2023年小学科学心得体会范本(实用14篇)

写心得体会有助于我们发现问题，并提出解决问题的方法和方案。写心得体会时，可以多加思考和深化，使自己的思路更加明确和有力。小编为大家整理了一些精彩的心得体会范文，供大家参考借鉴。

小学科学心得体会范本篇一

科学是一门以实验为基础的综合学科。科学实验常常以独特的魅力，吸引着学生步入奇妙的科学殿堂，能激起学生的创新潜能。它对于培养学生的动口、动手、动脑能力，培养学生的科学探究能力，都具有其他教学手段不可替代的作用。

应该根据实际情况选择材料，因地质宜笔者在教学“油菜花开了”时选择了黄瓜花，原因是学生了解和熟悉这花而且容易收集。

选择具有趣味性的实验材料笔者在教学“材料在水中的沉浮”时选择木头、纸、塑料等几种玩具型的材料，让学生在愉悦中学习。

选择具有代表性的材料代表性的材料不仅决定了学生实验的有效性，而且可以提高教师教学的目的性。如笔者在教学“种子的萌发”时选择玉米种子作为研究对象。

在教学“蜗牛”“蚯蚓”时，教师应指导学生充分观察这两种动物。为了达到“充分”的目的，笔者准备了挨饿的蜗牛、菜叶、苹果片、火柴、放大镜、蚯蚓、潜水碟子、树叶、记录纸等。学生在3个课时的充分活动中，了解了蜗牛不吃有蜡质的树叶，会游泳，怕烟火，运动时腹足如波浪般前进；蚯蚓不能生活在水中，运动时身体伸缩前进。

充分利用实验培养学生探究能力，才能提高学生学习科学兴趣。

“生活化、活动化、自主化、情感化”正在和必将成为这个学科教学的一个基本方法；教学必需真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力……很多新的理念正在向我们旧有的东西挑战。如何上好小学《科学》课？以下谈谈使用《科学》教材以来的几点思考。

科学是一门生机勃勃的学问，《科学课程标准》中指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在。因此老师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的`问题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。

课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。

对学生而言，探究的方法是最重要的。教师要结合具体的教学内容，引导学生学生会各种不同的探究方法。比如：在观察中探究、在实验中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是学生的一种学习行为，要教育学生持之以恒。学生在探究中会遇到一些问题与困难，这时，教师应进行适时的引导，主动倾听学生的意见，鼓励学生寻找解决问题的方法，避免学生遇难而退。

科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。在这一点上，由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必须强化实验教学。这主要是因为：

小学生对实验最感兴趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，也是获得知识、技能和发展能力的结果。在观察与实验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近；靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色；靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的奥秘，感知其中的神奇，来满足他们的兴趣。学生天生就好奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和凝聚力，所以实验是激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。

学习科学，必须有一定的实验能力。包括实验设计、实验操作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得，而必须在相应的实践活动中，才能得到发展，只有通过实验才能培养学生的实验能力。通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力；在研究原因、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力；在实际操作中，还能培养组织能力、实践操作能力、解决问题的能力等。因此，只有通过实验，才能更好地培养和发展学生学科学、用科学的能力。

我们知道：实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供学生反复观察；能使学生迅速掌握前人已认识到的真理，以最有效的方式去掌握自然基础知识。因此，让学生进入实验环境，在教师的引导下，通过实验，让学生亲自实践，主动去探索新知识，获取新知识，无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。

和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。作为《科学》这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。

1、现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，体现教育的公平、民主和全体发展的思想；有利于激发学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用。

2、现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它给学生的参与提供了广阔的空间，任学生自由遨游在知识的海洋中，为他们的想像力插上翅膀，从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发创造、指导实践。

作为一个一线的科学课教师，让我们在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。

实践证明多媒体教学可以培养学生的自我建构能力，来自各方面的不同的知识和信息往往集中在一起；学生需要通过对这些知识和信息的整合，发现和获得其中的价值和意义，并进行新的意义建构。如何更好地将现代信息技术与科学课程相整合，运用现代教育技术让学生体验到学习科学的乐趣，是一个值得我们深入探究的问题。科学课的教学既是一门科学也是一门艺术，它要求科学课教师在日常的教学实践中，不断提高自身的创新能力。如果教师具备了一定的创新能力，那么他的教学就富有了创新的活力，就能给学生以正确的引导，激发起他们的学习兴趣，使他们自主参与学习过程，培养学生的创新精神是实施素质教育的重要内涵，对于教师来说，最重要的是要更新教育观念，更新教学方法，注意培养学生自行探究、求知的创新精神，为我国社会发展培养优秀的人才。

