最新幼儿园管理制度心得体会及收获(通用10篇)

心得体会是自我反思的一种方式，可以让我们更加深入地了解自己和他人。在写心得体会之前，可以先做些准备工作，比如整理思路、收集资料等。阅读他人的心得体会可以拓宽我们的思路，帮助我们更好地进行自我反思和总结。

幼儿园管理制度心得体会及收获篇一

作为一名幼师，我深深认识到孩子们对于刺绣这一手工技艺的喜爱和钦佩。在幼儿园开展刺绣活动已经成为我们日常生活的一部分。在这个过程中，我发现孩子们在刺绣的同时，不仅仅是在提高自己的手工技巧，还从中获取了许多意想不到的成长和收获。

第一段：刺绣教学激发孩子们手工能力。

刺绣作为一种传统的手工艺品，其手工技巧和审美价值在现代社会中逐渐被世人所遗忘，但是它依然是一项不可小觑的技巧和展现个人价值的途径。在幼儿园的课堂上，我们为孩子们设置了刺绣技艺的实践环节。有了这些实践环节，孩子们通过自己的亲身经历，才能真正了解到刺绣技艺之美和实用价值。孩子们逐渐意识到，自己的技能是可以得到不断提高和完善的，同时刺绣的综合功能也不仅仅限制于技巧练习，而是有可能成为家庭装饰品或者送给家人的礼物。

第二段：刺绣教学实践激发孩子们的耐心与毅力。

在刺绣技艺的实践中，孩子们需要耐心和毅力去完成自己的作品。在这里，我们会为孩子们提供一定的时间和空间，让他们自主选择刺绣的图案和绣线，并且自行决定完成的时间和速度。这样，孩子们就会慢慢学会把这些工作分配到自己的每一个空余时间里。而在这过程中，孩子们需要面对到完成一个刺绣作品所需要的耗费的时间和精力，这同样需要一定的毅力和耐心。

第三段：刺绣教学实践激发孩子们艺术创新与想象力。

孩子们在进行刺绣作品的过程中，有一种细致入微的感觉，而这时就会诞生他们自己的想象力和艺术创造力。在他们的艺术创作中，他们可以在自己的作品中崭露头角,这也让他们学会了如何与同龄人比较自己的作品，并从中获得自信与快乐。

第四段：刺绣教学实践陶冶孩子们的精神和情感。

除了技术和实践方面，刺绣教学还涉及到孩子们的情感和精神方面，孩子们会将自己的情感或者内心的感悟首先表现在自己的刺绣作品当中，而这也是自我展现的一种重要方法。经过这些刺绣的实践经历，孩子们的情感得到了更深刻和更丰富的体验和感受，他们的心灵也得到了更加充分和科学的锻炼，这些把孩子们的身心变得更加良好健康和积极向上。

第五段：刺绣教学实践的期望。

以刺绣作为一项多功能的手工技能进行教学，可以帮助孩子们全面锻炼身心、提高综合能力的同时激发他们对创造的热情和艺术才干。而作为幼教组织者，我们也会继续为孩子们提供更多的手工技艺学习机会，激发孩子们热爱美的、追求艺术，从而以创作者的身份进行艺术的创作和创新。

幼儿园管理制度心得体会及收获篇二

为加强我园固定资产管理，明确经济责任，保证国有资产的完全完整、账实相符，防止固定资产流失，根据《会计法》和有关财经法规的规定，结合我园实际，制定本制度。

1．固定资产管理责任。

（1）幼儿园固定资产实行统一领导、归口管理、分级负责、责任到人的管理体制，层层签订固定资产管理责任书。园长是幼儿园固定资产管理的总负责人，财产保管员为具体管理负责人，各部门、办公室、班级人员为具体财产的管理人和使用人。

