最新触摸春天的心得体会.怎么写(精选15篇)

心得体会可以帮助我们反思我们的行动和决策是否明智。如何写一篇较为完美的心得体会是一个需要认真思考的问题。以下是一些优秀的心得体会范文，供大家借鉴和参考，希望能启发到大家。

触摸春天的心得体会.怎么写篇一

它是神圣而纯洁的，我特别渴望他的到来，去年的雪灾让我这种渴望更加的强烈，让我懂得了它那温暖的怀抱是多么值得我停留，那清山绿水是多么值得我凝视。该去的还是去了，该来的还是来了。

微风抚摩着我的脸，舞动着我乌黑的发丝；绿柳金丝拂着大地，湖面也泛起了层层的鳞光；放眼望去，田野里的小草也秀出了起伏有秩的绿色波浪。一切都是这么的惬意，另人陶醉，我知道这正是它向大地报到的迹象，它向人时间作。

自我介绍。

我的名字叫春天是大家的好朋友爱好奉献你们等待着我的行动吧。

万物开始苏醒了，迎接着它们的又一次生命，春天既是新生命的开始，也是人们奋斗的开始。春天是美好的，瞧，整个大地都绿了起来，小草们你追我赶地从土地里探出头来，仿佛在告诉人们：“看我这么勤快，你们也应该要行动起来了”。

金色和煦的阳光沐浴着每一寸土地、每个人，大的不再沉寂，不再颓废，一切都欣欣向荣的样子，花儿的开放也为春天增添几分明亮的色彩，花草们奋斗着，热闹的生活着，快乐的成长着，因为它们有自己的发展方向。

春天是一年收获的基础，人们有了新的激情，新的气象及渴望。俗话说：“一年之计在于春”，人们开始忙碌起来，制定计划，朝着各自的目标前进，广播希望和奋斗的种子。春天给人以奋发向上的精神和动力，缔造着成功。

触摸春天的心得体会.怎么写篇二

触摸春天是一次非常特别的听课体验，凭借着创新的教育理念和独特的教学方式，这门课程一经推出即受到了广大学生的热烈欢迎。在这学期的触摸春天课程中，我深深地感受到了教育的力量和学习的乐趣，萌生了对学习的热爱之情。

第二段：个人成长。

在触摸春天的课堂上，我不仅获得了丰富的知识和技能，还得到了自我成长和发展的机会。学习不再枯燥无味，老师通过互动的教学方式激发了我的学习兴趣和好奇心。我深深地感受到了学习的快乐，上课不再只是机械地记忆知识，而是在开放的氛围中进行探索和思考。通过触摸春天听课，我充分发挥了自己的才智和创造力，不断探索新的领域和思考深入问题的本质。

第三段：合作与分享。

触摸春天课程注重学生的参与与合作。在课堂上，我们常常进行小组讨论和团队合作，共同解决问题和展示成果。这种合作的方式能够培养我们的团队合作精神和沟通能力，使我们更好地与他人进行合作和相互交流。同时，触摸春天也鼓励我们主动分享和表达自己的想法，提高我们的表达能力和自信心。通过与他人的交流和合作，我不仅学到了更多的知识，也受益于他人的智慧和经验。

第四段：跨学科学习。

触摸春天课程以跨学科学习为特点，将不同学科的知识和概念进行整合，让我们从不同学科的角度去思考问题和解决问题。这种跨学科的学习方式有助于培养我们的综合素质和综合能力，使我们在解决问题时能够更全面地考虑不同方面的因素。通过触摸春天的课程，我学会了跨学科思维和跨学科合作，培养了自己的综合能力和创新意识。

第五段：展望未来。

触摸春天是一次难得的学习机会，它不仅是对我们现有知识和技能的充实，更是对我们未来学习和发展的一种启蒙。通过触摸春天的课程，我深刻体会到了教育的力量和学习的乐趣，激发了我对知识和学习的热爱，并为我未来的学习和发展指明了方向。在未来的学习和生活中，我将继续保持学习的热情，勇敢地面对困难和挑战，并不断提高自己的综合素质和能力。

