最新大学文科数学心得体会范本(精选8篇)

心得体会的写作可以帮助我们更好地理解和消化所学的知识和经验。写心得体会时，可以采用自问自答的方式，加深思考和反思。- 心得体会范文可以帮助我们更好地理解和应用写作技巧。

大学文科数学心得体会范本篇一

数学是一门让很多同学都头疼的学科，到了大学除了法学等个别社会科学专业的学生，都摆脱不了对它的学习，但因为它的相对复杂性，使得数学成了一门挂科率很高的学科，正像大学校园里经常调侃的：“大学里面都有一颗树，叫做“高数”，很多人都挂在上面。”很多同学不爱学习数学，认为自己学不好，但是数学对我们的日常生活很重要，涉及面也十分广泛，我感觉只要掌握好数学的学习方法，学起来应该还是比较容易的，下面给大家分享一下高数的学习方法。

每个人的学习习惯和理解问题的能力也有所不同，但一般的方法还是有规律的，想要学好数学必不可少的有以下几个环节。

一、培养兴趣。

大家都知道，想要把一件事做好首先要对其有兴趣，学习也是一样。很多同学看见数学复杂多变的符号和公式，头就变大了。一开始便对其产生了厌恶，不爱学习导致成绩下滑，成绩不好就对其更加厌烦，久而久之成了一个循环的怪圈。所以想学好数学，首当其冲的是培养对它的兴趣，把学数学当成一种快乐的事，同学们可以试着从简单的题目开始学习，每解出一道问题心里就会有种成就感，大大提高对数学的兴趣，然后在逐步向难度大的题目过度，使学数学成为一种习惯。

二、课前预习。

这一过程很重要，因为只有课前预习过，才会在听课时做到心中有数，即老师所讲的内容哪些是属于难以理解的，什么是重点等。预习的过程也不需要花太多时间，一般地一次课内容花三、四十分钟左右时间就可以了。在预习时不必要把所有问题弄懂，只要带着这些不懂的问题去听课就行。

三、认真听讲，记好笔记。

对于上课要用心听讲大家都明白，但要记好课堂笔记的重要性有的同学就不以为然了，认为教材上都有，大可不必去记。其实这种认识是错误的，也是中学里带来的一种不良的学习习惯。老师对于高等数学课程的讲授，绝对不是教材上的内容的简单重复，而是翻阅了大量的同类参考书，而结合自己的教学经验与体会，所以毫不夸张地说，教师的授课教案既有以往成功的经验体会，同时也有过去的教训的借鉴。因此，同学在听课的同时必须记好课堂笔记，同时这种好的学习习惯即勤动笔对于自己学习及工作能力的培养也是大有好处的。

四、跟随老师，积极互动。

上面说了上课要认真听讲记好笔记，与此同时上课积极发言、踊跃的与老师做好互动也非常重要。上课积极回答老师提出的问题，老师的讲课状态就会越好，从而可以多讲一些有用的知识。这样课堂气氛也活跃了，有了更好的学习氛围，老师通过学生的反应与互动，更清楚的了解学生接受的程度，以调整自己的讲课方式和速度等，以便同学们更好的理解。学习是一个互动的过程，所以师生间的交流必不可少。

五、课后复习，整理笔记，多做题。

课后的自习，不少人是赶快做作业，这也是一种不好的习惯，其实下课后应该进一步认真钻研教材或教学参考书，在完全弄懂本次课内容之后，整理充实课堂笔记，有些需要理解的地方添上自己的心得与体会，把书本上的知识真正变成自己掌握的知识，然后再完成作业，这要比下课就赶作业的效果要好得多，而且完成作业的速度也要快得多。理科类的东西重要的还是多加练习，多做习题，才能更好地运用和理解公式，培养出良好的解题思路和逻辑思维。