（2）制订固定资产各级管理人员职责，每学期与各班级签订固定资产责任卡，使各部门、各班级人员明确各自负责的内容和要求。

（3）成立幼儿园固定资产管理清查小组，制订清查小组职责，协助财产保管员，实施好固定资产管理与清查的整个过程，并对下一年固定资产管理提出建议。

2．固定资产的采购、入库、调拨。

（1）购置的物品单必须有申请人、总务主任、幼儿园负责人三人的签名。

（2）对于社会捐赠物品要及时入账，并附有捐赠协议和交接清单。对已投入使用，但未办理交接手续的固定资产，可按市场估价入账。

（3）固定资产需要转移的，由固定资产管理小组协调处理，填写“幼儿园设施设备调拨单”，经调出、调入部门管理负责人签字后，再由调拨负责人以及单位负责人确认。

3．固定资产使用与维护。

（1）各部门、班级应根据责任书内容落实对固定资产的安全使用和保管。在使用过程中，要对固定资产进行养护和定期检查，确保完好，如有损坏要及时报损维修。

（2）财产保管员对于公共固定资产的使用要时常检查、清点。根据各部门固定资产的报损情况，及时安排人员维修。

（3）幼儿园固定资产一般不对外出租或者出借，如有特殊情况确需出借的，应由出借单位提供借用申请，固定资产管理小组审批，园长签字后方能出借。借用方要按我园外借固定资产要求办好手续，收回时由财产保管员进行勘验，有损坏的要依据损坏程度进行赔偿。

4．固定资产的清查与整改。

（1）幼儿园固定资产实行每学期清查一次，每年年底进行总清查。

（2）幼儿园每学期的财产清查工作先由各部门（班级）进行自查，再由幼儿园财产清查小组人员共同检查，根据检查情况进行整改后，再由清查小组进行复查。

（3）清查工作要对固定资产实物及所有台账进行检查，做到账账、账表、账实一致，做到固定资产所有采购、入库、使用、维修、报废程序的完整和手续的齐全。

5．固定资产的报废工作。

（1）对于无法使用的固定资产，财产保管员要统一进行登记，上报园长，进行报废处理。报废金额按有关规定执行。

（2）报废单要由财产清查小组、后勤部门、幼儿园负责人共同签字，说明报废物品和原因，报区教育局审核批准，并经区国资办审核批准报废。

（3）报废物品处理后的回收资金，要及时入账。

幼儿园管理制度心得体会及收获篇三

作为一名幼儿园老师，我从一开始就深深地被这份工作所吸引。幼儿园这个大家庭里充满了无限的温馨和善意，在这里我体验到了幸福的滋味，也收获了成长和成就。在长期的工作中，我感受到了许多的心得体会和收获，让我对这份工作充满了热爱和敬意。下面是我对于幼儿园工作的五段体验分享。

第一段：幼儿园的工作对象是最可爱的宝贝。

幼儿园是一所让我感到无比温馨的地方，因为在这里我可以和一群可爱的小宝贝们在一起。他们天真、热情、活泼，是世界上最可爱的人。我感到幸运和荣幸能够成为他们的老师，有幸见证他们的一步步成长为人的不同阶段。在与他们相处的过程中，我逐渐明白了教育的本质：关注每一个孩子，发现他们的优点和需要，依据他们不同的特点进行教育和引导。这样才能为他们的成长打下一个健康、快乐和正面的基础。

第二段：幼儿园是一个富有挑战的环境。

幼儿园工作不仅仅是抱着孩子、哄孩子吃、睡，还需要综合运用各种专业技能进行教育和管理。管理班级、协调家长、制定活动计划等都是必须的职责。除此之外，教师们还要持续学习和提升自己的水平，因为幼儿园中的各种教育方法和教学理念在不断发展和改进。这个环境需要我们快速成长和适应，不断挑战自己去掌握更多更好的方法来帮助孩子成长。在这样的挑战中，我们获得了成长和进步的机会，也能看到小孩子们的变化和进步带给我们的满足和鼓励。