总结：

通过触摸春天课程的学习，我意识到教育是一种深入人心的力量，可以激发我们的潜能和创造力，让我们享受到学习的乐趣。触摸春天的教学方法和教育理念都具有创新性和前瞻性，对于培养我们的综合素质和能力有着重要的意义。通过触摸春天的学习，我得到了很多，也对自己的未来有了更明确的规划。我相信，在触摸春天的启发下，我将能够在未来的发展中取得更好的成绩和更大的进步。

触摸春天的心得体会.怎么写篇三

邻居的小孩安静，是个盲童。

春天到来以后，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静，这个小女孩，整天在花香中流连。

昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花树丛中穿梭，因为常在其间流连，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊的感觉。

终于，她在一株月季花前停下来。

安静是个细腻的女孩子。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至可能有比我们更丰富的地方。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次分明浓淡有致的春天。

安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。

我几乎要喊出来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神秘的灵性抓住。

蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的旅行，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。

在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来张望。

安静的心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线，叙述着飞翔的概念。

触摸春天的心得体会.怎么写篇四

今天我读了《触摸春天》这篇文章，这篇文章主要写了一个叫安静的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安静又一次熟悉的走进花园，她靠着花的香气在月季花前停下，后来她居然奇迹般的拢住了一只蝴蝶。

我读了这篇文章后觉得文中的安静真可怜，她只能生活在一种只有黑色的单调世界里，她不能看见一丝阳光，不能看见身边的亲朋好友，不能看见大自然的美丽景色，不能看见所有的所有，然而她是多么的坚强，当她遇到这种情况时选择的不是躲避，而是勇敢的去面对。她这种精神是多么的难能可贵呀!要是我失明了，我一定不会像文中的女孩那样乐观地面对生活。我还觉得文中有一句话说得好“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”我觉得的确如此，人生的大权都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，让自己这一生过的有意义，不白白的活在世上，不浪费了这一生。

前几天，我学习了课文《触摸春天》后，我思绪万千，我被课文中在花丛中感受春光的盲姑娘感动了。

这篇课文讲了盲童安静拢住了一只蝴蝶，安静在蝴蝶飞舞的轨迹中感受到了春天。在安静丰富的内心世界中，她已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。也让作者明白了是都有生活的权利，谁都可以创造出一个属于自己的缤纷世界。

从这篇课文中，我明白了这样一个道理;每个人都有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄。只要你热爱生活，热爱生命，就一定能创出属于自己的春天，编织出一个属于自己的世界。

是呀，这篇课文给了我们一个极其深刻的道理：我们应该好好地珍惜生命，人生的大权都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，让自己这一生过的有意义，不白白的活在世上，不浪费了这一生。

在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。这个特殊的小女孩就是课文的主人公安静，说她特殊，是因为她是一位盲童;说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱;二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。

课文的主人公安静是位特殊的小女孩。因为她是一位盲童，说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。

这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱;二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。

触摸春天的心得体会.怎么写篇五

《》是一篇语言生动优美的课文。它，告诉了我们一个深刻的道理。文中的主人公安静，是一个盲童。但她却能用她的灵性捉住一只生龙活虎的花蝴蝶。她的灵性，并不是一生下来就拥有的，而是她在坎坷的人生路上“练”

出来的。正因为她是一个盲童，所以她会比常人更加用心去体会大自然。她，是一个多么热爱、珍惜生命的女孩啊！

生命的流逝犹如滔滔的河水，过去的永远过去，它不会停留在昨天，所以人们才会有“光阴似箭，日月如梭”的感叹。但是，光感叹没有用，只有珍惜时光，才能“延长”生命。这是一个人人皆知的道理，但仍有许多人在虚度年华。