六、善于归纳。

人的记忆力是有限的，要全面记住所有有用的东西而不遗忘是很难办到的，怎么办呢?这就需要对自己学的知识加以归纳总结，找出它们之间的内在联系和共同本质的东西，然后使之系统化条理化，从而记住最有代表性的知识点，而其余部分只要在此基础上经过推理便可以了解。每学完一章，自己要作总结。总结包括一章中的基本概念，核心内容;本章解决了什么问题，是怎样解决的;依靠哪些重要理论和结论，解决问题的思路是什么?理出条理，归纳出要点与核心内容以及自己对问题的理解和体会。最后是全课程的总结。在考试前要作总结，这个总结将全书内容加以整理概括，分析所学的内容，掌握各章之间的联系。这个总结很重要，是对全课程核心内容、重要理论与方法的综合整理。在总结的基础上，自己对全书内容要有更深一层的了解，要对一些稍有难度的题加以分析解决以检验自己对全部内容的掌握。

总之，大学的学习是人生中最后一个系统的学习过程，它不仅要传授给我们一个比较完整的专业知识，还要培养学生即将走向社会的工作能力和社会知识。就高等数学课程而言，是培养我们学生的观察判断能力、逻辑思维能力、自学能力以及动手解题的能力，而这几种能力结合起来，就可以构成独立分析问题的能力和解决问题的能力。在此，期望大家高度重视高等数学的学习，找到适合自己的学习方法，相信大家会获得更大的收获。

大学文科数学心得体会范本篇二

清华大学是全国人民心目中的最高学府之一，能在这所百年名校参加领导干部培训班，我倍感荣幸，倍加珍惜。行前，我曾跟领导说：“出门旅游我可以放弃，但到清华学习我不愿放弃，因为这很可能是我一生中接触最高学府的唯一机会”。更令人难忘的是，在清华学习期间，我接到通知，经过笔试、面试、体检、政审，我将调到办公厅工作，由此我对清华的感情自然又深了一层。清华大学的短暂学习，受益非浅、体会颇多，是我一生中难得的财富，也对我在新单位新岗位、开展新工作注入新能量。

清华大学果然与众不同，名不虚传。在这里，没有枯燥、呆板的教学，更多地感受到清华的人文氛围、深厚的道德底蕴和强烈的历史使命感、报国心。“自强不息，厚德载物”的校训，特别是崔国文教授激情澎湃的开学典礼讲话，使我深入思考个人前途与国家命运、做人与做官、奉献与索取的关系;专家学者的上课，或谆谆教导，或启发引导，都使我强烈地感受到时代的脚步、知识的乐趣;古色古香的建筑、单纯的校园生活、学生们的笑声，又使我寻找到青春和活力。

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大学文科数学心得体会范本篇三

作为一名大学生，在学习数学过程中，我深深感受到了数学的独特魅力和重要性。通过数学学习，我锻炼了逻辑思维能力、培养了严谨的思维方式，并学会了如何应对挑战和解决问题。下面我将分享一些我在大学数学学习中获得的心得体会。

第一段：数学思维培养。

数学学习过程中的思考方式被誉为数学思维。数学思维的核心是逻辑思维，通过训练可以使我们获得独立思考和解决问题的能力。在课堂上，老师讲解数学定理的过程中需要结合实际进行演算，这就要求我们具备严密的逻辑思维能力，培养对问题寻找解决办法的能力。而在作业和考试中，我们需要运用所学的知识独立解决问题，这是对自己的一个挑战，需要我们在逻辑推理的过程中运用灵活的思维方法来解决问题。如此循环，我们会逐渐培养出较好的数学思维能力。

第二段：数学建模能力提升。

数学学习中的一个重要方面就是培养数学建模能力。数学建模是将实际问题抽象化为数学问题，通过建立数学模型并求解来解决实际问题。通过数学建模的学习，我们可以培养出观察问题的敏锐性和问题解决的灵活性。在数学建模的过程中，我们需要对问题进行深入思考，进行问题分析和抽象化，然后运用所学的数学知识解决问题。这个过程需要我们具备丰富的数学知识储备和较高的数学思维能力。通过不断的训练和实践，我们的数学建模能力会有所提升。

第三段：数学与其他学科的交叉应用。

数学与其他学科的交叉应用是大学数学学习的另一个重要方面。数学是一门广泛应用于各个领域的学科，在物理、化学、经济等学科中都有广泛的应用。通过学习大学数学，我们不仅可以掌握数学的基本概念和方法，更可以了解数学在其他学科中的应用。例如，在物理学中数学方法的应用非常广泛，通过数学建模和分析，可以解决许多物理问题。在经济学中也需要运用数学工具来进行经济模型的建立和求解。数学与其他学科的交叉应用增加了数学学习的实用性和趣味性，同时也提供了更多解决问题的途径。

