游戏点亮童年心得体会总结(实用14篇)

通过总结心得体会，在日后面对相似的情况时，我们可以更加从容和自信地应对挑战。写心得体会时，可以采用具体事例或个人故事来增加文章的可读性和感染力。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

游戏点亮童年心得体会总结篇一

游戏，是一种充满乐趣的活动，也是童年时期不可或缺的一部分。游戏不仅可以让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，还可以锻炼他们的身体，培养他们的团队合作能力。在我看来，游戏是一种点亮童年，让孩子们更加快乐、自信的生活。

自从记事起，游戏就一直是我生活中的重要组成部分。无论是和家人一起玩的棋类游戏、还是和朋友们进行的球类比赛，游戏总能让我感受到无尽的快乐。但是，直到我接触到电子游戏，我的游戏体验才真正达到了巅峰。

电子游戏有着无比的互动性和趣味性，让我沉浸在其中，乐此不疲。在游戏中，我不仅能够和朋友们进行激烈的竞技，还能锻炼我的思维能力，提高我的反应速度。电子游戏让我在玩乐中不断学习，不断提高，这是一种潜移默化的成长。

然而，游戏的优点远不止于此。游戏也需要团队合作，这让我学会了如何与他人协作，如何倾听他人的意见，如何解决矛盾。在游戏中，我学会了如何分工合作，如何分工明确，这让我在现实生活中也受益匪浅。

但是，游戏也有其弊端。有些游戏会让孩子们沉迷其中，影响学习。有些游戏过于暴力，对孩子们的身心健康有害。这就需要家长们引导好孩子们的游戏时间，选择健康、有益的游戏，让游戏成为孩子们成长的助力。

回顾我的游戏经历，我深感游戏是一种点亮童年，让孩子们更加快乐、自信的生活的方式。游戏中，我收获了友谊，收获了快乐，收获了成长。我希望每一个孩子都能在游戏中找到属于自己的乐趣，让游戏成为他们成长的动力。

游戏点亮童年心得体会总结篇二

“游戏点亮童年”这本书让我重新审视了游戏在我的童年中所扮演的角色。在书中，作者向我们展示了游戏如何成为我们童年时代的最佳伙伴和忠实朋友，它们能够为我们带来快乐和乐趣。每当我回忆起小时候玩游戏的场景，我感到浑身都是幸福和快乐的感觉。

第二段：游戏培养毅力。

与此同时，游戏也是一种有益的培训机会。通过玩游戏，我们可以学会解决问题、分析情况，提升自己的思维能力和判断力，这为我们日后的生活和工作打下了坚实的基础。游戏也能帮助我们树立毅力和坚韧精神，让我们在不断挑战和失败的过程中逐渐成长和进步。

第三段：游戏滋养想象力。

除了增强我们的思维能力和毅力，游戏也有助于滋养我们的想象力。许多游戏都拥有独特的故事情节和美妙的场景设计，这些元素能够唤醒我们内心深处的想象力和创造力，让我们在游戏的世界中享受别样的乐趣。正因如此，游戏不仅是娱乐，更是一种思想和艺术的融合。

第四段：游戏社交价值。

同时，我们也不能忽视游戏对于社交活动的积极作用。通过游戏，我们可以结交新朋友、交流感情，甚至还能够通过团队协作打造人际关系网。用游戏来放松和尽情享受生活，不仅可以获得成功的喜悦和感觉，还能够在团队合作和交流中拓展自己的人脉。

第五段：游戏是成长路上的乐趣。

在我看来，读完《游戏点亮童年》这本书给我最深的感受就是：游戏是成长路上的一份乐趣。正如书中所述，游戏不仅是许多人童年时的最爱，同时也为我们的人生增添了无尽的快乐和乐趣，成为我们成长历程中不可或缺的一部分。从我的成长经历来看，我的童年离不开那些陪伴我的游戏，它们成为我的知音，陪伴我走过种种困难，让我在人生的道路上不再孤单。

结论：

总的来说，《游戏点亮童年》是一本很值得一读的书籍，它让人们重新认识了游戏这个在我们心中占据很重要的存在。游戏不仅让人们放松，增强毅力和思维能力，还启发了我们的想象力，促进了我们之间的交流和交际，成为我们成长历程中的重要组成部分。因此，在以后的日子里，我会更加珍惜这些曾经和将来的快乐时光，深深感恩在我成长路上的那些游戏机器和陪伴在我身边的小伙伴。