是呀，这篇课文给我们讲述一个极其深刻的道理：我们应该好好珍惜生命，否则那些流逝的时光会一去不返的！

触摸春天的心得体会.怎么写篇六

春天是万物复苏的季节，春姑娘不知不觉地披着绿纱来到人间。春天鸟语花香，春天充满生机。一阵春风吹过，大树抽出了新芽，小燕子穿着花衣服一排一排地从远处飞来了珠海。

在一个阳光明媚的早晨，我带着愉悦的心情从家里出发，去草坝上。首先我来到我家的草坝上，草坝的周围有几棵桃树，桃树中间还夹杂着几棵新栽的小树，树干是那么细，叶子也那么薄。冬天被割掉的小草现在又长了出来，一丛一丛的，生命力好顽强啊！这让我想起著名诗人白居易的诗句“野火烧不尽，春风吹又生。”

逛完草坝，我又去了小区的花园。此时正是花儿开放的季节，每盆花盆里的花都长得那么好看，五颜六色的。微风吹来，花的香味就飘到我们鼻子里来了，也飘进了小区的'千万户人家里。花儿的香味引来了蝴蝶和蜜蜂，蝴蝶在飞舞，蜜蜂在采蜜，它们忙碌着。还有，时不时地还能听到小燕子的欢叫声，它也为春天的到来而感到高兴，所以在唱歌呢！

春天是美好的季节，我轻轻地，想把它紧紧抓住，大自然真是太神奇了！

触摸春天的心得体会.怎么写篇七

春天到了，春天的气息无处不在!

春雨。

“好雨知时节，当春乃发生……”当我摇头晃脑地背书时，耳边又响起了熟悉的叮咚声。

那是雨的声音。无数条细针般的小雨丝，落在了屋檐上，发出咚咚声;打在树叶上，发出沙沙的声音;掉在地上，发出噼啪的声音……无数声音奏成了一曲美妙的交响乐。我一边仔细聆听，一边情不自禁地打开窗户，伸出手，丝丝春雨落在了我的手上，感觉凉丝丝的。

阳光。

下过雨的早晨，空气特别清新，一连串晶莹的露珠挂在树枝上、小草的叶子上，用手指轻轻一碰，这晶莹的露珠就滚落下来，落到地上就消失不见了。我踏着欢乐的步子走在公园的小路上，一缕缕灿烂的阳光洒向大地，绿树变得更加精神了，小花变得更加鲜艳了，那些露珠显得更加闪亮了。我高兴地抬起头，阳光洒在我的脸上，暖洋洋的，我闭上眼睛，尽情地沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，享受着这美好的时刻。

春风。

“吹面不寒杨柳风”，毕竟是春天的风，吹在脸上暖暖的。

鲜花。

绿色的草地上开满了鲜花。那粉嫩的桃花，纯洁的梨花，浪漫的樱花，优雅的郁金香，灿烂的油菜花……争奇斗艳。可能是花太香了，引来了一群群勤劳的小蜜蜂，在花丛中采蜜。我深一口气，那沁人心脾的芬芳便钻进我的鼻子里。

凉凉的春雨、暖暖的阳光、柔柔的春风、浓浓的花香……原来春天是这样的可爱迷人!

触摸春天的心得体会.怎么写篇八

春天的脚步近了，孩子们脱下了冬天的棉衣，去感受春天的气息。让我们跟随春天的脚步，带给我们的欢乐吧。

春天的风像妈妈的手似的，软绵绵的，轻柔柔的，吹在我们的脸上真舒服啊！春风把小草树木都吹绿了，春风仿佛是一种生命的动力，它可唤醒万物，也可以成为人的力量。春风扑面而来，使我想起了一年之计在于春，一日之计在于晨。”春天给人们带来了新的一年新的希望，新的目标。

春天像孩子的脸一样，一会儿哭来会儿笑，细雨绵绵。让我想起了一首关于春雨诗句：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声，”

春天的草像侦察兵一样从地下钻了出来，冒出嫩绿的芽，小树脱下了冬天的寒装，也长出了嫩嫩的枝叶，感受到了久违的温暖，当一阵阵轻柔的春风吹遍大地时，它们像是看到了久别重逢的亲人激动万分，似乎在说：春天，我们来了。”