小学科学心得体会范本篇二

小学阶段是生长发育的关键时期，每个人的身高是有多重因素决定的，其中遗传因素占据相当大的比重，但科学的生活方式，又能最大限度的增加我们的身高。但相当多的家长没有这方面的知识。因此科学增高的方法的普及是很有必要的。

我简答的总结下科学增高的各种因素。

科学增高=营养+充足的睡眠+体育锻炼及拉伸+牛奶。

吃的哲学在于营养均衡，营养充分很容易，难的是要保证重要元素的摄取可以达到最好配置。所以营养就是千万别偏食，增高的重要秘诀就是要特别补是蛋白质、钙质和维生素，其中鱼、虾、瘦肉、禽蛋、花生、豆制品中都富含优质蛋白质，应注意多补充。牛奶、虾皮、豆制品、排骨、骨头汤、海带、紫菜等是含钙、磷丰富的食物。另外记得多晒太阳，钙质才容易吸收。多吃蔬菜水果，补维生素，很多人没有真正理解“维生素是维持生命的要素，是人体生长发育所必不可少的”。

精简：合理营养，晒太阳、多吃蔬菜水果，少吃盐。

长高的主要时间是晚11点到2点之间，如果错过了这段时间，你让身体怎么长呢？

其次是五月是增高的最好时间，其次是一年中的5月到10月，每年抓住这段时间增加钙质，多加运动，效果是显著的。早餐一定要吃，否则既难以长高，又容易得糖尿病和胃病。

心情愉快，积极乐观，特别是不要因为身高而自卑，或者老是有自己已经无法长高的负面情绪。要给自己充分的心理暗示：我一定会长高的。很有用的。

精简：10点前休息，5月增高好时间，早餐吃好。

对于一个一直接受充足营养的人，篮球运动前后身高的增长速度是完全不同的。也就是说，运动是男生长高的方法中尤为关键的部分。

跳——篮球、排球这些有跳起动作的运动非常有助长高，如果没有时间去做这些运动，平时多练习摸高也有好处。

伸展运动——可以找一些增高操来练习，让身体伸展开来。原本弯曲的骨头只要伸直那么一点点，我们这么多的骨头合起来就有好几厘米呢。练单双杠也好的，但主要不是让你练手臂肌肉，而是通过身体在空中垂摆，让身体受重力作用长高。其他运动方式，凡是涉及跳和伸展的，都可以尝试。每天早晚都要练，坚持才有效果。

精简：跳跃类型的运动，伸展运动。

牛奶不仅可以补充青少年成长所需要的钙质，还富含蛋白质、氨基酸、磷等等。就氨基酸来说，青少年的需求比成年人高出5倍，如果摄取不足，自然会对身高、体重及其他身体指标产生不利影响。家长们如果想通过让孩子喝牛奶来长高，还需要同时给孩子提供富含维生素、纤维素、矿物质的食物，使孩子全面地摄取营养，健康发育。

另外，牛奶有助眠作用。入睡后才是生长激素活跃的阶段，孩子长身体的时候需要充足的睡眠，所以，青少年入睡前饮用一杯牛奶，对健康成长非常有利。

小学科学心得体会范本篇三

科学是一门非常重要的学科，它不仅可以帮助我们解答世界上的各种问题，还可以帮助我们掌握许多有用的技能。在学习科学的过程中，我收获了很多，也体验到了很多。在这篇文章中，我想分享一下我对科学的心得体会。

二、人类与自然。

我们的世界是由自然环境和人类社会构成的，这两者之间存在着密切的联系。在学习自然科学时，我们了解了自然环境的运作规律，这帮助我们更好地理解人类社会的运作方式。同时，我们也了解到人类的活动对自然环境的影响，我们需要保护自然环境，保护我们赖以生存的家园。

三、科学是一门探究学科。

科学是一门探究学科，它告诉我们如何通过观察、实验和推理，去寻找答案。学习科学可以让我们更加理性地对待问题，并思考如何解决存在的问题。同时，科学还培养了我们的观察能力和分析能力，让我们在解决问题时更有自信。