第四段：数学的创造力。

数学具有很高的创造性。数学的发展与创造密切相关，数学家们通过不断的探索和创新提出了许多深刻的理论和方法。在大学数学学习中，我们也需要发挥自己的创造力。在解决问题的过程中，我们可以通过灵活运用所学的数学知识来寻找不同的解决方法。在探索新的数学理论和方法的过程中，我们可以锻炼自己的思考能力和创新意识。数学的创造性使数学学习更具挑战性和乐趣性。

第五段：数学学习的价值。

大学数学学习不仅仅是为了获得知识，更是为了提高自己的能力和素质。通过数学学习，我们可以培养逻辑思维能力，提升数学建模能力，了解数学与其他学科的交叉应用，发挥自己的创造力。这些能力和素质对我们未来的学习和工作将起到重要的作用。数学学习的过程也是一次培养自己细致入微的思维和专注力的过程，这些都是我们未来工作和生活所需要的品质。

总结：大学数学学习不仅仅是学习知识，更是培养思维能力和素质的过程。通过数学学习，我们可以锻炼逻辑思维能力，提升问题解决能力，了解数学与其他学科的交叉应用，发挥自己的创造力。这些能力和素质对我们未来的学习和工作将有着重要的影响。

大学文科数学心得体会范本篇四

教书育人是每个老师应尽的职责，在这段时间里，我真正地体会到教书育人的深层含义。体会到了作为一名老师不易，做一名合格的老师更是难上加难。

来学校实习的原因其实是想要通过教师资格证的面试，而作为一名非师范专业的学生，我觉得自己缺少的是上课的经验，所以我就借着这次机会来到了一小实习。

很幸运遇到了一位非常厉害的老师带着我实习，李水莲老师，这也让我在实习期间学到了很多，通过听老师上课，慢慢地知道怎样才能上好一堂课。当然也少不了老师对我的耐心指导，写好了教案拿给她看，每次她都会认真地帮我批改，然后把整堂课的流程和我讲一遍，应该怎么讲才能让学生听懂。这也使得我从最开始上课“小白”到真正意义上的明白了一堂好的课到底是怎么样的。

听了一周的课之后，老师准备让我讲一堂课。于是我开始备课，借鉴各种教案，然后把写好的教案拿给老师看，让她帮我批改，改好后，我在家里开始模拟上课。怀着特别激动的心情，我走上了讲台，开始了自己人生中的第一堂课——《吨的认识》。老师说今天这节课由我来给大家上，同学们都特别的激动开心。最开始我的心情还是特别的紧张，但由于同学们的配合，慢慢地我也就随之放松了。不知不觉中一节课竟然就过去了。由于经验不足和应变能力不强，上课没有激情，融入不了课堂中，不够关注学生的纪律方面，课堂出现了“讲课内容重复，讲课重点不全面，师生配合不够默契，对学生的评价不多”等等。针对出现的问题，老师给我提了很多意见，帮助修改教案，她没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足，我在家开始练习怎么上课，听其他老师的优秀讲课视频，怎样才能有激情有感情的融入课堂中去。

终于在第二堂课的时候有所改善。有了第一次上课的经验，第二次老师再安排我上课时，由于认识到了自己的不足，所以就开始改善，认真仔细地备好课，写好教案，把教案给指导老师看。很明显，第二次课比第一次上课就有了很大的进步。但是在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的纪律问题，当时老师就告诉我，教学生还要有方法。适当的惩罚和奖励结合，恩威并施才能在学生中建立威信。老师说我最大的毛病就是不够关注学生，因为三年级的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。她说上好一堂课最重要的就是要关注到全体学生，没有关注学生的一堂课就等于白上了，上课要有激情，要真正地融入到课堂当中去，你有激情有感情了，学生就会在你的带领下真正的走进课堂学会知识。

