游戏红警心得体会和方法 如何玩好红警(七篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题游戏红警心得体会和方法一

游戏人数：10人以上，必须是奇数，因为有一人要作为捕手

游戏道具：无

游戏规则：

1、首先，画一个足够大的圆圈，必须要能宽松的容纳所有参加游戏的人员，在圆圈的中心地点再画一个小圈，这就是捕手的原点，每次抓捕结束后都要回归到这个原点上。

2、游戏开始前，捕手就位。其他参加游戏的人员分散都圆圈中。

3、游戏开始后，所有参加人员使用眼神相互交流，两人自由组队，当两个人打成默契后，在同一时间迅速的调换相互的位置。

4、这个期间，捕手需要在中途去抓捕，如果抓到了，则被抓到的人去替换捕手的位置，游戏从新开始，如果没有抓住则捕手回到自我的原点处，继续游戏。

2、四人拔河

游戏人数：4人一组比赛

游戏道具：8米的长绳，两端系上死结

游戏规则：

首先，四个人站在一个边长为2米的正方形四个角上，也就每人相距2米，然后四个人拉着8米长绳，再在距离每人1.5米远的地方放一瓶水，游戏开始后，四人需要使劲拉绳，去抓前面的水瓶，最先抓到的人获胜。

3、为错误买单

游戏人数：不限

游戏道具：无

游戏规则：

1、主持人站在前方，然后其他人应对主持人站成一排；

2、然后主持人告诉大家5个动作，并且和1到5个数字相对应。1——向后转，2——向左转，3稍息，4——原地不动，5——向右转；

3、接下来主持人会随机的报出1、2、3、4、5中的任意一个数字，所有队员在听到数字后，需要迅速做出事先规定的动作；

4、动作错误的人被淘汰，且退场时需要向大家鞠躬并大声说“对不起，我错了。”

5、游戏进行中最终剩余的两人进行决赛，胜利者即可获得大奖“淡定将”一份。

4、机智换名字

游戏人数：10人左右

游戏道具：无

游戏规则：

1、首先，所有人都围成一个圈；

2、从任意一个人开始，相邻的两人互换名字，然后经过石头、剪刀、布的方式来决定谁继续和下一个人换名字；

3、所有人都更换完毕后，主持人发问：某某某你今日几天起床的？

4、替换名字后叫某某某的人则必须迅速回答，如不回答，或其他人回答，则都要理解惩罚。

5、衔瓶子

游戏人数：每轮6人，男女搭配

游戏道具：矿泉水瓶

游戏规则：

1、首先6人一组，顺利最好是一男一女；

2、前一个人用自我的下巴和肩膀夹住一个矿泉水瓶，然后传递给下一个人，接的人也必须要用下巴和肩膀夹接住，不能用手碰；

3、如果瓶子在两人传递的时候掉落，那么两人都要理解惩罚，合作表演一个节目，如果是一个人在夹的时候掉落，则这个人表演节目或理解惩罚。

6、形象记忆

游戏人数：不限

游戏道具：无

游戏规则：

1、首先，告诉所有人不能用笔记录，只能默记；

2、告诉大家一下的名次，依次说出：树、鸭子、金字塔、汽车、手、勺子、枪、汽车跑道、啤酒；

3、然后给大家3分钟的回忆和记忆时间；

3、问问是否有记住上头所说的9个词语的人，有的话让其说出，并说明自我是这样记住的；

4、最终，告诉大家一种最简单的记忆方法——形象记忆，比如：树像1，鸭子的像2，金字塔是个三角形，汽车有4个轮子，手有5个手指，勺子像6，枪的外型像7，汽车跑道像8，啤酒的谐音是9。

