党课小组讨论心得体会(优秀19篇)

心得体会是通过对自身经验和感悟的概括和总结，让我们更好地认识自己和他人。写心得体会可以注重语言的生动性，适当运用比喻、排比和夸张等修辞手法来增强文章的表现力。以下是一些精彩的心得体会范文，供大家参考、借鉴和学习，希望可以给大家带来灵感和启示。

党课小组讨论心得体会篇一

经过这次的党课讨论课学习，生活上要乐于助人，要勤劳，要不怕苦，这才能使即将走向社会的我们能够在社会立足。这才是我们共产党人所具备的品质。下面是本站小编为大家收集整理的党课讨论课。

欢迎大家阅读。

经过两个周末对党知识的学习，我们第35期的入党积极分子在4月26日晚进行了学习讨论，其中我们班有三位同学参加此次活动，两名同学进行了ppt的讲解，和大家共同分享学习体会和认识。

知识因交流而变得广泛渊博，大多数同学都谈到了如何正确入党动机、如何起带头作用、如何才能成为优秀的大学生，也有同学探讨了时事问题，例如核问题，两会及庆祝建党90周年。

其中印象最深的是大二学姐结合她自身的志愿活动经历所谈的“学习先进，发展自我”。她向大家所展示的是亲身体验，满腔激情和无限爱心，同时也让我们懂得落后的农村需要先进而有奉献精神的知识人去发展，而这又恰恰是实践“党的宗旨”——为人民服务的所在表现。这种朴实而富有生命力的话语更能打动人心，与苍白无力的泛泛之谈来的更为深刻。大二大三学长学姐们展示的是成熟稳重的风范，与之相比，大一的我们略显青涩但极富青春活力和希望。

从大家入学的半年里所参加的活动可以看出，我们是充满朝气的。无论是文艺还是学习，每个人都抱着满分的激情积极参与，积累经验，锻炼能力并及时总结，不推卸责任，勇于承担。我们缺乏足够的经历，但我们在努力丰富充实自己。在失误中总结，在实践中成熟。

党课为我们的思想上了一堂有教育意义的课，交流又使大家的领悟融汇贯通。总而言之，受益匪浅。

这次能够参加学校组织的第54期积极分子培训班，我感到非常的荣幸。通过党课的学习，让我看到了自己的不足，但是这也让我学到了很多，收获了很多，使我对党的基本知识和理论有了更深刻的认识，对党的政策有了进一步的了解。通过了解当今党的正确价值观，帮我树立了正确的入党动机。这次短短的培训对我的价值观，人生观以及世界观有了很大的提升，使我受益匪浅。这让我想靠近党组织的愿望更加强烈，对成为其中的一员更加向往。

培训之初，使我比较惭愧的是，我自己对党的认识不够深入，对党的思想的理解太肤浅。所以很感谢我校组织的积极分子培训班,让我有机会接触党,了解党,信任党。在这次学习中，有党委，组织部部长党的纲领;校党委副书记，纪委书记，工会主席党的宗旨;组织部副部长，党校办公室主任入党的条件和入党手续;党办校办副主任党的性质和指导思想;纪委办公室主任党的作风和纪律;以及宣传部部长科学发展观与青年大学生;最后是团委书记端正党的入党动机，明确党的入党目的。学校领导从不同的方面对党的知识进行了细致而深刻的讲解与分析,尤其是列举的那么多鲜活的例子,让我们深深的体会到中国共产党的全心全意为人民服务的宗旨。

回顾社会的发展，中国人民为了探索社会主义道路经历了千难险阻。我想问，社会的发展总是出人意料的，为何中国共产党能够深入人心，在人民之中立于永不败的地位?党的先进性回答了我这个问题。

那么什么是先进的呢?那就是在同等的条件下，你做得比他人好，做得比他人正确，具有一定的先锋模范作用，这就是先进!这样，怎么评价一个人，一个组织是否是先进的呢?根据马克思对人生意义和贡献的评价标准，那就是：别人说你是先进的，你才是先进的，大多数人说你是先进的，你才是先进的，历史证明你对历史的进步是有积极作用的，你才是先进的。中国共产党说自己是先进的，这不算数，很显然，任何一个政党都会说自己是多么多么的好，至少不会说自己是一个不堪的组织，结果它们还不是被人遗忘或是憎恨。只有全心全意为人民服务的中国共产党才能深入民心。就党的宗旨来说，党章规定：全心全意为人民服务，当除了工人阶级和最广大的人民群众的利益，没有自己的特殊利益。毛泽东同志指出：全心全意为人民服务，一刻也不脱离群众。一切从人民的利益出发，这就是我们的出发点。历史唯物主义也告诉我们：整个社会发展的历史就是人民群众创造社会物质财富和精神财富的历史。这一基本观点，就是把全心全意为人民服务作为党的根本宗旨的可虚伪理论依据。

在平日里这一点似乎很难得以体现，因为我们很难在平凡中看到伟大。但在面临考验，需要抉择的时候，中国共产党这个庞大的组织就显得尤为重要，我想前年令世界都震惊的汶川大地震，中国共产党组成最强大的人民保护队，让灾难中的人们体会到了党对人民的关心。人们不会轻易忘记。在大家与天灾作顽强斗争的时候，没有人会忽略是党又一次冲锋陷阵，挡在了余震侵袭的前沿。几乎在每一片倒塌的废墟中都能找到党的身影，有时也会看到他们拖着疲惫的身躯硬是挤进了那无情的废墟中。让人感动的是，他们面对随时会降临的死亡危险，但是没有一个人退缩，因为他们深知他们担当着救死扶伤的重任，人民需要自己。那样的场面，也许平日里你很难发现这样许许多多平凡普通，甚至弱小的身躯里竟蕴藏积蓄了如此大的力量。这只缘于一种铁一样的信念，那就是党员的信念，党的宗旨。我想，在那段日子，所有中国人都感受到了那股力量。

通过手机报，我了解了近期正在召开十一届全国人大三次会议和十一届政协三次会议。让人欣喜的是，会议用了大量篇幅来关注网民关注的社会问题：保增长，促就业;完善社会保障制度;反腐倡廉;教育公平;医疗改革;住房保障。和温家宝的报告，一句句、一字字，着实暖人心。听，改善民生的号角再度吹起，我们相信，百姓得到的实惠将会越来越多。

新的一个学期刚刚开始，现在再来回想上大学以来说所经历的事情，觉得自己成熟了很多。上党课其实是个锻炼人的好机会，不管怎么说，大家从陌生到熟悉，到一起学习，而且相似的经历，也使我联想到第一学期的时候，同样是这种经历，只是这时的我们更加成熟，因此待人接物又会有所变化。

党课结业了,回想这一过程,每次学员们都很早来到教室，讲课时认真的听，仔细的记，积极地参加讨论，培训班的每一学员对待学习的认真态度都互相影响着。从大家的身上我感到了一种活力，一种动力。我深知国家的希望在我们这一代人身上,所以我们会更加严格要求自己。而且在我周围，有许多优秀的共产党员克己奉公，吃苦在前，享乐在后，处处为他人着想的精神一直感染着我。让我更加迫切的想早日加入中国共产党。我愿成为中国共产党中的一员，将青春和热情献给党，献给国家。

有幸参加党课的学习，我感到高兴，自豪，兴奋，我非常感谢系部能给我这次学习的机会!这次学习，使我有机会进一步学习党的基础知识，进一步了解我们党光荣历史和新时期我们党取得的伟大成就，更加坚定我对中国共产党的孜孜追求和渴望早日加入党组织的决心。

从我正式开始接受党课再次熏陶和教育的那天起，就决心按党章的规定严苛要求自己，努力在党课的学习过程中，做到“三个转变”：

一是角色的转变。从普通同学向入党积极分子身份的转变，高标准，严要求自己，高度重视党课的培训学习，我觉得这一点做到了，而且做的比较好。因为每一次的培训或者活动我都积极准时地参加，从未迟到或者早退过，并且都作了详细而认真的听课笔录，并在课余时间在自己的博课上发表了自己对于党课学习的心得体会。

二是学习内容的转变。大学时上党课，看到很多同学都昏昏欲睡，好一点的同学会带闲书到课堂上“认真”学习，而这次，由于授课内容与形式的多样化且富有新意和吸引力。在课堂上我都很认真地听讲并积极思考，消化吸收。在讨论中我都拟好发言提纲，积极发言与同学交流自己的学习体会、心得。

三是思想的转变。大部分同学包括自己，对党的认识很多时候都停留在的感性认识上，我想通过这次党课的培训与学习，我们能够对党的认识更为全面、深刻，升华到理性的认识上来，从而对于党的认识更加的全面和生动。

在党课学习期间，通过认真听经验和知识丰富的老师们的生动而深刻的讲课，

通过和一起上党课的其他学员们的讨论交流，我的主要学习心得有：

首先作为一名入党积极分子，我深知要成为一名合格党员，必须具备三个基本条件：1)要有坚定的共产主义信念。2)要全心全意为人民服务。3)要做劳动人民普通一员，在政治，经济和社会生活中和中国人民群众一律平等，不谋私利，不搞特权，要符合以上条件，至少必须在思想上，生活上，组织上，作风上对自己提出更高的要求，只有自觉履行党章规定的各项义务，行使党的各项权利，才能充分发挥自己的先锋模范作用，真正做一名合格的共产党员。而且通过这次学习，我发现自己还有许多缺点和不足，距一个真正的共产党员还有一定的差距，我决心刻苦学习，努力工作，自觉用党员的标准严格要求自己，自觉接受组织的考验，争取早日入党。同时做到以下几方面：

一、树立远大理想，不辱当代青年的责任和使命端正动机，牢记宗旨，做合格学生党员。

我们当代青少年首先要树立树立远大理想。只有树立了远大的理想，才能有源源不竭的动力，才能坚定地走好自己的道路。只有在平时生活中，努力提高自身素质，才能形成一种好的习惯。细节决定成败，我们不能“不以恶小而为之，不以善小而不为”。我们作为未来事业的接班人，一定要树立远大的理想，从党的建设出发，从人民出发，才能让我们在以后的生活学习中有目标，有方向，才能获得成就。

二、学会如何适应社会。

首先，要有健康的身体。

清华大学送给毕业生的五句话中，“健康比成绩重要”，让我明白了将身体事学习生活得前提，健康也是我们青年人走向社会的重要筹码，所以，我们要养成良好的生活习惯，要有良好的身体。但是，我们还有要健康的身心，这就要求我们培养自己良好的品质，生活上要乐于助人，要勤劳，要不怕苦，这才能使即将走向社会的我们能够在社会立足。这才是我们共产党人所具备的品质。

其次，我们要有好自己的心态。

竞争、就业、生存是当代大学生必须面临的三大问题，他对我们每个人都充满挑战。面对残酷现实的竞争，我们应该勇于接受挑战而不是逃避。要调整好自己的心态，珍视人生，珍视生命，坦然面对挫折和失败。要拿出共产党人的精神，要相信，困难会有，疼痛会有，但牛奶和面包最终也会有。不要总是抱怨，抱怨命运的不公，抱怨社会的不公，而应该更多寻找自己的原因，发挥个人优势，寻找成功的路径。

