历史维度心得体会和方法 站在历史的角度看历史心得体会(6篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

对于历史维度心得体会和方法一

<>

中国共产党成立的前后，中华民族正处在深重的灾难之中。军阀混战，民不聊生。列强贪得无厌，你争我夺，竟然在中国土地上大打出手。而中国政府竟宣称严守“中立”。国将不国，中华民族到了最危险的时候。无数仁人志士忧心忡忡，为民族的生存寻找出路。有人主张实业救国，有人主张教育救国，有人引进西方种种时髦思潮，包括法西斯主义。但是，艰苦奋斗建立起来的幼小的民族工业，经不住洋货、洋资本的冲击。在毕业即失业的情况下，教育也难有所为。至于西方思潮，更是不着边际。

中国向何处去?正在中国人民感到迷茫的时候，十月革命一声炮响，送来了马克思主义。新生的苏维埃国家稳住了阵脚，开始社会主义建设。这一事件给中国人民带来很大的震撼和启示，各地人士纷纷成立共产主义小组。1921年7月下旬，各地代表集合在xxx一家不起眼的房子里，召开了党的第一次全国代表大会，宣布中国共产党成立。

这件事震动全国，它给灾难和迷惑中的中国人民带来新的希望。好比漫漫长夜，看到东方呈现出一线曙光。早期的共产党人不一定明白共产主义究竟有什么含义，但他们认识到当前最重要任务是把危难中的中华民族拯救过来，推翻压在中国人民头上的帝国主义、封建主义大山。中国共产党一开始就把拯救民族危亡作为己任。

还有一个人对十月革命抱有好感，那就是孙xxx。由于两次革命失败，他正寻找新的出路。他认为，在民主革命的道路上中国共产党可以成为同盟者;而1923年中共三大也作出决定，与国民党建立民主革命统一战线。1924年1月，国民党召开第一届党代会，通过了联共、联俄的方针，中共代表参加了会议，实现了第一次国共合作。会议通过了共产党员起草的、以反帝反封建为主要内容的宣言。看起来中国共产党有一个不错的开端。

但是好景不常。1925年孙xxx因病去世，留下一句带有遗憾的话：“革命尚未成功，同志仍须努力”。1927年4月12日，蒋介石抛弃了孙xxx的主张，在列强和江南财阀的支持下，采取突然袭击的手段，对共产党人进行了血腥镇压。无数共产党人倒在血泊之中。生存下来的共产党人擦干身上的血迹，从资产阶级手中接过反帝、反封建，后来又加上反官僚资本主义的民主革命大旗，继续前进。自称是孙xxx忠实学生的蒋介石，至死也不敢放弃“革命”两个字，但谁都清楚他要革谁的命。

历史证明，复兴中华民族的任务已经历史地落在中国共产党身上。

<>

1931年，一心要侵吞中国的日本军国主义，制造九一八事变，发动了第二次侵华战争。由于蒋介石不抵抗，日军迅速夺取东北，向华北渗透。东北人民在共产党领导下奋起抗战。1937年7月7日，侵华战争演变成以夺取全国为目的的全面战争，日本军国主义扬言要在三个月内取得胜利。但是日本打错了算盘，1945年8月15日，日本天皇宣布无条件投降。

战争的结局表明，自1840年以来，中国人民反对帝国主义的侵略战争，第一次取得完全的胜利。战争的胜利使中国收回了或取消了列强夺取的大部分领土或特权，百年耻辱为之一洗。这一胜利终止了民族的继续衰落，走上了复兴的道路。这是近代中国历史的一个伟大转折点。

抗战胜利是如何取得的?xx年9月3日，习近平总书记在纪念中国人民抗日战争胜利70周年阅兵仪式时指出：中国共产党在抗战中起到“中流砥柱”的作用。

我是从以下三方面来理解这一作用。

第一，中国共产党提出了抗战的战略方针，统一了全国思想，并且付诸了实施，取得了很好的结果。

1935年，在形势日益紧迫的情况下，毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》报告中，提出了建立抗日统一战线的策略，以后中共多次题注建立全国抗日统一战线的倡议，得到了广泛响应。在发生xxx事变时，周恩来会见蒋介石，建议国共第二次合作。国共合作是抗日统一战线的基础，促进了全国的团结，各地方军队也停止了相互争斗，在抗战中有良好表现。当时地方军队有100万，超过中央军的80万，著名的台儿庄大捷，就是在李宗仁指挥、桂军、川军、西北军、鲁军等地方军队参加下取得的。

1937年日本发动全面侵华战争，占领了中国大片土地，国内人心浮动。军队中很多高级将领也意见分歧，有人说抗战必败，中国必亡;也有人说打几个台儿庄战役就可以把日军逐出国门。蒋介石高喊“保卫大xxx”的口号，集中尚存的百万军队，要与日本做最后决战。xxx地处平原，易攻难守，谁都知道难以取胜。在关键时刻毛泽东于1938年写出《论持久战》一文，在xxx出版，迅速传遍全国。党中央指示周恩来在xxx会见蒋介石，说明共产党关于打持久战的主张。蒋介石接受了这一主张，在xxx外围进行一定的阻击后，有序地把军队撤出，把大量战略物资运往xxx，为打持久战做好准备。