7、突出重围

游戏人数：10人以上，人越多越好玩

游戏道具：无

游戏规则：

1、首先，将所有人分为两组，然后每组选择一个人作为突围者；

2、其他人围成一个圆圈，然后突围者必须从另一个小组的包围圈中突围出来；

3、那组的突围者最先出来，那一组就获胜。

8、气球飞舞

游戏人数：不限

游戏道具：气球

游戏规则：

1、给每人发一个气球，然后自我吹起来，所有人站在起跑线上；

2、听到口令声后所有人必须将气球抛起来，然后能够用手拍、脚踢、嘴吹，将气球运至10米外的终点线；

3、其间气球不能落地，理解身体不能超过1秒钟（也就是不能用手拿）。

4、游戏的排行，能够选择第一个到达终点的人获胜，也能够选择除过前5个顺利到达终点的人外，其他人都要理解惩罚。

5、如果运球其间气球掉在了地上，则需要回到起点重新开始。

9、如此默契

游戏人数：每队5人

游戏道具：白板、纸、笔

游戏规则：

1、游戏前准备一些成语，将其以每个字为一个单元揉成一个小纸团；

2、游戏开始后，每队4个成员需要从同一个成语的4个纸团中抽一个，不能让别人看见，然后将纸团中的字画到白板上，不能写，只能画；

3、然后，每队的最终一个人需要根据自我4个队友给出的画来猜测这个成语是什么；

4、答题时间1分钟，最终，那队成功猜出成语就获胜。

10、双人推手

游戏人数：2人一组

游戏道具：无

游戏规则：

1、双人推手游戏中，两人对立而站，距离50cm，双方使用自我的双掌去推对方的双掌，只能推对方的手掌，不能推对方的其他地方，谁的脚先移动谁就输了。

2、在游戏当中为了坚持重心的稳定，每个人往往都是以蹲马步的形式站立，尽量让重心向下。

3、如果在晨会游戏中需要以小组对抗的形式进行比赛，那么能够让两组人员应对面站成两排，同时进行比赛，根据总分来确定输赢。

主题游戏红警心得体会和方法二

大班结构游戏反思

大班结构游戏反思一：大班建构游戏后的反思

幼儿的结构游戏的表现大多来源于周围生活。孩子的生活经验和知识经验越多，游戏的内容就越丰富，充实与新颖。结构活动需要有一定的知识和技能技巧。如雪花片就具有方向性，多变化性的特点。如何使幼儿用不同材料拼搭出千姿百态美丽的造型，老师们就有计划地从单个物体着手，并有意识的搭些物体放在室内供孩子们观察，玩，激发他们想学的愿望，然后从易到难，从分解到组合，从单一主题到复杂主题，引导孩子们进行有目的，有计划的结构活动。

在本次游戏中教师能够观察幼儿，了解幼儿的兴趣、需要、能力、情感等，抓住教育锲机，教师及时地介入，指导幼儿探索。把游戏活动的权力还给孩子，走进幼儿的游戏，改善调控幼儿的行为、关注幼儿的活动需要，给幼儿提供更大的生成空间，让幼儿充分的表现表达。如在游戏初，幼儿只会随意用纸箱垒高。游戏反复重复，没有新意。教师以角色的身份介入游戏，并提出问题：“高楼没等建好就倒塌了，太可惜了。”在接下来的实践中孩子们尽量把纸箱垒齐或用手扶住快要倒塌的高楼。孩子们观察到纸箱的大小和秩序问题，并在实践中证实他们的想法。在教师的参与下使游戏有了新的进展。

在游戏中，老师随时观察孩子并根据孩子的不同差异，提出不同要求，使孩子们在游戏中都能人人参与获得成功，从而调动孩子积极性，培养孩子自信心。如在搭建过程中，匈牙利馆有两次倒塌，出现了重复搭建，孩子们自己找到了原因后，大家合作自己动手重新搭建成功，孩子们体会到了成功的喜悦，非常有成就感！幼儿在游戏中会遇到各种各样的问题，教师营造开放式游戏环境，促进幼儿养成积极的思维方式，遇到问题要自己寻求帮助的办法，提高幼儿解决问题的能力。如在搭建高楼游戏时，幼儿遇到了建筑物倒塌、搭高够不着等问题。教师就引发幼儿讨论和再实践的探索兴趣。孩子们想出站在椅子上可以搭得高，自己能力达不到时可以请老师帮忙等多种解决问题的方法。

