最新高中化学心得体会和感想(优质12篇)

心得体会是我们在学习或工作中通过经验总结而得出的宝贵心得。写心得体会时，可以结合具体案例进行分析和总结。推荐大家阅读下面这些心得体会范文，或许能给大家的写作带来一些新的思路。

高中化学心得体会和感想篇一

通过几天的听课，现将听课活动主要优点及心得体会汇报如下:。

第一、参赛教师普遍注重引导学生自主构建知识网络图。

在外在形式上，知识网络图是由节点和连线构成的知识之间关系的结构表示形式。知识网络图既可以深入的分析各知识点之间的内在逻辑联系，又能有效地帮助学生通过自主构建，较清晰、全面、系统地展示所学知识的整体结构及各知识点之间的联系，了解当前所学的某一知识点在整个知识结构中的位置及与其它知识的关系。

在实际教学中，构建知识网是一种有效的教学策略和学习策略。通过学生自主绘制知识网络图，既可以实现学为主体的学习方式，又可以测查出学生对知识点及关联知识点之间关系的掌握情况，教师能够有的放矢针对学生掌握的薄弱环节展开教学，提高教师的教学效果和促进学生的学习。

在复习教学中，利用知识网络图这种形象的、直观的方法为学生讲解和充分展现不同概念间的相互区别及联系，使学生在准确理解的基础上建构起对所学知识的整体把握，能够更好的帮助学生通过自己对知识的探索与建构，充实并丰富自己的知识结构，能够更好的体现学生在教学过程中的主体地位。因此，构建知识网在复习教学中是一种高效、科学的学习方式。

第二、参赛教师普遍注重化学基本观念的教学。

化学基本观念是学生通过具体的化学学习所获得的对化学的总观、经验、智慧、指导的认识。化学基本观念不是具体的化学知识，而是在具体化学知识的基础上通过不断的总结、概括、归纳、提炼而形成的，是科学素养和科学方法的核心部分，是学生打开化学奥秘之门的“金钥匙”，它对学生终生学习和发展都发挥重要的作。

化学基本观念的教学价值，除发展学生的科学素养外，还能从根本上让学生掌握学习化学的科学方法和研究角度，是实现教学化难为易的重要手段和方法。它最大的特点是:能引领学生从化学视角看待物质世界，形成独特的化学思维方式;许多化学问题能在化学基本观念的框架下得到解决。化学观念的教学是把具体知识作为观念形成的工具和载体，从讲授事实转移到“使用”事实，从记忆事实转移到理解可迁移的核心概念与原理，最终教与学的目标是通过不断概括提炼形成基本观念，建构起学科的观念体系。在初中化学课程中要形成的基本观念主要包括:元素观、微粒观、能量观、分类观、化学科学价值观等。在《海水中的化学》中，微粒观、分类观、变化观、化学科学价值观等基本观念都以“海水中的化学资源”为载体得到充分的体现;在《金属》中，分类观、元素观、变化观、化学科学价值观等基本观念都以“金属及金属材料、金属的质”为载体得到充分的体现。

第三、参赛教师普遍注重教学中对方法原理的提升。

初中生学习化学时,喜欢接受感的知识,而面对抽象事物本质的原理则一时难以接受。如在学习金属的化学质时,学生只对实验现象感兴趣,而对其变化规律及反应类型不善于归纳和总结。初中生记忆力较强,理解能力和空间形象能力相对较差,当学习抽象概念时往往只会背内容,而不会究其内涵,易产生机械学习的倾向。复习课不但注重对基础知识的巩固，更要注重实现通过对基础知识的应用，解决具体的问题。教学中注重对方法原理的提升就能引导学生总结出一些解题方法、原理和规律,使学生建立正确的解题思路,提升学生的解题能力，实现知识的迁移。

通过这次听课学习，对我帮助很大，教学理念得到提升，教学观念得到发展，同时也看到我和各位老师的差距，我将以这次听课学习作为新的起点，不断向各位学习，使自己得到提高与进步。