四、科学是一门探索未知的学科。

科学是一门探索未知的学科，它具有创新性和想象力。在学习科学的过程中，我们可以提出自己的猜想，并设想它们是如何发生的。这可以让我们培养一种创造性思维和好奇心，让我们不断地学习和探索。

五、科学是一门让我们更好地服务于社会的学科。

科学是一门可以让我们更好地服务于社会的学科。科学家们致力于解决全球的问题，如解决污染和能源紧缺等。我们每个人在学习科学的过程中，也可以寻找到自己的趣味并在未来的职业生涯中发挥自己的聪明才智，为社会服务。

总之，学习科学对我们来说非常重要，不仅可以开阔我们的视野，增加我们的知识，还可以培养我们的思维能力和发掘我们的创造力。通过持续不断地学习和探索，我们可以为社会的发展贡献自己的力量。

小学科学心得体会范本篇四

朱国忠。

我参加了在一小学举办的汶川县小学科学优课听课活动。通过听课、评课等活动，感触颇多，受益匪浅。先将自己的心得体会总结如下：

第一堂课是董平老师的《地球的卫星----月球》，本课是宇宙这一单元的第一课，学生们都既感兴趣又陌生。在教学过程中，学生们的课前准备还是比较充分的，这就有利于课堂教学的展开。在关于月球的信息交流讨论这个环节中，董老师要求每组同学都尽量要发言介绍，其他同学注意听并记录下有冲突的地方；在有关月球的汇报中，他突出强调了两点：第一，不要收集的材料都介绍，通过整理后分类介绍；第二，其他同学要认真听，在介绍的时候，要注意，别人介绍过了，你就不要重复。从同学们认真倾听的状态中，我感觉到，孩子们是非常接受这样的汇报会的，效果也非常好。觉得同学们收集的资料形式单一，如果形式多样就好了；介绍知识深入很好，但要注意深浅，知识深奥了就不会吸引学生，从而降低课堂效率。

第二堂课是吴逢高老师的《日食和月食》。吴老师采取了知识性、思想性、趣味性相结合的导入方法，激发了同学们学习《日食和月食》这节课浓厚的兴趣。这堂课体现了教师极强的驾驭课堂能力，整个教学过程生动活泼，并时时处处突出了本节的知识要点。吴老师从预习质疑入手，找准了学生的问题点和兴奋点，灵活的利用问题空间，并贯穿全课，有效的突出了这节课的主题，在学生个人发言的基础上，经过教师梳理，师生合作找准了日食、月食的形成及发生的时间这三个问题，这样的学习过程记录了学生的思维由感性认知到理性飞跃的过程，在问题的探究中，吴老师引领学生共同欣赏了美丽的日全食并课件演示日食的形成过程。运用多媒体交互式解决了教学难点，具体表现在教学环节的设计上，从课的开头的情境创设、到课中视频的欣赏、课件的演示、日食和月食的师生情景游戏等学生探究知识的过程中，吴老师灵活的教学策略在潜移默化之中激发出学生学习科学知识的兴趣，培养了学生严谨的科学态度，使学生的思维水平得到了进一步的提升。

小学科学心得体会范本篇五

20xx年4月1日，甘州区小学实验教师培训暨教学研讨大会在马神庙街小学召开，经过三天的培训学习，专家们精彩的论述，深刻的见解，为我们打开了一扇科学教学新的天地：从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，现将本次培训的感受汇报如下：

北街小学张校长的讲座，从一个全新而实用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何进行科学探究两方面内容。而这两面的内容恰恰紧扣了小学《科学》的宗旨和核心内容。

小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。张校长从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。

通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效。

西关小学的冯老师和党寨中学的胡老师从他们多年从事小学科学教学的实际出发，为我们提供了小学科学教学范例及鲜活的事例，这些理论知识丰富了我的科学知识结构，而动手操作的训练，则锻炼了小学科学教师的科学操作能力。

除了这些专家的专业知识的讲授之外，还有来自一线科学教师的课堂示范，为我们今后的小学科学教学提供了很好的范例，可以直接拿来为我所用。

这一次除了与专家们面对面的探讨、学习之外，培训教师之间的交流也让我们学习到了更多的知识。在交流中我既为那些一线的科学教师对教材的理解、教学的研究感到深深地折服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们丰富的知识感叹。很多老师是从语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起研究科学、学习科学，这让我到惭愧。今后一定要好好研读教材，做好课程资源的研究，真正让学生经历科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。