为了使游戏更进一步深入下去，我们组织了不同形式的系统活动。如平时班中相互参观学习，全园性的展示交流活动，老师们的结构技能技巧交流活动等。在实际活动中我们的结构游戏活动得到了深化，发展，曾多次为县，为家长开放过结构观摩活动，得到了好评。

总之，通过结构游戏，孩子们学到了许多，既培养了孩子善于交往，爱好合作的良好品德，又发展了孩子们各方面的能力。结构游戏使孩子们更快乐，聪明。

大班结构游戏反思二：大班结构游戏案例分析（704字）

观察内容：

结构区里大部分都是男孩子，他们设定的主题是开元寺，除了建构已学过的东西塔、大雄宝殿外，幼儿还联想到在开元寺里看过古船，于是一伙人都兴致勃勃的参与古船建构中，家鑫与学钊都选择了小星星积塑，相互配合拼起了船底，而较晚入区的许斌看到小星星玩具已经有很多小朋友在玩，就和家鑫商量：“能不能和我一起玩？”学钊忙说：“我们人数已经够了，快买玩具了，你到其他地方去吧！”“但我已经在最后一格的入区表填上号数了。”许斌不愿意去其他区。江海在一旁拿出小花片约许斌：“那我们拼一些小船好了。”但许斌还是不愿意，我介入启发幼儿想想：“船上可以有些什么样的摆设装饰一下？”他们回答了好多种：“亭子、椅子、船浆、大炮、旗子等。”“那这些小装饰就可以用花片模拟建构，再与大船组合起来。这时，许斌像是获得某种灵感，兴奋的拉着江海一起用花片装饰古船。最后，这群小伙伴还一起用各种围墙装饰性划分开元寺的古船展、东西塔、假山等不同景物。

分析与反思：

通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流，语言的沟通，及游戏经验的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。

这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。

大班结构游戏反思三：大班结构游戏活动反思（683字）

我的叙事：

自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。

教学活动目标：

1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

4、能按标记收拾整理材料。

活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

活动过程：

一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。

师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？

幼：马路。

师：马路上和马路旁边有什么？

幼1：有许多汽车。

幼2：我看见了滑滑梯。

幼3：有工厂。

幼4：有幼儿园的，还有居民小区。„„

二、提出活动要求：

1、和好朋友一起合作建构。

2、选择自己需要的材料。

3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。

三、幼儿合作建构热闹的马路：

1、老师做好材料提供。

2、对能力差的组适当地帮助。

四、活动结束，评价：

1、参观各组的作品。

2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。

幼儿反应：

幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

大班结构游戏反思四：大班结构游戏教学案例实录与反思（769字）

设计意图：

这几日我们都在开展“我爱祖国”的主题活动，有个孩子提出：“我们的万安是不是祖国的一部分？”这使我想到培养幼儿爱祖国的情感何不从孩子身边能接触的事物开始。于是在确定结构游戏主题时，搭建“万安的街道”的主题就产生了！

活动实录：

片断：子佑与几个小朋友用长条建构材料在拼接，由于拼接的长条过长，桌子上明显放不下了，拼接出来的长条几次断掉到地上。我判断他们在搭建一个大的东西！

师：你们在搭什么？

一幼儿：我们想搭水电厂的大坝。

我发现幼儿搭这么大的大坝，桌子显然太小了，它已经影响了幼儿游戏的顺利进行。于是，我提出：“桌子够大吗？不够的话，哪里更大一点？要不要挪个地方？”在我的启发下，幼儿从桌上换到了地上，又从活动室里一头移到了另外一头。他们将建构材料连接起来围成一个大大的圆圈，足以容下七八个人。孩子们从圈外跳到圈内，又从圈内跳到圈外，嬉闹着：“大坝搭好啦！”