由于上课的次数多了，渐渐地我有了很大的进步了，开始关注学生了，上课也开始有激情了，也融入到了课堂当中了。其实上好一堂课真的很难，并没有想象中的那么容易，我们要面对课堂当中很多突发情况，学生是好动的，除了关注学习还要关注到各个方面。

在实习中，我认为做一名好的班主任的确很难。由于学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。所以班主任不但要完成复杂而又繁琐的教学工作，还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。所以要想成为一名优秀的班主任也很不容易。

整个实习期间，使我真正体会到了做一位老师的乐趣。同时，我由衷的感谢老师对我的指导，很幸运能碰到一位这么好的老师，如果没有老师的细心指导和耐心指教，就没有这么大的进步。这段经历也将会是我人生当中很难忘的经历。

大学文科数学心得体会范本篇五

我在大学学习数学已经有两年多的时间了，而对于数学，我最深的体会，就是他带给我思考的乐趣。我喜欢用公式，方程式去解决问题，去探索事物的本质。数学世界中的问题总是有一个必然存在的答案，而当我们靠着我们的思维去创造出这个答案的时候，获得的快乐是无法用言语来形容的。在这种情况下，不管是解方程、证明定理，还是找出大数据中的规律，每一步我们都在思考，这种思考才是真正带给我快乐的部分。

第二段：数学让我不断挑战自己。

数学，是一门需要不断挑战自己的学科。有时候，我需要面对的难题，会让我感觉无从下手。即便如此，我还是会去从基础的部分开始，去理解问题的本质，再慢慢地试着构思答案。这在初学阶段也很确实是我所遇到的问题，并不是只属于像我这样的学生，对于大多数人，数学的本质都是理解、思考。这就是数学能带给我的最大收获了。每次成功地解决一道难题，能够满足我的好奇心和探究欲，还有那份对自己的鼓励。

第三段：数学让我学会了耐心和冷静。

每当遇到困难，许多人都会急躁，感到无从下手，我也曾经有过这种经历。但是，数学让我体验到一种与众不同的学习方式——运用耐心和冷静思考。耐心是打磨解决问题的过程中得以锤炼的特质。这种特质不仅仅在数学领域有用，更是在我们日常生活中处处可见。另外一方面，数学对于冷静的要求更是高于其他学科。因为它的独特性质导致求解数学问题的方法不仅会包含标准的算几道题，往往会涉及到多重思考甚至重新转化问题提出的过程。这样的学习方式让我更加深刻地认识到问题本质，理性思考和分析的能力得到长足的提高。

第四段：数学让我在计算机学科领域有了突破。

数学或多或少会与计算机学科相关联，我在这方面做了许多突破。数学思维和计算机思维相同，需要一个理性的解决问题的过程。这种思维状态不仅可以运用到纯数学领域，同样适用于编程领域。在我学习编程的时候，通过运用数学思维和方法，能够很好地解决一些问题。比如，使用数据结构与算法，就有许多算法主要的思想原理都涉及到数学领域，如排序、搜索等问题的解决方案。这让我更加坚信数学思维是所有学科所能应用的共通性思维。

第五段：结语。

总之，在我看来，数学不仅仅是一门学科，更是一种思考的方式。无论对于任何人而言，数学所能提供的乐趣是无穷无尽的，极具挑战性，耐心和冷静的思考、基础知识与思维的共同训练，还有它在知识扩展、学科与领域中的交叉性质等方面，都让我深深感受到其独特的价值。数学不仅提高我们的思维能力，而且可以找到学习其他学科的方法。它的魅力不断地激励着我不断去探索、去创新。

大学文科数学心得体会范本篇六

数学是人类文明进步的重要基石之一，也是人类思维模式转变最为显著的范例。大学的数学学习，是让我们深入了解数学本质、培养数学思维和方法，具有无限宝藏，犹如挖掘无尽财宝，让人相信数学这个学科的魅力所在。在这里，我将分享自己数学学习中的五个心得体会。