短短的三天培训让我明白：一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，才是一节成功课堂的必要基础。二是：关注科学：抓住科学的本质进行教学，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学。此外，我认识到：一节好的科学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注科学方法，体现科学课的灵魂，使科学课上出“科学味”！

不管愿不愿意，培训在意尤未尽中就这样宣告结束了，真的很舍不得一起学习的同事，给我们讲课的老师。更要衷心谢谢给我们传授知识、解答我们疑惑的教师们。带着对你们的敬佩之情，在下面的教学中将会好好努力，努力增进自己的专业水平和教学教研能力，同时也希望能再接受更多的熏陶。

小学科学心得体会范本篇六

按照上级统一部署，我校党支部正开展深入学习实践科学发展观学习活动，组织全体党员和入党积极分子认真研读了《科学发展观重要论述摘编》，做好读书笔记，并聆听了关于科学发展观的辅导报告。现结合学习和自己的工作，谈几点体会。

科学发展观作为指导我国现代化建设的崭新的思想理念，是在立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求的基础上提出的。党的十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”这一精辟概括，深刻揭示了科学发展观的科学内涵和精神实质。科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题，体现出的鲜明特点。我深刻地体会到：树立和落实科学发展观是一个不断探索实践、不断深入研究、不断创新发展、不断提高前进、不断形成共识和凝聚力的一个过程。这就要求我们要在平时的教育教学中，既要讲究科学，又要谋求发展。

通过学习《科学发展观重要论述摘编》，我感到只有用科学发展观武装头脑，统一思想、凝聚力量，认清形势、把握大局，与时俱进、改革创新，才能使我们每一个党员都成为学习和实践科学发展观的先锋。只有把科学发展观学深学透，深入基层、深入群众才能有的放矢；围绕科学发展进行解放思想讨论才能有所突破，才能真正做到转变观念，提高认识，以科学的态度去实践。

科学发展观是在总结我国发展实践的基础上提出来的，实践性是科学发展观的本质特征。学习宣传完善科学发展观、在本职工作中贯彻实践科学发展观，是我们每一名党员的神圣职责。党的科学发展观作为指导发展的世界观和方法论，它既指导宏观，也指导微观，既指导我们服务教育教学工作，更能指导我们完善自我、提高自身素质。因为，科学发展观在其第一要义、核心、基本要求、根本方法等方面都包含着人本身的全面协调可持续发展的内容。我们要以科学发展观作为学校发展的重要指导方针，传承朱方文化，打造教育品牌，更好地开展教育教学工作，不断提高教育教学质量，促进专业成长。

作为一名党员，一名教师，学习科学发展观，更要结合自身实际情况，把学习践行科学发展观与当前各项工作结合起来，着力提升我们的理解力、执行力、操作力、创新力、融和力和组织力。把科学发展观与当前工作结合起来，着力提升自身综合素质，提高工作水平，要做到以下四个方面：

（1）、要提高学习能力，增强自身素质。在工作中，要深入学习理论知识，用专业知识武装头脑，在实践中善加利用，解决理论不够扎实，知识不够丰富，工作成绩不明显的问题。一定要有一种危机感、紧迫感，把教书育人、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，要在工作中不断学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。

（2）、要提高工作能力，增强自己的工作本领。在新的工作岗位上，根据教育局的要求，根据学校的特点和学校发展趋势，认真做好自己的本职工作，使学校的工作进一步规范化、科学化。

（3）、要提高创新能力，增强工作的实在性。随着社会的发展，新的问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使教学工作再上新台阶，要求我们必须提高创新能力。作为一名党员教师，就要以良好的精神状态面对全新的工作，要具有“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献” 的职业道德，把工作做在前面，掌握工作的主动权，事事要讲发展，不断开拓工作新局面，多为学校着想，多为师生办实事。

（4）、要提高自律能力，增强教师的形象。要有高尚的师德，为人师表，以身作则，树立良好的形象。要正确认识自我，培养高尚的人格，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风。自觉地用科学发展观指导各项工作，老老实实做人，勤勤恳恳工作，认认真真地完成各项任务，创造性地开展工作。要有奉献精神，发扬吃苦在前，享受在后的精神。和和气气待人，团结同志，自觉接受教职工的监督，共同营造心往一处想，劲往一处使的发展局面，把心思用在工作和事业上，使学校工作正常有序进行并上新的台阶。