春天的花像姑娘一样美丽，红的像火，粉的像霞，白的像雪，各种各样的，野花也睡醒了，只见它们伸伸腰。抬抬头，真是百花争艳，五彩缤纷。

春天的柳树像一个美丽活泼的仙子，长出了又细又嫩的枝条，枝条上点缀着嫩绿的细叶，非常惹人喜爱。光秃秃的山头，也披上了一件绿色的外衣。

当春雨过后，小动物们知道是春天来了，纷纷出来呼吸新春天的空气。细雨噼噼啪啪地把冬眠的动物吵醒了，从在南方过冬的大雁，也排着整齐的队伍飞了回来，他们一会儿排成一”字形，也会排成人”字形。

这就是我通过春天的风，春天的雨，春天的草，春天的花以及春天的树去触摸到的春天。

触摸春天的心得体会.怎么写篇九

春天迈着轻盈的脚步来到了我们的身边，让我们去吧！

一阵轻柔的春风扑面而来，像一个少女轻轻的抚摸着我的面庞。我听见了小鸟优美的歌声，大地从睡梦中苏醒过来。

公园里、山坡上、田野里，到处开满了鲜艳的花，或红、或粉、或紫、或紫红、或粉红、或粉紫……嫩绿的小草伸出了可爱的小脑袋，睁开大大的眼睛，好奇的四处张望。

小河里有一些小金鱼，小河凉凉的又很清澈，小金鱼在小河里自由自在地玩耍，好像对我说：“你好啊！快来跟我们一起玩儿呀！”一不小心我摸到了小金鱼的身体，小金鱼的身体非常光滑，“扑通”一声，小金鱼跳进了小河里，溅了我一身水。

忽然毛毛细雨从天上洒落下来，落在小河里，“滴答”“滴答”地响着，柳树的叶子随着风在飘荡，像一个小女孩的辫子。我摘下了一片叶子，叶子的正面是深绿色的，而且还很光滑。另一面是淡绿色的，很粗糙。

春天是美好的场景，观察就能有收获，那么真正的大自然呢？让我们一起去感悟春天，吧。

触摸春天的心得体会.怎么写篇十

读了《》这篇文章，作者笔下的盲女孩安静，使我的心灵受到了极大的震撼。

这篇课文中的主人公安静是一个生活在黑暗世界中的盲童，但是，双目失明的她并不气馁，反而更加热爱生活，为自己创造了一个属于自己的美丽的春天。

或许，生活是索然无味的，或许生活是多姿多彩的，这只不过是你热爱生活的程度不同罢了。只是我们大家都缺少一颗热爱生活的心和一双慧眼罢了。

如果你有一颗热爱生活的心，你将觉得世界上有许多可爱之处：明媚阳光，小花默默无闻地散发出令人陶醉的芳香；小鸟悠扬的歌声令我们忘记忧愁；如果你有一双锐利明亮善于观察的眼睛，你将会感受到大自然的动植物奇妙与惊人的特点，小草，被野火烧过后，来年春天还能发芽生长；柳树，被砍断枝条，还会抽出新的'枝叶来；松树，能在风雪中昂首挺立；如果你有......

我们身边不也有这样的人吗？忠于职守的交警无论春夏秋冬.严寒酷暑始终每天管理交通；治病救人的医生和护士，他们一次又一次救病人于生死攸关之际；辛勤培育我们的老师，每天深夜还在灯光下为我们呕心沥血地批改作业...