第一点：数学思维的培养需要以逻辑为基础。

在大学数学学习中，一定要注意思维的培养，而这个培养过程是以逻辑推理为基础。不同于日常生活的惯性思维，数学解题需要告别模糊不清、主观臆断、漫无目的和不严谨的思路，而是应该彻底萃取逻辑规则的精髓，遵循公理定理、引理和定律，努力用形式化的语言来描述问题，这样才能找出问题的关键和真正规律。尤其是在告别错误、批判性思维和深度思维方面，都有着显著的提升。例如，通过数学的结构分析，可以发现不同事物的相似或同源性；使用逻辑推理方法，则可以确定两种事物之间的联系。

第二点：数学方法的应用需要实战训练。

数学方法学习的难点不在于知道某个定理或命题，而在于如何使用它来解决问题。所以学习数学方法的关键还是要有实战训练，只有经历了大量实践题才会印证自己所学的方法是否正确，也从中体悟到解决问题的方法与步骤，并在实践运用中打磨自己的思考和表达能力。这种训练，需要选用合理的练习题目，不断提高难度，进行综合运用，加强对于所学内容的掌握。

第三点：数学学习需要锲而不舍、不断探索。

数学就是一种不断探索的过程，一个问题的发现和解决需要不断地思索、实验和改进。因此学习数学也需要有坚韧不拔的精神，并且要不断地尝试各种可能，快速发现失败之处，从而更快地在下一步行动中避免相同的错误。要以执着的态度去探索数学的可能性，不断讯问、发现和验证新的数学规律，不断的重复和实验，才有可能突破现有的数学界限，发现新的数学美。

第四点：数学学习需注重自主思考和独立思考。

大学期间的数学学习，需要引导学生树立独立思考的意识，重视自己的思想独立性，并且培养自主思考的能力。在数学解题、数学理论的学习中，学生需要不仅仅是消极地接受数学知识，而是能够主动思考问题，自主发现规律，不断加深理解，每个问题都要仔细思考，并且通过自己的思考方式和方式来解决问题。

第五点：数学的真正价值在于其实用和实际应用。

学术界的许多数学贡献的发现对我们正常生活和实际的应用中又不起典型确实意义。无论是科学技术、经济金融还是人文社科等领域，数学能够派生出许多实际应用的分析和解决方案。将数学与实际应用相结合，增加数学的实际价值，也让数学成为解决实际和全球性问题的强有力工具。

总之，大学数学学习是一项综合考验素质的任务。要理解和掌握数学核心思想和方法，需要有扎实的数学功底，还需要注重思维培养、实践训练和实变应用。在这样的学习过程中，培养对数学的兴趣和锲而不舍的精神，才能更好地挖掘数学的潜力和魅力，为未来的继续学术、职业发展打下坚实的基础。

大学文科数学心得体会范本篇七

《教育部高职高专规划教材：工程数学（建工类）》包括了线性代数、概率论、数理统计的基本内容，还介绍了matlab和sas，2个软件系统，8个数学建模问题，18个数学实验，66个建工专业的例题与习题。

[基础理论]+[数学建模]+[数学软件]三大模块有机结合的工程专科数学教学内容的设计方案，并以此编成了这本书。它有以下3个特点：

1、充分注意了工程数学基础理论的重要地位。全书以2/3的篇幅介绍了建工类高职高专学生所必需的线性代数、概率与数理统计方面的基础知识，仅删去一些烦琐的证明、神奇的运算技巧和少数几个概念。

2、强调“以培养创新精神和应用能力为重点”的指导思想。介绍了matlab和sas2个软件系统，讨论了8个数学建模问题，列出了18个数学实验，有66个例题或习题具有鲜明的建工类专业色彩，使学生能感受到工程氛围，注意基础知识用于工程实践，并能在建模训练中培养探索、创新能力。

3、内容处理新颖。本书在强调数学概念与基础理论的基础上，进行了6个方面的渗透：

（1）渗透数学在工程技术中应用的实例；

（2）渗透数学建模思想；

（3）渗透数学实验方法；

（4）渗透数学软件应用；

（5）渗透经济效益意识；

（6）渗透科学思维方法。这样，三大模块有机结合起来，互相渗透，融为一体，成为一个新的课程体系。这种体系以数学知识为基础，实际问题为背景，数学建模为手段，数学软件为工具，既有利于教学手段、教学方法的改革，更有利于学生素质的综合提高。