社会在进步，学校要发展，都离不开科学发展观。我要紧密结合新时期下工作的新特点，新要求，加强自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新。在学校校长的领导下，在老师的支持和配合下，牢固树立和落实科学发展观，认真做好自己的本职工作，为润州教育的新跨越做出自己应有的贡献。

小学科学心得体会范本篇七

科学是一门重要而又有趣的学科，能够让我们了解世界万物的本质、规律，它将科技和生活联系起来，让我们的生活更加便利和舒适。在学习科学的过程中，我深刻地体会到了许多的知识和感受。下面我将分享我在科学学习中的心得体会。

第一段：好奇心是学习好科学的基础。

在科学的学习中，好奇心是最重要的基础。好奇心能促使我们对事物产生疑问，进而推动我们去寻找答案。举例来说，我们经常看到天空中的云朵，有的云朵灰色，有的云朵白色。当我们产生疑问时，要及时查阅资料或询问老师，来获取相关的知识，这样我们的知识面就会更加广泛。在课堂上，老师们教给了我们很多关于科学的知识，但是如果我们没有好奇心和求知欲，我们就难以吸收和掌握这些知识。

第二段：实验是科学学习的重要手段。

实验是科学学习中不可或缺的一部分，它能够使我们更好地理解知识点，深化我们的记忆。在实验中，我们可以亲身体验科学知识，观察现象、分析问题。一次成功的实验会让我们感到无比的兴奋和成就感。同时，在实验过程中，我们也会了解到实验的重要性和它所需要的严谨性。

第三段：科学让我们更好地理解生活。

科学和生活息息相关，无处不在。科学知识能够让我们理解到生活中很多看似简单的物理和化学原理，比如水的结冰、汽车的运行、电子设备的内部结构等。通过学习，我们会发现这些物理、化学、生物等知识点，使我们的生活更加便利和美好。

第四段：不断探求，才能提升自我。

科学学习需要我们不断地探求，才能不断提升自我。通过读书、看电视、听广播等多种途径获取知识，接触到最新的科技，可以让我们保持学习的热情，知识面也将更加广泛。同时，我们还可以参加科技活动、实验室开放日、科技展览会等活动，这些活动能够让我们亲身体验科学知识，深化我们的印象。

第五段：结语。

总而言之，科学学习是一种有趣又有意义的过程，它能够让我们从中汲取到知识、思维、方法等方面的养料，提高我们的动手能力、观察能力、创新能力等。我深刻体会到，在科学学习的道路上，需要我们始终保持好奇心，不断地探求、探索，这样才能更好地理解世界，也才能够让自己不断地成长。

小学科学心得体会范本篇八

经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点：

学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。蠡县教研室提出：让学生们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。通过液体，空气的特点对比，同学们逐步的发现空气的流动和液体的流动式不同的。这样就得到气体的概念，对于同学们理解困难。但是做课老师给与我们一个很好的体会。让在座的科学教师观察、体验空气的特点。由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。

在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。在学生验证空气占据的空间实验中，学生都较好的进行了实验操作。

要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。

科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。

经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。

小学科学心得体会范本篇九

在书的原序中有这样一段话：我们希望这本书能帮助教师们简化这个过程，办法是：提出一种教学方法，它既要能适用于各种不同的教学计划、适用于各种不同风格的教师和各种不同气质的孩子，又要能同新的课程设置、现有的直观教材、视听教材和各种新版的教科书联系起来。

这本书提出的这种教学方法就是“探究—研讨”教学法。

兰本达提出“探究—研讨”教学法目的是让教师简化复杂的教学过程，让这种教学法有更大的适用面。这种教学法就只有探究和研讨两个环节，比起我们现在的科学探究的七大环节简单很多。

在“经历是发现意义的中心环节”这一小节中谈到了“经历”。在教学目标中的过程与方法中我们经常谈到要让学生经历怎样的探究过程。在未读这本书前，我浮浅的认为经历就是有参与过，有动手做过，有得出结论。兰本达是这样阐述“经历”：我们认为，发现意义、领会意义的是经历、卷入、参与的结果，没有这些先决条件就不可能演化出意义。然而，在没有经历、没有卷入的情况下也可以有并不领会意义的学习。有两个学习的例子可以清楚地说明这个论点。乔迪在幼儿园里整齐的队伍中站得笔直，面对着国旗高唱：“我的祖国叫人乱花花，甜蜜的土地出肝茶，为了你，我歌唱！”显然乔迪学会了按一定的次序发出这些音节来，并使这些音节合上一定的调子；可是他有没有经历过什么——有没有卷入什么呢？尽管老师讲过祖国的重要和自由的好处，乔迪唱这首歌时却没有想到任何意义。无疑他听过这首歌，但是听并不会激发出任何意义来。乔迪学会了一首歌，但是他没有经历过。他完全是背下来的，没有一点意义。