全面抗战开始后，八路军、新四军挺进敌后建立抗日根据地，形成正面战场和敌后战场两个战场。毛泽东为八路军、新四军制定了人民战争的战略方针，以游击战为主要形式，放手发动群众，以各种方式参加抗战。军队所到之处首先实行“二五减租”，解除了农民群众生存之忧，抗战积极性高涨，形成了以八路军、新四军为核心，民兵队伍协同，广大人民支援的抗战队伍，开始时八路军新四军只有三、四万人，在民众支持下迅速发展，民兵队伍最多时达二百万。日军陷在人民战争的泥潭中难以自拔。xxx失守后蒋介石曾说今后要以游击战为主，在xxx设立游击战训练班，还聘请叶剑英为教官。但国民党军队得不到人民的支持，遭到失败，蒋介石只好把军队撤回。

全国抗战统一战线、持久战、人民战争，是中国共产党指导抗战的战略方针，是克敌制胜的三件法宝。与中国不同，日本没有从战略高度对战争的全过程进行研究。它妄言三个月结束战争完全脱离实际。日本军国主义过分相信主观意志的作用，缺乏理性分析能力，具有非理性思维的倾向，这一特点现在还可以在日本右翼势力中看到。很多人认为，在二战中日本不止一次发生严重的战略错误。日本所以失败，战争的非正义性是根本原因，而战略上的失误是直接原因之一。

第二，在全面抗战的大部分时间里，共产党领导的敌后战场是抗日战争的主战场。

日军占领xxx后感到兵力严重不足，已经没有力量继续前进。已占领的华北地区，是掠夺煤炭、钢铁等战略物资的重要地方，却受到八路军、新四军的骚扰。1938年10月，日军在东京的大本营做出决定，日军不再占领更多的地方，对华战争以军事手段为主，改为以政治诱降为主。把主要兵力调到华北，清剿共产党军队。日军的调整，标志着中国抗战的战略防御阶段结束，转为战略相持阶段。

为了达到诱降的目的，日本近卫首相连续三次发表声明，呼吁蒋介石和谈，和平解决争端。日本还邀请英美驻华大使为说客，劝说蒋介石接受和谈。日本保证，不会伤害英美的在华利益。所谓和谈，实际上是要中国投降，遭到蒋介石拒绝。但日本还是争取到国民党第二号人物汪精卫投敌。在日本用“联合反共”为诱饵，对蒋介石进行诱降的同时，日军把作战兵力的60%左右调到华北，加上几乎全部伪军，对根据地军民进行残酷的扫荡。这样的兵力部署一直维持到战争结束。敌后战场成为抗日的主战场，八路军、新四军担负起抗战的主要责任。八路军、新四军寻找机会主动出击，消灭敌人。1940年8月，八路军、新四军发动震惊中外的百团大战，出动兵力40万，历时四个月，以破坏交通线为主要目标，对敌人发起攻击。这次战役毙伤日军xx0余人，伪军5000余人;俘虏日军281人，伪军18400余人;日军投降47人，伪军反正1845人。这是相持阶段规模最大的一次战斗。在整个相持阶段五年多的时间里，正面战场发生大小战役约15次。这些战役规模较小，时间较短，一般都是日军首先进攻，中国军队回击，日军退回原地。除xxx等个别地方，日军没有占领更多的土地，中国军队也没有收回失去的领土，国民党军队很少主动出击。日军进攻的目的，主要是为了震慑蒋介石，迫使他投降。正面战场战线呈稳定状态。蒋介石感到对日战场压力减轻，也调整军事部署，从主要对付日军，改为主要对付共产党，除停发军饷武器外，指使军队在各地制造摩擦，使八路军新四军两面受敌。

八路军、新四军顶住了敌人的残酷扫荡，不断壮大自己，兵力已从抗战初期的3至4万人发展到1943年末的50万。到1943年日伪军龟缩在据点里不敢出来。这时日本国内物资奇缺，没有力量在中国战场增加投入。1943年12月，日军大本营决定停止对八路军、新四军进行大规模扫荡，意味着战争已经从相持阶段转为战略反攻阶段。从1944年1月开始共产党军委发出局部反攻的通知，到1945年战争结束解放中小城市约一百座。

为了解决国内物资奇缺的问题，1944年春日本发动一次军事行动，称为“一号战役”，目的是打通平汉、粤汉铁路线和越南进入广西的公路线。日军在三个多月的时间里连克xxx、xxx、xxx、广西等省，日军占领xxx重镇独山，xxx震动。对于这次国民党军队大溃败国内同声谴责，蒋介石也说是从未有过的耻辱。不过日军已是强弩之末，1945年3月，国民党军队开始反攻，进入8月，广西全境收复，15日，日本投降。

国际上曾有人否定中国抗战的意义，美国总统罗斯福说：如果没有中国吸引着大量日军，太平洋战争将是另一种情况。从上面简单描述的过程看，不难看出共产党及其军队在战争中的作用。

第三，在重要关键时刻，中国共产党沉着应对，力挽狂澜，保证抗战进行到底。

抗战不是一帆风顺，而是充满惊涛骇浪。在战争过程中，曾经发生一些严重事件，如果处理不当，有可能导致抗战失败。遇到这些事件，共产党以民族利益为重，沉着应对，有理、有利、有节，保证抗战的航船沿着正确的方向前进。

