最新数学老师心得体会简短(汇总18篇)
- 上传日期:2023-11-13 13:11:03 |
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心得体会是在我们学习或者工作生活的过程中,对所获得知识、经验或感悟的总结和归纳。通过写心得体会,我们可以深化对所学知识的理解,反思自己的成长过程,更好地应用所学知识解决实际问题。写心得体会还可以帮助我们清晰整理思路,加深记忆,提高学习效果。因此,写心得体会对于我们的学习和成长是非常有益的。写心得体会时,可以加入个人的感悟和体验,以增加文章的主观性和亲和力。不同人的心得体会也有不同的侧重点,欢迎大家多角度地阅读和思考。
数学老师心得体会简短篇一
数学是一门需要学生不断思考和探索的科目,而数学老师的授课方式和方法则直接决定了学生对数学的学习与了解。在过去的数年里,我作为一名数学老师,不断探索尝试不同的授课方式和方法,从而提高学生的数学成绩和兴趣。在本文中,我将分享一些我的心得体会,希望能够对其他老师有所帮助。
第二段:注重细节。
作为一名数学老师,在授课前要慎重准备,注重细节。例如,要仔细查找并解决所有的潜在问题,做好每一个细节准备,使每堂课都能够精心设计,从而更好地为学生提供教学内容。此外,我还关注课堂氛围的营造。在课堂上,我会使用一些互动式的教学方式,例如,组织竞赛,让学生在比赛中获得学习的动力。这些细节的注意和步步把握使学生更容易接受和吸收数学知识。
第三段:激发学生兴趣。
作为数学老师,我深信学生对数学的态度至关重要。因此,在授课中,我会尝试采用趣味化的数学教学方式,借用通俗易懂和有趣的语言,让学生更容易理解并喜欢学习数学。例如,解释简单的数学原理时,我会讲一些类比故事或实际应用场景的例子,帮助学生感受数学的魅力和实用性。互动、趣味和生动是我思考课堂教学的重要因素。只有这样,学生才能更加深入地了解数学,从而提高数学成绩和兴趣。
第四段:强调学生学习的核心和重点。
数学教学中,老师的责任不仅是让学生掌握每一块知识点,还要让学生能够将这些点组合成更有效的知识体系。打造一个良好的知识体系和能力提高的重心,这是关键。我会尝试让学生理解数学的核心原理和重要知识点,并将它们形成自己的思维模型,以便更好地理解、检验和运用数学知识。重心不仅是让学生掌握各个知识点,更在于让学生在学习过程中,注重达成核心能力的提升。
第五段:总结。
在数学教学中,老师不仅只是普通的知识讲解者,更是一个教育和引导者。通过思考教学方式和提高教学质量,理解教学过程和教学效果的关联,以及将理论知识与实际应用结合。在这个过程中,我不断地进步和提高自己的教学技能,以便给学生更好的学习体验带来更好的成果。我相信,在我的不断尝试和努力下,我的学生的数学成绩和兴趣都会得到极大提升!
数学老师心得体会简短篇二
第一段:引入数学林老师及其教学方法(150字)。
数学林老师是我在大学期间的导师,他的教学方法以及他所传授给我的知识对我的学习和职业生涯产生了深远的影响。在他的课堂上,他不仅仅注重理论知识的传授,还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的技巧。他总是鼓励学生自己思考和探索,而不仅是机械地记忆和复制。
第二段:数学林老师的激情与引领(250字)。
数学林老师对于数学的激情是他教学的核心,他总是尽力去激发学生对于数学的兴趣。在他的课堂上,他常常利用生活中的实例和问题引导我们思考并解决数学难题。他通过鼓励学生的主动性,引导我们去主动提问和研究,而不仅仅只是接受知识的灌输。他的课堂上充满了互动和讨论,学生们的思考和发言得到了充分的鼓励。他总是鼓励我们不仅仅去记住答案,更要理解问题的本质和解决问题的方法。
数学林老师不仅关注我们的学习成绩,还关注我们个人的发展。他经常会与学生进行一对一的交流,了解我们的困难和需求。他耐心地解答我们的问题,给予我们正确的引导和建议。他教会我们如何在理解数学原理的基础上独立思考和探索,他教会我们如何将抽象的数学概念与具体问题联系起来,从而应用数学解决实际的困难。他的教学方式和个人指导帮助我克服了许多困难,提高了我的数学水平和自信心。
第四段:数学林老师的教学效果(250字)。
数学林老师的教学方法和激情不仅仅在课堂上体现,他还积极参与学生的课外活动,为我们提供了更广阔的学习机会。他组织数学竞赛和俱乐部,让我们有机会通过与其他学生的交流和竞争来提高自己的数学水平。他还鼓励学生参与数学领域的研究项目和论文发表。他的教育方法不仅仅是传授知识,更是培养学生的创造力和思辨能力。许多他的学生在他的悉心指导和鼓励下,取得了优异的成绩,并在数学领域取得了重要的突破。
在整个学习过程中,我对数学林老师的教学方法和他给予我的指导表示由衷的感激。他不仅仅是一位教师,更是我的导师和榜样。他的教育理念以及他对于学生的倾注关心和激励着我。通过他的教学方式,我不仅仅学到了数学知识,更学到了如何解决问题、思考和学习的方法。我相信,在他的悉心指导下,我将会在数学领域取得更多的成就,并且成为一名优秀的数学人才。数学林老师的心得体会不仅仅适用于数学领域,对于其他科目和职业生涯也有着重要的启示和指导意义。
数学老师心得体会简短篇三
踏入工作第二年,我深深的感觉到工作就如同打仗,就如同在战场上拼杀,是要讲究策略的,是有计谋的,你自己的成败要靠自己,你自己的生死要有自己决定。要方法,要努力,要坚持,方可在自己的战场上获得胜利。
教学不光是拼自己的努力和付出,还要讲究方法,要有自己的独特之处,在教学上我还缺少经验,有时不知道怎样讲解才可让学生对本节课的知识点掌握的更好,之前听李老师的课,给我最大的感觉是:每个问题的提出和过渡都很自然连贯,而我每次在上课的时候会感觉到对于有些问题的讲解不是很到位,以及怎样将增强本节课知识点的连贯性我做的还不好。在课堂上,对待学生的关注度并不高,当我在讲授新课的时候,往往会忘记学生的状态,这是我教学生的一个问题。