第三段：幼儿园是创造美好未来的小社会。

幼儿园和小学不同，幼儿园里的宝贝需要经过一个阶段的社交训练来逐渐适应社会环境，养成良好的行为习惯和沟通能力。在这个环境中，班级、到园、接送等不同的场合让孩子们有了相互交流、相互帮助和分享的机会。幼儿园中的“谦让、感恩、礼貌、友爱”等基本品德和行为规范的教育和实践，能让孩子们明白如何与人相处、如何成为一个好的公民，为创造美好未来打下坚实的社交基础。

第四段：幼儿园是一个大家庭。

幼儿园有一个温暖的大家庭，这里有互帮互助、分享快乐的老师和妈妈们。在这个大家庭中，每个人都是独立而又互相依存的。我们通过教育和参与，培养出彼此间理解、同情和合作的价值。在这个大家庭中，人际关系和情感互动也影响着我们和孩子们的成长，不同文化背景和生活经历的交流，还扩大了我们的心灵视野，使我们更加宽容、理解、爱护孩子们。

第五段：幼儿园是一个学习和成长的过程。

在幼儿园工作，我们不仅仅是给孩子们传授知识，还需要不断地反思和总结自己的工作，为了持续适应不断变化的环境。与孩子们相处让我们更加自我审视、学会倾听和理解，并且不断调整自己的态度和方法。也只有这样，才能更好地帮助孩子们成长和开发出更多潜能。在这个过程中，我们也意识到了自我提升的意义和价值，变得更深谙人情事理、更加有担当和自信。

结尾：

总之，幼儿园工作不仅是一项职业，更是一种情感，一种人生态度。在这里，我收获了爱、感悟和成果，也收获了更多个人和事业上的自我提升。每一天，我都渴望着回到幼儿园，和孩子们一起成长、一起探索，创造更美丽的幸福园所。这是我最大的幸事，也是我最深情的回忆。

幼儿园管理制度心得体会及收获篇四

在孩子成长的过程中，幼儿园是一个非常重要的阶段，孩子在这里不仅可以学习到知识，还可以培养出很多的好习惯和好品质，许多家长也会因此获得收获与成长。在这篇文章中，我将分享我作为一名幼儿园家长的收获与心得体会。

第二段：自我成长和发展。

作为一名家长，看着自己的孩子在幼儿园中成长、学习，是一种无与伦比的快乐体验。但是，在照顾孩子的同时，我自己也在逐步成长和发展，提高了自己的管理能力、沟通能力和协作能力。在与老师和其他家长们的沟通中，我更加深入了解了孩子的成长环境和学习状况，能够更准确地为孩子提供帮助和指导。

第三段：家庭教育的提升。

在孩子进入幼儿园后，家庭教育也得到了提升。我能够更加全面地了解孩子的兴趣爱好和性格特点，更好地为孩子制定个性化的学习计划和生活计划。与此同时，我也学习到了很多家庭教育的技巧和方法，比如如何让孩子乖乖吃饭、如何适当地表扬孩子等等。

第四段：家庭和校园的联动。

幼儿园家长与校园之间的联动也是一项收获。在与老师沟通交流的过程中，我更加深入地了解了幼儿园的教学方法和教学质量，也更好地了解了孩子在园里的表现和需要改进的地方。而家校互动平台、家长会等活动也让我和其他家长一起去参与和了解孩子的教育状况，共同协力打造一个良好的学习环境。

第五段：结语。

在孩子的成长过程中，每个家长都会有不同的收获和成长。而幼儿园家长更是在陪伴孩子的同时，通过与幼儿园之间的联动，不断地提升自己的管理能力、沟通能力和教育能力，为孩子创造出一个良好的成长环境和学习平台。此外，我相信在未来的日子里，我们还会继续从中获得更多的收获和成长。

幼儿园管理制度心得体会及收获篇五

我是多麽欢喜!

