深刻体会到了身体残障不能阻止人们表达热爱艺术的渴望。绘画不仅仅是一种技巧，更是一种内心的表达和共鸣。助残绘画活动不仅为残障人士提供了艺术创作的机会，更让他们感受到了自己内心的强大和独特。通过助残绘画活动，我们将创造出一个不分界限的美好艺术世界，让每个人都能找到属于自己的声音和表达方式。

助残绘画心得体会精选篇十

绘画工作坊三个阶段的学习结束了，但是我感觉意犹未尽，感触颇多！有一些是和小伙伴们一样的感受。

如从开始的不会画画到此刻的画的还不错，印证了开始上课时许老师说的一句真理“每个人都是天生的画家”！

再如，透过学习我们不仅仅学到了技术，而且不动声色地有了不同程度的成长，感受到许老师就像上帝的.使者一样一向在给我们传播福音！让我们都打开了自我，使自己和身边人都受益。

又如我们的内心都充满了感激，感激带我们走入神奇的绘画世界的许老师。我们的内心还充满了感动，感动于助教们和立东，向南，永硕的任劳任怨，辛苦付出。我们的心里还满是感恩，感恩曲伟杰心理校园给我们这么好的学习平台！

第一个就是感觉来上绘画课物超所值！其实我上绘画课的目的很low，单纯的就是不想浪费钱。我在20xx年考完二级之后在咱们校园又报了婚师的课程，由于各种原因一向没有上，在和校园沟通，在向南的帮忙下改报了绘画工作坊的课程，上课前对课程没有任何了解，上课也纯属偶然。我是一个能认真学习的人，既然学了就排除万难坚持上好每一节课。很幸运，许老师给了我一个大大的惊喜！有个小伙伴说许老师是风，是光！我想补全这句话，“许老师，你是风，你是光，你是唯一的神话”！

第二个就是我的情商提高了！为什么这么说呢，因为我爱人是一个个性浪漫的人，以前他总说我是没有情商的女人，但是我认为我有。前几天他对我说了一句话“媳妇，你此刻有情商了！”我个性激动！我想对老师说“因为刚好遇见你，留下足迹才秀丽。如果再相遇，我必须要抱抱你！”许老师立刻给了我一个热情的拥抱，感动满满！

星星唱了一首歌，“我们都一样”。有句老话说“幸福的人都是一样的”，我相信我们在绘画工作坊学习的小伙伴们都是一样的，今后的生活必须会越来越幸福！

三个阶段有2天半没来，觉得损失很大，课程里的每一分每一秒都很珍贵，耕地老师的每一句话都充满智慧和能量，伙伴们相处的每个时刻都那样的温暖亲切令人留恋。

三个阶段收获了好多拥抱，收获了好多赞美，收获了天使的守护，收获了好多友情，收获了好多绘画应用实战技能。重新感受自己的生活，再一次望见父母的爱，家人的爱，这爱一向在我身边，这天我再一次望见，深深感动。在那里收获了老师和伙伴们暖暖的爱，浑身热血沸腾，爱在流动，生活是如此完美，自己内在充满力量。

绘画工作坊虽然结束了，但小伙伴们的爱继续流动着。在绘画工作坊交流群中，大家分享着自己的学习感受和心得体会，并用心练习绘画技术，有小伙伴声称后悔错过了本次课程。

助残绘画心得体会精选篇十一

绘画是一门艺术，一种通过色彩和形状表达情感和想法的方式。对于残疾人来说，绘画不仅可以成为他们发泄情感的出口，还可以帮助他们获得成就感和自信心。在我参与助残绘画活动的过程中，我深刻体会到了绘画对残疾人的意义，也收获了许多心灵上的感悟。

在绘画课堂上，我结识了一位名叫小玲的盲人学生。小玲从小就因为失明而与外界隔绝，她无法读书和接触到其他艺术形式。然而，绘画的出现改变了她的生活。刚开始，小玲在纸上乱涂乱画，丝毫没有创作的概念。然而，作为她的导师，我始终耐心引导和鼓励她。随着时间的推移，小玲逐渐掌握了画笔的运用和颜色的搭配。她的画作开始展现出她内心的感受和想法。通过绘画，小玲不再感到无助和孤独，她用画笔去代替自己的眼睛，表达自己内心的世界。

在助残绘画活动中，我还遇到了一个有四肢残疾的学生李明。由于他的肢体残疾，李明无法使用传统的绘画方法。然而，他并没有放弃对绘画的热爱。在我给他介绍了一种专门为残疾人设计的绘画工具后，李明重新找回了绘画的乐趣。他的作品充满了活力和创造力，每一幅画都能感受到他内心的明亮与坚强。通过绘画，李明不断挑战自己的极限，证明了自己的价值和能力。

助残绘画的过程中，我不仅收获了对残疾人的理解和关爱，也提升了自己的绘画技巧和创作能力。在与残疾人交流的过程中，我学会了更加细致和周到地倾听他们的内心世界。他们的表达方式可能并不像常人那样直接，但通过观察他们的表情和肢体语言，我能够更好地理解他们的感受和需求。这种敏感性和洞察力使我在绘画创作时能够更好地捕捉到自己内心的感受，并将其转化为画作中的色彩和形状。

通过参与助残绘画活动，我不仅感受到了绘画对残疾人的积极影响，还看到了他们在绘画中获得了自信和成就感。绘画培养了他们的专注力和耐心，提供了一个将内心感受转化为外在表达的途径。他们通过自己的努力和创意，创造出了属于自己的艺术作品，这给了他们找回自我的机会，也让他们见证了自己的进步和成长。

助残绘画活动让我对残疾人有了更深入的了解，也提醒我要珍惜自己拥有的一切。每个人都有自己独特的发展需求和潜力，我们应该为残疾人提供更多支持和帮助，让他们也能享受到艺术带来的快乐和满足感。同时，我也从中学到了宽容和包容的重要性。我们应该尊重每个人的差异和特点，给予他们足够的空间和自由发展的机会。只有这样，我们才能共同创造一个多元而包容的社会。