1936年12月12日年末，正当日本侵华形势十分紧张之际，发生“xxx事变”。xxx政府中的亲日派组织大军准备向xxx进攻，新的内战一触即发。如果发生内战，就为日本扩大侵略战争提供最好的时机。东北军内部思想混乱，有人主张放蒋，有人主张杀蒋。15日，毛泽东、朱德、周恩来以中共领导人名义致电xxx政府，建议和平解决事端。16日，周恩来叶剑英等中共谈判代表团赶到xxx，向张学良、杨虎城表达中共中央的态度。为了统一思想，周恩来在东北军中做了大量工作。22日，宋子文、宋美龄到达xxx，作为蒋介石一方的谈判代表参加了三方谈判。谈判取得了联合抗战等多项共识。要做到停止内战，一致对外，关键是要蒋介石同意国共合作。周恩来在张学良、宋美龄陪同下与蒋介石见面，提出国共第二次合作的主张。周恩来耐心说服，终于得到蒋介石首肯。事出突然的“xxx事变”得到了妥善解决。事后经过半年多的艰苦谈判终于实现了国共第二次合作。抗日统一战线的形成，是抗战胜利的重要条件。

1939年初，汪精卫投敌。汪精卫是国民党第二号人物，在国民党内部有一定迷惑力。他投敌后，有20名国民党中央委员;65名高级文官;58名旅长、参谋长以上高级将领投降日本。有些军队成建制投降，伪军最多时达到一百万。这些高级军政人员大都成为伪政府、伪军的骨干，使日军控制区的政权得以大大加强。为了遏制这股投降风，中国共产党做了大量工作。在汪精卫投敌前中央就致信蒋介石提出警告，没有得到蒋重视。汪等投降后毛泽东著文，批驳汉奸理论，一针见血指出，投降派理论是“和则存，战则亡”，而我们的理论是“战则存，和则亡”。毛泽东还指出:，所有投降派都打着反共旗号，反共的实质就是向日本投降。由于共产党和民主党派的努力，这股投降逆流得以制止。

从1938年10月至1944年末，共五年多时间，是抗战的相持阶段，是最困难阶段，也是最重要阶段。这一阶段的得失决定了整个战争的成败。在这阶段，蒋介石发动了三次大规模的反共高潮，最严重一次是皖南事变。新四军主力约9000人奉命向长江以北转移，途中遭到蒋军近十万人伏击。新四军奋力抵抗，有xx余人突围，其余全部牺牲或被俘，政委项英牺牲，军长叶挺出面交涉被扣。蒋介石做了一件日本人想做而没有做到的事情。中共中央发出严正抗议，要求立即释放叶挺，调查事件真相，严惩凶手，蒋介石不理，封锁消息，禁止中共报纸《新华日报》发行。共产党通过各种渠道揭露蒋介石破坏抗战的行为，争取到广大人民的同情。蒋介石召开参政会，共产党代表拒绝参加。在中央努力下，苏联政府向蒋介石提出严正抗议;美国表示，如果参政会上没有共产党代表参加，美国将停止提供财政援助。无奈下蒋介石只得在参政会上保证今后再也不会发生像皖南事变这样的事情。出于大局考虑，根据“有理、有利、有节”的原则，共产党没有过多纠缠，一场威胁到统一战线存亡的严重危机得以妥善解决。当事变发生时，中央军委迅速做出决定，任命陈毅为新四军代军长，刘少奇为政委，赖传珠为参谋长，重振新四军。经过努力，新四军重新活跃在大江南北抗战第一线。

在共产党努力下，抗战得以克服一个个艰险与危机，顺利到达胜利的彼岸。

以上简要阐述中国共产党在抗战中所发挥的作用，充分说明中国共产党是中国抗日战争的中流砥柱。国民党在抗战中也起到重要作用，国民党始终承担并领导正面战场的战斗，消灭的敌人数量比敌后战场多，牺牲的人数也多。在相持阶段，蒋介石拒绝了日本的诱降，坚持抗战。在反攻阶段，中国远征军在缅甸战场有出色表现，等等。同时，国民党在战争中也有重大错误。“九一八事变”发生后，蒋介石在“攘外必先安内”错误方针指导下，对日军侵略不抵抗，步步退让，导致日本军国主义野心不断膨胀，错误估计形势，于1937年发动全面侵华战争。在相持阶段蒋介石不顾民族大义，消极抗战，积极反共，几乎使抗日统一战线破裂。他的军队抗战意识下降，导致1944年在国际反法西斯战争总反攻的大好形势下出现大溃退的怪事。蒋介石没有采取必要措施阻止汪精卫叛国，也没有阻止大批党政高官投敌，对此蒋介石负有领导责任。总之，国民党蒋介石在抗战中有功也有过，既不能否定它的功绩，也不能过分夸大其作用。

抗战胜利标志着中华民族由衰到兴的伟大转折，也是中国共产党的事业由低潮转向新的高潮的重要转折。全面抗战发生的时候，党领导的军队只有四、五万人，到抗战结束，已经发展到百万。尽管军队数量和装备上与国民党比仍有很大差距，但经过抗日战争血与火洗礼的中国人民解放军，已经不可能被蒋介石战胜，中国革命必将走向高潮。抗日战争的历史，无论在国史上还是党史上，都是重重的一页。虽然时间已经越过七十多年，但重温这段历史，吸取经验教训，仍有重要意义。

<>

抗战胜利，中华民族从此走上复兴道路，但并不意味着中国已经是强大的国家。尽管当时被称为四强之一，其实当时仍旧贫穷落后，中华民族最危险的时候没有过去。

在此以后发生了复兴路上具有里程碑意义的三件大事，极大地改变了中国的面貌。他们是：新中国的成立、抗美援朝战争的胜利和上世纪八十年代初改革开放的成功。

1949年，中华人民共和国宣告成立，中国共产党成为执政党。在党的领导下，中国在不长的时间里，解放了除xxx等少数地区外的全部国土，实现了国家的真正统一，实现了各民族的大团结，为民族复兴打下了坚实的政治基础。解放后不久，中国开始了大规模经济建设，古老的民族，日新月异。