再次，要用知识装备自己。

子曰：陈力就列，能者居上，不能者止。竞争激烈的社会，是有能力的人自由翱翔的天空，是无能力的人望而却步的沟壑。社会是能力的竞技场，品德是实力。任何言过其实的语言和装点门面的证书终将掩饰不住对能力真空的后怕。能力是面对社会挑战无往不胜的良方，拥有它也就拥有底气。然而现在许多走出象牙塔的学生，并非没能力面对社会的选择和竞争，而是以文凭或各种证书，因而总是被动的等待别人的挑选，没有自己把握的机会和能力。所以，要实现从“熊市”向“牛市”的转变，寻找能力的靶心，射出实干的箭。绝不能箭射到哪儿，就说哪儿是靶心。挑战的是能力，战胜挑战的还是能力。

最后，必须具备不断学习的能力。

在信息时代，科技发展日新月异，只有培养不断学习的能力，才能适应将来工作的需要和社会不断发展的需要。我们要有明确的目标和规划，要建立自己的知识结构。要更多的学习，用知识装备自己，为人民服务，为祖国奉献自己的力量。

我们是肩负着建设祖国重任的新一代大学生，我们在努力学习好科学文化知识、提高实践操作能力的同时，也要关注时事、关注社会的发展，只有把理论与实践相结合，才会在实践中发挥功效。同时，也应把个人情况与社会现状相结合，努力探索适合自己发展的道路。这次党课，使我更加明白了自己的奋斗目标，也意识到了自己肩负的重任。

党课小组讨论心得体会篇二

上党课是提高党员政治意识和党性修养的重要途径之一。近日，我所在的单位组织了一次党课讨论活动，使我受益匪浅。在这次党课讨论中，我结识了新的朋友，加深了对党的领导的理解，并对自己的思想进行了深刻的反思。以下是我从这次党课讨论中的心得体会。

第二段：结识新的朋友。

这次党课讨论活动吸引了来自不同部门、不同岗位的党员们参加，在课堂上我结识了许多新的朋友。大家来自不同的背景，有政府官员、企事业单位的工作人员等，他们在各自的工作领域都有着丰富的经验和知识。通过交流，我听到了不同行业的发展情况和面临的问题，这大大拓宽了我的视野。与他们的交流也使我意识到，我们共同的目标是为人民服务，只有团结一心，才能更好地完成党的使命。

第三段：加深对党的领导的理解。

在课堂上，我们学习了党的历史和理论知识，深入了解了党的领导地位和党的基本原则。通过和其他人的讨论，我对党的领导有了更加深入的理解。在这个过程中，我意识到党的领导不仅仅是政治上的领导，更是思想上的领导。党员作为一个模范和带头人，应该在日常生活中践行党的纪律和原则，在思想和行动上与党中央保持高度一致。只有这样，党的事业才能更好地推进。

第四段：思想上的反思。

党课讨论活动也让我对自己的思想进行了深刻的反思。通过与他人的讨论和交流，我发现了自己在某些问题上的盲点和偏见。有时候，我可能太过固执己见，不能够开放地接受别人的意见。党课讨论让我认识到这个问题，并教会了我如何改变。我认识到每个人都有自己的观点和经历，应该虚心地倾听和尊重别人的意见。只有这样，我才能够真正成为一个合格的党员。

第五段：对未来的展望。

通过这次党课讨论活动，我对自己的职责和使命有了更加清晰的认识。作为一个党员，我应该始终保持对党的事业的关注和热爱，时刻践行党的原则和纪律。在今后的工作中，我将努力发扬党的优良传统，勇于担当，不断提升自己的政治素养和能力，为党和人民的事业做出更大的贡献。

总结。

参加党课讨论活动是一次很有意义的经历。通过与他人的交流，我结识了新的朋友，加深了对党的领导的理解，并对自己的思想进行了深刻的反思。这次党课讨论激发了我为党的事业贡献自己的力量的热情，也让我更加坚定了自己的信念。我相信，只要我们始终团结奋斗，紧跟党的步伐，党的事业一定能够蒸蒸日上。

党课小组讨论心得体会篇三

在高等教育中，讨论小组是一种常见的教学活动。讨论小组可以促进学生之间的交流和合作，加深对知识的理解与应用以及提高思考和表达的能力。在我的学习中，我也体验到了讨论小组带来的好处。下面我将分享我的一些心得与体会。

第二段：准备。

参加讨论小组之前，我会提前准备自己的观点和相关的材料。首先，我会仔细阅读老师提供的相关课程材料，理解掌握里面的概念和内容。其次，我会在网上查找相关资料和其他人的观点，进行参考和借鉴。最后，我会结合课程内容和自己的经验和想法，提出自己的问题和观点，并准备好相应的书面材料。

第三段：参与。

在讨论小组中，我尽可能的积极参与其中，与其他组员进行交流和讨论。我始终保持开放的心态，听取其他人的意见和想法，并充分发表自己的看法和观点。在讨论中，我会通过引用相关文献、提出明确的例子等方式来支持自己的观点，同时也会注意言语的适度和礼貌。

第四段：收获。

通过参与讨论小组，我得到了很多宝贵的收获。首先，我对所学课程的理解更加深入和全面。其次，我结交了一些志同道合的同学，一起探讨问题，加深了我们之间的友谊和联系。最后，通过参与讨论小组，我也提高了自己的团队协作和沟通能力。

第五段：总结。

在我的经验中，讨论小组是一种非常有益的学习模式。通过讨论小组，我们可以加深对知识的理解和应用，提高自己的表达和思考能力，结交新的朋友，同时也提高了我们的团队合作和沟通能力。因此，在今后的学习生涯中，我将坚持参与讨论小组，不断完善自己的能力。

党课小组讨论心得体会篇四

4月3日，我院参加这一期校党课的部分同学在5523教室开展了第一次小组讨论。我们小组总共14名同学，依次阐述了参加党课的感受以及对十七大精神、中国特色社会主义理论体系、科学发展观、两会核心内容精神的理解。

通过这次小组讨论，我们更进一步了解了党组织，进而在思想上更加靠拢党组织。

党课小组讨论心得体会篇五

提到讨论小组，就不得不提到小组心得体会。参加讨论小组是学校、公司等教育和工作场所里常见的教育方式，通过一定的组织形式，让小组成员共同探讨思考问题。在小组讨论的过程中，小组成员学习彼此交流的技巧、提升自己的表达能力、增强团队协作的能力。在小组讨论结束后，组员们会对这个过程进行总结和评价，这就是小组心得体会。

第二段：交流能力的提升。

参加讨论小组，可以提升交流能力，这是小组心得体会的一个重要方面。在小组讨论中，每个成员都有机会发表自己的意见，而不用担心自己的言论会被否定或者嘲笑，因为小组讨论是一个开放、尊重和鼓励互相交流的环境。在这个过程中，成员们可以学会更好地表达自己的观点，更好地倾听别人的看法。这样的交流氛围可以让成员们打破原有的思维和认识瓶颈，学会从不同的角度看待问题。

第三段：团队协作的提升。

参加讨论小组，可以提高团队协作能力，也是小组心得体会的另一个重要方面。在小组讨论中，每个成员都有自己的任务和角色。成员们需要尊重别人的意见，充分探讨问题，结合他人的意见去解决问题，制定实施方案。这就需要团队成员协作，配合和支持。只有团队协作，才有可能取得更好的效果。这个过程中，成员们也会学会和队友之间的有效沟通以达成共识。在日常学习和工作中，团队协作也是非常重要的，小组讨论可以很好地训练成员在团队中的表现能力。

第四段：思维方式的改变。

参加讨论小组，还可以改变思维方式，这也是小组心得体会的一个方面。讨论小组中，成员们可以借鉴他人的思考方式，学习分析问题的方法，以及别人推理和逻辑思维的方式，这些能力都可以被不断提升。在这样的学习过程中，成员的思维方式也会逐渐发生变化。他们会变得更加开放和宽容，更有创造力和想象力，更能够寻找到问题的本质和解决方法。这样的改变有助于参与者更好地适应复杂多变的环境，为未来的工作和生活积累更多的经验和智慧。

第五段：结束语。

小组讨论的过程，可以帮助参与者提高自己的表达能力、团队协作能力和思维方式，同时也会让我们更好地认识自己和改进自己。小组心得体会也成为我们学习和提高自己的重要资源。因此，对于每一个参与者来说，需要认真对待这个过程，积极参与讨论，表达自己的看法，倾听别人的意见，为小组的成功和自身的成长做出贡献。

党课小组讨论心得体会篇六

刚过去的讨论现场仍是历历在目，在这次讨论上，大家都踊跃发言，每个人都畅谈了对两会主题的不同见解，每个人都的观点都很明显，可谓一刀见血。我们小组这次讨论的主题有两个，分别是食品安全问题和为何保障房没有保障的两会热点问题，在这次学习讨论上让我收获颇丰。

我们先发表个人的意见，由于小组上每个人想法与观点都很独特。所以我们在三个话题上选择了两个话题，两大组的人分成两半，每一半个发表自己的`意见，由另一半来补充，因为这样的特殊性，我们小组的讨论更为激烈。

因为这样的特殊性，首次，先谈一下在这次讨论中对食品安全问题的部分观点。食品安全问题要得到解决，除了政府机制要完善外，政府还需监管好食品生产商在生产中的各种问题。可以从以下六方面入手：“六项制度”要求，建立健全食品市场主体准入制度，严把食品市场主体准入关，对食品的生产经营者，要坚持先证后照；建立健全食品市场质量准入制度，严格监督食品经营者切实把好食品质量进货关，依法监督市场开办者、柜台出租者、展销会举办者按照食品安全法要求建立并落实食品安全管理制度和责任制度，对经营者不履行法定义务的，要依照食品安全法依法处理；建立健全食品市场监管和巡查制度，将监管重心下移，切实把食品日常监管的任务和责任落实到基层工商所，任务到岗、责任到人；建立健全行政监管责令退市和销售者主动退市相结合的监管机制，严防再次流入市场；建立健全食品市场分类监管制度，严格食品市场日常规范管理；建立健全食品安全预警和应急制度，严格防范和处置食品安全突发问题。

其次，我们还对保障房为何没“没保障”这话题进行了讨论。在讨论总结后我们小组有了自己归纳后的观点，造成了这没保障的原因主要是，很多房子当初设计就存在先天不足和致命缺陷。在部分保障房建设部门官员看来，你本来没钱买房，政府花大价钱帮你建保障房，已经是莫大的恩赐了，你还有什么理由挑三拣四的？卫生间小一点，得房率低一些，有什么大惊小怪的？正是因为有这种官员、这种地方政府，保障房才如此弱智，经济适用房才成为劣质房。政府真心实意为老百姓解决民生问题，不能毁在这样的官员、这样的地方政府手里。