高中化学心得体会和感想篇二

化学实验作为一门重要的科学实践课程，是学生理论学习与实践操作的有机结合。通过化学实验，学生能够更好地理解化学原理和概念，培养科学思维和实践能力。在进行化学实验的过程中，我不仅学到了知识，还体验到了科学的魅力。在这篇文章中，我将分享我在化学实验中的感想、心得和体会。

首先，化学实验要求我们具备严谨的实验态度和方法。化学实验是一项需要高度警惕性和专注度的实践操作，每一个步骤、每一个药品和器材都必须经过精确计量和仔细准备。一丁点的疏忽可能导致实验结果的不准确甚至失败。在实验中，我深刻地体会到这一点。那次我们进行的溶液配制实验，我在计量测量时没有严格按照要求进行，结果导致了配制出的溶液浓度与理论值相差较大。通过这次事故，我认识到实验前的准备工作和实验过程中的严谨性是非常重要的。

其次，化学实验要求我们保持良好的团队合作和沟通能力。在进行化学实验时，同学之间需要密切配合，相互协作，共同完成实验任务。一人之力难成大事，需要团队的共同努力。在我与同学协作进行酸碱中和实验时，我们分工协作，互相配合，相互提醒。我们争取最大程度地减小误差，有效地提高了实验结果的准确性。而在化学实验中，良好的团队合作和沟通能力则显得尤为重要。

而且，化学实验还要求我们具备耐心和细心的品质。实验繁琐而细致，需要我们对每一个步骤进行严谨的观察和细致的操作。在化学实验中，我常常需要等待，有时需要等待化合物的颜色变化，有时需要等待反应的发生。在等待的过程中，我学会了耐心，学会了在沉思中等待和观察。同时，细心也是化学实验中不可或缺的品质。一丝丝的差异和一组数据的微小变动，都可能影响到实验结果的准确性。而在实验中，我通过反复观察和检查，避免了一些细微的错误，保证了实验结果的可靠性。

此外，化学实验还要求我们保持积极的科学态度。化学实验有时会遇到困难和挑战，但我们不能因此而气馁，要勇往直前。在面对实验结果与理论不符的情况时，我没有灰心，而是积极寻找原因，并借助老师和同学的帮助进行改正。通过这样的努力，我逐渐提高了实验操作的技巧和实验结果的准确性。实验室是科学家的摇篮，是培养科学精神和创新意识的场所。只有保持积极的科学态度，我们才能在化学实验中更好地发现问题，解决问题。

综上所述，化学实验给了我很多的感想、心得和体会。通过化学实验，我养成了严谨、团队、耐心、细心和科学的品质。这些品质不仅在化学实验中起作用，同时也对我今后的学习和生活具有重要的意义。化学实验不仅仅是进行实践操作，更是一次次的严谨和思考，思考实验原理和实验结果之间的联系。我们应该把化学实验看作是一次次探索科学的机会，通过实践和探索，我们可以更好地了解化学的奥秘，培养独立思考和创新意识。

高中化学心得体会和感想篇三

为备战高考，再创佳绩，按照教学工作安排，我校于20xx年10月31号至11。1号组织备课组长到历城二中学习，受益颇深，现将外出学习的心得体会与做法汇报如下，已便与全体教师借鉴交流。

一、体会：

1、学生精神面貌个个都朝气蓬勃、神采奕奕，男生平头，女生短发，各个年级统一校服，各有特色。

2、晚自习期间学生纪律非常好，鸦雀无声，都在集中精力做限时训练。

3、集体备课落到实处，通过资源共享，对上年的学案修改、更新、添加，形成一份最有实效的学案。

4、课堂学习气氛浓厚，课堂效率特别高。师生互动、教师引导、点拨到位，效果极佳，课堂容量很大。

5、学生无携带手机现象，学生需要打电话都到公共电话亭打电话，从而杜绝学生利用手机做一些与学习无关的事情。

二、结合我校实际情况，发现与历城二中的差距。

1、生源质量差距大2课程表安排合理，下午第一节课以后，听20分钟英语听力，符合高考规律，为取得理想成绩做好准备3集体备课有差距4对各方面做法落实情况有差距5老师们在备好课的基础上，周末休息时间多，精力旺盛，能更高效的投入教学;学生反思时间多、自主学习时间多，更能查缺补漏，提升能力。