他们用自己那颗火热的心感受着生活，并创造着美好的生活。

生命是美好的，渐落的夕阳，怒放的花朵，枝头歌唱的小鸟......无不让人感受到生命的美好。生命虽然美好但也是短暂的，作者吴玉楼在结尾处写到过这样一句话：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的春天。”我希望大家永远地记住这句话，做一个热爱生活.珍惜生活的人。

触摸春天的心得体会.怎么写篇十一

触摸春天听课，让我感受到了生命的美妙和无限可能。在春天这个生机勃勃的季节里，触摸春天课堂用生活细节展现了生命的奇迹和丰富多样的表达方式。通过多种媒介的运用，每个人都可以找到属于自己的表达方式，显现出个体与生命的交流与连接，感悟到生命的价值和意义。

触摸春天听课的教学理念突出了学生的主体地位和多元发展的价值。在课堂上，学生可以根据自己的兴趣和特长进行表达和创意，而不再局限于传统的笔墨纸上的学习方式。如通过表演、绘画等形式的表达，学生可以更加自由地探索和发现自己的潜力，得到更全面的成长与发展。

触摸春天听课在知识传授的同时，也注重培养学生的思维能力和创新意识。通过贴近生活的例子和实践体验，学生们对世界的认知不再局限于书本知识，而是更加注重观察、发现和总结。课堂上的互动和合作也锻炼了学生的思辨能力和分析问题的能力，培养了学生的独立思考和解决问题的能力。

第四段：触摸春天听课提升了学生的和谐相处和情感交流能力。

触摸春天课堂的交流和合作让学生们在与他人交往的过程中学会理解、尊重和倾听他人。课堂上的角色扮演和小组合作不仅培养了学生的沟通和协作能力，还在情感上促进了学生之间的交流和理解。这种和谐的相处使学生们建立了互帮互助的关系，创建了一个积极向上的学习环境。

第五段：触摸春天听课感悟生命的美好与展望未来的可能。

通过触摸春天听课，我感悟到了生命的美好与多姿多彩。无论是自然界的花草树木，还是人们身边的各种生命形式，都展现出了生命的坚韧和抗争的本能，让我对生活充满了希望和勇气。同时，触摸春天听课也让我对未来充满了无限的期待和激情，相信自己可以在这个多元发展的时代中创造出自己的人生价值。

总结：触摸春天听课让我感悟到了生命的美妙和无限可能，体现了学习的自主性和多元发展，开拓了学生的视野和思维方式，提升了学生的和谐相处和情感交流能力。通过触摸春天听课，我对生活充满了希望和勇气，对未来充满了无限的期待和激情。我相信，在触摸春天听课的指导下，我可以不断挖掘自己的潜力，创造出自己的人生价值。

触摸春天的心得体会.怎么写篇十二

在《》中我清楚的看见了一个名叫安静的盲童。她整天在花丛中穿梭，好像花丛中的万物都在为她而绽放出新的生命，而她那充满灵性的双手，竟然拢住了月季花上的一只蝴蝶，蝴蝶在她手中扑腾，小女孩心中充满自信，因为这是一个全新而不可思议的经历。这个情景让安静充满，自然是蝴蝶鼓励了她，在这一瞬间，我深深地感受到即使是一个盲童也能用自己多姿多彩的内心世界来创造一个不可思议的奇迹，而在我失去信心是老师在鼓励着我，在我没考好时，老师也会在我耳边轻轻地说：“这次没考好没有关系，凡事还有下次，可以努力”。而我回到家时，爸爸也会对我说：“学习的好坏不要紧，要紧是你曾经有没有努力过”。身边的人都是这样的和蔼可亲。他（她）们都曾鼓励过我，所以他们帮助过我，我当然要把感恩送给曾经帮助过我的人，我也要学帮助需要我帮助的人。

在这里我要对曾经教过我的老师说：“谢谢您们教会我怎样做人，怎样做任何一件事”。我还要对我的爸爸妈妈说：“谢谢您让我可以背上新书包，让我可以看见这五彩缤纷的世界，让我拜托重重困难，让我在最无助的时候想起来你们我的父母。在些我深深的向你们致敬。