首先,我简单的归纳一下在这个学期里我在教学工作中的做法以及出现的一些问题。在平时的教学中,我更加注重的是学生对作业的落实情况,基本上每天的数学作业每个学生都必须要上交的,同时当天的数学试题的订正也必须上交,不能拖到第二天。上交之后我要针对每个学生的订正,给予反馈,做得不好的学生要当面重新进行订正。老师抓得紧,学生也不敢应付,所以这学期作业的落实情况不错。在课堂教学上,我更多的是观察学生的听课状态,学生在课堂上的表现以及发言情况。同时,在习题课上,我更多的是让学生来讲解,如果出现比较难得问题,我会给学生时间来讨论,对于重点的问题我会单独的拿出来多次强调。中午的数学时间,我基本上是2点05到班里,给学生小纸条,每天一道或两道数学题,这些数学题是对平时的一些出现问题较多的题目的再次训练,这个学期我还让学生准备每日一题本,坚持每天练习一道与近几天学习的知识点有关的题目,巩固所学的知识内容。小纸条中午做完马上收齐,我批改之后,将出错的在反馈给学生分,利用晚自习的时间,我简单的对小纸条上的问题进行讲解,学生订正后再交给我。每日一题本是每隔两天收一次批改,这些事情主要是由课代表来做的,我负责抽查。
可是在平时的课堂教学中,也出现了很多的问题:课堂的秩序不是很好,这跟之前的我对课堂的关注度是有关的,学生在课堂上的积极主动性没有很好的调动起来,导致学生在课堂上的注意力以及听课的质量出现了问题,课堂的进度就会变慢,课堂的容量就会减少,这些都是我在教学上出现的问题,对待学生我有时会戴上有色眼镜,虽然我有时尽量提醒自己,可是不可避免的会产生不同的想法。下一阶段我会尽量的避免出现这种想法,平等看待每位学生。我觉得自己欠缺的是在课堂教学的管理上。同时对于课程知识点的把握上我做的还不够细致,这一点我要向李老师多学习。
这次数学成绩,我觉得学生没有考出真正的水平,这与学生的临场考试能力是有关系的,我下一阶段会更多的注重学生临场考试能力的培养,同时对于学生的做题速度和答题质量也要多加训练,通过这次考试,我感觉有些所学的生对于问题的理解还不够,从答题上可以看出学生对于知识点的理解还不到位,导致对于知识点的应用含糊其辞,答不到正点上,说明有些学生根本对知识根本没有理解,对于这一部分学生,我要更多的去关注他们课堂上的听课状态。
每次的考试结束,对于学生来说有得有失,同样对于老师来说,也会有得有失,总结之前的教学经验,多反思,多向老教师学习,多跟班主任沟通,多跟家长交流,一步一步的优化自己的教学工作。
数学老师心得体会简短篇四
数学教研是教师教学工作中非常重要的一环,它为教师提供了交流经验、分享教学资源、探讨教学新方法的平台。作为一名数学教研老师,我充分利用这个机会,不断探索和实践,积累了一些心得体会。在本文中,我将分享一些我在数学教研中所得到的启示和感悟。
第二段:关注学生。
在数学教研中,我认识到对于学生来说,学习数学是一项具有挑战性的任务。为了使学生能够更好地理解和掌握数学知识,我开始关注学生的学习情况。首先,我了解每个学生的学习特点和能力水平,然后针对不同的学生进行有针对性的教学。其次,我利用多种教学方法和资源,如教学视频、模拟题、游戏等,帮助学生从不同的角度理解数学概念和解题方法。最重要的是,我鼓励学生勇于提问和思考,培养他们的数学思维和解决问题的能力。
第三段:专业知识与教学实践相结合。
只有将专业知识与教学实践相结合,才能更好地进行数学教学。在数学教研中,我不仅要不断学习和更新数学知识,还要将这些知识和实际教学场景相结合。例如,在教学中我发现学生对于代数运算理解较难,于是我设计了一些生动有趣的例题和练习,将代数运算融入到日常生活中,使学生能够在实践中理解和掌握。通过实践,我发现学生的学习兴趣和积极性明显提高,他们更加主动地参与到课堂中,提出问题和思考。
第四段:与同行交流。
数学教研给予我一个与同行交流的机会,我意识到与他们的交流和合作对于自己的教学是非常有益的。通过交流,我可以了解到不同学校和教师的教学经验和方法,从中汲取教育教学的新思想和新理念。我也可以分享自己的经验和体会,与他人共同成长。在数学教研中,我们互相讨论问题、解决难题,共同提高教学水平。这种合作精神和开放心态不仅提高了我的教学质量,也增进了与同事们之间的友谊。
第五段:总结。
通过数学教研的实践,我发现它为教师提供了一个不断探索和提高自己的机会。关注学生、专业知识与实践相结合、与同行交流是我在数学教研中所得到的主要心得体会。只有不断学习、思考和实践,我们才能不断提高自己的教学水平,为学生提供更好的数学教育。我相信,随着教研的不断深入和发展,我将在数学教学的道路上继续前行,并取得更好的成绩。
数学老师心得体会简短篇五
这次培训共两天,上午听的报告讲座题目是《如何进行初三复习》,下午讲了《初中数学复习课设计与课例分析》,第二天讲了《初中学生数学思维品质的培养》。通过培训,对初三复习阶段的划分有了进一步的认识。
范老师、郝老师、徐老师的讲座对我课堂教学的启示:我知道了在今后的教学中要重视基础,重视课本。一定要做到夯实基础,打牢根基。对于基础知识一定要准,要知道为什么,要反复,做到温故知新。在教学中也要重视小组合作,利用小组可用于提问,讨论问题,订正答案。在教学中要重视板演,让课堂中每个细节的作用发挥到极致。
今天的讲座也教给了我很多复习的方式:具体的做法有:
第一步复习知识要全面;
第二步要及时查漏补缺;
第三步对重点知识要强化训练;
第四步做到真正归纳总结;
第五步临到复习最后阶段一定要对复习内容再杀个回马枪。
上课讲题,题不要太多,要有典型性,要有整合性,要深入挖掘。
在复习的过程中要利用好练习题,让其发挥应有的作用:
首先要知道试题的由来,明白试题绝对是某课或某章或某难点的再现;
第三就是做好中考题,而且对试题要做到精选,要知道知识点的出处。
从中考命题的趋势来看,教材仍是考试命题之本,所以要注重看教材的定义、概念、性质、运算法则、例题、习题等。也要认真研读《中考说明》,由点带面,进行系统复习。做好三轮复习的同时注重复习方法技巧,做到有效学习。
总之,复习后要做到这样的效果:心中有书,心中有定理;要把握好每一个知识点,做到重视理解,突出重点,突破难点;对所学内容要做到融会贯通,构筑体系。此外,在深入研究复习备考策略的同时,还应结合学生实际,为他们提供切实可行的训练和指导,把复习备考工作落到实处,让每个学生的能力都获得最大程度的提高。