三、做法：

1、研究考试说明、研究高考试题，把握命题特点如试卷的结构，试题类型，考查的方式和能力要求等。特别注重新课标及考试说明的一些变化。教什么、为什么教，教到什么程度，怎么教，怎么学都落实到位。

2、发挥集体智慧，将集体备课落到实处。每一节课都确定主备人，主备人要提前做好准备，分析好本节课重点、难点、高考热点，设计出巩固重点，突破难点，强化高考热点的教学思路。设计好最实用的预习案和教学案，选好针对性练习，做好当堂达标，然后再集体讨论，有补充有修改充实完善，最后定稿，由主备人上好先导课，再讨论再修改，得到最优化的学案共同使用。

3、强化课堂管理，实施有效教学。针对不同班级科学把握课堂容量节奏、学生活动设计，和教师指导作用，突出方法指导。力求堂堂清。达到“听得懂、记得住、会做题、做得快、做得对”的要求，打造高效课堂，全面提升学生应试能力。

4、自习安排精选试题，限时训练，老师批阅，检测时注意定时，注重学生答题技巧和答题规范的训练。建议周末安排连排，将一周教学中学生易错点、重点、难点、高考热点设计成的一张检测题做完，使学生缺漏点得到及时的巩固和提高。老师及时批阅，周一完成讲评。

5、学生建立好错题本，典型题目和常见错题一定要整理到错题本上，经常翻阅，争取错过的题不再错，从而提高成绩。

总之，我们要把握高考方向，落实应试对策，以加强基础知识和基本技能训练为立足点，体现科学性、基础性、针对性、灵活性、创新性、层次性、时代性、综合性的原则，最终使明年的高考再创佳绩，不当之处，敬请各位领导老师批评指正。

高中化学心得体会和感想篇四

xx年11月16日，在尚志高中举行了黑龙江省高中化学新课改课堂模式公开课。本次公开课吸引了全省众多的化学教师和专家到场观摩，我共听了两节课，都是选修5第二章第二节“苯的同系物”他们采用的都是“先学后讲，分层训练，跟踪指导”的课堂模式，具体方法是：每节课给学生10分钟时间自学，教师给出自学提纲，然后25分钟交流、梳理、讨论知识，最后十分钟时间进行测试，讲课的两位老师都有很扎实的教学功底，在学生的情绪调动，学生课堂上的参与程度以及对学生主动探究知识的积极性、引导等方面都各有高招。两节课都在轻松和谐的气氛下既让学生获取了知识，又提升了学生思考问题、解决问题的能力。两节课都很值得我学习和回味，两名化学教师的优秀课堂教学活动和专家们的精彩点评都给我留下了深刻的印象，并与自己在实际教学中的情况进行了对照，使我们感受颇多，受益匪浅，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。在此谈谈自己的感受。

感受之一：只要老师动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点，学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化学知识。无论是在知识点的讲解，语言的组织，实验设计的新颖，还是在启发学生的探究性思考上，都给我耳目一新的感觉。

高中化学心得体会和感想篇五

高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡，使学生跃过初中到高中这个知识台阶，而且要让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学，增强学生学好化学的信心，尽快提高学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力，从而提高化学教学质量。下面是高中化学教学。

希望对大家有帮助。

教学过程是教师和学生的双边过程。作为起主导作用的教师，引导学生的方法，对学生的发展至关重要。下面我提出一些个人的看法。

一、循序渐进，注意初、高中知识的相互衔接。

注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。有必要在摸清学生底细的前提下，采用集中与分散相结合的复习方法，对学生存在的漏洞“对症下药地进行修补整理，通过对知识的再理解、再挖掘、再提高，使学生作好学高中化学的知识与心理准备。

二、注重在课堂教学中培养学生能力。

充分运用启发式教学，给学生更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持学生为主体，教师为主导的教学原则，让大多数学生积极参与，保证课堂教学的时效性。

三、加强对学生学习策略、学法的指导，培养良好的学习习惯。

帮助学生掌握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。我们可以根据教学的各个环节，研究学生掌握基本学习方法的训练途径，比如：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有一定的计划性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使学生终身受益。