没有共产党的领导，没有新中国，而没有新中国就不会有民族复兴。为什么呢?这是所处的时代特征和国际环境以及中国的实际情况所决定的。本来，一个发展中国家取得独立，资产阶级掌握政权，它的任务是清除帝国主义、封建主义的影响，发展经济，赶上发达国家的步伐。但是中国原有的民族资本十分幼小，历史证明，中国的民族资产阶级因具软弱性，无法实现民主革命的任务。孙xxx奋斗终生，最后发现革命尚未成功，他所主张的三民主义没有能够实现。蒋介石掌握政权后，既没有实现真正的民主，也没有给人民带来幸福，没有改变国家贫穷落后的局面。中国只有在共产党领导下，才能完成彻底的反帝、反封建的民主革命任务，为发展经济创造条件。

国际人士在评论中国的发展道路时，往往将它与印度相比。这两个国家国情相近，中国在1949年10月建国，印度在1948年取得独立，1950年1月建国。建国时两国经济总量相近，但按人均计算印度高于中国，印度工业化水平也高于中国。印度建立了英国式的政治体制，被学者们誉为发展中国家中民主政治制度的典范;中国则在共产党领导下，走中国特色社会主义道路。人们把这两个国家当做两种发展道路的竞赛，很多人不看好中国。经过半个多世纪的实践，两国都发生很大的变化。原先印度人均gdp高于中国，1980年两国人均gdp基本相等，xx年中国人均gdp约超出印度近一倍，xx年以后差距继续扩大。建国前两国人均预期寿命都是35岁，现在印度是64岁，中国是73岁，每一个中国人要比印度人多活九年。印度的工业化水平远远落后于中国，xx年印度第二产业在国民经济中的比重还没有超过第一产业，基本上还是一个农业国家。

印度和中国都是人口大国，都承受着人口的巨大压力。人口问题往往是制约发展中国家经济发展的关键因素。两国都推行人口控制政策，但是公认为中国取得了成功，而印度则失败了。为什么呢?国外有些人归之于印度实行民主制度，如果印度官员实行中国这样的刚性的人口政策，他就会落选。中国所以成功，是与共产党对人口问题的理念有关。建国初期有人提出，中国的人口极限是8亿，超过此数社会就不能发展。但是人口增长快，一是因为生的多，二是因为死的少。人们可以限制生育，却不可以限制寿命提高。发展中国家在发展初期都有一个人口迅速增长的过程。中国建国后农民有了土地，婴儿死亡率迅速下降，即使一个不生，8亿的指标也不一定控制得住。共产党对人口问题有自己的理念，不把人多看成是消极因素。毛泽东说，人是宝贵财富，人多好办事;同时说人口也要计划，不能增长过快。中国是最善于利用人口资源的国家，所以发展快，至今还是利用劳动力优势。生产发展了，人民收入提高，人们自然会接受强硬的计划生育政策。在中国，政策得不到多数群众拥护也是不行的。印度不发展工业，不利用人口优势，贫困的问题解决不了，怎能对生育实行严格的控制呢!

此外，中国共产党以马克思主义为指导，正确制定了民族政策和宗教政策，维护了团结，为民族复兴创造了重要条件。这也是优于印度的因素。

另一件具有里程碑意义的大事是1953年取得抗美援朝战争的胜利。

1950年6月，朝鲜爆发战争，美军在仁川登陆，一直打到鸭绿江边。对于刚刚成立、百废待兴的新中国来说，要不要出兵，是个严重的挑战。政治局扩大会议长时间讨论，多数人不赞成出兵。毛泽东权衡利弊，最后还是做出了艰难的选择――出兵!我不知道毛泽东当时有多少胜算，但战争的结果出于全世界很多人的意外。证明毛泽东的决策是正确的、英明的。

美国说，双方打了个平局，但是很多人认为，中国取得胜利。从现象上看，中国人把美国赶回三八线，从深层次的影响看，战争的结局对新中国的发展乃至世界政治格局都产生了深远影响。

首先，中国的胜利，终结了百年多来不间断的战乱，保证了半个多世纪的国内和平。抗美援朝胜利后，除了少数边界冲突以外，中国人民免受国际国内战争之苦。这就为进行大规模经济建设、实现民族复兴创造了十分重要的条件。朝鲜战争的胜利成为一种强大威慑，任何外部势力都不敢轻易对我挑衅，也迫使美国改变策略，放弃用军事手段推翻中国共产党政权的目标，改为用政治手段，依靠中国内部反对势力促使和平演变。这就使中国创造了半个多世纪的和平环境。

抗美援朝的胜利，也給国内各种敌对势力构成重大震慑，对稳定全国形势十分有利。

其次，朝鲜战争的胜利，改变了世界政治趋向。国际社会主义运动高涨，美国后院到处着火。战争的结局鼓舞了殖民地人民争取独立的斗争，促使世界殖民体系迅速瓦解。战争的结局大大提高了中国在发展中国家中的威信，很多国家与中国建立友好关系，使中国的国际环境得到改善。

第三，战争使解放军向着现代化方向迈出重要的第一步。战争的第二年中国空军就出现在战场上。通常，训练一个空军驾驶员到参加战斗一般需要三年时间，战争中的中国飞行员只需要一年，而且取得不错的战果。中国使用的米格15型战机是苏联最新型飞机，性能不比美国差，中国击落的敌机不比美国少。美国人惊呼共产党中国一夜之间变成空军强国。用苏制喀秋莎火箭武装的火箭部队在战争中也发挥了很好的作用。战争是军队成长最迅速的时期。