游戏点亮童年心得体会总结篇三

亲子活动既是父母与子女共同游戏，从中可促进亲子间的亲密关系。我班为中班年龄段幼儿，教师开展具有竞赛性的.亲子游戏，目的在于培养幼儿完美的道德情感，增进亲子间的配合默契。

亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。

星期天，天气特别好，大大四班和大大一班的小朋友们在老师和家委会的组织下到了滨江广场进行亲子活动。家长和孩子们的积极性很高，大大一班有10个家庭，大大四班有12个家庭参加。

整个活动从9.45开始，家长直接到滨江广场集合，10点左右家长几乎全都到了，还有很多家庭是爸爸妈妈一起来参加的，10.20我们开始集合做早操，虽然有些男家长的动作和样子很滑稽但是能看得出来他们是很认真的，10.40早操做完我们开始进入下一个环节，做游戏我们先把两个班的家长合一来一起做了游戏，然后又分班完游戏，我们做的游戏有袋鼠跳，鸭子赶路，踩气球，两人三足，抢板凳，铺路，送伞，赶小猪，等等因为时间的关系还有几个我们准备了的游戏没有做的成，家长的热情很高涨，最后我们请孩子一起来参加风筝比赛，孩子和爸爸妈妈一起放风筝，孩子玩的很开心，每个孩子都得到了老师精心准备的记念品。

孩子们通过此次活动，增进班级家长、幼儿、老师之间的相互了解,在快乐亲子游游戏中，孩子们开阔了眼界，增长了见识，增进了亲情。同时家长与教师的密切合作也拉近了彼此间的距离，进一步融洽了家园关系，全面体现了家园合力共育的实效。

活动结束了，整个过程是顺利与成功的：因为有我们的真诚、有我们的用心，更因为有家长的热情、有家长的支持。愿我们在今后的日子里，把快乐和痛苦都化作春霖秋霜，深深融进这一片沃土，共同来耕耘、收获!因为我们收获的将是孩子们的快乐和成长。

游戏点亮童年心得体会总结篇四

为引导全县幼教人员备好“20xx年全国学前教育宣传月活动”功课，4月23日，郸城县举办“游戏——点亮快乐童年”主题培训，300余名幼教园长和教师参加培训。

“幼教贵在因材施教”，“游戏是幼儿特有的生活和学习方式，要把课程贯穿到游戏中，要创造充足的机会和条件，让孩子在学中玩、玩中学。”郑州幼专国培专家讲师，中铁七局福乐儿幼儿园园长张笑梅，结合自己的工作经历，以《游戏，帮孩子插上一双有力的翅膀》为题，和大家分享了幼儿游戏教学的理念、方法和实操技能。

“培训比较实用，接地气。比如老师讲的一日常规、游戏课程，怎样激发孩子的兴趣等，对我们启发很大，有的回去拿起来就能用。”南丰镇罗张幼儿园教师申倩楠深有感触。

培训分游戏、一日常规、一日流程、家长工作四个小专题进行，讲师张笑梅以幻灯片和现场互动的方式讲理论、做示范，生动明白地讲授游戏的价值和内涵，开展游戏课程思路与技能，赢得现场阵阵掌声。

大家学习热情高涨，听课老师远超预定人数，找不到凳子的老师在后排站着、或者干脆坐在会场走到台阶上专心听讲，大家的听课状态受到专家高度称赞。

游戏点亮童年心得体会总结篇五

日前，主题为“游戏——点亮快乐童年”的20全国学前教育宣传月活动沈阳分会场的启动仪式在辽宁省图书馆举行。来自全市各区县(市)教育局的主管领导和园长、教师、家长代表以及幼儿代表等参加了活动。

据了解，在未来近一个月的时间里，沈阳教育局将开展专题讲座，组织专家走入幼儿园开展公益性家长课堂活动，给家长们做专题讲座，向家长普及科学育儿知识，引导家长树立正确的育儿观;开展亲子共同游戏或以游戏为主题的开放日活动，以区、幼儿园片区或幼儿园为单位，通过亲子游戏、展示游戏和主题教育、活动区活动等途径，请家长走进幼儿园、了解幼儿在园的一日生活，引导家长了解游戏是幼儿园保育教育的基本形式，对儿童成长的重要作用;开展一次集中宣传，通过网络、电视等多种媒体，集中推送各地开展的形式多样的宣传活动，广泛宣传科学的教育理念和教育方法，创设有益于儿童成长的良好氛围。