再过几天，我就要进入小学，

做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里。

时间犹如一叶小舟转瞬即逝，转眼间一学期马上就要过去了，我所任教的大班的孩子马上就要升入小学了，回顾和孩子们在一起的日子，些许心酸，些许甜蜜。孩子们的笑脸和纯真，老师的付出和回报，都逐渐在内心沉淀，无息的发酵成一种感动。

调皮的凡智、懂事的思婷、漂亮的郭腾、聪明的祥瑞……此刻，孩子们的身影逐一浮现在我的脑海中。和孩子们在一起是幸福的，在孩子们的包围中，没有忧虑，有的只是感动和欢乐。我和孩子们成了无话不谈的好朋友。我们一起游戏、一起聊天、一起画画……他们总像你的“小尾巴”，时时刻刻跟在你的身旁。孩子们有什么小秘密，有什么开心的事总喜欢与我分享，而我也乐意做他们最忠实的听众，用心去感受着他们的小情感。

一年里，孩子们学会了关心别人，帮助别人，懂得了感恩父母，知道了团结友爱的力量是伟大的……看着他们的进步，心里满是开心和骄傲。

记得有一次，园长妈妈问我们班的思婷：“孩子，你就要升一年级了，开不开心?”思婷说：“我不喜欢上一年级，上了小学就不能和我们的吴老师在一起玩了，我想和吴老师在一起。”听到这稚嫩的声音，天真的话语，叫我心里怎能不感动。

和孩子们在一起是快乐的，虽然有时候觉得工作挺累的，但是孩子们总会带给我意想不到的快乐。看着孩子们在自己的教育下，慢慢的懂事，慢慢成长，这种幸福的感觉是难以言喻的。

幼儿园管理制度心得体会及收获篇六

进入幼儿园的第一天，我感到有些紧张和不安。与以往在家里和父母的陪伴下的生活相比，幼儿园新鲜的环境与生活方式给我带来了很大的不适应感。我开始怀念和留恋家里温馨的氛围。然而，随着时间的推移，我渐渐适应了幼儿园的生活，交到了新朋友。在老师的引领下，我学会了自己穿脱衣服、整理书包等日常生活技能。这段时间的成长和进步是我在幼儿园生活中的第一次体会。

第二段：多样化的学习内容与活动让我充实多彩。

在幼儿园的日子里，老师们带领我们进行了许多丰富多彩的学习活动。我学会了认识汉字、简单的计算、儿歌唱跳、手工制作等。最让我难忘的是我们经常进行的游戏与活动。例如，我参加过的模拟市场活动，让我学会了自己购买商品和计算零钱；还有春游、运动会等集体活动，让我更好地与同伴们相处，锻炼了我的身体素质。这些多样化的学习内容和活动，让我的幼儿园生活充实而多彩。

第三段：与同伴合作，互相学习成长。

在幼儿园里，我结识了许许多多的新朋友。我们在一起学习、游戏、分享。在与同伴的相处中，我学会了分享与关心他人，学会了与别人合作和团结一致。我发现在团队合作中，别人的智慧和想法与我的不同，互相学习和借鉴，可以让我们共同进步。通过与同伴的交流和互动，我不仅学到了知识和技能，更培养了良好的人际关系和合作能力。

第四段：老师的爱与关怀让我成长自信。

在幼儿园里，我遇到了许多负责任和关爱的老师。他们像父母一样关心我们，给予我们爱与温暖。在学习上，老师们给予了我很多的帮助和指导，使我在知识和能力上不断提高。在生活上，老师们细心呵护和关怀每一个孩子，教会我们自理、自强、自信。他们的爱与关怀让我更加自信勇敢地去尝试新的事物和面对困难。

第五段：幼儿园给我带来的收获与展望。

从幼儿园中，我得到了很多的收获。我不仅学到了很多知识和技能，还锻炼了身体素质和人际关系。在幼儿园的日子里，我收获了成长和进步，更收获了朋友和老师的爱与关怀。展望未来，我希望继续努力学习，积极参与各种活动，结交更多的朋友。我相信在幼儿园的经历将为我今后的学习和生活奠定坚实的基础，让我以积极乐观的态度去面对未来的挑战。