固始要是有保障性住房，那要二十年后也不一定有。原因：目前经济还是一蹶不振（除了全是泡沫的房价），大部分人口流动在外，可谓是缺少人力缺少物力，所以说经适房是遥遥无期。

在这次讨论中，我们进行了激烈的讨论，列出了不同的例子，道出了不同想法，说出了不同的感受，我们深切体会到了，一名合格的党员，在生活中，一定要多留意多关注一切与人民利益相联系相密切的动态，为祖国献上良策，让人民的人生活更美好。

党课小组讨论心得体会篇七

1.×××同学在本科学习阶段，思想上积极要求上进，始终严格要求自己，有着明确的学习目的和目标且不断努力。他主动学习党中央的各项政策路线，时刻关注国际、国内要闻，积极向上，不断自我提高;在大二时他申请加入中国共产党，并始终严格按照党员的标准要求自己。在专业课程的学习上，他能根据本专业的特点，系统地掌握基本知识，并在此基础上做了大量的实验和课程设计，具有较强的`科学研究能力和创新能力，具有很强的实践动手能力，顺利完成了毕业论文。除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还充分利用了课余时间参与社会实践活动。×××同学为人诚实友善，乐观开朗，与同学关系融洽，乐于助人，意志坚强，并能积极参与各项集体活动。大学四年来连任班××委员，并在院学生会担任要职，获得过××××学校优秀团员称号。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

2。

在校期间，该同学在工作、学习和思想等多方面获得成功。在工作中，他踏实肯干，先后获得“院优秀学生干部”、“非典防治优秀标兵”和“江苏省优秀社团干部”等多项称号;学习中，他求实创新，不仅成绩突出，多次获校内奖学金，更在国内外大型竞赛中获奖，先后赢得xxx年首届xxx建模竞赛二等奖、xxx年全国大学生数学建模竞赛全国一等奖、和xxx年全国大学生数学建模竞赛全国二等奖;思想上，他积极要求上进，以党员为目标严格要求自己，先后评为院优秀共青团员、团课优秀学员、xxxxx学院第四届党课优秀学院等光荣称号。

学校评语该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

学校评语该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

学校评语该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

学校评语该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。

学校评语该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。

党课小组讨论心得体会篇八

这次的的党课小组讨论，这个学习过程是非常愉快的，也感动于主讲老师激情四射的演讲，无数知识的融会贯通与串讲都给我留下了深刻的印象。下面是本站小编为大家收集整理的党课小组讨论心得，欢迎大家阅读。

4月3日，我院参加这一期校党课的部分同学在5523教室开展了第一次小组讨论。我们小组总共14名同学，依次阐述了参加党课的感受以及对xx大精神、中国特色社会主义理论体系、科学发展观、两会核心内容精神的理解。

通过这次小组讨论，我们更进一步了解了党组织，进而在思想上更加靠拢党组织。

一、对党的进一步认识。

这次的党课学习，讲座人分别来自中科院、中国人民大学、北京大学等各个单位，水平都非常高。在他们的讲座过程中，我学到了很多以前没有接触到的知识，也理清了一些原来自己对党认识中的误区。他们的精彩讲解，常常赢得阵阵掌声，不仅给我留下了深刻的印象，也使我对党的性质、纲领、任务和宗旨都有了进一步的认识。尤其是对党史和马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的再学习，使我更深刻的了解了中国共产党，使我更深深的感觉到，中国共产党的确是一个伟大、光荣、优秀的党。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是中国共产党章程从党的阶级性和先进性，党的根本宗旨，党的地位和作用等方面对党的性质的概括。从这之中，以及党课上生动的讲解之中，我切实感受到，中国共产党是中国最广大人民根本利益的代表，它始终坚持人民的利益高于一切，它始终把全心全意为人民服务，立党为公，执政为民作为同其他一切剥削阶级政党的根本区别。它始终把人民的利益放在首位，是一个真正为人民利益服务的党。

毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的政治原则和经验总结，实现了马克思主义同中国实际相结合的第一次历史飞跃。而改革开放二十年间，我们党在理论上取得的最大的收获，就是在马克思主义基本原理于中国实际相结合的第二次历史性飞跃中，创立了邓小平理论。之后，xx大修改的党章中又明确提出，中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓##理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。这是我们党付出了巨大努力获得的极为珍贵的精神财富，是我们党和人民进行新的历史创造的科学总结，是中华民族振兴发展的强大的精神支柱。

二、对中国国情的进一步认识。

中国是一个有着上下五千年历史地国家，是一个人口众多、资源丰富、不断发展着的发展中国家。可以说，从中华人民共和国的建立，到改革开放，到现在的现代化建设，中国每一步的发展，都是与党的领导分不开的。对中国国情的进一步了解，也就是对党领导中国建设的进一步了解。

中国共产党是中国社会主义事业的领导核心，没有共产党就没有新中国。中国近一百多年来的历史标明，许多革命先驱，许多政党和政治派别，都没有找到国家振兴和民族解放的出路。夺取政权需要党的领导，社会主义建设同样需要党的领导。正如在党的xx大报告中曾说的，高举邓小平理论的伟大旗帜，把我们的事业全面推向21世纪，关键在于坚持、加强和改善党的领导。只有坚持党的领导，才能始终保证社会主义现代化建设的正确方向;只有坚持党的领导，才能保证中国人民生活水平，是适应中国国情的正确选择。

中国特色社会主义是中国共产党人在长期的社会主义建设和改革过程中逐步探索形成的。我们要深刻认识到中国特色社会主义不是民主社会主义的中国版。中国特色社会主义是科学社会主义与中国国情相结合的产物，是马克思主义中国化的科学成果。如果我们把自己等同于民主社会主义，甚至像有的学者所讲的那样，中国特色社会主义是民主社会主义的一种模式，那无疑是贬低了我们自己的创造性。中国特色社会主义是科学社会主义范畴和意义上的社会主义，决不是民主社会主义性质的社会主义。

中国特色社会主义始终坚持马克思主义的指导地位，决不搞指导思想多元化，并结合新的实际不断推进马克思主义中国化，用发展着的马克思主义指导新的实践;坚持中国特色社会主义的政治发展道路，坚持中国共产党的领导，决不搞西方的三权分立和多党制;坚持社会主义市场经济体制，坚持社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度;坚持社会主义先进文化的前进方向，建设社会主义核心价值体系。

中国近代以来一个多世纪的历史证明，只有社会主义才能救中国;新中国成立以来半个多世纪的历史证明，只有中国特色社会主义才能发展中国。在当代中国，只有中国特色社会主义道路，才是维护统一、走向富强、实现和谐的正确道路。

但是目前，我国城乡、区域、经济社会发展不平衡，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，包括就业、看并上学、收入分配、社会保障、生态环境保护、安全生产、社会治安在内的一系列关系群众切身利益的问题亟待解决，统筹兼顾各方面利益的难度加大，人民内部矛盾处于多发时期，社会建设和管理面临一系列新课题。

在这种情况下，我们党提出社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，明确了构建社会主义和谐社会在中国特色社会主义事业总体布局中的地位，把促进社会和谐摆在更加突出的地位。

实践证明，中国特色社会主义既立足于国情、又适应时代，是我国实现民族振兴、国家富强和人民幸福的必由之路。无论从历史还是从现实来看，只有坚持走中国特色社会主义道路，才能发展中国、振兴中国。社会主义和谐社会，是在中国特色社会主义道路上，中国共产党领导全体人民共同建设、共同享有的社会。构建社会主义和谐社会不是否认社会矛盾，而是更加积极主动地正视矛盾，更加及时有效地化解矛盾，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，促进中国特色社会主义的和谐发展。

xx年，我参加了xx学院的党课培训学习，在这一个月的学习交流过程中，我对我们党的发展历程、党的思想宗旨以及我党对未来的指导方针，都有了更深刻的了解与体会。这个学习过程是非常愉快的，也感动于主讲老师激情四射的演讲，无数知识的融会贯通与串讲都给我留下了深刻的印象。

通过学习，我深感中国共产党的先进性，紧密联系实际情况，把握时代脉搏，解放思想，实事求是。中国人民在中国共产党的领导下建设社会主义现代化，一定能不断创造出更好的明天。同时在学习的过程中，也深感自己目前的能力与党的要求还有一定的差距，今后一定更加的严格要求自己，训练自己，为更好地服务党和人民做出自己的贡献。在言行中做到：第一、要积极成为“三个代表”的代表者、实践者。确立“科技服务人民、服务社会”的思想观念，做代表先进生产力的实践者，代表者。女里加强自身的文化素质修养、树立社会主义道德观，不断增强为社会服务的人吗服务水平和能力。要具备优良品性和较高的综合素质，具备较高的知识委会水平和为社会主义现代化建设事业服务的科技本领，为提高社会生产力作出贡献。牢固树立“做先进文化的代表者、传播者和实践者”的思想观念，女里使文化知识理论化、系统化，我们就必须明确树立服务意识，还要不断提高自身政治素质修养和加强社会主义道德观，勤奋刻苦读书，掌握科学文化技术，牢牢把握中国先进文化的发展趋势和要求。

作为二十一世纪的热血青年，谁不想为自己所衷心热爱的祖国做出伟大的贡献?因此我们要树立为共产主义奋斗的崇高理想，站在共产主义思想高度，确立自己的人生观、世界观、价值观，全新全意地位人民服务，毫不利己，想人民之所想，急人民之所急，时刻准备着为人民的利益牺牲自己的一切，最终目的在于共产主义的实现。这就是说要有崇高的信念。老师讲的是很有道理的，信念越伟大越崇高，能力就会越大，就会为人民做出更大的贡献，因此树立崇高的信念是非常重要的。参加党校培训，同样使我对中国共产党的党纲和党章有了更为深刻的理解和认识。这写都将使我终身受益。我是来学习的，也是为入党作必要的理论知识准备而来的，但是，我们又不仅仅是为了入党而来学习，否则就成了被动的学习者，我们是为了自身发展的需要而来学习，是一个主动要求上进的学习者，相信通过我们的努力，我们不会辜负老师的期望，也不会辜负党组织的要求。

党课小组讨论心得体会篇九

课堂讨论是一种群体性的学习方式，当然应该有一套规范化的操作模式和活动原则。在教学中，有些教师只注意形式，如让几个学生为一组围在一起讨论，有的说个不停，有的一言不发而没有真正进入讨论的角色。因此，要加强课堂讨论的培训，让每个学生知道自己该如何去有效地进行讨论。

1、合理组建学习小组。

要合理搭配，组建好每一个学习小组。教师应认真考察学生知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质、家庭情况、性别以及个性差异，进行综合评定，然后合理搭配的优化组合。一般以4人一组为好，4人中配一名优生、两名中等生、一名后进生。分组后，还要对组内成员明确分工，可以先选有责任心，能协调小组成员之间的关系，成绩较好的，能推动小组合作学习的学生担任小组长。