四、加强实验、深化概念。

高中化学安排了一定数量的演示实验和学生实验，同时还有相当数量可利用实物、图片、模型，通过观察培养和教给学生从大量感性认识中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学，不仅能给学生以启示，激发他们的兴趣，调动他们的学习积极性，而且还可使抽象要领具体化加深对概念的理解和记忆。

五、抓住关键，精讲多练。

在课堂教学中充分发挥教师的主导作用，既不搞面面俱到，处处设防，讲得过细过全，也不能盲目让学生泛泛做题，以做代讲，而应抓住关键，应用启发式，讲其当讲，练其当练。讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉，使学生透过表面现象，抓住本质属性，弄清内在联系。练则是对概念、定律的巩固和应用，培养学生应用所学知识的能力。如摩尔浓度一节，一是讲清定义、导出数学表达式;二是做好演示实验，获得感性认识，加深对概念的理解;三是引导启发学生掌握有关摩尔浓度计算的几种基本类型，精选习题，通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和掌握。

六、抓住典型，探索规律。

要使学生学好高中化学，不再于教师讲得多，学生做得多，重要一环是要引导学生抓住典型，总结归纳，这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获取和掌握知识。如通过一题多解或多题一法总结规律，把思考问题的方法和步骤教给学生，使学生的思维逐渐发散开来，能举一反三，触类旁通，取得事半功倍的效果。

总之，高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡，使学生跃过初中到高中这个知识台阶，而且要让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学，增强学生学好化学的信心，尽快提高学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力，从而提高化学教学质量。

高三化学总复习是学生是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我与高三化学备课组的几位老师对高三化学教学制定了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

一、研究信息，看准方向。

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国卷高考形式，重点研究一下全国卷、上海、广东及江苏近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

3、熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。

二、抓纲务本，摆正关系。

进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，我们努力处理好下面几种关系。

1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们的做法是精选一套复习资料作为主要参考书(章节复习以《课堂新坐标》和教师选编题为主，单元练习以《绿色通道》和教师选编题，高考模拟训练是市教研室模拟和各地模拟卷，供整理知识、练习使用，在复习的过程中随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。

2、重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。

三、端正心态，培养素质。

健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考成功的关键。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。

1、正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。

2、合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。

3、创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在化学教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。

总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，较好地完成了学校交给的任务。

12月29日，市教研室在丰县华山中学举行了“20xx年徐州市高二化学研讨会”，教研员和全市高二化学教师参加了会议。

会上，华山中学高二年级彭凯老师和李志老师给我们上了两节精彩的展示课。他们以高效的课堂设计，深厚的教学功底，精辟的教学语言，通过实验设计等手段引导学生质疑、探究，充分体现了以教师为主导，以学生为主体的先进教学理念。调动学生主动参与，鼓励学生积极思维，激发学生的学习兴趣。两节课均受到了与会者的好评。课后丰县中学的李美丽老师作了精彩的点评;教研员蒋良老师给我们指出了目前构建高效课堂中还存在的问题和对策。特别是发在每位老师手中学生上课后的导学案，让我对课堂的高效和实效有了更深刻的认识，这次的教研活动，让我感到收获颇大。下面是我对化学高效课堂的几点感悟：

新课程实施以来，新的教育理念引导着教学的改革，课堂教学发生了很大的变化。如何教会学生掌握科学的学习方法，增强学生学习的积极性和有效性，提高课堂教学效率，成了我们大家共同面临的问题。那么，究竟什么是高效课堂呢?我认为，从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维学习目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适用性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、检测、反馈、补偿，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

课堂教学效率学生是课程的主体，教师应认真对待学生提出的问题。问题意识是学习和探索的原动力。只要创设的教学情境科学适宜，学生一定会迸发出智慧的火花。学生在学习实践中也在创造着课程。教师、学生不能只做课程的执行者，应该做课程的创造者。课程的学习方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本，而非靠教师传授和学生记忆。因此在教学中是用教材教而不是教教材，用教材而不囿于教材，而是研究教材，开发课程，从学生实际出发，通过以探究活动为主的开放式教学注重师生互动、教学相长，这是新课程的一大特色，围绕调动学生的积极性来实施活动探究栏目，在新教材实施过程中显得尤为重要。培养学生能力，让学习化学成为深受学生欢迎的活动。