本书大部分内容在湖南城建高等专科学校试讲多年，编者做过大量的跟踪调查，召开座谈会、调查会，与会人数累计上百人次，问卷调查不下千人，收集“读书报告”（或数学学习心得）600多份。这些调查充分证明，本书的内容设计与讲述方法，有利于提高学生的应用能力，有利于培养学生的数学意识，而且在后续课程学习中，数学知识也基本够用。

这本书是为房屋建筑工程、道路桥梁、给水排水、规划设计、风景园林、工程造价、房地产管理等建工类专业的高职高专学生编写的，也可供其他专业的高职高专学生和教师参考。讲授本书内容约需50～70课时，目录中打“xx”号的可作选学。

本书是湖南城建高等专科学校信息工程系数学教研室集体研究的成果。李天然副教授担任主编，张新宇、田罗生两位副教授担任副主编，参编人员分工如下：李天然编写第三、四、十一、十二章，张新宇编写第六、八章，田罗生编写第一、二章，龚卫明副教授编写第九、十章，龙韬讲师编写第五章，李俊锋讲师编写第七章。此外，何孟义教授、金庆华副教授、彭德权副教授、肖劲松讲师、郭冰阳讲师等也参加了本书大部分内容的教学研究。

大学文科数学心得体会范本篇八

作为一名学习了数学专业的学生，我深深体会到数学的奥妙和魅力。经过多年的学习和思考，我发现，优秀的数学学习需要持之以恒的毅力和不断的探索精神。下面我将分享我对数学大学的心得和体会。

第一段：认识数学大学。

高中数学和大学数学有着本质的区别。高中数学主要集中在数学知识的本身，而数学大学则更注重数学知识的应用以及相关思维能力的培养。在数学大学中，学生除了掌握数学知识外，更需要思考和灵活应用。数学大学不只是一个知识积累的过程，更是一个拓展思维的过程，而且，结论要得出合理的逻辑推理。

第二段：课堂学习。

对于数学大学课堂学习而言，教师的教学水平在学习效果和学习情绪上均占有很高的比重。好的教师能够加强学生数理思维的能力，在培养学生系统性的思考方法上也有很大作用。助教和老师在教学中的讲解和演示也是学生学习的重要组成部分，学生需要认真聆听，跟随讲解和演示，最终巩固知识点和解决问题。

第三段：自习时间。

自习时间是巩固数学知识的重要时间段。学生需要充分利用自习时间，进行复习、做题和总结。为了提高学习效果，学生可以通过做一些小测验来发现自己不足的地方。结交学习计算机科学专业学生，互相提高学习的成果，更可以培养与人交流的能力。

第四段：做题技巧。

在数学学习过程中，解题技巧是重要的参考因素。好的解题技巧可以提高解题的速度和准确度。一些常用的解题技巧有：认真阅读题目，提炼出问题；画图，建立模型；通过套路，找出规律；多做题，提高效率等，根据不同的题型和难易程度，灵活运用解题技巧，能够更好地提高自己的题目解答的成绩。

第五段：自我评价。

通过对数学大学学习的探索和实践中，我发现自己还有很多不足之处，比如数学思维方面还不够灵活、数学常识和解题技巧还不够熟练等；但我也收获了很多。例如更深刻地认识到数学的深度和广度，以及数学对科学技术的应用性和理论推广性、体验到数学的魅力和美感。在今后的学习中，我将更加努力地攻克瓶颈，加强数学实际应用和自我的操作性的提升，以达到更好的目标。

在总结自己的学习经历时，我不禁感慨：数学虽然难，却十分美妙！通过一步步的攻坚，我们终将得到为自己带来无穷乐趣和成就的披荆斩棘的胜利！学习数学不仅需要我们在课堂上认真听讲，还需要我们在自习时间段充分利用，通过自我总结和评价不断优化学习方式，把学习知识与实际问题相结合，把深度与广度相结合，不断提高自己的整体素质。给自己留下一定的冥思苦想、认真对待现实问题、不怕挫折和困难甚至失败、不要放弃追求的勇气，相信漫长曲折的数学学习旅程，一定会给你带来极大的惊喜和成就！