2、想、听、说和辩的训练。

小组讨论有比较规范的讨论程序。小组讨论有时还应明确分工，组长、记录员等各负其责，每位组员既要善于倾听又要善于表达。在讨论之前应要求学生根据学习目标先行预习，自己先认真读一读，想一想，写一写，然后再小组议一议，辩一辩、问一问。当然，与同学的合作要诚心，不讲题外话，不议浅显明了的问题，着重商讨有广度，有深度，有难度的问题，做到各抒己见，学会博采众长。

1、学生个人独立操作的时间和条件不充足时。

数学的学习不仅要求学生的演绎思维，也要求学生的归纳思维。而归纳思维的培养是建立在学生对大量个别材料的感知和试验的基础之上。如果安排每个学生独立地完成大量的试验，获取每一个数据，课堂教学的时间就会明显不足。这时采用小组合作是一个很好的时机。通过小组合作既保证了教学任务的完成，大大提高了学习效率，同时又让学生真正体会到合作的意义。例如，在教学“三角形的面积计算”时，可以先让学生进行猜想。由于刚学过平行四边形的面积计算方法，学生会猜想:三角形的面积等于底乘高。这时，我引导学生开展小组合作，在动手操作中，有的小组研究出锐角三角形的面积计算方法;有的小组研究出直角三角形的面积计算方法;有的小组研究出钝角三角形的面积计算方法。最后，大家探讨出了三角形的.面积计算公式。

2、当学生独立思考出现困难时。

安排学生去解决的许多数学问题往往具有一定的挑战性，学生在独立探索这些问题时出现困难是很正常的一件事。如果教师直接给出解法，学生即使当时明白了这道题该怎么解，以后遇到类似的问题还可能会出现同样的解题障碍，而且印象也不会太深刻。这时宜采用小组合作学习，鼓励学生之间展开讨论，教师在适当的时侯再给予指导，提供一些暗示、辅助工具或材料，使学生亲身经历发现和提出问题、提出假设、解决问题的思考过程，这样能够更有效地促进学生对数学知识的真正理解。

3、当学生提出了解题策略，但彼此间不统一或有争议时。

在解决数学问题的过程中，不同的学生由于来自不同的文化背景，时常会有不同的解题方式和策略。但往往会出现这样的情况，即学生们各抒己见，提出的解题策略极不统一，甚至有时还会出现因为彼此不同意对方的观点或认为自己的解法更好等问题而发生争执，这时也是一个很好的开展小组合作学习的时机。通过小组讨论，课堂散而不乱，但问题却越辩越明，收到了很好的学习效果，同时学生的个性也得到了尊重和发挥，有助于提高学生的学习积极性。例如：在教学《长方体和正方体的体积》时，我拿一块橡皮泥，让学生想一想，议一议：怎样求出橡皮泥的体积呢？在教师的引导下，学生想出了许多解决问题的办法。有的同学说，把橡皮泥挤压成一个长方体，就可求出它的体积；有的同学说，从橡皮泥里切出一个棱长为1立方厘米的正方体，测出它的重量，根据大橡皮泥和小橡皮泥重量之间的倍数关系，可以求出橡皮泥的体积；有的同学说，把橡皮泥放在长方体量杯里，水上升的体积，就是橡皮泥的体积。在学生提出这些问题的基础上，进行小组交流，每个学生都发表自己的观点，倾听同伴的解法，感受解决问题策略的多样与灵活性。

4、当学生对数学的认识仅靠个人的思考不全面时。

数学内容是较为抽象和深刻的，有时由于学生个人认识问题的局限性，单靠某一个学生往往解答不全面。这也是小组合作学习的良好时机。让组内的几个成员充分发表意见，通过有意义的协商和共享，相互补充，并不断从别人的发言中受到启发，从而对数学问题的认识更加丰富和全面。同时，数学中亦有不少开放题，答案不惟一，但学生往往从自己对该问题认识、理解的角度，形成对问题不同的心理表征，个人给出的答案都存在一定的局限性，这时也宜安排小组合作学习，让学生从别的学生那里看到表征和解决问题的另外一些角度，培养学生全面考虑问题的良好思维品质，扩展解题思路。

教师是课堂教学的组织者、引导者和合作者。需要组织学生开展丰富多彩的学习活动，引导学生进行自主、合作、探究，与学生合作共同解决学习中碰到的困难。因此，在学生小组合作学习时，教师应注重自身参与，一方面及时了解学生的学习进程，另一方面给学生一种无形的期望，激励学生积极的进行讨论、交流、评价，从而有效的提高合作的效率。

1、让学生带着问题去讨论。

在小组合作前，教师要有适当的讲述。讲述的目的是吸引学生的注意力，告诉学生他们会学习什么，他们必须掌握什么，明确探讨目的，是将新信息与学生已有的知识经验联系起来，为学生尽快地找到解决问题的切入口提供必要的帮助。为了保证小组讨论有效性，教师应遵循循序渐进的方式来呈现一些思考性的问题。呈现的问题要明确，切忌模凌两可。问题要精选，问题要有利于促进学生动脑，主动探究数学知识，有利于集体研究，促进合作学习。不提出过于简单，不假思索就能解决的问题。把具有开放性、探究性的问题，或趣味性、生活性的问题，或热点性、规律性的问题作为小组合作学习的载体。在设计问题时还要注意问题的情景性、启发性、层次性。

2、安排充足的自主时间去讨论。

处理好独立学习和小组学习的关系，在合作学习之前要让学生先独立思考问题，只有保证独立思考时间充裕，学生对问题的思考才会深入，才能从容地组织语言，选择适当的表达方式，有条不紊的叙述自己的想法，有理有据展开评论，讨论也才会深入有效。应该说小组学习与传统的教学形式不是替代关系，而是互补关系。因此，讨论前，一定要让小组成员独立思考，要教育学生深入思考后再发表意见，可以要求学生把想法写下来，再进行交流，最后形成集体意见。这样既保证了小组内每个成员都有思考、参与的机会，又保证了交流合作的质量，使每位学生都能在讨论中得到发展。

正确引导各小组的活动交流，尽可能使学生的思维走入正确轨道。教师要把自己当成小组中的一员，以平等的身份参与讨论，在讨论时巧妙引导，把讨论引向高潮：当学生性格内向或担心同学嘲笑，不愿开口时，给予及时鼓励，增强其信心；当问题难度大，小组成员一筹莫展、出现冷场时，给予点拨诱导，促其茅塞顿开、灵感突现；当双方争得面红耳赤、互不相让，局面处于僵持状态时，给予巧妙化解；当学生讨论时浅尝辄止或出现明显破绽时，给予提示、纠正。

教师观察小组讨论情况，及时引入重点，不断地把各小组存在的问题反馈给学生，出学生的激情。同时还应对学生的观点看法进行梳理归纳，做到心中有数，哪些问题学生的看法基本一致，哪些问题分歧较大，原因是什么，哪些问题学生理解过于肤浅、讨论意犹未尽，哪些问题学生普遍感到难于理解。这样在全班交流时对不同问题就可区别对待，有所侧重，或一带而过，或组织激烈辩论，或启发互相补充，或精心讲解，让学生在充分讨论后，得到每个问题的合理答案，同时也提高了课堂教学效率和效益。

对小组活动要及时做出科学的、人文化的评论，促进学生良性竞争欲的发展。但在讨论的整个过程中，教师始终发挥着关键性的作用。时机的把握，内容的选取，形式的应变，都需要教师的科学把握。即使在讨论前，教师也要善于指导学生进行充分准备，讨论时，教师要始终发挥主导和调控作用。

总之，有效的小组讨论，能唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。教师在新课程的环境下，必须重新审视合作学习的价值，扬长避短，积极营造民主、开放的小组合作学习气氛，使优等生的才能得到发挥，中等生得到锻炼，学困生得到帮助和提高，使我们课堂教学焕发出生命与活力，从而促进学生素质的全面提高。

党课小组讨论心得体会篇十

经过本次党课的学习，我们对于端正入党动机有了进一步的认识，使自己从单纯的有入党愿望，到切实的行动，不断在实践中深化对党的认识，从而进一步端正入党动机有了很大提高，也使自己在理论素养、调查分析及政治觉悟方面有了很大提高。为了交流我们小组各成员的学习心得体会和促进彼此对党的深入了解，我们组织了一次党课学习中关于端正入党动机的讨论会议。以下是我们小组关于此次讨论的记录。

陈海伦：在昨天党课的学习上，张海华老师不止一次强调要端正自己的入党动机，要用自己的行动来进一步深化自己的入党动机。作为入党积极分子，相信各位都有着自己的动机，也都有自己如何付诸于行动的规划。我想咱们今天就如何端正自己的入党动机做一次讨论，希望大家能够踊跃发言。

梁浩哲：所谓入党动机，就是一个人要求入党的内在原因，推动人们争取入党的精神力量。在入党的很多成员当中，有一些错误的入党动机，比如人们的虚荣心、从众心理以及觉得党员容易被提拔，导致很多人不自主地加入中国共产党。

罗昕逸：嗯，不错。对于一个积极申请入党的人来说，端正的入党动机至关重要。而想要端正入党动机不仅仅要做到思想上全面入党，还必须不断加强党性修养。

廖浩岚：嗯，不错。更重要的是若要作为一个学生党员，必须要起到先锋模范作用，对党充满信任，反之则会损害党在大学生心目中的形象。因此作为入党积极分子，必须加强党性修养。

陈海伦：所谓党性，是指一个政党固有的本性，是阶级性最高和最集中的表现。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。它所固有的明显区别于其他政党的特性，构成了我们党的党性。付应乾：那么我们这里就有了新的问题，就是如何进行党性修养。廖浩岚：新时期的大学生应当加强创新精神的修养，其中包括探索观察事物的敏锐能力，综合概括思维活动的能力；应该加强爱国主义尤其是民族精神的修养；应当加强艰苦奋斗精神的修养；应当加强艰苦奋斗精神的修养；新世纪的大学生应当加强时代精神的修养。这几点出发落实到基础进行实践活动，一定可以有效地进行大学生党性修养。

陈海伦：作为新时期的大学生，加强党性修养应坚持以下基本要求。

一、认真学习理论，加强共产党员的理论修养；

二、坚定理想信念，加强共产党员的政治修养；

三、坚持党的宗旨，加强共产党员的思想修养；

四、坚持勤奋学习，加强共产党员的科学文化知识修养等等。

罗昕逸：嗯，总结的不错。

梁浩哲：即使是在同一种宗教里面，有信仰这个教派的自由也有信仰那个教派的自由。

付应乾：当然，而且还有过去不信仰宗教而现在信仰宗教的自由，也有过去信仰宗教而现在不信仰宗教的自由。国家保护一切正常的宗教活动。

梁浩哲：不过，国家实行的是政教分离的原则。

陈海伦：我国是一个工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是我国的根本制度。在社会主义国家，宗教纯粹是个人信仰问题。它同坚持宗教信仰自由是一致的。