因为他现在可以参加上早操了，他的行为有了变化，但是从我们对经历这个术语的含义来说，他还没有过什么跟这首歌的内容有关的经历。另一个例子是这样的：贝丽尔对生长着的会爬会飞的东西都感兴趣。一天，她正专心地注视着水缸里金鱼的运动。她问金鱼是怎么呼吸的。她姐姐信回答说鱼类通过把鳍刺伸入水里的气泡中进行呼吸。贝丽尔卷入了这个问题。姐姐的解释对她来说是有意义的，她可以想象出鱼这样呼吸的情景。这是不是一种经历呢？过了很久暑假中的一天，贝丽尔的父亲带她到一个湖上去钓鱼。

书中两个例子让我很好的理解什么是经历，乔迪学会了唱歌，是一种经历吗？如果他是理解了歌词，知道歌的意思。

小学科学心得体会范本篇十

科学作为一门学科，在小学阶段已经被列入了学习计划中。小学生通过学习科学，不仅能够了解自然界的规律，还能培养动手实验的能力，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。在我接触科学的过程中，我深深体会到了科学的魅力和重要性。

首先，科学让我对自然界的规律有了更深入的了解。在学习科学的过程中，我们学习了很多关于天体、植物、动物、物质等方面的知识。通过观察、实验和研究，我发现有很多事物都有自己的规律。比如，我们学习了太阳系的构成和行星运行的规律，让我对宇宙的浩瀚和神秘有了更多的认识。通过学习植物的生长过程和光合作用，我懂得了植物需要阳光和水分才能生长健康。这些规律的发现让我更加敬畏自然界的伟大和神奇。

其次，科学培养了我动手实验的能力。学习科学不仅仅是在课本和黑板上死记硬背，更要进行实践和探索。在实验课上，老师会给我们一些简单的实验，如锈蚀实验、测量长度、水的沸点等。通过实验，我们可以亲身体验一些科学现象，加深对知识的理解。而且，实验还能提高我的动手能力和观察能力，培养我细心、耐心、认真的工作态度。做实验的过程中，我还学会了如何收集、整理、分析实验数据，提高了我的逻辑思维能力。

再次，科学锻炼了我解决问题的能力。科学的学习过程中充满了问题和困惑，在解决问题的过程中，我不仅学到了解决问题的方法，还学到了不怕困难的勇气。有一次课堂上，老师给我们设计了一个电灯泡串联和并联的实验，让我们探究电流的规律。在实验过程中，我遇到了很多问题，如电线接错了、电路无法通电等。面对这些问题，我不能放弃，而是要不断思考、排除错误，最终找到正确的解决方法。通过这样的实验，我懂得了在做任何事情时都要耐心、细心，并且勇敢面对困难，不轻易退缩。

此外，科学的学习让我培养了探索的兴趣。在小学阶段，我们学习的科学内容只是冰山一角，世界上还有很多有待我们去发现的事物。科学的发展需要有探索精神和创新思维的人。通过学习科学，我渐渐对科学产生了浓厚的兴趣，希望能够了解更多的科学知识，探索更多的科学奥秘。在探索的过程中，我会遇到困难和挫折，但我相信只要坚持不懈，就能收获成功的喜悦。

总之，科学学习是小学生学习生活中不可或缺的一部分。通过学习科学，我对自然界的规律有了更深入的了解，培养了动手实验的能力，提高了解决问题的能力，培养了探索的兴趣。科学是一门与我们生活息息相关的学科，它不仅能够帮助我们更好地了解世界，也能够培养我们的思维和动手能力。作为小学生，我们应该积极参与科学学习，发现科学的魅力，成为未来的科学家和创新者。