分析：

＜纲要＞中指出：“教师要从幼儿游戏行为和情感态度中学习分析幼儿的需要、经验以及动作、语言、认知和社会性等方面的现有发展水平，为设计教育环境、投放材料、组织教育活动收集信息。”自从学习这新＜纲要＞以来，我摆正了教师在自主游戏中应所处的位置。在游戏的过程中老师应时刻关注观察幼儿在玩什么，用什么东西玩，怎样玩，从而了解幼儿的兴趣、经验、需要、能力等，以便在幼儿需要时及时介入游戏，支持幼儿实现愿望。如以上的案例，我在游戏中时刻关注、观察着幼儿，并对他们的游戏行为进行分析，使我能了解幼儿的真实愿望，然后决策我的指导行为，保证了幼儿自主活动能顺利进行！

反思：

自主游戏活动模式的结构突现了游戏是幼儿自主自发的意愿活动这一本质特点，明确了教师作为游戏环境的创设营造者、游戏过程的观察支持者、游戏成果的分享激励者的角色地位。教师作为幼儿游戏的支持者，应如何在游戏进展中扮演这一角色呢？

大班结构游戏反思五：大班结构游戏教案设计及教学反思：农场里（948字）

设计意图：通过社区活动参观农场，以及学习歌曲《农场里》之后，小朋友对农场里的小动物非常感兴趣，课间活动时常能听到孩子们在模仿各种小动物的叫声，学着小动物的动作。以幼儿这一兴趣点为抓手，我们设计了结构游戏《农场里》，为幼儿提供更多的创造的机会，以满足幼儿表现的欲望。

活动目标：

1、学会借助辅助物建构沙柱的技能，区别干沙与湿沙的特性。

2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。

3、鼓励大胆的建构、布置场景，创造性的进行建构。

活动准备：

管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。

活动过程：

一、出示建构图纸，激发幼儿兴趣

1、师：小朋友我们上次把农场搬进了我们的教室里，你们觉得哪些地方是比较成功的，我们给它贴上五角星。（农场里的房子。池塘。树林。）

老师发现你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。

（1）我们在建构沙柱的时候，由于小朋友没有掌握方法，沙子容易倒塌，老师相信通过你们的练习，这次一定能把沙柱建得更好。

（2）还有围栏连接好以后要放在一条直线上，这样才稳。注意了这些问题，老师相信你们在这次活动中把我们的农场一定会建得更好。我们选择自己的积木开始吧。

二、幼儿分组搭建，教师巡回指导

1．提出建够要求

（1）搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。

（2）材料要轻拿轻放，要拿一个，搭一个，不能把许多材料归为己有。

（3）建构时不能大声讲话，要学会轻轻讲。

2．师幼互动，进行建构。对建构好的幼儿及时表扬，帮助有困难的幼儿

三、欣赏作品，评价总结

师：呀，农场真美啊！

1．小朋友你对今天自己建构的作品满意吗？（请薛瑜菲、许唯一两位小朋友讲）

薛瑜菲：今天我和鲍晨语做了围栏，以前我们做时一直倒塌，今天我们做好后把它放在一条直线上，然后，小朋友帮助我们把它扶其来，今天的围栏很成功，我很满意。

许唯一：我装沙的时候，把沙子压压紧，然后把它倒过来，轻轻地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。

2、你们喜欢哪些地方?为什么？

3．农场好漂亮，我们去参观农场吧。

活动评析：本次主题活动布局一目了然，色彩搭配鲜艳。小朋友在活动中投入，合作意识较强，能很好地完成建构任务，建构作品形象逼真，建构技能较好，材料运用丰富，并能大胆操作。但在活动结束时可让幼儿参与讲评，表达自己的相法及愿望。

主题游戏红警心得体会和方法三

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(1)幼儿在与小吃店中的工作人员交流时能运用语言进行主角间的交往。

(2)会使用“欢迎光临”、“多谢您”、“欢迎下次再来”等礼貌用语。

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(1)知识准备:与爸爸妈妈一齐到“饭店”参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。

(2)材料准备:小吃店——增加围裙、袖套、帽子等，各种“食品”