从更长远的角度看，抗美援朝战争胜利的意义不仅于此。朝鲜战争以及以后的越南战争的失败，大大打击了美国好战分子的嚣张气焰，军队士气低落，民众反战情绪强烈，加上财政困难，美国再也没有力量同时与中苏两个国家对抗。美国做出了二战后第一次战略收缩的决策，主要目标是谋求与中国建立正常关系。1972年尼克松访华，日本抢先与中国建交，西欧国家迅速跟进，中国恢复联合国席位，1979年中美建交，事态发展之快使人眼花缭乱。八十年代被人认为是中美两国的蜜月时期。正是由于宽松的国际环境，中国成功地实现了改革开放，大量压缩军费开支，集中力量进行经济建设。1990年苏联解体，美国认为中国已经不重要，五角大楼、中央情报局、民间咨询机构纷纷制定进攻中国的计划，但是终因朝鲜战争的余威还在，美国没有敢动手。

抗美援朝的影响至少维持了四十年，至今美国要发动第二次朝鲜战争不得不考虑中国的因素。

第三件具有里程碑意义的大事是八十年代初成功实行改革开放政策。改革的主要目标是建立社会主义市场经济体制。

改革的原因是原先的计划经济体制已经不适应生产力发展的需要，实行市场经济体制符合当今世界潮流。当今世界经济的最重要特征是全球化，任何国家都不可能关起门来发展经济。经济全球化就是全世界实行统一的市场经济，各国经济都要融入世界经济，成为世界经济的组成部分。各国的目标不是形成大而全、小而全的经济体系，而是要根据自身的条件和优势，参与国际分工，在世界经济中正确定位，建设有本国特色的经济。经济全球化也是给发展中国家重要的机遇，有些国家利用丰富的自然资源优势，建立以资源型产业为重点的发展战略;有些国家根据自身特点建立以信息产业、软件业为重点的发展战略。中国是人口大国，人力资源丰富，选择以制造业为重点的发展战略。制造业在世界经济中的比重很大，吸收劳动力很多，这一选择符合国情。中国改革开放，正值发达国家加速将现代制造业向发展中国家转移的过程，中国由于已经建立起较为完整的工业体系，培养了大量技术人才，发展制造业条件较好，自然成为跨国公司产业转移的主要对象国。中国成为除美国外吸引外资最多的国家，国外资本和技术的进入又促进中国资本和技术的发展，因此中国很快成为世界工厂。中国工业化进程明显加快，在发展中国家中领先。有些发展中国家利用资源等优势，经济发展一度很快，但因忽略了工业化，因而后劲不足。

中国以制造业为重点，建立市场经济体制，也有利于新兴产业的发展。制造业本身规模巨大，是使用高新技术最多的产业。例如，大约95%的机器人在汽车制造中使用。制造业是发展其他产业的重要基础，高铁、核电、航天、军事装备等产业无不需要制造业的支持。制造业也促进了软件业的发展。中国的登月工程已经显示出很强的软件能力。美国认为军事技术远远领先于中国，但承认软件能力不及中国，对中国的导弹感到忧心忡忡。有人说笑话，说美国需要引进中国教师给学生上数学课。

中国建立社会主义市场经济体制，保证了30多年的经济高速发展，也为今后最终实现民族复兴大业奠定了可靠基础、回顾中国共产党成立以来的历史，它与中华民族的发展史紧密相连，息息相关。民族复兴需要党的领导，而共产党只有在民族发展中才能得到自身的发展和成长。在前进道路上中国共产党也曾经遇到很多困难，也犯过很多错误，有些错误很严重。但共产党有能力克服一切困难，也有能力依靠自己的力量纠正错误。这是因为共产党把自身的命运与民族的命运结合在一起，得到人民的支持。我们很高兴看到，实现中华民族伟大复兴的中国梦，已经成为全党、全国人民，广大海外华人共同目标，并且取得很多国家的理解和支持。

中国的复兴，是人类历史上从未有过的复兴。我们已经取得举世瞩目的成就，但任务还没有完成。好比万里长征，现在已经到了xxx，目标已经明确，道路已经清晰，看见了胜利的曙光。但是前方的道路仍很遥远，存在很多艰难险阻。中国面临着国外敌对势力的战争威胁;国内经济承受着下行的严重压力;还面临着政治体制改革的艰巨任务。中华民族复兴大业任重而道远，今后的重任将落在今天的青年们身上。

对于历史维度心得体会和方法二

一、 指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、 教学目标

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。

三、 情况分析

(一)学生情况分析

初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，能积极主动地参与教学过程与实践活动;但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。但也有部分学生对所学知识模糊不清，理解能力差，应用能力差，学习态度消极，厌学情绪浓。成为制约成绩提高的主要因素。

(二) 教材分析

本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

(三)教学重难点分析：

重点：开国大典、抗美援朝、《中华人民共和国土地改革法》、一五计划、三大改造、中共八大、文化大革命、十一届三中全会、对内改革对外开放、邓小平、民族区域自治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原则、外交事业的发展、科技成就、教育事业、文学艺术和体育的发展、社会生活的变化。

四、具体措施

1. 以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历史事件和历史现象，正确阐释人类社会发展的历史;坚持史论结合的原则，力求科学性、思想性和生动性的统一。

2 . 以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。

3. 根据"内容标准"对知识与能力的不同层次要求组织教学。

4. 注意历史知识多层次、多方位的联系。特别要注意历史发展的纵向联系;同一历史时期的横向联系;历史发展的因果联系;历史现象与现实生活之间的联系;历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。

5. 积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。

6. 注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象直观的教学;努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学。