数学老师心得体会简短篇六
数学是一门既晦涩又深刻的学科,可以说许多学生都对数学有着一定的恐惧或者排斥心理,但是,一个好的数学老师不仅能够让学生迅速地掌握基础知识,更能够让学生逐渐领悟到数学的奥秘之处。在数学老师这个职业中,如何让学生更好地理解数学,更有兴趣学习数学,是一件非常重要的事情。在我多年的教学经验中,我总结出了许多数学老师很容易忽略的一些细节问题,因此希望可以和大家分享一下我的授课心得体会。
次段:学生分类。
在教授数学课程时,我们不仅要考虑学生的数学基础程度,更要考虑到学生的“数学个性”,因此,我们可以将学生分为以下几类进行分类。
第一类是那些喜欢数学的学生,他们通常是自学能力比较强、特别聪明的学生,他们不仅能够很快地掌握数学的知识点,而且还能够自己产生新的数学问题,并且展开深入的探究。
第二类是那些对数学比较排斥或者害怕数学的学生,他们通常需要数学老师的耐心引导和讲解,让他们能够逐渐理解和掌握数学的知识点,有时候我们需要让他们参与一些互动游戏,使数学知识的学习更加有趣。
第三类是那些喜欢刁难老师的学生,这些学生通常会试图找出一些有关于数学的问题来博得课堂上与老师之间的互动,对于这类学生,我们需要充分地准备好一些数学题目或者故事,来及时的解答他们提出的问题,并且让他们对数学充满好奇和兴趣。
第四类是那些喜欢与友人互动的学生,这些学生通常会因为数学而寻求朋友的帮助,或者因为共同探索一些数学问题而形成友谊,对于这类学生,我们可以把课堂变成一个富有合作的团队,让他们能够相互激励,相互支持。
第三段:教学方法。
在教学数学的过程中,我们需要丰富多彩的教学方法和手段,来适合不同层次、不同性格和不同年龄段的学生。
第一种是“启发式”教学法,更新的数学教学法将以观察和实验为核心,通过一些启发式的步骤来使学生能够感受到数学的魅力和新思维开发的乐趣,进而深入发掘自己的数学潜力。
第二种是科技教学法,如利用电脑、多媒体投影等设备展示数学题目,这些教学工具将学生从传统数学学习方式中解放出来,提高了学习效率。
第三种是实践教学法,如在生活中提出一些数学问题,并让学生亲自动手操作和解决问题,使学生在实践中掌握数学知识。
第四种是游戏教学法,如利用一些小游戏、智力题,让学生在玩游戏的同时能够学习到更多的数学知识。
第四段:评估方式。
在学生的学习过程中,我们需要针对不同的学生进行不同的评估方式,从而能够更加全面地了解他们的学习情况,从而能够对改进自己的教学方式进行反思和调整。
第一种是考试和测试评估方式,这种考试方式相对比较传统,但是可以全面地考察学生的数学知识,评估学生的基础能力和应用能力。
第二种是综合评估方式,这种评估方式可以调查学生的个人素质及个人对数学的兴趣和认知,尽可能的发现和挖掘学生的优势和潜力,并且给与相应的指导和帮助。
第三种是作业评估方式,这种评估方式可以及时地了解到学生的数学学习轨迹和成果。
第五段:结论。
总之,一个好的数学老师需要关注学生的特点和信仰,以灵活的方式教授数学知识,评估和调整自己的教学方式,让学生在数学这个浩瀚而神秘的领域中能够逐步探索和发现,帮助学生发现人性化、专业化、科技化的教育模式。
数学老师心得体会简短篇七
通过上一年的数学教学,我深刻体会到教学的过程归根结底是如何教会学生学习,而要教会学生学习,教师必须先对学生进行充分了解,对症下药。下特针对初中学生数学学习现状,探讨数学学法,以提高学生数学效率。
一、我班学生数学学习现状。
我班的学生在数学学习的基本方法“读、听、思、记、写”方面都存在着一定的缺陷,严重影响学生数学学习效率,主要表现在:
1.阅读能力差。
往往沿用小学学法,死记硬背,囫囵吞枣,像浮萍溅水,一摇即落。根本谈不上领会理解,当然更谈不上应变和应用了。这严重制约了自学能力的发展。
2.听课方法差。
抓不住要点,听不入门,顾此失彼,精力分散,越听越玄,如听天书。如此恶性循环,厌学情绪自然而生,听课效率更为低下。
3.思维品质差。
常常固守小学算术中的思维定势,不善于分析、转化和作进一步的深入思考,以致思路狭窄、呆滞,不利于后继学习。
4.识记方式单调。
机械识记成份多,理解记忆成份少。对数学概念、公式、法则、定理,往往满足于记住结论,而不去理解它们的真正含义,不去弄清结论的来龙去脉,更不会数形结合,纵横联系,致使知识无法形成完整的知识网络。
5.畏难情绪严重。
一遇难题(综合性强、灵活性大的题)便不问津,或互相抄袭,应付了事。
如何提高数学教学质量,使学生变“被动”为“主动”,提高学生学习效率,我认为应从以下几个方面入手:
1.教导“读”
数学教学中,教师不仅要教会学生对数学语言的翻译,更重要的是教导学生怎样读数学,这是读法的核心,教师可以从以下几个方面教会学生读书:
(1)粗读。即先浏览整篇内容的枝干,传到既见树木又见森林。然后边读边勾、边划、边圈,粗略懂得教材内容,弄清重难点,将不理解的内容打上记号(以便求教老师、同学)。
(2)细读。即根据章节的学习要求细嚼教材内容,理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及因果关系,把握重点,突破难点。
(3)研读。即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图,并归纳要点,把书本读“薄”,以形成知识网络,完善知识结构。
2.开导“听”
数学教学中,首先应从培养学习数学兴趣入手来集中学生注意力,使其激活原有认知结构,打开“听门”,专心听讲。这样,才能把接收的“频道”调谐到教师输出的“频道”,达到同频共振,获得最佳教学效果。其次,要开导学生注意去听教师对每节课所提出的学习要求;对定理、公式、法则的引入与推导过程;对概念要点的剖析和概念体系的串联;对例题关键部分的提示和处理方法;对疑难问题的解释及课末的小结。
3.引导“思”
教学中,对学生思法的引导,应着力于以下四点:
(1)从学生思维的“最近发展区”入手来开展启发式教学,引导学生去积极主动思考,使学生学会联想。