沈阳市教育局副局长孙勇表示，集中组织“三个开展”系列活动就是让所有幼儿园都行动起来，引导家长能够尊重理解儿童的学习方式和特点，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，为孩子们创造一个美好而难忘的节日，用游戏点亮孩子们的快乐童年。

启动仪式中，领导们向家长代表赠送了育儿书籍。仪式后，幼儿和家长们在游戏区域进行形式多样的亲子游戏活动，市教育局组织了6位学前教育领域的专家为家长们提供育儿咨询服务，同时在报告厅举办了由两位沈阳市教育专家——省政府幼儿园姜玲园长和浑南一校教育集团程林校长主讲的幼小衔接专题讲座。

今年5月20日至6月20日是全国第六个学前教育宣传月，为加大此次活动宣传力度，沈阳市教育局还将利用电视台、沈阳教育网、沈阳教育发布微信平台等渠道推送系列宣传活动，引导全社会树立正确的教育观和儿童观，让科学保教的理念家喻户晓、深入人心，进一步营造全社会关心、支持学前教育发展的良好氛围，保障学前儿童快乐生活、健康成长。

游戏点亮童年心得体会总结篇六

作为一名资深的游戏玩家，我非常享受游戏带给我的乐趣和激情。然而，当我读完了《游戏点亮童年》这本书之后，我重新认识到了游戏的意义和影响。这本书让我深入了解了游戏产业的背景和发展历程，以及游戏对我们社会的贡献和影响。以下是我对这本书的心得体会。

第一段：了解游戏产业的背景和发展历程。

《游戏点亮童年》这本书详细地介绍了游戏产业的背景和发展历程。通过这本书，我了解到最早的电子游戏是在20世纪50年代研制出来的，并且一直发展到现在。我还了解到了不同类型的游戏，包括智力游戏、益智游戏、冒险游戏和模拟游戏等等。事实上，这本书让我对游戏行业的认识进一步深化了。

第二段：体验游戏所带来的乐趣和激情。

我一直以来都非常喜欢玩游戏，因为它可以带给我乐趣和激情。这本书则更进一步地告诉了我，游戏对于我们的价值和意义，它们不仅仅可以带来乐趣和娱乐，而且可以激发我们的想象力和创造力，甚至帮助我们学习和提高。

第三段：把游戏和教育结合起来。

这本书还详细研究了游戏是如何帮助我们学习和提高的。事实上，游戏可以帮助我们进行模拟实验、提高解决问题的能力以及学会合作。我认为，我们可以把游戏和教育结合起来，来帮助孩子们更好地学习和成长。

第四段：探讨游戏对我们社会的贡献和影响。

这本书还介绍了游戏对我们社会的贡献和影响。游戏不仅仅是一种娱乐活动，它也可以带来社会和文化效益，包括文化传承、经济发展以及社交联系等等。我们可以通过这些方面，来更进一步地发掘游戏的潜力。

第五段：总结和感言。

总的来说，我认为《游戏点亮童年》这本书值得一读。我们应该进一步拥抱游戏，认真思考游戏对我们的影响和意义。这本书不仅仅是一本关于游戏的书，更是一本关于生活的书。我非常希望能够通过这篇文章，让更多的人深入了解游戏的贡献和影响，以及体验游戏所带来的乐趣和激情。

游戏点亮童年心得体会总结篇七

至11点，本校pockets1(1)班、(2)班和pockets2(1)班在河滨公园组织了一次还算比较成功的户外活动，这次活动虽然有的地方做得不够完美，但是本次活动的几个主要目的还是达到了，不仅让孩子感受了自然、亲近了大自然，在大自然中学英语，也使孩子们在活动中尽情体验了与同伴、家长、老师一起外出游玩乐趣，而且对本校也做了一个很好的宣传。虽然这不是我第一次参加本校的户外活动了，但是这是我第一次设计并主持户外课，从本次活动中我学到了很多，积累了一些户外活动经验，对以后的户外活动的组织有非常大的帮助。俗话说“万事开头难”，迈出了这第一步，有了前面的经验，以后再组织的时候考虑的方面就会更详细，组织下来就会更完美些。