罗昕逸：宗教不得干预国家政治，就是不允许利用宗教活动反对党的领导和社会主义制度，不允许利用宗教活动和宗教势力干预各级政府和行政司法机关等各个部门行使职权，干扰党和国家的正常工作。

廖浩岚：不允许利用宗教活动挑拨民族关系，制造民族分裂，破坏国内各民族的团结和祖国的统一。

陈海伦：中国各种宗教不受外国势力支配，实行独立自主、自办教会和自治自养、自传的原则。

梁浩哲：在我国，宗教信仰自由受到法律保护，但必须划清正常宗教活动与非法活动、宗教信仰同政治问题、宗教与封建迷信、民族与宗教的界限和区别。

付应乾：嗯，大家都说的不错，让我来做一下总结吧。国家行政、司法等部门是国家机构的有机组成部分，而各类宗教团体都是群众性组织，不是国家权力机关或行政机关，也不是司法机关。包括宗教界在内的任何群众性团体或个人只能通过民主的、法制的正常渠道反映自己的愿望、意见和要求，帮助政府搞好工作，而不能借助宗教势力，采用**的方式干扰政府的工作，更不能替代政府部门的工作，不能替代司法部门处理任何案件。今天的讨论就到这里，望各位组员回去后能够深入贯彻学习党的有关政策，对宗教持一个正确的态度。

党课小组讨论心得体会篇十一

讨论内容：

1、作为一名入党积极分子，怎样积极创造条件争取早日加入党组织？

2、如何以科学发展观为指导，把自己锻炼成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

记录人：黄金鹏。

主持人：田洋。

一、作为一名入党积极分子，怎样积极创造条件争取早日加入党组织？

付亚男:在学习和工作中起先锋模范作用，严格按照党章要求自己，从小事做起，逐步改变自己，增强奉献意思，把为人民服务的理念带到行为中去。

肖云娟：积极要求进步，加强自己对党的知识的了解，完善自己的人生观，世界观，价值观，从思想上、行动上同党保持一致。要党员的要求要求自己。

任芹：积极参加活动，把为人民服务的宗旨运用到实际，积极奉献社会，为共产主义社会奉献终身，为社会主义建设添砖加瓦。

郑佳：作为21世纪的新青年，我们不仅仅肩负着新世纪的开创重任，还是国家和民族未来的希望，同时也是国家的后备力量，我们不仅要重视自己的能力还要重视自己的素质，努力提高自己的政治素质。并掌握一定的能力，从而为共产主义奉献自己。

冯成勇：1.端正入党动机，树立为共产主义社会奋斗终身的坚定信念，树立全心全意为人民服务的宗旨，在学习和生活中起先锋模范作用。2.自觉接受党组织的培养、教育，积极参加党组织分配的活动。

马为平：树立共产主义理想，坚定共产主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，并在日常生活中实践。

李佳：1.认真学习党的知识，参加党的培训。2.按党员的标准严格要求自我并持之以恒。3.树立正确的入党动机。

二、如何以科学发展观为指导，把自己锻炼成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

吴诗艺：理解科学发展观的含义，坚决拥护中国共产党的领导，不断深化对党的知识的理，解，结合科学发展观科学学习中国特色社会主义并推进它的发展。

胡琴：1.坚定信念，志存高远2.勤于实践，奉献社会3.树立坚定的社会主义、共产主义信念。

何佳莉：我们应严格要求自己，掌握丰富的科学知识，拥有良好的道德修养，深入领会党的基本理论，基本路线，基本纲领和“三个代表“重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，弘扬爱国主义精神。

李静：1.学习和理解科学发展观的涵义和要求，树立正确的科学发展观，并以其武装自己的思想。2.学习好自己的专业知识，树立为共产主义社会奉献终身的信念。

刘春霞：认真学习，刻苦专研，学习并运用马克思主义思想来指导自己的行为，起学习模范作用，扎实学习专业知识，做全面发展的积极分子，密切联系群众，处理个人和集体的关系，平常生活中按党员的标准严格要求自己。

小结：在这次讨论中，我们进行了激烈的讨论，列出了不同的例子，道出了不同想法，说出了不同的感受，我们深切体会到了，一名合格的党员，在生活中，一定要多留意多关注一切与人民利益相联系相密切的动态，为祖国献上良策，让人民的人生活更美好。

党课小组讨论心得体会篇十二

探讨小组讨论的有效性是当前教学改革的重要课题。那么,在小学语文教学中如何提高小组讨论的效果呢?我们可从以下几方面进行考虑:。

小组讨论使课堂气氛活跃起来了,同时也给教师控制课堂秩序带来了困难,易使课堂教学产生看似热闹实则混乱的局面。这就需要建立一套活而有序的合作常规,并通过训练使之形成习惯。

学会合作是时代对人的基本要求。课堂上小组讨论的形式能为学生提供更多的表现自我和欣赏他人的机会,有利于学会人际交往,优势互补,促使个体的社会化。但如果没有良好的讨论习惯,则合作只是空谈。因此,教师应利用小班人数少的优势,切实做好对学生良好讨论习惯的培养。

1、独立思考的习惯。

小组讨论要建立在独立思考的基础上。没有经个体精思而匆忙展开的讨论如“无源之水,无本之木”,表达的见解既不成熟,也不具备深度,更谈不上个性和创见。只有在学生思考到一定程度时开展小组讨论,才有可能出现一点即通、恍然大悟的效果及观点的针锋相对和正面交锋,才能找到最佳答案。因此,在讨论前一定要给予充分的独立思考的机会,让学生先独立思考问题,否则易出现“搭便车”的情况。应要求学生根据学习目标先行预习,有了初步想法后再探究、交流,共同解决问题,这样才能收到良好效果。

2、认真倾听和文明发言的习惯。

在小组内交流时,要多采用轮流发言式,应在“主持人”的'协调下,每位学生依次发表意见(可让后进生先发言),使每个成员不得不参与思考、讨论,提高弱势群体主动参与意识,变被动为主动,在合作交流中有所收获和提高。若经争论后意见仍不统一,则由记录员记录下来,待小组汇报时提交全班讨论。在交流中应认真倾听,注意力集中,学会尊重他人,不随意打断他人发言。不仅要肯听,更要会听,能听懂别人说的重难点及解题的方法与思路。不要因觉得乏味等原因就放弃或匆忙下结论,要带着问题倾听,在倾听别人意见的基础上反思自己的观点,并学会吸收和分享别人的思维方法与学习成果。

3、团结协作的习惯。

随着科技的日新月异,任何一项发明创造和创业都离不开团队合作。但学生的合作意识并非自发形成的,需教师精心培育。

(1)培养小组集体,形成共同奋斗目标。在小组讨论时,要使小组学生结成利益共同体。要关注弱势群体,以其为中心进行合作探究。让学生明白只有在每个组员都取得成功的前提下,小组才能获得成功。这样,使组内学生都树立起与小组荣辱与共的意识,促使学生乐于合作。

(2)课堂评议突出合作意识的评价,促进团队精神的形成。要求学生以小组名义汇报讨论成果,开头词一般应是:我们小组的意见是……教师评议时应更多地关注学生在讨论中的表现,小组讨论成果的价值,突出对合作意识的评价,突出对小组成绩的肯定。教师通常可这样说:第几小组表现出色。比比,哪一小组的方法更多、更好。

(3)发挥团队的力量。把小组的整体表现与个人学业成绩挂钩,鼓励学生合作学习,取长补短,体现合作的乐趣。可在提问学生回答问题时,优秀生答出奖1分,后进生答出奖2分。这样可让优秀生主动帮助后进生,使之共同成长。

每次小组活动后都要及时进行总结评价。一方面是对小组学习情况进行总结,让学生汇报小组讨论结果,观点可以是自己也可以是小组的,把小组讨论拓展为全班交流,巩固和扩大讨论成果。允许互相质疑,让学生在思考和探讨中,使思维充分发展。另一方面,对小组活动情况进行评价,分阶段在小组内对每个学生的表现进行评价,主要从参与是否积极、合作是否友好、工作是否认真负责等方面进行(尤其要关注学困生)。同时在组与组之间评比,看一看哪组活动开展得最好,哪组同学最积极主动、团结友好。教师要充分利用小班学生少的优势,采用灵活多样、科学合理的评价手段和方法,要把教师评定与学生互评、小组互评相结合,让评价不仅成为教学质量的反馈,教学调控的依据,而且充分发挥其激励和导向功能,促进学生的提高和发展。

1、实施激励评价。

在小组讨论中,老师、同学正面、激励的评价有利于增强小组凝聚力,提高讨论效果。可经常性的评比“配合默契奖”、“共同进步奖”、“集体智慧奖”等。采取单课评比与积分相结合的竞争方法,或以每课各组轮流推出小组发言人、主讲人的形式,在诸如此类的激励中,基础好的学生就会感到仅仅提交自己的成绩是不够的,还必须尽力帮助组内其他成员,而基础较差的学生则认识到自己对于小组所承担的责任,压力能变成动力,使小组内出现互动、互助、互勉、互进的局面。有利于强化合作意识,全面提升学生的整体素质。在讨论中,教师还要积极参与其中,让学困生得到教师最及时的帮助,让讨论中精彩的发言和智慧的火花得到最直接的肯定和评价。

2、实施多维、立体的评价。

对小组活动进行评价时还要考虑到“两个结合、两个侧重”。

(1)学习过程与学习结果评价相结合,侧重于对过程的评价。每次,教师都要以充满期待的心理来评价学生,根据好、中、困三种学生的发展制定不同的评价标准,对达标者同样给予优良评价,同时引导学生与自己比较,从中找出个人的进步,增强学好语文的信心。

(2)讨论小组集体评价与小组成员个人评价相结合,侧重于小组集体评价。其中以“小组合作表现”为主要标志之一,使学生形成“组荣我荣,组耻我耻”的观念,提高小组凝聚力,强化组员间的交流、合作,促进共同进步。教师在要求小组汇报时,也应首先将口头禅:“哪个同学愿意来说一说”改为“哪个小组愿意来说一说”。对学生的鼓励也应由“这个同学说得真好”变为“这个小组的意见真好”,“这个小组表现非常出色”等等。为保护学困生的积极性,还可根据其进步情况给全组加分,这样有利于培养团体对个人以及个人对团体的责任感。

党课小组讨论心得体会篇十三

小组讨论出一个结果需要发表观点、讨论观点、总结观点等步骤，这是一个非常复杂的过程，不适用一两分钟就能搞定解决的。不能认为几个同学一起为了一个问题叽叽喳喳说了一两分钟就是小组讨论。所以教师在提出讨论问题时，可以让学生自己思考一两分钟，然后进行小组讨论，让学生有充分的时间进行讨论，让学生有充分的讨论和表现的机会，不要只形式化的走过场，这样才能达到小组讨论的效果。

2、不浪费时间。

小组讨论需要充分的讨论时间，但学生讨论出结果后还没喊停，这就是浪费时间。课堂时间是宝贵的，每个教师都想抓住每分每秒。在讨论中学生已经没有什么话可说了，即使没有到规定的时间，教师也应该根据实际情况做出及时的调整。所以教师要根据课堂实际，合理把握讨论时间。