幼儿园管理制度心得体会及收获篇七

3月6日接到要读诵《幼儿园各项管理制度》的指示，当天下午就开始读，感觉各项管理制度的完善很有必要，但感觉自身能力尚浅，需要好好实践之后再加以完善，通过学习相关内容，整理了一些老师心得体会，以下是通过学习后，以自己暂时有限的认知，部分地方略有修改！有不到之处多多指正，感恩促进我成长的每位老师！谢谢了！

幼儿园的安全工作关系到全体幼儿的生命安全，牵动着所有家长的心。当前新闻媒体接二连三的幼儿园事故报道，确实触目惊心，这给幼儿园领导、教职工敲响了警钟，让我们不得不深思幼儿安全这个重大课题。一下是我园近年来加强幼儿园安全管理的'一些心得和体会：

一、人人重视，人人有责：以前教职工们一般都认为，安全管理是园长的事，园长怎么说，我们就怎么做，有事不关己高高挂起的意识，因而在安全管理上存在着“单向“、”被动”的局面。在强化安全管理工作的过程中，我们注意抓薄弱环节，抓责任到人，强化全园员工的安全意识，建立奖惩机制，因而推动了安全管理由“被动”转向“互动”，形成了人人重视、人人有责的安全工作管理格局。如在幼儿吃药问题的管理上，以前的做法是当幼儿生病时，家长将幼儿中午的药寄放在班级，请教师或保育员提示其孩子服药。但教师和保育员因工作繁忙琐碎，有时难免会耽搁幼儿服药的时间。为保证幼儿服药安全，保障幼儿健康，幼儿园制定了《幼儿吃药统一管理制度》，规定了各相关人员的责任：要求家长认真填表，说明幼儿的班级、姓名、病因、药物名称、需要教师提示孩子服药的时间等，并签上姓名；对于家长寄托的药品，保健医生要认真检查、核对并在药品袋上标明幼儿的姓名及所在的班级，然后存放于药箱内妥善保管。保健医生除按时指导幼儿服药外，还必须在每天上、下午下班巡视时间内，注意观察服药幼儿的身体健康状况，发现问题，及时反馈或应急处理，以保证幼儿在园健康快乐。

二、分层管理，确保落实：通过对幼儿园安全事故案例的分析，我们发现案发幼儿园普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的现象。因此，我们从中吸取经验教训，一方面加强职业道德教育，增强全员的安全意识，另一方面健全安全管理制度，落实层层负责管理的责任制。我们建立健全了《幼儿园安全检查制度》、《火源、电源、易燃物品管理制度》、《幼儿接送制度》、《突发事件疏散预案》等制度和预案；实行分层管理，建立主管负总责、分管具体抓、成员为骨干、全员一起动的管理工作体系，并成立了一支由园长亲自挂帅担任组长的“平安校园”领导小组。园长作为园里安全工作的第一责任人，要认真落实幼儿园安全目标管理责任制的实施，不断地提高教职工的安全工作意识，增强他们的责任感和使命感。副组长要根据幼儿园的总体部署抓好各项安全措施的落实。成员则从各自的工作层面，以检查发现、督促整改为重点开展工作。创安领导小组每周不定期检查，每月召开一次碰头会，集中组织检查整改结果，由此实现了由专人管理转向“联网”管理，形成了组织上层层有人管、级级有落实、事事有人负责的良好局面，达到了“安全工作责任制要‘纵向到底，横向到边’”的目标，由此将一切不安全因素杜绝在源头上，确保安全工作的落实。