(2)从挖掘“问题链”来开展变式训练,引导学生去观察、比较、分析、推理、综合,使学生学会转化。
(3)从创设问题情境来开展探索式教学,引导学生追根究源去思索,使学生学会深思。
(4)从回顾解题分歧过程来开展评价,引导学生去分析错因,便学生学会反思。
4.指导“写”
作业书写最能反映学生对知识的掌握程度,因此,必须充分重视。
在教学中,既要注重对教学语言的解释,又要注重必要的句法分析,这是理解、掌握数学语言的基础。如通过比较、区分和弄清一些易混淆的词语,如“大于”与“小于”,“都不”与“不都”,“有一个”与“至少”等等。
要注意语言规范,这是正确运用数学语言的保证。其一,说法要规范。以利思考和表达的规范,如“在直线上顺次截取”,不能说成“在直线上截取”;其二,书写、作图要规范,如(x+5)千克,不能写成x+5千克。画图也要规范,直线要直,垂线要垂,锐角要锐,不能乱来。
总之,我在教学中尽力充分认识学生的认知障碍和情绪障碍,克服学生在“读、听、思、记、写”等方面的缺陷,创设正迁移条件,矫正学生学习障碍;同时加强与学生的沟通,强化学生主体意识参与意识,提高师生互动的正面效益,争取取得良好的教学效果和学习效益。
数学老师心得体会简短篇八
通过观摩名师讲课,我懂得了做一名师优秀的数学老师,不仅仅是知识传出去,而且需要的是怎样让学生把知识吸收进来。他们的做法,给了我答案:培养学生数学学习的兴趣,让他们做学习的主人。
经过一番思考,本人今后打算从培养学生兴趣入手,力争让人人都能在学数学中找到乐趣,具体做法如下:
1、让爱心充满课堂
数学学科本身很抽象,有时候甚至很枯燥,因而课堂教学应是学科渗透,师生互动思想碰撞,相互交流,师生共同成长的历程。上课热情洋溢,激情似火,不讥笑学生,就能点燃学生心中求知的火焰,尽力给予学生鼓励性的评价,保护学生的自尊和自信,细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。
2、让学生自己当老师
强调能者为师,才能充分体现和实现学生的主体地位,让学生畅所欲言,尽情表述自己对某知识点的理解与想法,带着知识走向学生,不过是“授人以鱼”,带着学生走向知识,才是“授人以渔”。
学生在学习过程中,有时一题多解,可以采取学生交流,讲解的办法。通过不同学生的不同展示,使学生意识到知识的活性,增强一部分学生的兴趣及另外一部分学生的信心,从而对整个班集体的学习起到一定的推动作用。
3、善用教师的人格魅力
教师的言语,行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素。运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感,同时,教师本身以饱满的热情,强烈的求知欲、热爱数学学科的兴趣及广阔的知识,带领学生去探索数学世界的奥秘,就会对学生的学习兴趣产生影响。
4、创设新颖的问题情境
教学过程中,教师要从教学效果出发,通过精心设计,将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中,注意广泛收集教学学科最新成果,结合教学内容,巧妙地包装,隆重地介绍;激发学生的求知欲和兴趣,在教学过程中,教师还可以指导学生运用实验法,谈活法,调查法等学习方法,使学生从被动的学习方式中解脱出来,进行自立主式研究性学习。
5老师在引导学生解决问题时,非常注重教学设计的层次性与开放性,注重学生数学思维能力的培养,可谓匠心创意,这样的课堂教学和课堂生活,体现着教者的价值引领,两位教师的课简单和实用,让学生知道数学知识的来龙去脉,而不是为编造、纸上谈兵。整堂课师生互动,不仅仅通过语言进行讨论交流,主要的是进行平等的心灵沟通,两位教师凭借丰富的专业知识感染着每个学生,课堂上两位老师很善于激发学生的学习需求,并放手让学生自主探索,运用老师的智慧耐心引导学生,使之获取知识形成能力的同时,获得健康的人格。他们在课堂上不急不绥,娓娓道来,清新自然“简单、鲜活、有趣”体现着“无痕教学”的特点,恰如其分地体现了数学课堂的一种理想境界,这两堂课给我的感觉是滴水不漏,天衣无缝,无可挑剔,完善无缺。
6在课堂设计上多下苦功,要多联系生活实际,多创设一些引起学生兴趣的情境等,还要注意自身的语言表达等,在以后的教学中我一定要多接受一些新的理念、新的方法来完善充实自己的课堂教学,再结合自己已有的经验,形成自己特色的课堂教学。
7注重了学生的语言表达能力培养,这两位数学教师的优质课,使我亲眼目睹了他们的教学艺术风采,让我直观看到在新课改中的模范作用,他们不守旧,与时俱进,认真贯彻新的教学理念,教学方法和教学过程,启迪了我在今后教学中,如何进行课堂教学,醒悟了在课改中感到困惑的问题,课前精心预设引发学生兴趣,拉进关系,使学生内心有种亲切感, 课前在教具上课件上准备充足,做到有的放矢。课中精讲多练,让学生在情境中动脑,,动口、动手,玩中学。此次听课使自己学到了其他教师长处,看到自己的不足。今后在课改中,尽可能地完善教学艺术,提高效率,不断地“充电”不断探索实践。
8各小组多互动交流,在交流中各抒已见,使解决问题的方式多样性,使学生的思维多元化。使学生在合作交流中,既学到了知识,又使整体素质得到了提高。
9一节课的设计首先要注意短期目标和长期目标的渗透,教师应该降低自己的思维高度,降到学生的水平,应创疫有挑战和吸引力的数学问题,吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,在教学中不能控制学生的思维,要注意给学生独立思考的空间,课堂上让学生充分体验学习知识的过程,让学生充分参于到数学学习中去,在学生完成自己做法后,教师应注意总结较简单的方法,注意长期目标的渗透,在教师语言表达中,数学语言要精练,表达明确,教学过程中,教师要注意给予学生充分评价和赞美的语言贯穿始终。
数学老师心得体会简短篇九
数学作为一门科学,被认为是一门运用逻辑思维、推理和证明等方法研究数量、结构、变化和空间等概念的学科。作为一名数学教师,多年来我一直在不断探索如何更好地去教授数学,以激发学生的兴趣和潜能。通过与学生的互动,我体会到数学教学的重要性,它不仅仅是知识的传授,更是培养学生思维能力和解决问题的方法。下面,我将分享一些我作为数学老师的心得体会。