7. 注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。

五、教学进度安排

课 题 课时

第一单元中华人民共和国的成立和巩固 3课时+2课时作业

第二单元 社会主义道路的探索 4课时+2课时作业

第三单元建设有中国特色的社会主义 2课时+1课时作业

期中复习考试 2课时

第四单元 民族团结与国家统一 4课时+2课时作业

第五单元国防建设与外交成就 3课时+2课时作业

第六单元科技教育与文化 4课时+2课时作业

第七单元社会生活 1课时

期末复习考试 3课时

对于历史维度心得体会和方法三

<>

以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法律法规为依据，按照课程标准的要求，结合学生的实际情况进行教育教学。

<>

1、德育目标：按照课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大掌握历史知识的范围，深入地了解历史发展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。

2、教学目标：注重基础知识的巩固和强化，用简洁有效的记忆知识点以减轻学生的负担;对历史知识点进行归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的认识;重视对学生的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成;重视对学生引导重新解读课本，仔细分析和巩固记忆课本上的内容，把基础知识落实到课本上;体现历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的知识点的挖掘和引导。

3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历重大改革回眸》、《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的课程教学，让学生学会高中历史的基本，掌握相关的基本历史知识和基本能力。

4、重新认识、感悟新课程。通过深入学习，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，提高自己的知识素养和专业素养。

5、积极参加教研活动。加强科组的常规管理，认真对待每一次的科组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工和合作。

<>

1、以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的和手段以激发学生学习历史的积极性;让学生改变对历史学习的观念有质的变化，学会高中历史的基本学习方法。摸清学生情况，培养学生学习的积极性，探索新课程实验的合作模式，改变旧的课堂教学方法，转变学生的学习方式。在教学中以学生为主体，做到师生互动，促进民主合作的新型师生关系的形成;引导学生学会学习，形成乐学合作、主动参与、积极探究的学习习惯;培养学生的各种能力，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，积极采用现代化教学手段，提高课堂效率。上课力求精干、实在，重点突出，难点仔细分解。充分调动学生的课堂气氛，提高学生学习的自主性。

3、做好训练，增强学生的应试能力，保证教学质量。

4、抓好及课后及时巩固。落实每个人的作业，尽可能实行轮流当面批改。

对于历史维度心得体会和方法四

回顾一学期的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势，我知难而进，努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一学期的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。

先说几点成功的经验

1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。

一学期历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一学期，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个45分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。

2、集体备课、科学安排，顺利完成复习计划。

一学期的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。两位老师虽然分头教学，但目标一致、方法一致，采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性。

3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统复习提纲。

利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明，深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。

4、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率。工作总结

在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。初三历史教学工作总结5、搞好补差工作，采用新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。

今后的工作中改进的地方

1、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。

2、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力。

以上这些总结可能还不全面，欢迎批评指正。

在本学期教学工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

二、 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。我所教的两个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的历史故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风历史教师个人工作总结八、取得了较好的成绩。本学期，每次月考考试学生的成绩情况良好。但也存在一些不足，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

当然，教学工作中仍存在很多不足，比如，教学进度过快，课堂提问较少等等，这些我会在以后的工作中加以改正。

对于历史维度心得体会和方法五

本学期我教高二年级六个班，其中两个文科班，四个理科班，教学的进度难度不一。如何有效地使不同班级、各层次学生均能达到要求，有效地使用高二历史新教材，是我这学期教学研究和实践的重要课题。下面，谈谈我的一些体会。

<>

《高中历史课程标准》是新一轮课程改革的一项重要成果，凸现以学生为主体的教育理念，强调学习方式的转变和个性化学习的全面发展。在课程目标上，分为三个部分表述：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观；在课程结构上，充分体现了高中教育的基础性、多样性和选择性。在强调提高学生人文素养的同时，关注学生个性化的学习；在文本内容上，指导功能更为全面，不仅规定了学习内容，而且指导如何学，学到什么程度。《高中历史课程标准》对于教科书的编写，既有明确的规定，又有较大的弹性。而高中历史教材是课程专家和历史学科专家编制的一种较好的教学用书，对教师而言是教本，对学生而言是学本。

如何有效地使用教材，我们应确立这样的认识：

（1）认真研究课程标准，要从课程性质上明确“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程”。深刻理解课程标准所阐释的有关教材与教学课程理念以及知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观三维一体的课程目标，并依此建构科学的教学目标；

（2）认真研究高中历史实验教材，要从教材的角度揣摩编写者对课程标准的理解，从课程标准的角度评价高中历史实验教材的特色；

（3）认真研究学情，即学生的心理特征和认知水平状况，依此开展有效的教学活动。

<>

教学中，有两种现象要力求避免：一种是本本主义，教学“不敢越雷池一步”；一种是将教材边缘化，教学远离教材。

历史教材是历史课堂教学的重要资源，不仅要使用，而且要优化。对于历史教师来说，用之于教学是职责，完善并使之利于教学也是职责。这是新课程背景下历史教师应该具备的态度。

客观地讲，这种教材在体例结构、内容旨趣、图文结合、自我检测以及拓宽学生视野等方面都有独到之处，切实体现了新课程的理念。但从教学实践的情况来看，教材内容还有不够完善的地方，需要补充和加工。