三、关注过程，重在指导：任何行动都有其目标，都离不开一个行动的过程，过程的好与坏，往往决定着目标的达到与否。安全工作的过程管理是通过对安全措施落实过程的控制来进行的，它注重管理的细节化、精细化，是一种动态的管理方式。幼儿园在安全管理中应注重过程，关注细节。如园里的每位教职工都应与园长及分管领导签定《安全责任协议书》，协议中具体罗列保教人员在本职工作中的安全操作规范，实际上就是一份安全操作说明书。如协议书可以规定“：幼儿外出坐车之前，老师必须检查车上窗户、座位是否有安全隐患，上车前收缴幼儿手中的危险物品，上车后老师要全神贯注地观察幼儿，防止他们打闹或将头手伸出窗外。违反规定所造成的事故由当事人承担全部责任。”又如，为确保师生的饮食安全，幼儿园的食品均为定点采购，定点供应商必须交纳工商营业执照、卫生许可证、经营者身份证、检疫证等的复印件备案，并与幼儿园签定食品供应安全责任书，其中可以规定“：乙方（供应商）所提供的食品必须符合国家同类产品的质量及卫生标准，杜绝三无产品和劣质产品流入幼儿园，必要时提供相关的质量及卫生化验单。”安全管理过程中的检查环节很重要，不能走过场，因此我们注重抓好“八查”：

一查安全责任制的签定与落实情况。每学年初将修订后的《安全责任书》发给各岗人员，如无疑义，即由各负责人与之签定，同时结合相关学习，不断地强化大家的责任意识。

二查消防疏散通道、安全出口的设置和畅通情况。

三查园里教学、生活设备、设施的安全状况。我们通过责任到人的方式，将班级和公共场所的设施设备检查落实到每一岗、每一天，同时争取在第一时间内进行整改，做到防范在先，确保安全。

四查为幼儿提供的食品、饮用水、教学用具是否符合安全、卫生标准。

五查组织幼儿参加教育教学或社会实践活动的安全保护措施是否落实。我们制定了《幼儿外出活动管理规定》，提出活动前要上报分管领导、要周密制定活动方案，活动中注意组织、管理，活动后注意清点人数等要求。

六查应急预案的制定、演练和完善情况。

七查幼儿安全教育的开展情况。

八查安全工作的家教宣传和家长配合教育的情况。同时利用“安全教育月”的综合治理进行强化管理，使“预防为主，安全第一”的管理宗旨落到实处。

四、加强联动，综合治理：幼儿园的安全工作是一项系统工程，它不仅需要幼儿园加强自身的安全管理工作，同时还需要教育行政部门、公安司法部门、社区组织、社会媒体、幼儿家长等多方面的努力和支持，这样将会大大地提高幼儿园的安全防范能力。在安全管理中，我们改变了以往“各扫门前雪”的模式，由“单干”转向与家长、社区“合作”的联动管理，同时争取各相关部门的支持，开展综合治理工作。为了防止陌生人冒领幼儿的情况发生，我们使用ic门禁卡，实行幼儿接送刷卡制度，要求幼儿家长持卡接送，如果有特殊情况叫同事或朋友代接幼儿时，家长必须移交接送副卡并事前电话通知教师。又如门房保卫工作，我们要求保安公司支持，聘请作风正派、责任心强的保安来园工作。此外我们还加强与社区的联系，将幼儿园的安全保卫纳入到所在社区的安全保卫工作中去。在日常工作中，老师们则充分抓住每一个教育契机，把各种抽象、单调的自我防护知识有机地渗透到幼儿一日生活中，通过“说新闻”、绘制“安全小报”、制作“安全标志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多种生动有趣的互动形式实施安全教育活动。如针对大型游戏玩具的不安全因素，老师们会及时引导幼儿讨论“：怎样玩又安全又开心？”同时让小朋友们自主制定游戏规则，以消除安全患。

此外，我们还精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象的教育。如：在幼儿园的所有电器插座旁，我们都贴上了幼儿自制的安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。在攀爬墙旁有幼儿自己绘制的安全警示标志，以提醒同伴注意安全。我们还通过家园的密切配合，充分利用家长的教育资源，有计划、有目的地指导家长对幼儿进行安全教育。如在交通安全教育中，我们通过组织幼儿观看社区的“交通安全教育展版”、请当交警的家长来园助教等方式，让家长参与到幼儿园的安全教育中来。我们召开家长会，向家长详细介绍了培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。同时，向家长发放了“幼儿自我保护能力”问卷表，请家长如实填写幼儿在家的自我保护情况。从家长反馈的信息中，我们发现这样一些问题：家长常把盯牢孩子不出危险看作主要任务，却忽视了“孩子遇到危险怎么办”的防护性教育。针对这一情况，我们定期在家园联系栏上张贴有关幼儿自我保护能力培养的小常识，促使家长重视对孩子自我保护能力的培养。