段二:注重基础。
数学知识系统庞大,但良好的数学基础对学生日后的学习至关重要。因此,作为老师,我非常注重打好数学基础。我善于通过生活中的例子来引导学生理解抽象的概念,例如,通过购物、游戏等生活场景,让学生了解数与实际生活的联系。同时,我注重学生对基本概念的理解和记忆,通过反复练习和巩固让学生牢记基础知识,为以后更深入的学习奠定坚实的基础。
段三:培养思维能力。
数学不仅仅是一门知识,更是一种思维方式。作为数学老师,我致力于培养学生的逻辑思维和推理能力。我鼓励学生提出问题、发散思维、动手实践。通过进行实际的问题解决,让学生体验到解决问题的乐趣,逐渐把自己的思维和想象力应用到数学上。我相信,培养学生的思维能力比教给他们知识更为重要,只有拥有了正确的思维方法,才能真正掌握数学的精髓。
段四:引导探索学习。
为了提高学生的学习兴趣和主动性,我尝试引导学生进行探索学习。我鼓励学生在自己的兴趣领域进行研究和实践,让他们感受到学习的快乐。在教学中,我经常以问题为导向,让学生积极思考和探索。同时,我也鼓励学生思考不同解法之间的异同,培养他们比较和分析的能力,从而加深他们对数学的理解。
段五:激发兴趣,开拓眼界。
作为数学老师,我深知激发学生的学习兴趣是至关重要的。我经常通过讲解数学的发展历程和应用领域来拓宽学生的眼界,让他们明白数学不仅存在于课本中,还贯穿于现实生活中的各个领域。我鼓励学生关注数学的前沿发展,了解数学在现代科学与技术领域的应用,从而激发他们对数学的兴趣。通过这样的教学方法,我发现学生们对数学的态度逐渐转变,他们开始主动思考和探索,并且对数学充满了好奇心和热情。
总结:
作为一名数学老师,我深刻体会到数学教学的重要性。通过注重基础知识的打牢、培养学生的思维能力、引导探索学习和激发学生的兴趣,我相信自己在教学中起到了积极的作用。我将继续努力探索更适合学生的数学教学方法,以培养更多对数学感兴趣的学生成为未来的数学家和科学家。
数学老师心得体会简短篇十
数学学科在我们的学习生涯中就像是一座盆景,每一个数学老师都在其中扮演着重要的角色。一位优秀的数学老师,不仅能够掌握深厚的数学知识,更能够在课堂上以生动、有趣和启迪性的方式表达出来。以下是我在数学老师授课中的心得体会,希望对学习数学的同学们有所帮助。
首先,在数学课堂中,理论的讲授起着至关重要的作用。数学理论可以帮助学生充分认识问题,以及为问题的解决提供正确的思路。因此,我们的数学老师应该先讲授相关的理论内容,确保学生对这些数学概念的理解清晰明了。数学老师在讲授数学基础知识的同时,应该注重举例子,通过例子帮助学生深入理解该知识。
其次,在数学老师授课的过程,举例子也是很关键的环节。通过具体的例子,学生们能够更加清晰地理解抽象的数学公式以及原理,从而更好地掌握数学知识。数学老师应该在课堂上积极引导学生,让学生尝试通过例子来练习和巩固课堂知识。
第三,在数学老师的授课中,激发学生的兴趣非常重要。因为仅仅枯燥地讲授数学公式和例子,很容易让学生们感到厌烦和无聊。优秀的数学教师应该从学生的兴趣爱好出发,比如多采用互动方式的讲解。例如,在课堂上设计有趣的小游戏,或者采用富于想象的数字谜题,让学生们不仅在知识追求上愉悦,更在实践过程中获得成就感,激发他们学习数学的热情。
第四,充分利用现代科技手段,不仅能提高教师的授课效率,更能让学生获得全新的学习体验。例如,多采用计算机在课堂上进行课件演示,或者利用网络上的互动教学教具,给予学生更多的独立体验,强化学生对数学知识的掌握。同时,在课堂上充分利用微信、QQ、邮箱等线上教学互动工具,让教与学变得更为方便和丰富。尤其在课后,老师可以通过网络辅导及时答疑和指导,为学生的自学开辟了更为广阔的思路。
最后,优秀的数学老师在授课的时候需要注重激发学生的自主性学习。作为老师,我们不仅仅是给学生学习数学的基础知识,还应该注重培养学生的创新能力和思辨能力。因此,在课堂上我们应该经常引导学生自己思考题目的策略和方法,让他们有机会发散思维,挖掘出更多的解题套路和方法。同时,也要时刻关注学生在学习上的心理动态,耐心引导学生,激励他们保持对学习数学的信心和热情。
总之,授课需要有方法、有需求、有情感和启迪。作为数学老师,只有不断做到因材施教、注重理论、举例子、激发兴趣、利用科技手段、增强学生自主性学习等方面的努力,才能给学生留下美好的学习回忆。同时,也能激励更多对数学感兴趣的同学不遗余力地探究更加深奥的数学世界。
数学老师心得体会简短篇十一
在学校的组织下,我听了xx中心小学刘xx老师和深圳xx小学周xx老师就《平行四边形的面积》上的两节同课异构的课,感受很深。
刘老师的课根植于乡村小学的学生水平,从数据着手,引导学生通过剪切的方法推导出平行四边形的面积计算公式,并指导计算,过程紧凑,注重推理,是一节成功的课。
而周老师的课,则给人耳目一新的感觉。周老师授课的方式有点像丁xx老师,她注重对学生发散性思维的培养,从多方面、多角度论证,让学生学习得到了可持续性的发展。
周老师在教学中有很多的方法是值得我们学习的。
1、创造性地使用教材。
相信听过《平行四边形的面积》这节课的老师一般听到的推导方法都是将平行四边形转化成长方形进行推理论证,而周老师创造性地使用了教材,只剪一刀,把你手中的长方形拼成一个平行四边形,并讨论拼成的平行四边形与原来的长方形的面积有什么关系。相信学生通过这节课将会终身难忘。
2、注重课堂细节的.指导。
在拼一拼,剪一剪这一环节中,老师首先给学生提出了要求,讨论怎样剪才漂亮,剪好后要将剪刀收起来,培养了学生先思后做的习惯,提醒学生收好剪刀,避免了剪刀伤人的事情的发生。
3、注重知识的前后联系,让学生的学习可持续性地发展。
我们在教学中通常是为了教而教,而周老师在拓展一中,通过生活中的关门、开门,间接地向学生渗透了函数的思想,高越来越小,底不变,面积也越来越小。注重知识的前后联系,这一点是非常值得我们学习的。