触摸春天的心得体会.怎么写篇十三

春天是一年四季中最令人期待和美好的季节，万物更新，春暖花开。而关于“触摸春天”的主题，无疑是一个激发灵感和情感的话题。在听课中，我们有幸聆听到了众多关于春天的感悟和体验，这让我对春天有了更加深刻的理解。在这里，我愿意与大家分享我的心得体会。

首先，在课堂上，我们一起探讨了春天的象征意义。春天是希望和发展的象征，也是孕育生机和无限可能的季节。正如老师所说：“春天是女人憧憬的季节。”在春天，大地苏醒，万物复苏，生机盎然。无论是大自然还是人的内心，都沉浸在春天的喜悦和美好之中。春天的象征意义提醒着我，无论遭遇多少困境和挑战，只要保持希望和坚持，就一定能够迎来新的春天。

其次，在听课过程中，我们还了解了春天的美丽景色和多样变化。老师带领我们用文字描绘出了春意盎然的画卷，如温暖的阳光、绽放的花朵、蓬勃的绿色等。我能够想象到站在大自然的怀抱中，被这些美景所包围的感受。这让我深受触动，仿佛能够感受到春天的气息和力量。在春天的美丽景色中，我学会了享受生活中的每一个瞬间，不再忽视身边的美好和幸福。

第三，我们在听课中还学到了春天的舒适和宁静。老师有一句话让我印象深刻：“春天是内心要抓的宝。”春天的宁静给予了我沉思和冥想的空间，让我静下心来思考自己内心的需求和愿望。在这个快节奏的社会中，人们常常被繁杂的琐事所困扰，无法获得真正的宁静和平静。而春天给予了我们一次重整心灵的机会，让我们恢复和净化内心，追求内心真正的宁静。

第四，在课堂上，我们还一起谈论了春天的希望和梦想。春天是一个充满希望的季节，即使面对困难和挑战，也要保持对未来的信心和希望。在聆听同学们的亲身经历和感悟时，我听到了他们对未来的美好憧憬和奋斗目标。这让我意识到，春天给予了我们无限的可能性，只要我们敢于梦想，敢于追求，就一定能够实现自己的目标和梦想。

最后，听完课程，我也对春天有了更深刻的感悟和理解。春天不仅是自然界的轮回和变化，更是我们内心的期盼和追求。春天可以给予我们希望、美丽、舒适和梦想，让我们充满活力、勇往直前。因此，我深信，只要我们用心去触摸春天，不论处于何种环境和境遇，都能找到春天的美好和力量。尽管现实中还有困难和挑战，但只要我们坚持并相信，春天一定会与我们同在。

触摸春天听课的心得体会令我受益匪浅，不仅让我对春天有了更加深入的认识，也让我明白了人与自然之间的联系与亲近。我相信，在将来的学习和生活中，我会更加关注春天的变化和美丽，更加重视自己内在的需求和愿望。同时，我也会更加珍惜每一个春天的到来，用全身心去感受并传递春天的喜悦和力量。因为，触摸春天不仅是一种感悟和体验，更是一种生活的态度和追求。

触摸春天的心得体会.怎么写篇十四

春天，是一个美丽的季节，也是一个充满希望和生机的季节。春雨是春天的代表，它给大地带来了春天的气息，也为人们带来了一份清新和舒适。在这个季节里，我们总是能够感受到春雨带来的美好和祝福，让我们从中获得了很多感悟和体会。

第二段：感受春雨的气息。

春雨，总是弥漫在空气中，它带着一股清新的味道，让人感觉到身心都得到了净化和放松。静静的在雨中走走停停，任凭细雨潇潇，感受湿润的空气，让我们的心境变得平和而安静。每一滴雨水，都充满了生命的气息，充盈了我们的心灵。

当春雨降下，它把大地洗涤的焕然一新，景色变得越发的美丽。在这些绚丽多彩的景象之中，人们或是注视，或是驻足，不断地领略着春天的魅力。春雨濯洗了世间的灰尘，让大地创造出更是美好的色彩，使得人们的心情变得更加的明朗和快乐。