幼儿园管理制度心得体会及收获篇八

时间过的真快，孩子不知不觉就开始就读大班了，我家这孩子经常被老师们说懂事、然后各位家长们也在我育儿有方，其实这都是非常简单的，我只是做到了自己身为家长应该做的，我从来不会过多的去关注他，陪伴他，要知道过多的宠爱，是会把孩子推向歧途的。

一、多注意细节，互相成长。

现在孩子已经是大班了，作为他的妈妈，我会经常去注意他的变化，然后清楚自己该做什么，不该做什么。要想让自己亲近你，你首先得让他觉得他在你的心目中是最重要的，否则就算你是他的爸爸妈妈，他也很难跟您敞开心扉，在教育孩子这块其实也是双向的，在遇到问题的时候，不妨先在自己身上找找原因。就比如现在的孩子就是非常喜欢把自己平常在幼儿园里的琐碎事情说给你听的，以前每天在放学的路上你的孩子是否有一直在碎碎念，而现在变的不爱说话了，你责怪他现在有心里话都不跟你说了，其实我跟我孩子也有过这个情况，那是因为我在接他放学的路上，我只顾着盯着手机忙工作，对于他说的话，我总是爱答不理的，有时候甚至都是直接忽视的，其实他有在时不时的跟你透露点什么，他就会想，既然妈妈都不愿意听，那我就不说了。长期以往你就会跟孩子有一大段难以言喻的距离，真的要去认真的听他们的话，在他们说完跟谁玩耍了之后，可能就要说自己在幼儿园里犯什么错了。所以作为父母真的要多审视自己，孩子们是第一次当孩子，我们也是第一次当父母，都是在互相学习的，不要觉得自己做的一定就是对的，这点很重要。

二、宁愿说建议，不说批评。

这个年纪的孩子，的确特别的喜欢听表扬的话，但是不代表他们也能接受批评他们的话，真的会对他们的打击很大。比如有一次，儿子在幼儿园跟人打架了，把别人额头都砸出血了，孩子他爸回来就是在批评他，不问缘由，孩子就在那一直哭。后来我就先了解情况，才知道，是那个男孩子一直在烦他，我儿子也是再三警告，说不要在吵他了，对方就是不听，反而变本加厉的动手动脚的，他这才把我跟他说的在幼儿园跟同学和睦相处，不要吵架打架一事直接抛诸脑后动手的，因为我好像并没有教过他，如果对方咄咄逼人不听劝阻怎么办，最后他也只能遵从自己的本能，去让对方闭嘴了，要说错，其实我也有错。这件事之后，他直接不肯要爸爸抱他，因为在他心里，自己没错，而却迎来了你的批评。对于孩子的第一次犯错，真的宁愿去了解情况，建议他以后怎么做，也不要直接批评，真的对他们的打击会很大。

幼儿园管理制度心得体会及收获篇九

幼儿园，是孩子们第一次离开家庭走进社会的场所，是他们生命中重要的成长阶段。在这里，孩子们不仅获得知识和技能，还结交了许多朋友，体验了很多美好的事物。回首在幼儿园度过的时光，我不禁感慨万分。在这里，我收获了许多的快乐和成长。接下来，我将分享我在幼儿园的心得体会和感想。

首先，幼儿园教给了我如何与他人合作和沟通的能力。在幼儿园，我们经常分组合作完成各种任务和活动。每当遇到困难时，老师总是鼓励我们相互帮助，互相鼓励。这让我懂得了团队合作的重要性，也学会了倾听他人的想法。在与同伴们相处的过程中，我也学会了更好地理解和表达自己的意见，提高了与他人的沟通能力。