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(1)幼儿讨论:

a、上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么

顾客太少。引导娃娃家的“爸爸妈妈”能够带娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品尝小吃。

b、有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、招待员应当怎样跟顾客说话

(2)提出本次游戏的注意点

a、娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。

b、迎宾员、招待员会使用“欢迎光临”、“多谢您”等礼貌用语进行游戏交往。

c、能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。

(3)幼儿游戏，教师指导

a、观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行主角交流。

b、教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。

c、重点观察、指导小吃店里各主角之间的互动。

(4)游戏分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么你开心吗，为什么

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在活动中幼儿能积极参加的游戏。他能够根据自我所扮演的主角，按照必须的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自我的主角中，虽然在游戏规则上还有些不足，可是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自我的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行主角间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自我的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。所以在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。

主题游戏红警心得体会和方法四

尊敬的老师：

您好！

我是高一xx班的xxx，我今天在上您的课时，没有遵守您课堂的纪律，我在课上打去里面，没有认真的上您的课，现在我来检讨在打游戏的行为。

今天上学带了游戏机来，开始时还忍住了，后来实在发现上课很无聊，没什么劲，我就趁您不注意开了游戏机，然后把您这一节的课用去打游戏了，我沉迷进去无法自拔了。您这第一节课结束下课，我还在玩。接着您的第二节课上了，我都不知道，我把所有的目光和专注力全部都集中在了游戏上面。我一直是开着小声音在打的，因为您上课带着扩音机，声音很大，完全覆盖我的游戏的声音，以为您这样就不会发现我在打游戏了，而且是坐在后头，同学也不太关注到我。但是哪知，也正是因为坐在最后面，而我一直都是低着头的，这就很容易有事情了。您让同学安静下来，静静的走向我，也因为突然静下来的原因，我的游戏声音倒是显得有点大，因而被您发现上课不专心，竟然还在打游戏，为此，你把我的游戏机没收了。下课的时候您找我谈话，您批评我的行为，让我写检讨。

我现在知道自己这样做是一个多大的错误了，一个学生，在学校不好好，上课不听讲，只顾低头打游戏，所做之事一点都不像是学生该为的。在校内，应该遵守校规，而不是犯校规。作为高一的学生，在这重要阶段，不去给自己订立计划学习，反而跟个小孩子一样管不住自己玩的行为。上课在打游戏，是一件很严重的事情，这不仅影响自己的学习，还影响着老师和同学的上课。对自己来说，整节课全部打游戏去了，课上的知识一个都没有学会，这就落后其他人的学习，在之后的学习中也是落下风的。对老师而言，是对他上课的不尊重，老师在上面认真讲课，我却在下面做不相关学习的事情，这很让老师您伤心。对同学们来说，我上课时打游戏，声音稍微大点，都能把他们的注意力吸引过来，进而他们就关注我，心思都在我身上了，对他们的一个学习是有很大的影响的。

这次对自己进行了反省和检讨，我很希望老师原谅我，以后绝不会在上课有打游戏的事情了，我会把注意力转到学习上的，把握高中这一阶段，把自己的学习搞好，不辜负您辛苦教学的。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

主题游戏红警心得体会和方法五

活动目标：

1、探索各器械的多种玩法，有一定的创造性，提高动作的协调性。

2、乐意与同伴分享交流自己的活动经验。

活动准备：

沙包、橡皮筋、尾巴、各色绸带、纸棒、报纸、皮球等

活动流程：

热身运动 自主探索运动 分享交流

活动过程：

一、热身运动运动员模仿操

二、自主探索活动

1、幼儿自由选择器具探索一物多玩的方法。

2、教师观察幼儿对各种器具的玩法，及时给予鼓励和肯定。

3、注意幼儿自我调节运动量、休息调整情况。

三、分享交流

1、幼儿间相互交流自己玩的方法。

2、个别幼儿表演自己的玩法，老师小结“方法多多多 ”。

3、游戏：将手中的器具铺成一条能练跳、平衡的路后，开展游戏。(以早操小组为单位开展)