总之，“教学有法，教无定法”，化学课堂的有效教学还有很多需要注意的方面，课堂教学要想高效，必须想方设法提高学生的主动参与和主动思考意识，在新课程教学中关键是要培养学生的“问题意识”，让学生不仅能回答“别人的问题”还要让学生离开了“别人的问题”这根拐杖，能自己走路——独立表达出自己的看法;同时在教学中我们要用“细心”去挖掘教学资源尤其是课堂中随机生成性的教学资源，用“爱心”去呵护每一名学生的自尊心和自信心。课堂教学是一门艺术，作为一名化学教师应不断地提高自己的教学能力，培养学生的积极情感和态度，增强学生的探究意识和能力，为教育创造更美好的明天。

以上是我在这次教研活动中的几点认识，还有许多不足和有待改进的地方。课堂效率的提高始终贯穿在我的教学实践中，学习他人的经验以及自己认真地探索将引领我不断进步。

高中化学心得体会和感想篇六

高中化学网课是一种新的学习方式，在疫情影响下尤为流行。在这种情况下，学生们需要学会适应这种新的学习方式。这篇文章将探讨在化学网课中获得良好学习成果的经验和技巧。

第二段：注意力集中。

要学习化学，您首先需要确保您的注意力集中。在家里，学生们可能会面临许多分心的事情，例如电视、游戏、社交媒体等。为了避免分散注意力，您可以在学习时选择安静、干净、舒适的环境。

第三段：及时复习。

及时复习可以帮助您牢记所学知识。在化学网课中，及时复习可以在学习的每个阶段帮助您更好地理解课程内容，并在第二天或一周后进行回顾。当您遇到难以理解的概念时，请不要犹豫与老师沟通。

第四段：课外阅读。

为了更好地理解化学内容，建议您进行阅读。您可以寻找各种化学方面的书籍，或者搜索一些网站。通过这些额外的阅读材料，您可以从不同的角度理解同一概念。这样可以深化对知识的理解和掌握。

第五段：自我管理。

自我管理是网课成功的关键。您需要为自己设置一个学习计划，并按照计划进行学习。您可以为自己设置具体的学习目标，例如完成一项任务或理解一个特定的概念。在学习的过程中保持积极心态，尝试不断挑战自己，让自己不断进步。

总结：

在高中化学网课中，成功的关键在于注意力集中、及时复习、课外阅读和自我管理。我们希望这些技巧和经验可以帮助您更轻松地学习化学。通过努力学习，在化学领域取得好成绩，并且开放您的眼界，为未来的职业做好准备。

高中化学心得体会和感想篇七

第一段：介绍辅导的背景和意义（200字）。

高中辅导是学生进入高中阶段后重要的学习辅助方式，它能够为学生提供为自己的学业取得良好的成绩所需要的支持和帮助。在辅导过程中，学生可以将自己在学校所学到的知识巩固和扩展，同时也可以寻求老师和同班同学的帮助和建议，使自己的学习更加高效和有效。高中辅导的意义在于通过指导和辅助，帮助学生克服学习中的困难和问题，促进学生的全面发展，提高学习成绩和能力水平。

第二段：辅导中的挑战和机遇（200字）。

在高中辅导过程中，学生面临着许多挑战和困难，如课业繁重、学习方法不当、知识理解不深等。而这些挑战也正是辅导的机遇所在。通过辅导，学生可以认清自身的困难和问题，并且有针对性地进行改进和提高。辅导老师的指导和启发能够帮助学生找到适合自己的学习方法和策略，从而提高学习效率。同时，辅导还为学生提供了与同学互动交流的机会，让学生在互帮互助中共同进步。辅导中的挑战和机遇相互交织，共同推动学生的成长和发展。