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数学老师心得体会简短篇十二
数学作为一门科学,严谨而精确。要想在数学领域取得好成绩,除了自己的努力,老师的指导也是不可或缺的。在我的学习生涯中,曾遇到过许多优秀的数学老师,其中最令我印象深刻的要数林老师了。林老师不仅在教学上注重方法与思维,更是培养了我对数学的兴趣和信心。在我与林老师共度的时光中,不断地从他身上汲取着宝贵的经验和智慧。下面我将简要分享林老师对数学教学的心得体会。
首先,林老师非常注重基础知识的打牢。他常常强调,数学是建立在一定的基础上的,只有打好基础,我们才能在学习的道路上越走越远。因此,林老师在教学上时刻关注学生们的基础情况。他会找出大家的薄弱点,并通过有针对性的讲解和练习来加以强化。他的教学内容既注重基本概念的理解,也注重基本定理的熟练运用。这让我对数学知识有了更加全面和深入的理解。
其次,林老师鼓励学生解决问题的多种思路。他常常告诉我们,数学是灵活多变的,问题的解决方法也是千奇百怪的。他允许我们用自己的方式解决问题,并在解答过程中给予指导和帮助。他注重培养我们的创新思维和解决实际问题的能力。他在教学中会引导我们思考问题的本质、归纳特点和寻找规律。通过这种方法,我们的思维得到了很大的开阔,不再局限于单一的解题套路。
其次,林老师善于激发学生的学习兴趣。他认为,学习数学不仅仅是为了应付考试,更是为了培养学生自主学习和思考问题的能力。他经常给我们讲解数学的应用,让我们明白数学与实际生活的联系,从而对数学产生浓厚的兴趣。他常常带我们参观实践基地,让我们亲自体验数学在实际生活中的用途。这种体验式的学习让我们对数学具有了更深的理解和感受,也增强了学习的主动性。
最后,林老师注重学生的全面发展。他认为,学生的身心健康是学习的基础,也是成才的保障。因此,他在教学之余还会关心我们的生活和个人发展。他会任意抽查我们的学习进度和学习情况,并循循善诱地给予指导和鼓励。他鼓励我们参加各类数学竞赛和活动,锻炼我们的动手能力和团队协作能力。通过这些活动,我们不仅提高了自身的综合素质,也培养了与他人合作和竞争的能力。
总之,数学林老师将他的爱心与智慧注入到了数学教学中,在陪伴我们走过数学学习的道路上起到了至关重要的作用。他注重基础知识的打牢,鼓励学生多思多解,激发学生的学习兴趣,关心学生的全面发展。这些宝贵的经验教会了我如何学习,也培养了我的数学素养和综合能力。感谢数学林老师的引导和付出,让我在数学道路上迈出了稳健的步伐。相信在他的指引下,我定能在数学的海洋中航行得更远,做出更大的成就。
数学老师心得体会简短篇十三
20xx年8月3日至8月17日,我有幸与全省四个县市共80名一线教师参加了“瑞典希望之星”农村贫困地区第十一期小学数学教师培训班。在为期半个月的培训中,我聆听了南昌师范专科学校和江西民政学校等几所名校的多位教授的精彩讲座及实践教学,可以说,从中获益匪浅。
此次培训,让我印象最深的是赖南燕教授的小学数学教学法的讲座。赖老师首先带领我们回眸了课程改革十年的历程,学习了新课程、新理念,具体的讲授了小学数学课堂教学的原则及教学方法,为我们总结了数学的思想方法和活动经验,从理论上提升了我们的高度和深度,同时从小学数学教学中存在的问题方面,给我们列举了很多的实例,为我们以后的教学活动提供了宝贵的教学经验。然后又从说课方面告诉了我们作为一个新课程时期的教师,我们应该如何去完成我们数学教师的一些教学任务,把握新课程的特点,做一个全面的,优秀的数学教师。
另外,胡晓荣教授的《计算机教学技术应用》的讲座,不仅让我认识了计算机技术在我们小学数学教学中的重要作用,更是手把手的教会了我们如何制作word文档,excel表格,powerpoint课件,让我们能在教学活动中充分应用多媒体来改善我们的传统教学模式。
还有,曾国荣教授的《艾兹病防治工作的形势与策略》讲座,让我知道了在当前的社会中,我们教师不仅要教会学生知识,同时也要向学生宣讲一些社会的形势;王丹丹教授的《儿童权益保护》,王涵平教授的《教师健康心理的调节艺术》《关爱留守儿童需要多“心”入手》,万志强老师的《环境保护与可持续发展》这些讲座,分别从各方面向我们老师讲明了应该如何去做一个新课程下的合格的人民教师;赵家麟教授的《小学音乐教学法》,麻晓茫教授的《小学体育教学法》,施虹冰教授的《阅读――丰盈生命的文化之旅》,徐强志教授的《小学美术教学法》这些讲座,更是符合我们农村村小的教学特点,我们的老师没有什么专业的,什么课都要上,以前的学习与培训往往只是一个学科的,而现在却是全方位的每个学科都有涉及,真真实实的为我们补了一课。
最后,值得一提的是江西民政学校在后勤方面为我们提供了宾馆式的住宿,自助餐式的餐饮以及优质的服务,让我们能舒心的完成此次培训。
总之,通过此次培训,让我们不仅从理论上提高了认识,改变了观念,更重要的是让我们从实例中知道了我们农村一线教师应当如何来完成我们肩上神圣使命,达到了提高贫困地区农村小学教师队伍素质,推进农村基础教育改革和发展的目标。同时对于我来说,既提升了我的数学理念,转变了我的教学行为,更是更新了我的教研方法。经过这次培训我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,做一个课改的积极实施者。经过学习,也让我更加深刻地体会到学习的重要性,只有不断的学习,才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革之花才会开得更加灿烂,中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。我也希望以后还能有机会参加这样的培训,不断的提高自己的理论业务知识,做一个新时期的合格的人民教师。
数学老师心得体会简短篇十四
我在课堂教学的过程中,为了使成绩较差同学减少对于数学的恐惧感,课堂上放慢教学速度,变换教学方法,如人教版初二几何《三角形》的《关于三角形的一些概念》我是这样处理的:
1、请学生讲解三角形的有关概念;
2、请学生用折纸的方法讲解角平分线和中线,折纸的过程中你还发现了什么?