幼儿园游戏方案怎么写篇2

一、开展区角建构游戏

1、目的：

发展幼儿空间想象力，创造力，激发他们探究和创造精神。

2、具体办法：

在活动室一角固定好建构游戏区，每周投放不同的操作材料，如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。让幼儿在游戏活动时或课间自由活动时进行围合搭建。

二、开展区域益智区游戏

1、目的：

激发幼儿积极参加认知活动，让幼儿在有趣的认知环境中获得知识。

2、具体办法：

每班在活动室一角设立益智游戏区，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼图、数字接龙卡片、认字卡片、走迷宫书、扑克游戏牌等等。在游戏活动时间引导幼儿自由玩。

三、开展生活区游戏

1、目的：

帮助幼儿树立劳动意识，培养幼儿的动手能力。

2、具体办法：

在活动室一角设立生活游戏区。每次活动游戏前投放好生活方面的材料，引导幼儿自由开展游戏。

四、开展科学区、数学区游戏

1、目的：

引导幼儿学会观察事物，培养幼儿对科学的兴趣。

2、具体办法：

在活动室的一角设立科学、数学游戏区，幼儿在课间自由活动时间和游戏活动时间，到科学、数学游戏区中玩中学、学中玩。

五、开展语言区角游戏

1、目的：

提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文字的兴趣。

2、具体办法：

在活动室的一角设立语言游戏区角，教师要经常更换投放的材料，让幼儿随时自由地玩。

六、开展美工区区角游戏

1、目的：

使幼儿产生敏锐的审美感知，为他们的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造良好的艺术氛围，使幼儿自由地观察，欣赏各种不同的艺术品，任意选用不同的工具和材

料与同伴友好地合作，有条理地进行各种美术活动。

2、具体办法：

在美工区中设置扩大幼儿视野的欣赏角，有目的、有序地向他们展示各种各样的形态、色彩之美，并有针对性地让幼儿对每一时期的学习内容有所了解，调动其创作美的积极性。

七、开展丰富多彩的角色游戏

1、目的：通过幼儿对社会生活的反映和模仿，发展幼儿的交往、合作能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性。

2、具体办法：除每班创设一个角色游戏区外，单独设立角色游戏室，每班按照活动安排表有序进行角色游戏活动，教师根据本班孩子年龄特点适时准备半成品以增加游戏投放材料，让幼儿尽情参与到生活、社会模仿中，以拓展幼儿与同伴交往、合作的经验。

八、具体活动安排：

三月份：

1、各班根据幼儿园游戏计划及本班幼儿的需要和兴趣制定出班级游戏计划。

2、组织各班教师学习游戏计划。

3、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿提供具操作性，教育功能和安全性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

四月份：

1、加强户外游戏活动的力度，为幼儿提供丰富的户外游戏时间，满足幼儿需要，增强幼儿的体质。

2、组织全体教师参观各班区域的创设及开展的活动情况。

3、组织观摩年轻教师的音乐游戏活动并进行集体评析。

4、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

五月份：

1、组织观摩各教研组年轻教师的语言表演游戏活动并进行集体评析。

2、组织教师接待姐妹园对各班区域活动的参观学习。

3、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

六月份：

1、进行年龄段幼儿绘本故事表演展示活动。

2、组织年龄段观摩角色游戏活动并进行集体评析。

3、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

七月份：

做好幼儿园、班级幼儿游戏总结收集整理工作。

幼儿园游戏方案怎么写篇3

一、分析如下：

1、游戏兴趣：刚刚进入小班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓厚，选择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，还有一小部分则表现得很含蓄、腼腆，在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体的倾向性，一部分幼儿喜欢画画做做，动手能力越来越强，也有一部分幼儿喜欢说说讲讲，口语表达能力强，也有一小部分幼儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。

2、游戏的能力：游戏中幼儿角色经验较丰富，对现实生活的表现力强，孩子们能在游戏内容上能随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教师的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。

3、游戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会故意捣乱他人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励，帮助他们养成较好的学习习惯。

二、预期目标：

1、合作交往能力

鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。让幼儿在与同伴交往中主动获得语言的发展，使幼儿有话敢说，积极交流。