第三段：辅导中的感悟和收获（300字）。

在高中辅导中，我深刻地认识到学习不能仅仅停留在应试的层面，而应该追求真正的理解和掌握。课外阅读、辅导老师带来的新知识都是学习的机会和资源，通过积极投入，我能够获取更广泛的信息和知识，提高自己的综合素养。辅导中老师和同学的指导和帮助是巨大的宝藏，他们的经验和见解让我看到了不同的学习路径和途径，激发了我的学习兴趣，促使我更加主动地去学习。通过辅导，我学会了如何制定合理的学习计划，并逐步养成了良好的学习习惯和方法。

第四段：辅导中的困惑和困扰（300字）。

尽管高中辅导给我带来了很多好处和帮助，但是也不可避免地会遇到一些困惑和困扰。有时候无法很好地适应老师的教学风格，或者在某些知识点上遇到了难以理解的困难。而这些情况下，我会感到迷茫和挫败，甚至产生了学习的厌倦情绪。然而，在辅导中的老师和同学的鼓励和支持下，我相信自己能够突破这些困难，勇敢地面对挑战。他们的话语和身边的榜样激励着我，让我坚定信心，积极面对困难，不断提升自己。

第五段：未来的展望和建议（200字）。

高中辅导给了我很多宝贵的经验和启示，使我意识到学习是一个持续进步和永无止境的过程。未来，我将保持对知识的渴望，并且不断地寻求新的学习机会和挑战。我将更加主动地参与到辅导活动中，积极发表自己的见解和观点，并且在困惑和困扰面前不轻易放弃。同时，我也希望能够把辅导中的经验和收获分享给更多的同学，让他们也能够受益于辅导的力量。高中辅导是我学习道路上的重要支持，我相信通过持续的努力和不断的提升，我一定能够取得更好的学习成绩和更广阔的发展空间。

高中化学心得体会和感想篇八

我有幸参加了在赣三中举行的全市高中化学“实验创新设计”大赛，我带着自己准备多时的作品来到了赣三中，遗憾的是没能获得自己期待的成绩，但不管怎样，首先要感谢学校领导给我这次参赛的机会，给了我一次锻炼、提高自己的机会;还要感谢陈人萍、彭亮辉等老师对我的悉心指导。通过准备、参加本次比赛，我也收获了许多：

首先，对于创新设计大赛，在实验设计中，我深深体会到“工欲善其事，必先利其器”这句话的重要性。创新实验不同于教学实验，它需要我们做好充分的准备工作。它的每一个实验步骤都需要我们自己去设计、每一个实验条件都需要我们来尝试、摸索，因此统筹实验时间、安排实验用具、设计实验步骤无不需要通过认真的思考以进行合理的安排;否则，实验过程将混乱无序，甚至导致实验失败。

其次，实验创新不能完全靠某人的突发奇想，而更多的是要在教学中不断反思自己的教学，反思实验教学中的不完善的地方，再通过备课组、教研组集体讨论，从而获得新方法、新设计。我认为，这样的设计才是大赛的宠儿。

再次，认真落实化学实验教学。实验创新设计的方向应从教师演示实验向学生实验、向绿色化实验过渡。好的实验设计，不仅能很好的完成实验教学，而且能更好的培养学生学习化学的兴趣。

最后，本次参赛的作品中有些是非常值得去推广的，我个人觉得也包括我自己的作品。我将在我今后的教学中不断改进自己的教学实验，不断完善自己的知识体系，把本次好的作品引申到我的化学实验教学中去，使我的课堂更加精彩!

高中化学心得体会和感想篇九

高中化学知识体系存在这么一个特点：知识点多，规律多，特例也多，而且许多知识点是要学生记忆的。但是考题难度对大多数学生来说是适中的，这在往届高考理综科目的平均分上可以得到体现。所以对大多数学生来说，化学学科的特点可以总结成：“一学就会，一多就乱，一久就忘。”不少学生常常在学习过程中抱怨学习化学在实际生活中很少有得到应用，缺乏学习的积极性。如何在平时的教学工作中帮助学生把握化学学科的学习方法，提高学习效率，我有以下心得：

好的开始是成功的一半，好的新课导入，能够一下抓住学生的注意力，调动学习的积极性，很快的进入到课堂学习的氛围中来，提高课堂效率。

导入的方式有好几种：从教学内容导入，从学生学习基础入手复习旧知识导入，或者根据学生情绪，结合教师自身特长等等。总之，导入的目的就是快速有效的抓住学生的注意力，将学生的情绪引入到课堂教学中来。