（一）内容的补充。为弥补高二文科生历史基础的薄弱，可以就中国古代社会的历史概念，利用20xx年版必修（一）第19页“学习延伸”的.内容“中国古代历史朝代简表”进行如下补充说明：中国古代史，按照发展进程，先后经历了原始社会、奴隶社会和封建社会三个阶段。在原始社会末期，原始人群的社会组织由氏族、部落发展到部落联盟，在此基础上出现了比较成熟的政治形式———“国家”，传说中的黄帝、尧、舜、禹，就是国家形成过程中或者说是由原始社会向奴隶社会过渡时期的政治领袖。约公元前20xx年，禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家———夏朝，其后经历了商朝（约公元前1600年———公元前1046年）、西周（约公元前1046年———公元前771年），到春秋末期（公元前476年），约历1560年。奴隶制度趋于瓦解时，我国出现了封建社会。它始于公元前475年的战国时期，历经秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代辽宋夏金元、明清五个时期，到公元1840年鸦片战争为止，共历2300多年。这样就对中国古代历史作一完整概述，改变教材内容给人造成的“缺乏前奏”的感觉。

（二）结构的调整。如《辛亥革命》一课，教材将帝国主义支持袁世凯篡夺辛亥革命果实的内容安排在“中国民主进程的丰碑”这一目内，不尽合理。教学中可以把这个内容提前安排到辛亥革命高潮“中华民国成立”这一子目后，作为“革命后隐藏的危机”单独列出，体现革命的曲折性，也利于学生理解和接受。根据最近新课程改革的尝试，我们感到，高中历史教学的过程，应成为高中历史教材完善的过程，只有这样，我们的学科建设本身才能不断进步和发展。

<>

在教学过程中，课时与教学内容之间存在着一定的矛盾。尤其是文科班，需要深化的内容较多，需要巩固的时间较多，而解决这一矛盾的有效方法就是要立足历史课堂，提高课堂时间的利用效率，摸索有效的教学模式。

我逐渐形成了“一讲三不讲”的教学模式。先说“三不讲”，一是教学内容学生看书能会的不讲，就让学生看书；二是学生之间通过谈论能够解决的不讲，就让学生讨论；三是学生讨论不得，经老师点拨，能够解决的也不讲，就引导、点拨、启发学生。“讲”就讲学生思而不得，经老师点拨仍不能解决的问题，讲就要讲彻底，一讲就要一波激起三重浪，打开学生的思路。当然，这是我追求的目标，实际操作中并不一定都能达成。我举个例来说说：在讲孙中山的“三民主义”的时候，三民主义的内容，就由学生看书指出来。然后，引导提出问题：孙中山的三民主义要解决当时中国的哪些问题？学生讨论会得出一部分内容，这时老师再进一步指出：民族主义和民权主义解决的问题区别在哪里？学生经讨论，思考往往也能得出来。最后如何对三民主义进行评价？怎样理解三民主义是比较完整的革命纲领？学生往往思而不得。那么，老师就要引导结合内容来评价，学生往往还不能解决，这时教师就要指出：三民主义三个主义主要涉及的其实是两个大的方面，一个是以孙中山为代表的民族资产阶级的政治要求，一个是经济要求，这两个要求符合当时历史发展的趋势，而且这两个要求代表了当时中国人民的利益和要求，纲领中包含了这些方面我们就可以说它比较完整的资产阶级革命纲领了。在这过程中，只有最后的评价问题确实有些难度，需要教师讲解，其他的问题都可以通过学生看书和讨论，由学生来解决，发挥了学生的主体作用。

当然，半年来教学体会颇多，由于时间关系就拉拉杂杂的写这些。

对于历史维度心得体会和方法六

今天我要带大家参观的竖家级现代大型陕西历史博物馆。

陕西历史位于小寨东路大雁塔西北1公里处，是一组雄伟壮观的仿唐建筑群，占地约7万平方米，建筑面积为5万多平方米。它汇集了陕西文化精华，展现了中华文明的发展过程，鉴于陕西在中国历史上的地位，国家共投资1.44亿元人民币，兴建了陕西历史博物馆，于1991年6月建成开放。 博物馆建筑古朴典雅，别具特色。珍藏出土文物精品11.3万件，展室面积达1100平方米。

陕西历史博物馆主要展示陕西出土的历史文物，分史前、周、秦、汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清7大部分，形象地展现出115万年以前至公元1840年陕西历史。在中国历史上，曾经有11个朝代在陕西建都，历时1000多年，是我国建都王朝最多，建都时间最长的地区，因此，从某种角度来说，陕西古代史是中国历史的浓缩。

特点：陕西省博物馆融中国古代宫殿与庭院建筑风格于一体，典雅凝重，古朴大方，布局协调，气势宏伟，体现了民族风格和地方特色，馆内设有中央空调、多功能照明系统，采用计算机管理系统和中央控制系统。设有现代化文物库房和具备多种语言同声传译功能的报告厅。

镶金玉镯

陕西历史博物馆建筑造型继承唐代博大雄浑、典雅凝重的风 格，借鉴我国传统宫殿“轴线对称，主从有序，中央殿堂, 四隅 崇楼”的布局形式，同时运用现代先进技术，把我国盛唐时期古 典建筑风格与现代博物馆功能要求有机地结合为一体，既保持了 古老风貌，又有现代化的特点。屋顶采用唐代盛行的灰绿色琉璃 瓦，显得华贵庄重，古朴大方，墙面材料为仿石棉砖，门窗则采 用大块茶色玻璃和铝合金框架，馆内配备可控制温湿度的全封闭 中央空调系统，多功能的照明系统，自动防火防盗系统，计算机 控制管理系统;设有文物保护科技中心，具有先进的化验、测试 技术和文物保护修复手段。为加强中外文化交流，建有电脑控制 并拥有30万册藏书的图书馆和6国语言同声传译的国际学术报 告厅。此外，还有设施完善的文物库、资料室、购物中心等。