3、请学生任意作一个三角形,并做出这个三角形的一条角平分线和一条中线。三个要求层层深入了学生对于基本概念的理解,变教师讲为学生讲,取得了较好的效果。
我在课堂上掌握节奏可以照顾到大部分不同层次的学生的,但一小批优等生就会出现没事做的情况,这时学习小组就是他们发挥余热的地方,在具体的教学过程中给学生建立了数学学习小组,让学生在各自的小组中相互帮助,让每一个学生都能从事小组中不同的工作,并最终完成一个共同的目标。通过小组学习,使学生树立正确的团队观,尊重他人、尊重自己,敢于发表自己的观点,又不固执己见,对同学的见解,既要乐于接受合理成分,又要勇于表达自己不同的看法。在具体实施的过程中,我越发的认识到讨论的重要性,我鼓励学生质疑,质疑教师,质疑教科书,鼓励学生争论,有些知识点在学生的争论中被突破,知识在争论中被融会贯通,我发现学生之间的语言他们更容易理解,于是我开始尝试让学生讲课,讲过三角形的分类等。又如学习基本作图时,教科书就如一本说明书,让学生以学习小组为单位,阅读、画图,互教互学,实际教学时取得了很好的效果。让各层次的学生都能有所知,有所得。在认知效果和记忆效果方面比教师直接给出要好。
第二布置多样的作业,引导学生的积极性
让学生作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能技巧。正确组织好学生作业,对于培养学生的独立学习的能力和习惯,发展学生的智力和创造能力有着重大意义。因此,教师应重视作业的布置,《数学课程标准》中明确指出:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”作业布置如何体现这一基本理念,如何调整作业在学生学习活动中的位置,也是提高课堂教学效率的关键。
课堂结束新课后,我通过作业的布置渗透数学学习方法如自学,这样才能真正提高学生数学学习的水平,开始时每天的第一样作业是复习,最后一项作业是预习,而且把具体的页数写清楚提出具体的预习提纲,加强学生看书的针对性,开始时还带有一定的强制性如让家长签字,从而提高学生阅读理解的能力。
对数学的兴趣能激发学生的学习动机,富有情境的作业具有一定吸引力,能使学生充分发挥自己的智力水平去完成。趣味性要体现出题型多样,方式新颖,内容有创造性,如课本习题、自编习题、计算类题目、表述类题目(如单元小结、学习体会、数学故事、小论文等)互相穿插,让学生感受到作业内容和形式的丰富多采,使之情绪高昂,乐于思考,从而感受作业的乐趣。
根据上课内容所需经常让学生动手做教具如剪钝角三角形、锐角三角形、直角三角形,做教具说明三角形具有稳定性而四边形没有此特性等,这种做法不但可以提高学生学习的兴趣,而且会有一些意想不到的事情。如:学生做教具说明三角形具有稳定性而四边形没有此特性时,有的学生用线绳打结连接四边,有的学生为了省事用订书钉订的,而订的不同方法得到有的四边形能动而有的不能,经过学生的讨论得出关键在于连接处是一个点还是两个点的问题,学生很受启发。
结合所学内容鼓励学生上网查找资料,翻阅有关书籍,结合自己的认识写成小文章,设计图形等,如学完人教版初二几何《三角形》的《等腰三角形的性质》后,学生搜集了很多黄金三角形的材料,在找资料的过程中学生又学到了黄金矩形,黄金分割点等有关内容;学完轴对称和中心对称后学生动手设计图形并配有语言表述;学完实数后学生查找了有关实数的发现;学完相似三角形后,学生查找了一些有关分形几何的内容等。
对于每次考完试后试卷分析总结,也是一份固定的作业。作业布置是数学教学的一个重要组成部分,也是教师及时与学生交流的一种途径,随时在作业本上写上一、两句鼓励的话语,拉近与学生的距离,进一步促进学生对数学学习的主动性和可持续性。
第三多种的评价方式,培养学生的兴趣
全日制义务教育《数学课程标准》根据《基础教育课程改革指导纲要》精神和关于改革评价的目标要求,提出了新的数学学习评价理念。该理念指出:评价的主要目的是为了全面了解学生学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价目标多元化,评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注数学学习的水平,更要关注他们的数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生“识自我,建立信心”。作为教师创造性的理解这些评价建议,并在教学过程中加以落实,是保证新课程有效实施的又一重要环节。
对于数学学习评价的实施,我主要借鉴了成长档案袋法。因为学生有权决定成长记录袋的内容,特别是在作品展示或过程记录中,由学生自己负责判断提高作品或资料的质量和价值,从而拥有了判断自己学习质量和进步、努力情况的机会。其次,成长记录袋为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息,既有助于教师形成对学生学习的准确预期,方便教师检查学生学习的过程和结果,更是将评价与教育、教学融合在一起,与课程和学生的发展保持一致,提高了评价的效度。
在具体的实施过程中,开始阶段是我和学生一起做,如:提示测验中进步较大的学生可把这份试卷放入档案袋;帮助学生把上课时对于例题、习题一些好的解法总结成小文章;让学生寻找一些与课本知识相关的链接……让学生在学习中找寻乐趣,进行新的尝试。我班同学张某应该说是其中的较突出的一位,他的一份关于黄金三角形有关内容的介绍做的很出色,我还特别在自习课上让他讲了讲自己的成果。这对他是一个很大的促进,他自己也一直引以为豪,讲课时自称是张教授,从这一点上我们不难看出,给学生新的思路让他们去思考,给学生新的方法让他们去尝试,是很有价值的。同学吴某数学学习成绩并不好,平时懒惰贪玩,但这次很特别的课外作业他却做的很好,就如他自己说的:“以前去网吧是去打游戏,而这一次去网吧全都把心思放在了课外作业上,苦苦查找了一个下午才完成,原来网上有这么多好的东西。”可能这一次经历不足以改变一个学生的成绩,但我们应相信这一次经历至少让一位学生有了对数学更新的认识。
在工作中,我还要不断总结经验,不断请教别人,不断给自己充电。总之,响应学校的号召,做到一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。
数学老师心得体会简短篇十五
7月1日到7月13日我参加了县举办的骨干教师培训班,这次培训给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流,专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。我很在这次培训中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名教师,我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的,教学工作中还有很多不足,但通过这三天的学习,我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会:
虽然从事教育工作已有十年,但面对当今的形式,时代要求我们不断进步,吸取营养,为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验,这让我在数学理念上有了更深刻的认识。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学,这也是我们在日常教学中,尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外,更要汲取丰富理念,这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
对于每位教师都要面临的备课和上课任务,在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数,面对堆积如山的要批改的作业,再加上那么些个后进生,教师已经忙得不可开交,谈何每天细心备课,认真钻研教材,尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师,日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际,屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际,在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标,如细致备多少节课,进行多少节课堂教学研究等。简而言之,就是有选择性地进行教学研究,保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓:量不在多,贵在精。我想这样一种教学行为的转变,才能真正意义上运用到我们的实际工作中,才能让学生获得更为有效的教学。
通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。
经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,做一个课改的积极实施者。经过学习,也让我更加深刻地体会到学习的重要性,只有不断的学习,才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革之花才会开得更加灿烂,中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
通过培训,让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训,认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。