其次，幼儿园培养了我自主学习的能力。在幼儿园，老师们不再像家长一样一直包办代替，而是鼓励我们自主探索和学习。在幼儿园的学习过程中，我们常常进行主题学习或小组活动，老师只给出指导和建议，而不直接告诉我们答案。这种学习方式让我们有更多的自由空间去发现问题和解决问题，培养了我们的独立思考和解决问题的能力。

再次，幼儿园给了我一个丰富多彩的学习环境。在幼儿园，我们有丰富多样的游戏和活动，例如角色扮演、画画、游戏等等，这些活动不仅使学习变得有趣，还开发了我们的想象力和创造力。幼儿园的环境和氛围让我充满了学习的动力，我喜欢每天来到这里，和老师和同伴们一起学习和探索。

此外，幼儿园的老师们也是我值得感激和尊敬的人。她们不仅是我们的老师，更是我们的朋友和引路人。每当我们遇到困难时，她们总是给予我们耐心的帮助和鼓励。她们教会了我如何正确的行为和礼仪，也教会了我如何善待他人和关爱他人。她们是我的榜样，我会一直学习她们的优点，努力成为一个优秀的人。

最后，幼儿园让我学会了珍惜和感恩。在这里，我结交了很多可爱的朋友，我们一起玩耍、学习，互相成长。我感谢幼儿园给了我们一个快乐和温暖的大家庭，让我们度过了美好的时光。我也感谢我们的家长和老师们对我们的辛勤付出和关爱。在幼儿园，我学会了珍惜所拥有的一切，学会了感恩周围的一切。

在幼儿园的日子里，我有时会迷茫，有时会挣扎，但最终我会成长。幼儿园不仅给了我知识和技能，更重要的是塑造了我的品格和人生观。我将永远感激这段美好的经历，它将伴随着我成长和前进的每一天。我相信，通过幼儿园的学习和体验，我已经为未来的人生打下了坚实的基础。

幼儿园管理制度心得体会及收获篇十

近年来，幼儿园家长参与孩子的教育越来越多。随着社会变化，家庭教育的重要性前所未有。幼儿园家长参与教育，也是提高幼儿教育质量的一项有效措施。本文将重点讨论幼儿园家长在参与教育过程中收获的体会和心得。

一方面，幼儿园家长在参与孩子的教育过程中能够更加了解自己的孩子。当家长深入了解孩子的特点和兴趣爱好，他们更加有助于孩子在学习中的发扬。另一方面，家长在参与家校互动的过程中，也会增长自己的知识和技能，并且可以学到一些有效的家庭教育方法，不仅有助于对孩子的成长发挥积极的作用，也可以训练自己的教育理念和能力。

幼儿园家长参与教育的方式有很多。例如，参加家长会议、接送孩子时与老师交流、参与孩子的课外活动、自己为孩子创设学习环境等。在这些参与过程中，家长可以随时与教师交流，询问自己关心的问题，帮助孩子解决在学习中的困难。家长还可以关注孩子学习方面的表现和进展，及时反馈孩子的成长情况。

作为家长，进入幼儿园参与教育需要有一些心得和经验。首先，家长需要明确自己的角色和任务，不干涉幼儿园的教育教学内容。其次，家长应该尽可能的与老师建立信任和合作的关系，多向老师请教孩子的情况、状况，并保持不一味追求学习成绩的心态，坚持以孩子的身心健康为大前提。

第五段：结语。

总之，幼儿园家长的参与对孩子的成长和教育是必要和有益的。家长可以通过多种方式参与教育活动，既帮助孩子解决困难，又增长了自己的知识和技能，训练了教育理念和能力。当然，家长在参与幼儿园教育时也需要保持谦虚、理性的态度，与幼儿园合作共同打造和谐的环境，提供高质量的教育服务，促进幼儿的全面发展。