小学科学心得体会范本篇十一

科学作为一门学科，是小学教育中不可或缺的一部分。在学习科学的过程中，我积累了很多宝贵的经验和心得体会。下面就是我对于小学科学学习的心得体会。

第一段：好奇心是科学学习的动力。

小时候，我对许多事物都充满了好奇心。这是我对科学学习最大的动力。在课堂上，老师为我们讲解了很多有趣的实验和现象。我总是迫不及待地想要亲自去探索和验证。每次展示实验的时候，我都会激动不已，因为我知道，这是我学习科学知识的机会。正是因为这样的好奇心，我慢慢开始对科学充满了热情，愿意主动去学习和了解更多的知识。

第二段：实践是科学学习的关键。

科学学习不仅仅是死记硬背知识点，更要注重实践。只有亲自动手，才能真正理解科学原理。我还记得有一次，我们进行了一个实验，探究水在不同温度下的沸腾点。我按照老师的指导，先烧开水，然后在不同温度下用温度计测量水的沸腾点。通过实验的过程，我发现水的沸腾点随着温度的升高而增加。这让我更加深入地理解了水的性质。通过实践，我不仅仅是被动地接受知识，还能积极参与到学习当中，提高了自己的动手能力。

第三段：团队合作是科学学习的必备技能。

在科学学习中，团队合作是非常重要的一环。每次课堂上的小组实验，我们都需要分工合作，共同完成实验任务。在团队中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并且学会了有效地沟通和协作。而团队合作中的冲突和矛盾也使我更加深刻地认识到了自己的不足之处，并努力改正。通过团队合作，我学会了与他人相互合作，共同实现目标的能力，这对我今后的学习和生活都大有裨益。

第四段：科学学习培养了我的观察力和思考能力。

科学学习培养了我的观察力和思考能力。在学习过程中，我学会了发现身边事物的规律和变化。看到一棵树的叶子发生了变色，我会想到是不是因为天气变冷了；看到太阳从东边升起，我会想到是不是因为地球自转；看到钟摆在摆动，我会想到是不是因为重力的作用。通过不断观察和思考，我学到了很多与科学知识相关的事实。科学学习不仅让我变得更加聪明，也培养了我锐利的思维和抽象思维能力。

第五段：探索是科学学习的乐趣。

在科学学习的过程中，我最大的乐趣就是探索未知的领域。科学没有终点，每次的发现只是一个新的起点。我享受着通过实验和探索去解决问题的过程，也正是这种乐趣驱使着我探索更多的科学领域。科学学习让我体会到了对世界的好奇心和追求，激发了我的求知欲望。

总结：

通过科学学习，我发现了好奇心是科学学习的动力，实践是科学学习的关键，团队合作是科学学习的必备技能，科学学习培养了我的观察力和思考能力，探索是科学学习的乐趣。这些经验和体会不仅在小学时期对我的科学学习起到了推动作用，更对我今后的学习和生活都产生了积极的影响。

（以上回答仅供参考）。

小学科学心得体会范本篇十二

2、科学读物。学生阅读科学图书的过程，也就是科学启蒙的过程。包括科学美文、科学童话、科学故事、科学漫画以及科学数码、动漫等电子类资料都是科学读物。徐杰老师还提出了科学阅读的方法，1、比较性阅读；2、求解性阅读；3、质疑性阅读；4、创造性阅读。他还提出了科学阅读的教学策略：1、阅读材料为情境，设疑激思，发展学生的思维能力；2、以阅读材料为切入点，引导分析，深刻体验“科学、技术与社会的关系”；3、以阅读材料为依托，发展学生的情感、态度和价值观；4、材料为连接点，多向链接，拓展学生的视野。他还解释了指导孩子科学阅读的重要性和怎样指导孩子的科学阅读等。

张元喜老师展示的是：《比较水的的多少》，在这节课中，张老师注重的是通过比较水的多少，理解水占据空间的意义，理解体积单位毫升的意义。他的讲座题目是：《浅说处理好预设和生成的关系》。

4—辑思考，学会什么是食物链，食物链的意义，画食物链；通过ppt在生物链中的传递，认识保护生态系统的重要性。曾老师讲座题目是《思考的力量—从“超越实证”到“超越逻辑”》，有他自己深刻的思考和深度。