2、解决问题能力

通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。

3、驾驶材料能力

尝试根据游戏需要主动利用废旧材料自制游戏玩具，注意材料的特点进行设计和创作能有序地整理材料，动作迅速并放到指定的地方。。

幼儿园游戏方案怎么写篇4

活动目标：

1、通过娃娃家的各个区域培养幼儿的动手能力、语言能力和想象力。

2、让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。

活动过程：

1、幼儿自选角色，装扮就位;

2、请幼儿开着小火车到“娃娃乐园”作客;

3、娃娃家——幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子，可以去超市购物，可以在家里做饭，可以招待小客人;

超市——幼儿可扮演超市促销员、收银员，客人可去购物;

糖果加工厂——加工员可用各种材料进行糖果、糕点的加工;

娃娃书屋——幼儿可扮演图书管理员，客人可以去看书;

活动结束：

教师和幼儿一起评出今天的“娃娃之星”。

幼儿园游戏方案怎么写篇5

一、活动目标

1、幼儿听到指令快速安全换圈，并能躲避大灰狼的追击。

2、乐意参与集体游戏，有合作意识。通过团队合作来完成游戏。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

二、活动准备

1、13个大圈和8个垫子。

2、哨子一个，毛巾若干。

三、活动过程

(一)进场及热身运动

跑步进场，围绕圈圈绕s型幼儿有序进场。排成两竖排。

老师：孩子们找到地上的点点排成两排。向前看齐，手放下。(声音干净利落，幼儿动作不拖沓)

老师：注意!向右转。孩子们在游戏前跟着老师一起来做一下热身运动。

(热身运动以教师喊口令为主，声音干净利落课适当配合哨子。)

老师：跟我一起来做，头部运动(往前点两下12，右边点两下12，后边点两下12，左边点两下。脖子绕起来前右后左)扩胸运动(小手放平在胸前，用力打开)。腰部运动(前右后左，双手插腰)膝部运动，弓步运动(听好哨音加快速度)。孩子们练习的很好!

(二)练习基本动作，听哨音快速环圈

老师：立正!请神气的站好。请跟我到这边来。在玩游戏前先和老师练习练习以前玩过的快速换圈。请孩子们随便找一个圈站好，可以1个人一个圈也可以2到3个人一个圈。但是唯一一个要求就是双脚要站在圈圈里不能在外面。(哨音，幼儿找圈)

老师：孩子们，听清哨音。请换到附近的圈圈中。(练习9到10次)

老师：注意加快脚步，每个圈都可以站人但是两只脚绝对不能站在外面。

(三)导入故事情节，教师与幼儿共同游戏

1、出现大灰狼，在换圈中出击抓住小羊

老师：小羊们你们可要注意了，在附近我问道了危险的气味，你们看看谁来了?(大灰狼)对!我就是大灰狼，而且我很饿。饿的实在受不了。很饿的大灰狼想和小羊一起玩游戏，你们觉得他是真的要玩游戏还是像吃饱肚子呢?(幼儿回答)。

对!所以你们在换圈时不仅要快速准确，还要躲避大灰狼的追击。

(请一对幼儿来示范2到3次。)

老师：等会儿小羊要听清哨音了，哨音响了小羊要去换家，而且小脚都要站在圈圈里面，知道了吗?

老师：准备!(哨音)(2到3次假装抓(请几个配合的小朋友跑s型把老狼绕晕))哟!小羊们真厉害，跑得很快而且小脚都在圈圈里，我都没法吃你们。请一个小朋友说说看：“你是用什么办法躲避狼的追击呢(走s型把老狼绕晕)你可真厉害”

2、增加狼的数量，共同抓羊

老师：准备好老狼又要出动了，我看见你在这个家，不换家老狼我还是能抓住小羊你的哦!(哨音)(抓一个有喜感的'小朋友)

老师：我们狼群有点势力薄弱。请你和我我一起来做狼，我们一起来抓羊好吗?狼儿们和我一起在狼堡里面准备出击。

老师：准备!(哨音)(10次左右，其中发现问题，共同探讨)