第四段：心得体会春雨的意义。

与春雨相处的时候，我们不仅仅能够感受到它带来的舒适和美好的气息，更能够从中汲取一些实际的生活经验。春雨让我们的生活更加的多姿多彩，也让我们明白了生命的真正意义，使得我们对未来有了更多的期许和向往。通过感悟春雨，我们也可以明白生命的价值，和如何去面对生活中的种种挫折。

第五段：结尾。

总之，春雨带给了我们太多的美好和祝福，带给了我们生命的色彩和动力。我们应该在日后的生活中，不断感受生活中的点点滴滴，感受每一次的春雨带来的愉悦与清新。无论在哪里，在任何时候，春雨都可以创造出美好的事物和精彩的生命奇迹，让我们从中获得无穷的乐趣和收获。

触摸春天的心得体会.怎么写篇十五

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。

二、教学重点：体会盲童对生活的热爱，理解含义深刻的句子。

三、教学难点：体会含义深刻的句子。

四、教学过程：

(一)情景导入：同学们，昨天老师让你们回家做一次盲人体验，能说说你的感受吗？（恐惧、黑暗）……可安静却从不恐惧黑暗，她用自己的方式悄悄的感受着生活的美好。今天，我们再一次走进安静的内心世界，和她一起触摸春天(板书课题)。齐读课题，（请同学们轻轻地触摸，轻轻地读。）。

（二）体会爱春天、爱生活。

请同学们翻开书，轻轻地读课文，划出描写安静的句子，体会安静是一个怎样的孩子。

抓住这样几个句子来理解：（大屏幕出示）。

a)这个小女孩整天在花香中流连。

b)安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。

c)安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

1.指导读2抓住重点词谈体会。

师：安静虽然是个盲童，却没有在家烦闷，她把自己置身在这个美好的春天当中，她是个怎样的孩子？（板书：爱春天）。

师：安静虽然是个盲童，却象其他孩子一样，在花丛中自由穿梭，快乐的生活着，她是个怎样的孩子？（板书：爱生活）。

指导读出安静的爱：1指名读2齐读（此环节要落实，突出重点词）。

（三）体会爱生命。

生：安静拢住蝴蝶后又把它放了。

师：课文中用了一个拢准确的说明了当时的情况，在这一拢一放之间就是安静的全新的经历。

1)学习第四段。

师：同学们捉过蝴蝶吗？好捉吗？

生：1蝴蝶很灵敏没到跟前就飞了。

2蝴蝶一会上这，一会上那，根本捉不到。

师：一个什么都看不见的盲童却用手拢住了蝴蝶，这件事你怎么想？

生：1这是一个奇迹。

2太不可思议了。

3太神奇了。

师：你们想过吗，安静为什么能拢住蝴蝶？猜猜看。

生：1安静每天在花香中流连，手上一定有花香，是花香吸引了蝴蝶，蝴蝶自己跑到安静手上了。

2这只是一种巧合。

……。

读前半句。（安静的手指……灵性抓住了）。

师：这里有个竟然，可以换上哪个词？（出乎意料、居然、没想到）指导读出出乎意料的感觉。（指名读、齐读）。

2)情境体验。

生：1这是什么东西？

2这个东西会不会咬人呢？

指导读出惊奇的语气。

同学们，读书就应该这样，身临其境的读，谁愿意做安静，请站起来，一个，两个……大家都想试一试，来让我们这些小安静来身临其境的读一读。（大家齐读）。

师引读四五六段。

3)体会放飞。

师：同学们，拢住蝴蝶是多么难得、多么激动人心的事啊，可安静为什么又放了呢？(板书：爱生命)。

师：让我们再来体味放飞蝴蝶的那一刻，品读重点句：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静扬起头来张望。

质疑：用什么张望？(用心张望)。

师：我们正常人用眼睛张望，用眼睛看到的春天是美好的，那么安静用心去体会的春天更加绚丽多彩，甚至是神奇美妙的。（看课件）（蝴蝶飞舞的轨迹）。

“请看蝴蝶飞起来了，此刻，你就是安静，你仿佛用心灵的眼睛看到了什么？”(学生动笔写一写)。

生1蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，他越飞越高，越飞越远，来到了一片草地上，小草绿了，花也开了，整个大地一片生机。