珍藏：馆内珍藏了陕西出土文物精品37万件，游客可欣赏到史前、周、秦、汉、魏、晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清自115万年前到公元1840年间的陕西历史文物。

结构：展室总面积达11000平方米，分基本陈列、专题陈列和临时陈列三大部分，其中陕西古代史陈列、陕西青铜器珍品展、陕西历代陶佣精华展和唐墓壁画真品展最具吸引力。

进入博物馆大厅，迎面巨幅照片向人们展现出奔腾咆哮的黄 河和绵亘无垠的黄土高原。这是孕育诞生陕西历史文化的地理环 境。陕西的历史是黄土地文明的历史。昂首屹立在大厅中央的巨 狮是这种文明的标志。它造型雄伟，气势澎湃，石刻之精美，气 魄之弘大，堪称“东方第一狮”。这头石狮来自中国历史上唯一的 女皇帝武则天母亲杨氏的顺陵。中国古代的狮子及狮子雕刻艺术 由阿富汗传入，中亚的浪漫奇特与东亚的深沉浑厚在这里如此完 美地融合为一体，集中体现了陕西历史文化的基调。 近1500米的展线由基本陈列、专题陈列和临时陈列三部分组成。 首先，我们先来看下陕西古代史的第一部分是史前史，从距今约115万年至公元前21世纪。1964年在陕西省蓝田县发现头骨化石是目前亚洲北部最早的直立人。新石器时代区别于旧石器时代的标志有3个：一是出现磨制石器;二是发明陶器;三是开始定居并出现了原始农业。仰韶文化距今7000至5020xx年，处于仰韶文化社会的半坡人生产力已大大提高。从半坡出土的陶埙，是我过迄今发现最早的吹奏乐器，引起了国际音乐界极大兴趣。

这里是周朝，公元前771年—公元前220xx年，包括从公元前21世纪在陕西形成的周族到周方国、西周王朝3个历史发展阶段。这件是牛的肩胛骨，是用来占卜，事后在卜骨记录下结果。这些占卜记录便是最早形成—甲骨文。西周是我国青铜时代繁荣兴盛的顶峰。青铜器也是是奴婢社会的礼制，即权力与等级的象征。这些是鼎，逝代的一种炊具，用来煮肉类。铜鼎是由原始社会的陶鼎演变而来的。在夏、商、周三代，铜鼎作为礼器，在奴婢主贵族举行祭祀、饮宴等活动时使用。传说夏禹曾制九鼎，代表天下九州作为政权的象征。所以，以后把取得天下叫“定鼎”。青铜器纹饰是研究青铜器艺术的重要内容。青铜器纹饰有两大类：动物纹和几何纹。二者均神秘怪诞，很难看懂。这是因为制作的本意是用这些青铜器祭祀天、地、鬼神和祖宗，一般人看不懂正说明构思的巧妙和成功。

大家看这些出土的大量的铁农具，是在秦朝农业为主出土的物品，秦朝以农业为主，这说明铁器当时已经取代了青铜器被广泛使用。公元前350年，秦国迁都咸阳。秦始皇继位后，在20xx年先后吞并6国，建立我国历史上第一个统一的、多民族、中央集权制的封建国家—秦。秦始皇统一六国后，采取了统一货币、度量衡、文字、等一系列改革措施，对促进我国封建社会经济和文化发展做出了重大贡献。秦始皇兵马俑发现的兵器、马俑铜车马，集中展示出秦王朝在军事、经济、科技、文化等方面所达到前所未有的水平。

汉朝是中国历史上一个十分重要的朝代，构成中华民族主体的汉族也在这时正式形成。汉长安城是中国历史上第一座国际性大都市。它比当时西方的古罗马城还大两倍。汉代非常重视农业，发达的农业也是汉代强盛的物质基础。汉代在冶铁、纺织、造纸等手工业的规模和技巧上都超过了前代。这是1957年在西安霸桥一座汉墓中出土的西汉纸。霸桥纸的发现将我国造纸的时间向前推进了近220xx年。汉代丝织品种繁多，这些是从丝绸之路沿线发现的丝绸残片，而求良马正是汗王朝开通丝绸之路的重要目标之一。

公元220xx年到公元581年的魏晋南北朝是中国历史上社会大动荡、民族大融合的时期。这是匈奴大夏政权在今陕北靖边县建立的都城统万城的照片。统万城坚固无比，雄伟壮观，是我国保存最完整的古城堡之一。

隋、唐两代是中国封建社会的鼎盛时期。唐长安城面积达84.1平方公里，是东古罗马拜占庭的7倍，阿拉伯首都巴格达6倍，明代长安城的9.3倍。我国瓷器起源很早，这些是唐三彩，是唐盛时的一种以黄、褐、绿3种颜色为主色釉的陶瓷工艺品。三彩器流行的时间较短，烧制的区别较少，因此遗物不多，非常珍贵。

这些是在陕西发现的元代文物。蒙古族统一中国建立元朝。1369年，明王朝攻占西安，改奉元路为西安府，西安就是从此得名的。宋代到清代是中国瓷器的繁荣时期。这里陈列的壶、罐、茶座、等器物工艺高超，造型古朴，使人留连往返。

汉•四神瓦当(朱雀)直径15.8厘米，边轮宽2厘米，陕西汉长安城遗址出土。朱雀口卸宝珠，昂首翘尾，更显得威严势猛，神圣异常。现藏于陕西历史博物馆。

给大家一小时的活动时间在此参观，一个小时后我会在门口等大家集合。