老师：小狼们，我觉得我们单独行动抓羊的速度有点慢啊，你们和我一起想一想有什么好办法?(两两合作，多人合作，最终狼群合作战)请个别幼儿说说。

(注意观察那几只老狼是合作抓羊的)

老师：我们再来试试看看能不能快速的抓到羊。(指导幼儿两两合作或守株待兔)

老师：再次游戏(看场上羊的数量最后狼群合作站)教师请所有小狼碰头，商量对此一次抓光羊。

老师：小狼们准备好了吗?最后一次结束游戏(以围攻方式)

老师：还剩几只羊呢?这几只羊可真厉害，你们是怎么躲避老狼的追击呢?我们一起为小羊们鼓鼓掌(播放胜利轻松的音乐)

3、擦汗休息，布置场地(在音乐声中擦汗休息)

老师：(播放黑夜沉重的音乐)我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必须把狼堡早的高高的，趁着天黑我来把狼堡做的高高的配班老师将垫子叠成高台(至少半米高)。

4、羊群反击战

老师：这一次，被我抓到的小羊要被我关到这高高的牢房里，剩下的小羊不紧要躲避狼的追击，而且还要拯救小羊，我们以击掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大声呼唤救命

老师：准备好了吗。(师友共同游戏3到4次)

老师：老狼好累啊，换个人来来。(前面的营救由于老师是老狼，孩子们比较害怕，游戏4到5次)

(四)收拾场地，整理运动

老师：请把圈圈给老师。排成4排。向前看齐。

老师：跟着老师一起来放松放松。游戏结束。

四、活动反思

在本次活动中孩子们参与的热情十分的高涨，但是活动中也存在着不足之处。首先，在入场时应该充分利用场地形式，带领幼儿围绕着圈圈跑s型，为孩子们游戏中的闪躲做铺垫。热身运动时要做到口令清晰到位。让孩子们清楚的了解该做什么运动。活动中层次体现的不明显，还要增加幼儿在活动中的主体性。

幼儿园游戏方案怎么写篇6

设计思路：

新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验--火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。

活动目标：

1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。

2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

3、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。

活动准备：

1、幼儿经验基础--对空气有一定的了解。

2、材料准备：小火箭及发射器人手一个;记录表水彩笔人手一份。

活动过程：

一、探索小火箭上天的方法

1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

2、集体讨论

你用什么方法让火箭上天的?

你最喜欢哪一个方法?

3、幼儿再次探索、游戏。

二、探索小火箭上天的原因

1、提问引发幼儿思考：

为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来?

2、把瓶盖盖起来

现在小火箭还能飞起来吗?为什么?

三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系

1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。

启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢?

2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。

3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高;力气小，火箭也就飞得低。

主题游戏红警心得体会和方法六

指导思想

区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。

一、区域设置，适合幼儿

根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。

二 、有计划地投放材料

创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。

有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。

三、区域活动的总目标

创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

四、各活动区域分目标

1、 美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演

2、 科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。

3、 表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。

4、 娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

5、 阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。

6、 点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。

五、区域之间的联系

加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。

六、活动开展内容暂定

主题游戏红警心得体会和方法七

<>练习持物走曲线，发展幼儿走与平衡本事。

<>盘子4—6个，乒乓球若干，画好长10米的场地。

<>将幼儿分成人数相等的4—6队，按纵队站在起点线后，每队第一人手端盘子，盘内放“鸡蛋”2个。

游戏开始，教师发令后每队第一人手端盘子向前走，按画好的曲线走至10米处，绕地上的标记回到，将盘子交给第二人，游戏继续进行，先做完的队为胜。

<>

1、必须按曲线走，回来时可走直线。

2、“鸡蛋”若掉在地上必须拾起来放好再走。

<>

1、可用塑料盘或铁盘。

2、幼儿做熟练后，盘内“鸡蛋”可增加。

3、中间可设积木或小椅子，曲线前进。