我认为户外课这种形式很好，既让孩子们体会到和家长、老师、同伴一起游玩的的乐趣，也让孩子们走出教室，去感受大自然，亲近自然，呼吸一下自然中清新的.空气，还让他们在享受这些乐趣的同时认识了自然，学到了自然中一些事物的英文单词，一举三得，是一种很好的教学形式，也培养了孩子从生活中学英语的意识，也让他们感觉到了处处都可以学英语，也大大激发了孩子们学习英语的兴趣和积极性。

虽然本次活动还算比较成功，但是还是有许多不足之处，现总结如下：

一、在warmup处，从上周起，由于感冒，我的嗓子出现问题，所以在唱歌的时候省音有些提不上去，有些颤抖，所以让别人听的觉得很紧张，这个地方做得不够完美。如果可以带上一个比较好的音响，以后外出此处做操的时候能够播放原版的音乐，我感觉效果会更好，对本校的宣传效果也会加强。还有本来设计的所有的老师要站在两边一起互动，当时周围挤满了人，所以也没有组织，这块做得不够完美，另外我觉得设计的时候也忘记考虑要安排拿东西的老师和照相的老师，如果以后有个小型的音响，还要考虑播放音乐的老师。

二、在跟我学英语，教授公园里的单词的部分。首先，我觉得我设计的活动不够生动有趣，户外课的气氛没有调动起来，没有让孩子们充分感受到户外活动的乐趣，活动的形式有些单一，不够多样性，由于没有任何经验，感觉设计的时候思路还没有打开，延展性不够，所以效果我觉得还是不太。第二点，在带队的问题上，可能由于本人平时的个人习惯，走路很快，所以在带队时候在前面走的有些快，所以孩子们的队伍有些散。另外，整顿队伍我觉的自己做得还不够及时，所以他们的队伍时常比较乱，不够整齐，这一点做得不够完美。第三点，在游戏时，时间已经不够，所以只做了了一个游戏，所以我认为在以后设计的时候在时间的安排上应该多多注意一下，如果时间过长孩子坚持不下去，半途走的情况就会时常发生，对整个活动或多或少会产生一些影响。还有在选地点的时候要考虑到场地的阴凉情况，这对整个活动起到的作用很大。另外游戏的时候有一个老师互动的环节，此处的照片没有拍到。

第一个集体游戏，在此环节，虽然我和jessie提前就已交接耳麦，但由于她没有带好，所以在组织学生去草坪的路上组织的也有点乱，在游戏的时候，组织的也不够好，整个游戏有点乱，而且在中途还未组织好，将要进行游戏的时候何游戏中两次离开，我认为不够负责任，让队伍更加混乱，而且只有一个耳麦，所以其他老师在组织的时候说话会更费劲些。

建议：

1、如果以后学校资金更充足些，可以增加一个耳麦。

2、户外活动前对各位老师有一个明确的规定，带领孩子外出时，可以做什么，不可以做什么，如果老师中途离开或作别的事情，对户外活动的顺利进行会有很大的影响。

3、第二个游戏，由于看场地时没考虑到阴凉的问题，而且第二个游戏需要用的场地较大，所以当时在场的的安排上做得不够好。在游戏前，jessie在组织学生方面做得不够好，有点乱，没有安排好，还有在游戏讲解的时候不够清楚。最后游戏完成后，在组织集体拍照的时候不够好。

建议：

宝鸡户外活动地点：植物园、人民公园、河滨公园、渭河公园、儿童公园、大孩子还可以去银洞峡、大散关，就是这两个地方有点远。

游戏点亮童年心得体会总结篇八

为做好第六个全国学前教育宣传月活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，提高本市幼儿园保育和教育质量，促进幼儿身心健康发展，5月19日上午，市教委在南开区时代奥城幼儿园举行天津市学前教育宣传月启动仪式暨《天津市幼儿园保教质量规范》培训启动会，启动学前教育宣传月活动，部署安排《天津市幼儿园保教质量规范》培训工作。市教委副主任孙惠玲出席并讲话，宣布20天津市学前教育宣传月启动。