案例一：将学生情绪和教学内容相结合。

《氮肥的性质及应用》是下午第一节课，学生注意力难以集中，为了使学生很快的进入课堂教学中来，老师可以提问一句：“刚才上课问好的声音很响亮，同学们应该是没人饿着肚子来上课的吧。现在生活水平提高了，物质生活比过去丰富了很多，我们来看看过去世界上粮食产量的情况。”然后展示在全世界开始使用化肥前后，世界粮食产量的数据对比：18xx年未使用化肥每公顷耕地生产0。73吨粮食，1978年开始使用化肥每公顷耕地生产4。63吨粮食，如果不施化肥，中国只能养活2亿多人口，剩下11亿人就没饭吃。

（引导学生）：“我们班上有51个同学，如果不使用化肥，可能只有9个同学有饭吃。”学生惊叹。

通过给出数据引导学生感受到化肥的生产和使用虽然好象离他们的生活很远，但是对人类的生存是具有重要意义的。同时也对本节课的内容产生兴趣。

市面上常见的几种化肥图片，介绍化肥的种类，引出氮肥，介绍工业合成氨生产工艺，并解释设计该工艺的科学家由于成功解决了合成氨过程中需要的高温高压，催化剂等条件，使化肥的大量生产成为可能，从而解决了粮食产量问题，并且因此获得了诺贝尔化学奖。通过介绍化学家的事迹，培养学生热爱科学的情感，增强学习化学的兴趣。

通过导入，学生对本节课要学习的内容已经有一定的了解，同时，对化肥的性质，应用也产生了兴趣。为接下去的新课推进做好了铺垫。

过去的教学过程中，常有学生抱怨化学实验枯燥，单一，许多学生毕业后谈到对化学实验的印象总离不开实验室，离不开试管，酒精灯，每次做实验之前老师总要先宣读一遍注意事项，清点实验用品，事先给出实验操作步骤，然后学生进行验证，记录实验现象……一堂实验新课程强调课堂应该以学生为主体，教师扮演的是课堂的引导者，组织者的角色，引领学生对知识进行主动发现，主动探究。这一点在教材编写中就可以看的出来，例如苏教版必修一中编写了许多学生探究实验，并将原来很多教师演示的部分，都改为让学生自主探究。与此同时，教师在探究实验的设计上也可以尝试做点改变，增强探究的趣味性以及与实际生活的联系。

案例二：在讲解铵盐与碱共热产生氨气这个知识点时，教材中的实验是将氯化铵与熟石灰混合于试管中进行加热，通过湿润的红色石蕊试纸变蓝，检验氨气。

本节课将实验进行改进：取一张旧报纸，将氯化铵与熟石灰混合后，放在报纸中用手摩擦报纸加热，然后检验氨气。把原来在试管中用酒精灯进行加热的实验改变成用生活中随处可接触到的材料并进行摩擦加热，让学生改变对化学实验的固有印象：“化学实验很危险，动不动爆炸，一般都在实验室做，而且离不开试管，酒精灯。”通过一个简单的改进实验，让学生体会到实际上在平常的生活中，他们几乎每天都在接触化学变化，化学就在生活中，对于书本上的方程式，物质的性质，也就没那么难以记忆了。

许多学生来自城市，对农村生活缺乏了解，也不感兴趣，实际上在教材中许多知识点在农业，工业以及其他日常生活中都可以得到体现和应用。如何把这些知识转化成学生感兴趣的内容，激发学习的主动性，也是设计课堂教学时要考虑的一点。

案例三：在讲解铵盐不稳定受热易分解的知识点时，按照教材设计，是通过加热氯化铵检验氨气说明这一性质。此处不妨设计这样的问题：有一位农民在仓库里存放了一袋氮肥——碳酸氢铵（俗称碳铵），有一天他发现这袋化肥包装破损受潮了，就把它拿出去晒，结果发现没有人偷盗却少很多，你能从化学的角度替他找原因吗？通过讲故事的形式提出问题，然后提供相关的药品和用具，让学生利用已有条件，通过自行设计实验探究，自己得出结论。