1、优化小组划分。

很多小学语文课堂运用小组讨论时往往都是前后讨论、同桌讨论，这样很难达到讨论的预期目标。讨论要建立在性别协调、层次搭配、性格互补的基础上，这样小组讨论的效果就会明显提高。

（1）性别协调：俗话说：“男女搭配，干活不累。”在干活时都需要男女搭配，那小组讨论的时候，男生女生共同讨论将会擦出火花，思维将会得到发散。男生女生的思维方式上也有不同，在对于问题的讨论中，会有不同的想法，这样有助于问题讨论的深入。女生偏于“感性”，男生长于“理性”，主“情”的发扬审美感受力，主“理”的提高推导力。因此，小组讨论中，既有文学的阐发，又有科学的概括;既有艺术的象征，又有科学的抽象;既有文学的结晶，又有科学的结论。这样，小组讨论中情理搭配，有助于小组讨论的效率的提高。

（2）层次搭配：一个班级中成绩较好的学生，也有中等的学生，当然还有差生;一个班级中既有思维敏捷的学生，也有思维不够敏捷的学生。小组讨论的优势在于：小组的成员能对一个问题从多个角度获取信息，认识和借鉴其他同学的思考方式和思维模式，从而集思广益给出一个叫个人原先想法更全面更深刻的回答，这个过程体现了有共性走向个性再达到更高层次共性的`发展工程。所以在分组时要考虑到学生个体的层次性，要把好的、中等的、差的有效结合在一起，这样思维敏捷的学生可以带动思维相对比较慢的学生，很好的进行互动和帮助，有的学生成绩差不是因为头脑不好，而是因为不会思考，成绩较差的学生也能从成绩较好的学生那里学到应该怎么样思考问题，学会思考的方法，为自己的独立思考打下基础。

（3）性格互补：一个班学生的性格多种多样，希波克拉底把气质分类为：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。小学生有的性格活泼开朗，非常外向，有的安安静静，很内向。如果一个小组都是默不作声的学生，那小组讨论很难进行。所以教师要依照一定的学生性格来分组，是的小组中又有性格外向的又有性格相对内向的学生。

2、优化角色分配。

小组角色的分配在小组讨论中十分重要。一般的小组讨论人数都在4人以上，在讨论时可以把角色分为组织者（负责组织小组，并对讨论情况进行小结）;记录员（记录发言要点，编写小组报告）;发言人（代表小组，就小组讨论情况作总结性发言）。除了这些角色，其他学生可以是讨论者、质疑者等等。没有压力就没有动力，每一个小组成员都应有他的自己的角色，这样人人都能参与到讨论中来。

要使小组讨论更加的有效，教师首先在讨论前向学生们呈现讨论问题的背景、注意事项等，培养学生参与讨论的技能，并鼓励学生积极参加讨论。其次在学生开始讨论时，教师要融入学生，参与到讨论中去，在学生讨论发生偏向时及时纠正方向;在学生思维定势时，及时引导他们拓展思维;在学生害羞不敢发言时，及时鼓励并给予信心;在学生认真讨论并思考时，及时对他们进行表扬与鼓励。在学生讨论时，把握学生对问题的理解度，发现小组讨论过程中的共性问题、新问题，以便以后纠正，提高小组学习的效果。

由于受知识积累、生活阅历、心理条件等因素的限制，小学生的思维缺乏一定的广度设深度。语文课堂上的小组讨论强调的是学生的主体地位，并不排除教师的主导地位，也就是说发挥学生的主体作用，不等于让语文课堂教学放任自流，教师成为教学活动中无所事事、无关紧要的局外人。

1、实施层次性评价。

评价可分层次进行。教师还要善于引导学生进行组内自评和组间互评，在总结成绩和经验的基础上，一起分析存在的问题及原因，找到各自优点和不足，取长补短、互相促进。第一层是小组内对每个学生的表现进行评价，主要从参与是否积极、合作是否有好、倾听是否有耐心、工作是否认真负责等方面进行评价。尤其特别要关注那些在学习上有困难的同学在讨论中是否积极参与，在这里学生也可以进行自我评价，更能体现对自己在这次讨论中所取得的收获和不足。这样学生就可以了解自己在小组里的表现，认识自己的优点和不足，为以后的讨论打下基础。第二层就是在组与组之间进行评价，看一看，比一比哪个小组的活动开展的最好，哪个小组的同学最积极主动、哪个组的结论最有价值，这样的组与组之间的评价，有利于培养组内的合作精神和组与组之间的合理竞争。

2、实施激励性评价。

在小组讨论中，老师、同学正面、激励的评价有利于增强小组凝聚力，提高讨论效果。语文教师可以经常性的对小组讨论过后对小组进行激励，比如授予某一小组“配合默契奖”、“创新奖”“积极参与奖”等等。在评价中，可以采取小组积分比较的竞争手法，在这样的激励中，基础较好的学生就会感到仅仅自己表现是不够的，还必须尽力帮助组内其他成员;而基础较差的学生则认识到自己对于小组所承担的责任，压力就会变成动力，使小组内部更加的团结互助，使每一个学生的能力得到发展，有利于强化合作意识，全面提升学生的整体素质。使语文课堂上的小组讨论起到更好的效果。

党课小组讨论心得体会篇十四

在现代社会中，团队合作是非常重要的一个组成部分。不论我们身处于哪个领域、从事怎样的工作，很有可能都会在某一时刻加入某个团队，与他人共同协作完成一项任务或者达成某个目标。而讨论小组正是这样一个能够让我们交流并共同思考的平台，它不仅可以帮助我们提高思考与表达的能力，还可以让我们结交一批志同道合的朋友。

二、开展讨论的必要性。

在一个团队中，人们可能来自不同的背景、有不同的专业领域和不同的文化背景，他们拥有各自独特的思考方式和思维习惯。在这个过程中，每一个人通过交流想法和总结结论，让团队整体的决策更加准确。而讨论的开展可以帮助我们更好地了解和掌握自己的知识水平和思维方法，此外，它还能够帮助我们理解更多的立场和看法，这无疑是一个有益于自身和团队的过程。

与个人独立思考相比，讨论小组更为高效，因为它可以让每个人贡献自己的知识和思考，从而达成共识。此外，讨论小组还可以帮助我们更好地承担责任，通过团队合作，每个成员都会感受到自己的价值和重要性，从而更愿意主动承担责任。而且，在交流的过程中，我们也可以顺带学习到其他人的思考方式和方法，这将是在我们个人思考中得不到的收获。

对于许多人来说，讨论小组也是一种挑战。其原因往往在于人际交往方面的难题。在讨论小组中，每个人都有不同的职责和担当，参与者必须合理地安排时间和分配工作，相互信任和尊重也是解决这一问题的关键。

此外，讨论小组在项目开展的过程中往往需要有一个明确的目标，并且每个团队成员都需要有一个清晰的职责和分工，这样才能在时间的限制下进行有效的讨论和决策，从而实现目标。

虽然讨论小组并不总是适用于每个团队，但是如果适合，这是一个非常高效和有益的工具。在提出假设和问题时，我们需要注意确保它们足够明晰以便团队成员更充分地理解。我们还应该尽可能地平等地参与讨论，鼓励每个人表达自己的观点和看法。同时，我们还可以考虑采取一些行动和措施帮助团队更好地交流和协作，例如建立沟通渠道，共同参加培训或者设立微信群以便共享更新的进展。

通过讨论小组，我们可以在交流中提高彼此的理解和合作，更好地解决团队内的问题以及项目本身。在此基础上，我们能够建立一个更加信任的团队关系，从而创造更大的价值。

党课小组讨论心得体会篇十五

周祥奉。

在新课程教改背景下，探索高效高中政治课堂的实施模式与途径，成为诸多学校与教师的共识。课堂教学方式日益多样化，其中课堂讨论成为教师们普遍采用的课堂教学方式。课堂讨论能展现教师的教学智慧，同时，还能提升教学感悟、提高教学技能。课堂讨论应让学生真正动起来，实现自主、探究、合作的教学方式。课堂讨论题的设置如何，直接关系到课堂讨论的实效、高效，从而达成生态课堂、生成课堂、生命课堂。

但在实际教学中，由于在教师设置的讨论题中存在面面俱到，且质量低、实际意义不大的情况，注定此类的课堂是低效、无味的课堂。如：

某老师执教第十一课第二框题“积极参与国际经济竞争与合作”，投影了八个讨论题：

1．什么是世界贸易组织？

2．世界贸易组织的作用有哪些？

3．世界贸易组织的基本原则是什么？

4．我国为什么要加人世界贸易组织？

5．我国为什么要提高开放型经济水平？

6．我国应如何提高开放型经济水平？

7．什么是“引进来”？为什么要“引进来”？怎样“引进来”？

8．什么是“走出去”？为什么要“走出去”？怎样“走出去”

表面上看，这几个问题涵盖了本框题所有知识，如果这些问题解决了，本框题的主要教学任务就达成了。但从“讨论题”角度分析，存在明显的遗憾。

一是存在无实质讨论意义的问题。讨论的问题，应对学生的思维、认知、情感、行为中的某一方面或某几方面有所触动。从思维上看，应能在学生头脑中起波澜，驱动学生的内在思维机制；从认知上看，让学生在已有的认知经验基础上达到一个新的.高度；从情感上，学生有一种内心的体验、感情的共鸣甚至是升华。“世界贸易组织的含义、作用、基本原则”这些基础知识没有必要讨论，在课本中一目了然。“什么是‘引进来”’、“什么是‘走出去”’应属常识，要充分相信学生的认知水平。

二是存在从理论到理论的问题。枯燥，则乏味。中学思想政治课，要克服理论与实际相脱离的“两张皮”现象，更不能是从理论到理论的说教模式。“我国为什么要加人世界贸易组织”、“我国为什么要提高开放型经济水平”、“我国应如何提高开放型经济水平”三个问题看起来有讨论的意义，但对中学生来说还是理论问题，不会有过多思想、知识的共鸣。这就要求发挥教师的主导作用，让问题能深入浅出，教师可以通过提供热点背景材料、创设问题情景来吸引学生参与讨论，避免单调、枯燥，又能促进知识的生成。12月11日是我国人世十周年纪念日，围绕十周年的纪念活动和讨论议题非常丰富。如用“我国人世十年：十变、十案、十问”热点材料代替课本中的“我国为什么要加入世界贸易组织”，政治课的生命力就展现在师生面前。这也展示了教师是在用教材教，而不是在教教材。

三是存在脱离学生实际的问题。“从生活走向知识，从知识走向社会”是新课程的基本理念。只有用学生熟悉的生活实际举例，才能使学生深刻地感受到知识的真实性。“如何提高开放型经济水平”、“怎样‘引进来”’、“怎样‘走出去”’等问题，其实这些问题离学生都有一定的距离。并且，这些问题设计可以说已延续了十多年，没有时代气息和生命力。如：“走出去”问题，可通过近年我国企业“走出去”遇到的一些实际困难与挑战的具体材料，让学生从中发现问题并萌生解决问题之思路。正所谓：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之基也。