生2美丽的蝴蝶在天空中画过一条美丽的弧线，扑闪着翅膀飞远了……。

师：通过你们的想象，我已经感受到安静心里那个美丽的春天，这个绚丽多彩春天就是安静用心灵触摸到的。（指课题）让我们把这样的春天美美的读出来。（指导朗读第六段）。

4)感情升华。

师：安静用心灵触摸到了春天，她触摸到的仅仅是春天的美景吗？安静还可能触摸到______（夏天的荷塘、秋天的落叶、冬天的冰雪……）。

（四）深化中心。

师：一个盲童因为有爱，她今天触摸到的不仅仅是春天的美景，更是五彩缤纷的世界，看到这一切，我不由得发出这样的感慨：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

这里的谁指任何一个人，这让我想起这样一个人：海伦，他在十九个月大时得了一场大病，从此便失去了视力和听力，生活在黑暗和无声的世界里，但他凭着坚强的毅力和不败的精神，紧紧扼住命运的喉咙，创造了属于自己的缤纷世界。下面是一段它的感言，（阅读链接）（师配乐朗读）。

其实关于海伦的故事还有很多，回去以后，大家可以看这样几本书假如给我三天光明〉〉、《我的生活》等。

（五）小结：

同学们，安静的故事让我们明白了无论贫穷还是富裕，无论健康还是残疾，只要我们心中有爱，珍惜生命，热爱生活，就一定能够创造一个属于自己的缤纷世界。

教学反思：

《触摸春天》是一篇短小精悍而蕴涵着深刻哲理的小品文，语言简洁，意境隽美。课堂中，随着孩子一起品味美文、体味哲理，是一件快乐的事。一节课下来，发现自己还有需要改进的地方，比如：

1、新课程标准中指出：自主、合作、探究的学习方式与有意义的接受学习是相辅相成的。教学中依据文本、学情随机调整自己的预设，才有可能在教学互动中形成新的语言、思想。但在课堂上，惟恐学生的回答脱离自己设置的教学思路，难免有意无意地牵着学生走，没能激活学生的思维。

2、课堂上虽然采用创设情景激发兴趣，提出问题引发思考，品味语言触发感悟，朗读课文抒发情感的教学方法。本想使学生在对语言的品读感悟中理解关键词句的含义和作用，又能在情感上受到熏陶和感染，但在教学过程中，为了赶快进入下一环节，自行缩短学生读书思考时间，调动学生读书热情的想法实现不够充分。

3、课文语言优美，但由于话题凝重、深沉，学生年龄较小，生活经验不够丰富，学生对文本的体验不是很到位，对于一些关键语句的含义，学生体会起来有些困难。在教学过程中，一个问题的提出当学生回答有困难时，有时就急于将自己的想法灌输给学生，代替学生思考。

在教学中，我应该多让学生结合生活和自身经历进行感悟，可能学生会说出更有生活情趣的语言，课堂生成会更有深度。如：“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”此处的“张望”可引导学生想象，安静的心里可能张望到了什么？学生可能回答：张望到了蝴蝶飞翔的样子；张望到了春天美丽的景色；张望到了生活缤纷的色彩……从回答中让学生自然而然认识到，安静其实在用自己的心来触摸春天。

今后的课堂教学首先从自己的备课入手，精心设计教案，更要备学情，备课堂中可能出现的“节外生枝”。其次不断提高自身的教学素质，这就要求平时多研读教育教学方面的书籍，将理论应用于自己的教学实践中，注重课堂细节的设计与处理，增强课堂教学机智；多听同组教师的课，积极参与教研活动，开阔眼界，增长见识，丰富阅历，保持一颗童心，使自己的课堂成为师生共同的乐园。