学生通过动手实验将氯化铵和碱石灰混合摩擦加热，检验得到氨气，得出结论。在得出铵盐的这几个性质后，老师再提问：如果你是一名技术员，要指导农民使用化肥，你能列举出哪些化肥使用的注意事项？或者，拟出一张化肥的使用说明书？这样通过创设情境，使学生身临其境的体会到在课堂上学习的化学知识，在实际生活中能够得到发挥，帮助身边需要帮助的对象，解决实际问题。

高中化学心得体会和感想篇十

通过近一阶段听课，深刻感受到授课中利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。

教师在自主学习的教学中积极渗透物理学思想的教学，逐步培养学生发现和运用物理学思想方法的意识和能力，使我们学生的物理学素养得以升华。在教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，提倡设计实验进行探究活动，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。在思想教育方面，所有教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

高中化学心得体会和感想篇十一

化学实验是化学学习中不可或缺的一部分，通过实验可以将书本知识与实际运用相结合，帮助我们更好地理解化学原理和现象。在实验中，我积累了很多宝贵的经验和体会，让我对化学产生了更深层次的理解，下面我将分享我的感想、心得和体会。

首先，实验让我意识到化学知识的重要性。在实验中，我发现只有具备扎实的化学基础，才能正确地理解实验原理、掌握实验步骤，并预测实验结果。例如，在进行酸碱中和实验时，我通过对酸碱中和反应方程式的分析，合理地设计出了实验方案，并根据实验结果判断出实验中所使用的酸和碱的浓度。这个实验让我深刻地认识到，只有通过对化学知识的掌握和运用，才能真正理解化学的奥妙。

其次，实验让我充分体会到科学探究的过程。在实验过程中，我需要仔细观察实验现象，并运用科学思维进行分析和解释。有一次，在进行金属活动性实验时，我发现铜片放入硫酸中会发生反应，但银片放入后却没有任何变化。通过实验观察和实验结果的对比，我得出结论：银的活动性低于铜。这个实验过程锻炼了我的观察力和科学思维，让我意识到只有通过实践去探索和思考，才能真正理解科学知识。

此外，实验也让我认识到安全意识的重要性。在实验室进行化学实验时，我们必须时刻保持警惕，严禁随意操作，以免发生事故。我记得有一次在进行实验操作时，我没有戴上护眼镜，结果溶液溅到我的眼睛里，眼睛非常疼痛。实验老师迅速给我冲洗了眼睛，并帮我检查了一番才确定没有大碍。这次经历让我懂得了实验操作的重要性和对安全的重视，我发誓以后一定会严格按照实验室规定进行操作，确保自己的安全。

另外，实验也让我体味到了团队合作的重要性。在实验过程中，我们需要和实验组的同学一起分工合作，共同完成实验任务。例如，在进行酸碱滴定实验时，我们需要一人滴定，一人做记录，一人观察颜色变化，并在实验过程中及时交流和协作。通过团队合作，我们不仅可以提高实验效率，还可以相互学习和互相帮助，促进共同进步。这个过程让我深刻认识到在团队中，每个成员的角色和贡献都是不可或缺的。

最后，实验让我明白了实践对知识的巩固和拓展的重要性。通过亲手操作实验，我对书本知识有了更直观、更深入的理解。例如，在进行氧化还原实验时，我不仅掌握了氧化与还原的概念，还深入地了解了氧化还原反应过程中电子转移和氧化态变化的原理。这种实践能力的培养和知识的实践是相辅相成的，通过实践的锻炼，我们的化学知识才能更加牢固和有深度。

总结起来，化学实验是化学学习的重要组成部分，通过实验，我认识到了化学知识的重要性，体验到了科学探究的过程，意识到了安全意识的重要性，理解了团队合作的重要性，以及实践对知识巩固和拓展的重要性。这些感想、心得和体会让我更加热爱化学，也让我更加有信心去探索和学习更多化学的奥妙。

高中化学心得体会和感想篇十二

本学年度，我担任九年级化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。

积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的'知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

积极学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。

5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。