苏霍姆林斯基说过“如果学生没有学习的愿望，我们所有的计划，所有的探索和理论统统都会落空。”学起于思，思源于疑，思维往往是由问题引发的。这就要求教师精心设计课堂问题去引导学生思考，激活学生的思维，精心设计问题。为此，应注意以下几点：

一是议题应面向全体学生，课堂不是少数优生表演的舞台。普通高中教育，应是面向全体学生的教育。所以，问题的设计不能只是为优生量身定置。如在讲“储蓄存款与商业银行”时，有教师设置一个讨论题“存款准备金率上调的意义”，在其所教的几个班中，只有一个学生知道“存款准备金”这个概念，因为他母亲在银行工作。这种问题的设置是无效的。

二是议题要有一定的广度和深度、要注重对问题的生成性。问题浅而无味，问题巧才有趣，问题要有梯度。如对“市场配置资源”中的“市场经济的含义与优点”设计中，有这样两种设计方法。设计一：什么是市场经济？实行市场经济有哪些优点？设计二：市场经济与计划经济的主要区别是什么？为什么实行市场经济能够促使企业增强活力、提高素质？设计一与设计二提出的问题，认知目标一样，但实际效果大不相同。设计一不需要思考，更不需要讨论。

三是要在恰当的时机出现恰当的问题。讨论题要注意选择恰当的时机：新旧知识衔接处、重点难点疑惑处、课堂生成恰到处。如：讲解完“如何实现收入分配公平”，与“如何提高居民消费水平”结合，这里有新旧知识的衔接；讲“影响价格因素”时，讲完“供求影响价格”，设置一则材料，大意是“宝马车降价，可能降价只有一辆自行车的价格吗？”从而引出价格由价值决定。这个问题是重难点的交汇处，这个设计又体现了生成性、生活性、趣味性等为一体。

四是要结合生活实际，彰显时代特点。思想政治课教学要贴近生活、贴近实际，而不是关起门来坐而论道。如在讲“国债信用度高、风险小”，能否说无风险？结合欧洲部分国家的主权债务危机分析，“风险小”不等于无风险。在讲“国家为什么发行国债”时，请同学讨论：为什么国务院批准地方债券发行试点选在广东省、深圳市、上海市、浙江省？这个问题，贴近生活、贴近时代，又锻炼了学生的灵活运用知识能力。一是这些地方的经济实力在全国居前列，地方财政实力强，可对应知识“国债信用度高、风险小”；二是这些地方政府为什么要发行债券？可对应知识“国债的用途”。

总之，通过精心设计讨论题，让讨论题“有味”。既达成了课本内容和教学大纲要求，又促进了学生的身心发展和丰富学生的课外知识。学生实实在在感受到了别样的课堂：有意义，学生课前与课后发生了明显的积极变化；有效率，整个课堂充实，师生都有事干；有生成，既有资源的生成，又有过程状态的生成，师生真实的、情感的、智慧的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃；常态性，平平常常、实实在在，几乎没有什么做作。

（作者单位：广东省顺德第一中学）。

党课小组讨论心得体会篇十六

top100范文排行今天第一次上党课，我感到倍加光荣，万分自豪。我彻底被党的光辉所笼罩，为党思想的深度而折服。我觉得获益匪浅。

这次党课让我对党的性质与宗旨有了很深的体会，施荣瑜老师的谆谆教诲也让我对党有了进一步了解。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以**********主义、******思想、******理论和“********”重要思想作为自己的行动指南。坚持党的这种性质，是在新的历史条件下，巩固党的阶级地位，提高党员觉悟，加强党的建设的基本依据，是完成党的历史使命的根本保证。原来没有对党的性质有这么深刻的理解，现在才懂得，中国如此蓬勃的发展绝对离不开如此先进的党!

中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。党章的总纲明确规定：“中国共产党坚持全心全意为人民服务。党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。”这是对党的根本宗旨的完整、科学的表述。

即使我党在昌盛中变得更强，但中国现在免不了存在一些问题，最主要的就是官员的****;社会的失衡。这也是新一代党员的新任务。清廉治国，平衡发展是新时代的我们应该担负起的责任。党是我们最先进的组织，也是我们奋力前进最正确的指引，认真学习党的章领，落实党的要求，深入了解党，相信我们会将未来的党变得更加强大，我们的祖国会人才辈出，迅速发展。虽然现在我还不是一名党员，但我会高举党的大旗，遵从党的领导，内化觉悟，外化行动，未进党的门，先做党的人，尽自己的努力，为更多的人服务，做一个优秀的大学生!争取懂得更多关于党的知识，让自己更能胜任党员一职!

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党课小组讨论心得体会篇十七

在我参加工作的这几年里，上党课已成为我们组织的一项传统。最近一次的上党课中，我们进行了一场精彩的讨论，使我获得了很多收获。在这篇文章中，我将分析讨论的过程和成果，并分享我的心得体会。

第二段：讨论的背景和情境。

这次的上党课讨论围绕着党的中央文件展开。主讲老师先给我们讲解文件的内容，并引导我们对文件进行深入的研究和思考。讨论的时候，有同事积极提出问题和看法，有同事耐心倾听，并提出自己的见解。大家的讨论气氛活跃，内容丰富，给我留下了深刻的印象。

第三段：讨论的收获。

通过这次讨论，我深刻理解到了党的中央文件的重要性和指导意义。文件中对于组织建设、党的作风、反腐倡廉等方面进行了全面系统的规定，为我们做好工作提供了具体的指导。同时，讨论过程中其他同事的观点和分析也让我受益匪浅，开拓了我的思路和视野。我相信，只有通过开展这样的讨论，我们才能更好地理解和贯彻文件的精神。

第四段：讨论的启示。

这次讨论的过程也给我带来了一些启示。首先，讨论是一种高效的学习方式。在讨论中，大家可以自由地交换意见、碰撞思想，从而促进自己的思维和认识的发展。其次，讨论需要积极参与和倾听。在讨论中，我发现，只有积极参与才能更好地吸收和理解别人的观点，只有倾听才能真正地理解别人的观点，这对于形成全面的认识和判断非常重要。最后，讨论需要尊重多样性。每个人都有自己独特的思考方式和观点，我们应该尊重不同的意见，鼓励多样性的交流，从而达到更深层次的讨论和思考。

第五段：讨论的延续和建议。

我认为，上党课讨论应该成为我们组织的常态化活动。通过讨论，我们可以及时了解并深入研究党的中央文件的精神，同时也可以借鉴和分享其他同事的经验和思考。同时，我建议我们在讨论中注重实践性，通过提出具体问题和解决方案，将理论与实际结合起来，推动组织发展和个人成长。

总结：

通过这次上党课讨论，我深刻体会到了讨论的重要性和价值。只有通过讨论，我们才能更好地理解党的中央文件，提高自己的思考能力和判断力。同时，讨论也是一种互动学习的形式，可以促进我们与其他同事之间的交流和合作。我希望将这种讨论的精神和方式更好地应用到工作和生活中，为更好地服务人民和推进事业发展做出更大的贡献。

党课小组讨论心得体会篇十八

通过这次的党课讨论，只有培养不断学习的能力，才能适应将来工作的需要和社会不断发展的需要。我们要有明确的目标和规划，要建立自己的知识结构。下面是本站小编为大家收集整理的党课讨论。

欢迎大家阅读。

这次能够参加学校组织的第54期积极分子培训班，我感到非常的荣幸。通过党课的学习，让我看到了自己的不足，但是这也让我学到了很多，收获了很多，使我对党的基本知识和理论有了更深刻的认识，对党的政策有了进一步的了解。通过了解当今党的正确价值观，帮我树立了正确的入党动机。这次短短的培训对我的价值观，人生观以及世界观有了很大的提升，使我受益匪浅。这让我想靠近党组织的愿望更加强烈，对成为其中的一员更加向往。

培训之初，使我比较惭愧的是，我自己对党的认识不够深入，对党的思想的理解太肤浅。所以很感谢我校组织的积极分子培训班,让我有机会接触党,了解党,信任党。在这次学习中，有党委，组织部部长党的纲领;校党委副书记，纪委书记，工会主席党的宗旨;组织部副部长，党校办公室主任入党的条件和入党手续;党办校办副主任党的性质和指导思想;纪委办公室主任党的作风和纪律;以及宣传部部长科学发展观与青年大学生;最后是团委书记端正党的入党动机，明确党的入党目的。学校领导从不同的方面对党的知识进行了细致而深刻的讲解与分析,尤其是列举的那么多鲜活的例子,让我们深深的体会到中国共产党的全心全意为人民服务的宗旨。

回顾社会的发展，中国人民为了探索社会主义道路经历了千难险阻。我想问，社会的发展总是出人意料的，为何中国共产党能够深入人心，在人民之中立于永不败的地位?党的先进性回答了我这个问题。

那么什么是先进的呢?那就是在同等的条件下，你做得比他人好，做得比他人正确，具有一定的先锋模范作用，这就是先进!这样，怎么评价一个人，一个组织是否是先进的呢?根据马克思对人生意义和贡献的评价标准，那就是：别人说你是先进的，你才是先进的，大多数人说你是先进的，你才是先进的，历史证明你对历史的进步是有积极作用的，你才是先进的。中国共产党说自己是先进的，这不算数，很显然，任何一个政党都会说自己是多么多么的好，至少不会说自己是一个不堪的组织，结果它们还不是被人遗忘或是憎恨。只有全心全意为人民服务的中国共产党才能深入民心。就党的宗旨来说，党章规定：全心全意为人民服务，当除了工人阶级和最广大的人民群众的利益，没有自己的特殊利益。毛泽东同志指出：全心全意为人民服务，一刻也不脱离群众。一切从人民的利益出发，这就是我们的出发点。历史唯物主义也告诉我们：整个社会发展的历史就是人民群众创造社会物质财富和精神财富的历史。这一基本观点，就是把全心全意为人民服务作为党的根本宗旨的可虚伪理论依据。

在平日里这一点似乎很难得以体现，因为我们很难在平凡中看到伟大。但在面临考验，需要抉择的时候，中国共产党这个庞大的组织就显得尤为重要，我想前年令世界都震惊的汶川大地震，中国共产党组成最强大的人民保护队，让灾难中的人们体会到了党对人民的关心。人们不会轻易忘记。在大家与天灾作顽强斗争的时候，没有人会忽略是党又一次冲锋陷阵，挡在了余震侵袭的前沿。几乎在每一片倒塌的废墟中都能找到党的身影，有时也会看到他们拖着疲惫的身躯硬是挤进了那无情的废墟中。让人感动的是，他们面对随时会降临的死亡危险，但是没有一个人退缩，因为他们深知他们担当着救死扶伤的重任，人民需要自己。那样的场面，也许平日里你很难发现这样许许多多平凡普通，甚至弱小的身躯里竟蕴藏积蓄了如此大的力量。这只缘于一种铁一样的信念，那就是党员的信念，党的宗旨。我想，在那段日子，所有中国人都感受到了那股力量。