今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富,水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。
数学老师心得体会简短篇十六
数学作为一门学科,无疑是学生们最容易觉得枯燥乏味的科目之一。然而,我作为一名数学老师,却一直尽力尝试着让学生们对数学产生兴趣和热爱。数学不仅仅是一堆公式和计算的工具,它更是一门触及思维和逻辑的艺术。在我的教学实践中,我深刻体会到数学教育的重要性和挑战,同时也收获了许多宝贵的经验和心得。
第二段:传授知识,激发思维。
作为一名数学教师,我明白传授知识只是教学的基本要求,更重要的是激发学生们的思维能力。在我上课的过程中,我喜欢通过引导讨论和提问的方式来鼓励学生们思考。我会在课堂上提供一些数学问题和挑战,启发学生们主动思考,并从中总结出解题思路和方法。这种互动式的教学方式不仅能够增强学生们的学习兴趣,还能够锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。
第三段:培养合作精神和团队意识。
数学是一门需要思维和合作的科目,在课堂教学中,我积极鼓励学生们进行合作学习。我设计了许多小组活动,让学生们在团队中互相协作、交流和分享思路。通过合作学习,学生们不仅能够相互帮助、互相学习,还能够培养团队精神和合作意识。这样的教学方式不仅能够让学生们更好地理解和掌握数学知识,还能够培养他们的交流能力和团队合作能力。
第四段:激发学生的自主学习能力。
在我的数学课堂中,我也注重培养学生们的自主学习能力。我会启发学生们提出问题,并鼓励他们自己寻求答案。我鼓励学生们使用各种资源进行自主学习,包括网络、图书馆和教学网站。通过自主学习,学生们能够主动探索数学知识,在解决问题的过程中不断提升自己的学习能力和解决问题的能力。
第五段:树立正确的学习态度。
最后,我认为树立正确的学习态度对于学习数学非常重要。作为一名数学老师,我努力向学生们传递乐观、积极的学习态度。我鼓励学生们将数学当做一种乐趣和挑战,并相信每个人都能够在数学领域取得进步。我也经常和学生们分享一些数学家的成功故事,让他们明白数学不仅仅是一门学科,更是一种思维方式和工具,能够用于解决现实生活中的问题。
总结:
通过这些年的教学经验,我深深认识到数学教育的重要性和挑战。数学不仅仅是一门学科,更是一种思维方式和一种解决问题的工具。作为一名数学老师,我会不断探索教学方法,激发学生们的思维和兴趣,培养他们的合作精神和自主学习能力。同时,我也会努力树立正确的学习态度,让学生们明白数学是有趣的,是能够让他们取得成功的。通过引导学生们走向正确的学习路径,我相信他们能够在数学学习中取得优异的成绩并受益终生。
数学老师心得体会简短篇十七
第一段:引入老师的背景和教学理念(200字)。
数学林老师是我校一位备受推崇的数学教师。他已经从事教育行业超过二十年,并多次获得教学成果奖。他深深热爱数学,也拥有扎实的数学基础和丰富的教学经验。作为一名优秀的数学教师,他的教学理念是以学生为中心,关注学生的思维方式和能力培养,注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。数学林老师的教学方法独特而受欢迎,深受学生们的喜爱。
第二段:阐述数学林老师的课堂教学特点(200字)。
数学林老师的课堂教学充满活力和趣味性。他善于通过生动有趣的故事来引入数学概念,让学生在轻松愉快的氛围中接触数学知识。他还特别注重培养学生的思维能力,采用启发式教学的方式,引导学生独立思考和解决问题。他会给学生提供一些启示性的问题,让学生自主思考和尝试不同的解决方法,从而培养学生的创新思维和问题解决能力。此外,数学林老师还善于运用多媒体辅助教学,通过图表、视频等形式生动形象地展示数学的应用和实际意义,提高学生对数学的兴趣和理解能力。
第三段:描述数学林老师的对学生的关心和指导(200字)。
数学林老师对每一个学生都非常关心,并尽力为他们提供帮助和指导。他注重与学生建立良好的互动关系,善于倾听学生的想法和困惑,并给予及时的反馈和指导。他也鼓励学生勇于提问和表达自己的观点,让每一个学生都有机会参与课堂讨论和互动。在课后,数学林老师还会主动留下来帮助学生解决问题,并与他们展开深入的交流和讨论。他总是以学生的发展和进步为首要目标,努力激发学生的潜能和自信心。
第四段:谈及数学林老师的在学术研究和教育改革方面的贡献(200字)。
数学林老师不仅在课堂教学方面有着出色的表现,还积极参与学术研究和教育改革。他经常参加各种学术交流和研讨会,并与其他学者一起探讨数学教育的前沿问题。他在教育改革中也起到了积极的推动作用,提倡采用多元化的教学方法,关注学生的个性化发展,并倡导培养学生的创新思维和实践能力。他还致力于编写和推广优质的数学教材和教学资源,为广大教师和学生提供更好的学习工具和平台。
第五段:总结老师对学生的积极影响(200字)。
数学林老师是一位备受学生们尊敬和喜爱的数学教师。他用独特的教学方法和关爱学生的态度影响着每一位学生。经过他的教育和引导,许多学生不仅在数学学科上取得了优异的成绩,同时也培养了自己的创新思维和解决问题的能力。更重要的是,数学林老师让学生体会到数学的美丽和应用的实际意义,激发了学生对数学的兴趣和探索的动力。他是一位真正的教育家,用自己的行动诠释着教师的责任和使命。
数学老师心得体会简短篇十八
通过培训,教师思维方法与思想方法都得到了转换。更好的立足课堂,跨越时空,让课堂更能体现时代性和社会性。以下培训心得体会范文《小学数学教师培训心得体会》由培训心得体会频道为您精心提供,欢迎大家浏览参考。
为了进一步提高教师驾驭课堂教学的能力与程度,适应新形势下教育改革与发展的需要,教育局组织了骨干教师培训,在这短短的几天里,我与来自不同中心学校、不同年龄段的同行们坐在宽敞明亮的教室里一起讨论交换,仿佛又回到了二十几年前的学生时期。授课老师们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述,给了我强烈的沾染与深深的理论引领,在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中,教师既要有比较广博的知识,更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教师应当成为学生的榜样,成为学生的良师益友,成为全社会文明的楷模。为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展示自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见,教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长,关系到祖国的未来。所以,作为教师的我们务必不断学习,不断进取,锻炼自己的道德修养,敬岗敬业,做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
这次培训授课老师倾泻了很多心血,他们根据要求精心筹备,毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训,我们听得津津有味,受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学,如何有效”等等。我们又进行了案例现场研讨、写教学设计、、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课,且认真写评课稿等。学员们除了认真完成老师布置的各种作业外,还以小组为单位进行讨论、发言,接着在班上轮流发言。培训内容虽然很多,但结合培训内容重新审视自己,我发现了自身的许多不足,一路走下来,填补了我平时教学中的很多“漏洞”。
培训期间,我们每天上、下午到学校听课,放学后在家完成相关作业。虽然日子过得很劳碌,但是每位老师的学习的热情以及认真研究的精力带给我一种动力。我们最开心的事就是坐在教室里分组讨论,遇到问题大家互相交换。老师们做好作业后又发表在各自的博客里,让大家共同分享。这让我体会到了全体老师们俨然一个温暖而奋进的大家庭。
培训虽然已经结束,可是留给我的思考却没有那么快就停滞,我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下,我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折,努力学习充实自己,用一个教师的标准来要求自己。教育是全社会的大事,但重担重要落在教师身上。时期在变,对人才的要求也在变,教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地建立终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。为此,我还应增强长期学习。虽然我已人到中年,魄力比不上年青人,但我有充分的信念,只要肯努力,信任以后再大的困难都能够克服的。爱我的职业,爱我的学生,这是我最大的目的。
这次培训,对我来说,是一次难忘的充电机遇。教育局给我们提供了这个再学习、再提高的平台,让我们凑集在一起相互交换,一起学习,取长补短,共同提高。我们不仅学到了丰盛的知识,还提高了业务素质。每当完成一篇作业,一种造诣感油然而生;每当听到教师们对教材娓娓动人的剖析,一种豪情在心头澎湃。因此,在今后的工作中,我将建立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,我定会更加努力,增强学习,提高素质,完美自己,为教育事业奉献自己的光和热。
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