对照这些特级教师，自己深刻认识到了自己的不足。今后，我一定要加强学习，努力做到以下几点：

1、加强科学学习。针对自己的知识薄弱环节，多学习科学理论，认真阅读科学史，科学原著，提高自己的科学知识。

2、向优秀教师学习。人外有人，天外有天。多听听优秀教师的课和讲座。学习优秀教师的优秀品质和严谨的治学态度。

3、加强科学教学理论学习。认真学习小学科学课程标准，科学教学理论，认真阅读《科学课》等科学杂志，提高自己的教学理论水平。

小学科学心得体会范本篇十三

庞福。

我参加了在城西小学举办的小学科学观摩课。通过听课、评课等活动，感触颇多，受益匪浅。先将自己的心得体会总结如下：

第一堂课是孙洪昌老师的《昼夜的形成》，这是小学四年级科学的内容。孙老师在导入时首先出示图片：眼力大考验；让学生思考每天太阳从哪边升起和落下;然后启示学生昼夜又是怎么形成的让学生思考作答。在新授时，教师带来许多物品，让学生自己实验操作，然后学生分组完成试验，验证猜想的效果，最后得出结论和总结。在整个过程中，除了老师的备课和常规教学环节、教具等准备的非常好之外，我感受最深的是老师的鼓励性语言；在整个授课过程中，孙老师一直贯穿鼓励性语言。比如说：真好！真的好棒！咱们比一比哪个小组完成的最快！等，老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种体现；我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，整天让学生看不到自己的老师有高兴的时候。记得我的一位同事曾经说过：好学生是夸奖出来的。老师应在教育孩子的时候，应尽量夸奖多于批评，赞赏多于指责；遇到什么样的事情总以欣赏的态度对待学生，如果孩子有不足或错误，要委婉的指出；让孩子感受到哪些地方是不对的，老师这样做就大大的培养了孩子的自信和自强，对孩子一生的作用将是巨大的。

第二节课是李伟静老师的小六科学《电磁铁》，他讲的也很好，从导入到内容，试验到最后的课后延伸，整个过程轻松自如、从容不迫，但太出彩的地方不是很多。可是她在讲学的过程中的很大优势就是她的亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很愿意去接近你。李老师在授课时就注意了这一点，她始终面带微笑，非常的沉稳和从容，这一点值得我们学习。

总之，我听完这三节课后触动很大，包括其他老师的评价都使我收获颇丰，我一定在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学老师。

小学科学心得体会范本篇十四

科学是我们日常生活中不可或缺的一部分，它让我们更好地了解世界和自然现象。在小学的科学课上，我学到了许多有趣的知识，也收获了许多宝贵的经验。下面我将围绕着“小学生科学心得体会”这一主题，分享我在科学学习中的五个体会。

首先，科学是有趣的。在小学科学课上，老师会利用各种实验和示范来教授知识。这让我们不仅能听懂知识的含义，更能亲自动手进行操作。例如，我们在学习动能转化时，老师带来了一组钢珠，通过测试不同高度下的钢珠运动情况以及能量转化过程。这样的实验很生动，让我们更容易理解和掌握知识。

其次，科学需要思考和实践。在学习科学的过程中，我们并不仅仅需要理解书本知识，更需要动脑筋思考问题。例如，在学习光的传播的时候，我们做了一次有趣的实验。我们在黑暗的教室里点亮一盏小灯泡，然后不同的同学站在不同的位置观察，他们看得见灯光吗？这个实验引发了我们对于光传播的思考，通过实践我们更深入地理解了光的传播原理。

再次，科学需要观察和记录。观察是科学实验中非常重要的一部分，科学家们通过观察物体的性质和现象来发现规律。在学习水的沸点时，我们观察了水加热后的现象和变化。我们记录下观察的结果，然后和同学们的观察结果进行对比，最后得出结论。这样的实践让我们明白了观察和记录的重要性，也培养了我们的观察力和记录能力。

最后，科学需要合作。无论是在实验课上还是课堂讨论中，我们都需要和同学们合作才能取得更好的效果。在学习有关植物的知识时，我们进行了小组合作，每个小组种植一盆植物，通过亲手照顾植物的过程，我们更加深入地理解了植物的生长原理和需求。合作让我们学会了倾听他人的意见，也学会了与他人合作工作，这对我们的成长至关重要。

综上所述，小学的科学课让我受益匪浅。我学到了许多有趣的知识，也学会了动手实践、思考问题、观察记录以及与他人合作的能力。科学不仅是一门学科，更是培养我们探索和创新能力的重要途径。我相信，在未来的学习和生活中，科学会给我带来更多的惊喜和收获。