通过手机报，我了解了近期正在召开十一届全国人大三次会议和十一届政协三次会议。让人欣喜的是，会议用了大量篇幅来关注网民关注的社会问题：保增长，促就业;完善社会保障制度;反腐倡廉;教育公平;医疗改革;住房保障。和温家宝的报告，一句句、一字字，着实暖人心。听，改善民生的号角再度吹起，我们相信，百姓得到的实惠将会越来越多。

新的一个学期刚刚开始，现在再来回想上大学以来说所经历的事情，觉得自己成熟了很多。上党课其实是个锻炼人的好机会，不管怎么说，大家从陌生到熟悉，到一起学习，而且相似的经历，也使我联想到第一学期的时候，同样是这种经历，只是这时的我们更加成熟，因此待人接物又会有所变化。

党课结业了,回想这一过程,每次学员们都很早来到教室，讲课时认真的听，仔细的记，积极地参加讨论，培训班的每一学员对待学习的认真态度都互相影响着。从大家的身上我感到了一种活力，一种动力。我深知国家的希望在我们这一代人身上,所以我们会更加严格要求自己。而且在我周围，有许多优秀的共产党员克己奉公，吃苦在前，享乐在后，处处为他人着想的精神一直感染着我。让我更加迫切的想早日加入中国共产党。我愿成为中国共产党中的一员，将青春和热情献给党，献给国家。

4月3日，我院参加这一期校党课的部分同学在5523教室开展了第一次小组讨论。我们小组总共14名同学，依次阐述了参加党课的感受以及对xx大精神、中国特色社会主义理论体系、科学发展观、两会核心内容精神的理解。

通过这次小组讨论，我们更进一步了解了党组织，进而在思想上更加靠拢党组织。

经过两个周末对党知识的学习，我们第35期的入党积极分子在4月26日晚进行了学习讨论，其中我们班有三位同学参加此次活动，两名同学进行了ppt的讲解，和大家共同分享学习体会和认识。

知识因交流而变得广泛渊博，大多数同学都谈到了如何正确入党动机、如何起带头作用、如何才能成为优秀的大学生，也有同学探讨了时事问题，例如核问题，两会及庆祝建党90周年。

其中印象最深的是大二学姐结合她自身的志愿活动经历所谈的“学习先进，发展自我”。她向大家所展示的是亲身体验，满腔激情和无限爱心，同时也让我们懂得落后的农村需要先进而有奉献精神的知识人去发展，而这又恰恰是实践“党的宗旨”——为人民服务的所在表现。这种朴实而富有生命力的话语更能打动人心，与苍白无力的泛泛之谈来的更为深刻。大二大三学长学姐们展示的是成熟稳重的风范，与之相比，大一的我们略显青涩但极富青春活力和希望。

从大家入学的半年里所参加的活动可以看出，我们是充满朝气的。无论是文艺还是学习，每个人都抱着满分的激情积极参与，积累经验，锻炼能力并及时总结，不推卸责任，勇于承担。我们缺乏足够的经历，但我们在努力丰富充实自己。在失误中总结，在实践中成熟。

党课为我们的思想上了一堂有教育意义的课，交流又使大家的领悟融汇贯通。总而言之，受益匪浅。

有幸参加党课的学习，我感到高兴，自豪，兴奋，我非常感谢系部能给我这次学习的机会!这次学习，使我有机会进一步学习党的基础知识，进一步了解我们党光荣历史和新时期我们党取得的伟大成就，更加坚定我对中国共产党的孜孜追求和渴望早日加入党组织的决心。

从我正式开始接受党课再次熏陶和教育的那天起，就决心按党章的规定严苛要求自己，努力在党课的学习过程中，做到“三个转变”：

一是角色的转变。从普通同学向入党积极分子身份的转变，高标准，严要求自己，高度重视党课的培训学习，我觉得这一点做到了，而且做的比较好。因为每一次的培训或者活动我都积极准时地参加，从未迟到或者早退过，并且都作了详细而认真的听课笔录，并在课余时间在自己的博课上发表了自己对于党课学习的心得体会。

二是学习内容的转变。大学时上党课，看到很多同学都昏昏欲睡，好一点的同学会带闲书到课堂上“认真”学习，而这次，由于授课内容与形式的多样化且富有新意和吸引力。在课堂上我都很认真地听讲并积极思考，消化吸收。在讨论中我都拟好发言提纲，积极发言与同学交流自己的学习体会、心得。

三是思想的转变。大部分同学包括自己，对党的认识很多时候都停留在的感性认识上，我想通过这次党课的培训与学习，我们能够对党的认识更为全面、深刻，升华到理性的认识上来，从而对于党的认识更加的全面和生动。

在党课学习期间，通过认真听经验和知识丰富的老师们的生动而深刻的讲课，

通过和一起上党课的其他学员们的讨论交流，我的主要学习心得有：

首先作为一名入党积极分子，我深知要成为一名合格党员，必须具备三个基本条件：1)要有坚定的共产主义信念。2)要全心全意为人民服务。3)要做劳动人民普通一员，在政治，经济和社会生活中和中国人民群众一律平等，不谋私利，不搞特权，要符合以上条件，至少必须在思想上，生活上，组织上，作风上对自己提出更高的要求，只有自觉履行党章规定的各项义务，行使党的各项权利，才能充分发挥自己的先锋模范作用，真正做一名合格的共产党员。而且通过这次学习，我发现自己还有许多缺点和不足，距一个真正的共产党员还有一定的差距，我决心刻苦学习，努力工作，自觉用党员的标准严格要求自己，自觉接受组织的考验，争取早日入党。同时做到以下几方面：

一、树立远大理想，不辱当代青年的责任和使命端正动机，牢记宗旨，做合格学生党员。

我们当代青少年首先要树立树立远大理想。只有树立了远大的理想，才能有源源不竭的动力，才能坚定地走好自己的道路。只有在平时生活中，努力提高自身素质，才能形成一种好的习惯。细节决定成败，我们不能“不以恶小而为之，不以善小而不为”。我们作为未来事业的接班人，一定要树立远大的理想，从党的建设出发，从人民出发，才能让我们在以后的生活学习中有目标，有方向，才能获得成就。

二、学会如何适应社会。

首先，要有健康的身体。

清华大学送给毕业生的五句话中，“健康比成绩重要”，让我明白了将身体事学习生活得前提，健康也是我们青年人走向社会的重要筹码，所以，我们要养成良好的生活习惯，要有良好的身体。但是，我们还有要健康的身心，这就要求我们培养自己良好的品质，生活上要乐于助人，要勤劳，要不怕苦，这才能使即将走向社会的我们能够在社会立足。这才是我们共产党人所具备的品质。

其次，我们要有好自己的心态。

竞争、就业、生存是当代大学生必须面临的三大问题，他对我们每个人都充满挑战。面对残酷现实的竞争，我们应该勇于接受挑战而不是逃避。要调整好自己的心态，珍视人生，珍视生命，坦然面对挫折和失败。要拿出共产党人的精神，要相信，困难会有，疼痛会有，但牛奶和面包最终也会有。不要总是抱怨，抱怨命运的不公，抱怨社会的不公，而应该更多寻找自己的原因，发挥个人优势，寻找成功的路径。

再次，要用知识装备自己。

子曰：陈力就列，能者居上，不能者止。竞争激烈的社会，是有能力的人自由翱翔的天空，是无能力的人望而却步的沟壑。社会是能力的竞技场，品德是实力。任何言过其实的语言和装点门面的证书终将掩饰不住对能力真空的后怕。能力是面对社会挑战无往不胜的良方，拥有它也就拥有底气。然而现在许多走出象牙塔的学生，并非没能力面对社会的选择和竞争，而是以文凭或各种证书，因而总是被动的等待别人的挑选，没有自己把握的机会和能力。所以，要实现从“熊市”向“牛市”的转变，寻找能力的靶心，射出实干的箭。绝不能箭射到哪儿，就说哪儿是靶心。挑战的是能力，战胜挑战的还是能力。

最后，必须具备不断学习的能力。

在信息时代，科技发展日新月异，只有培养不断学习的能力，才能适应将来工作的需要和社会不断发展的需要。我们要有明确的目标和规划，要建立自己的知识结构。要更多的学习，用知识装备自己，为人民服务，为祖国奉献自己的力量。

我们是肩负着建设祖国重任的新一代大学生，我们在努力学习好科学文化知识、提高实践操作能力的同时，也要关注时事、关注社会的发展，只有把理论与实践相结合，才会在实践中发挥功效。同时，也应把个人情况与社会现状相结合，努力探索适合自己发展的道路。这次党课，使我更加明白了自己的奋斗目标，也意识到了自己肩负的重任。

党课小组讨论心得体会篇十九

第一段：引言 （字数：200字）。

近年来，党课小组已成为党员学习教育的重要形式。通过小组学习，党员们可以共同学习党的理论知识，分享工作经验，增强党性修养。本文通过介绍我们小组的学习经历和心得体会，展示了党课小组对于党员成长的积极影响。

第二段：学习成果 （字数：250字）。

在党课小组中，我们积极参与讨论，传递信息，共同学习党的理论知识。通过课堂学习和小组讨论，我们对党的历史、基本理论、党的纲领等方面有了更深入的了解。此外，小组学习也为我们提供了交流机会，培养了我们的口头表达能力和思维敏捷性。通过学习和交流，我们不断充实自己，提高自己的理论水平，为更好地为人民服务打下坚实基础。

第三段：启示与反思 （字数：250字）。

党课小组让我深刻认识到，党课不仅仅是知识的传授，更是对党员思想认识和党性修养的一次洗礼。在学习过程中，我们不仅学习理论知识，还通过案例分析和个人反思，不断寻找自身存在的问题和不足之处。通过这些活动，我们有了深刻的思考和醒悟，更加明确了自己的使命和责任。

第四段：团队协作 （字数：250字）。

在党课小组中，我们也尝试了团队协作的学习方式，这种方式让我们更加深入地了解了彼此。通过分析和讨论，我们共同解决了许多问题和困惑，形成了紧密的合作关系。在小组学习中，每个人的发言都受到重视，团队氛围和谐融洽。通过团队协作，我们在个人学习的基础上还增强了团队协作能力，为今后的工作做好了充分准备。

第五段：总结 （字数：200字）。

通过党课小组的学习，我们不仅增加了党性修养，还增加了自己的知识储备和团队协作能力。小组学习带给我们的不仅仅是理论的积累，更是对党员意识的觉醒和对党的信仰的坚定。我们相信，在今后的工作和生活中，我们会继续用心学习，不断提升自己，以实际行动践行党的信仰和初心使命。党课小组将始终是我们党员成长的重要渠道和宝贵财富。