孙惠玲强调，市教委制定印发的《天津市幼儿园保教质量规范》是幼儿园加强保教质量建设的工作指南。会议安排的两个主题，启动2017年学前教育宣传月和启动幼儿园保教质量规范培训是一脉相承的，最终的目的是促进幼儿健康成长、快乐生活。

孙惠玲要求各区教育局、教研部门和幼儿园，首先要高度重视，做好宣传。充分认识游戏对幼儿童年生活的重要价值，要从游戏是儿童权益的高度组织开展游戏。要高度重视，广泛宣传，努力为幼儿营造生动活泼、生趣盎然的氛围。要紧扣主题，精心安排，组织好公益讲座、“幼儿游戏活动周”等系列活动，为幼儿游戏创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿游戏。要开展交流和推广，丰富游戏内容题材和活动方式，提高教师开发指导游戏的能力和水平。

第二，要组织培训，落实《规范》。为落实《规范》，市教委已组织专家队伍，制定菜单式培训专题，并送培到区，希望各区精心组织，认真部署，扎实实施，确保培训取得实效。落实《规范》不是一朝一夕，需要持续用力，深入幼儿园开展业务指导，细化到具体工作，落实到具体岗位。要引导教师运用《规范》解决日常教育实践中的具体问题，将《规范》真正落实到规范保教行为、提升保教质量，达到促进幼儿身心健康和谐发展的终极目标。

第三，要履行责任，促进发展。教育部等四部门下发的《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》，强调要建立健全“国务院领导，省地(市)统筹，以县为主”的学前教育管理体制，明确发展学前教育的主体责任是县(区)。作为学前教育工作的主管部门，各区教育局要认识到位、人员到位、措施到位，实施科学保教，努力提高幼儿园保教质量。

据悉，2017年学前教育宣传月时间为5月20日至6月20日。主题为“游戏——点亮快乐童年”。

学前教育宣传月期间，全市将广泛开展宣传活动，宣传游戏对幼儿童年生活的重要意义。各区将组织公益讲座、专家访谈、现场咨询等活动，宣传游戏的价值和内涵。并组织游戏主题开放日和亲子活动，引导幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，必须创造充足的条件和机会，保障幼儿享受游戏快乐的权益。

全市还将精心组织系列活动，举办“幼儿游戏活动周”等，组织游戏观摩活动，丰富幼儿游戏题材和活动方式。教研部门将开展幼儿游戏专题研究，举办“游戏——点亮快乐童年”主题征文活动，总结推广研究成果，提高幼儿游戏活动质量，促进全市幼儿园保教质量水平提升。

市教委强调，要严格把关活动内容，坚持正确的宣传方向。严禁借宣传月名义组织商业营销，确保幼儿在游戏活动中的安全。

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游戏点亮童年心得体会总结篇九

游戏一直以来都是孩子们童年时光中不可或缺的一部分。在游戏中，他们探索、学习、成长，结交朋友，体验不同的生活。然而，随着科技的发展，游戏也开始进化。手机游戏和虚拟现实已经成为了现代游戏的主流，大量引进的新元素也让游戏的魅力不断提升。在《游戏点亮童年》这本书中，作者详细地介绍了许多适合孩子玩的游戏，引导他们在游戏中学习和成长。在阅读完这本书后，我深刻地意识到了游戏对孩子成长的重要性。

首先，游戏可以帮助儿童学习。书中介绍的很多游戏都是教育游戏。这些游戏不仅让孩子在娱乐中学习，还能够提高他们的智力和认知能力。例如，一些数字游戏和字母游戏可以帮助孩子们学习数字和字母，这对于年幼的孩子来说非常有用。即使是一些普通的游戏，比如塔防游戏和益智游戏，也可以帮助孩子们提高注意力和逻辑思维能力。

其次，游戏可以帮助孩子们培养社交能力。在游戏中，孩子们可以与其他玩家交流，结交新朋友。这种交流对于一个孤独或者胆小的孩子来说非常重要。通过游戏中的社交，孩子们可以找到一种适合他们的交际方式。此外，在合作游戏中，孩子们还可以学习团队精神和群体互助。

游戏还可以帮助儿童培养想象力和创造力。在很多游戏中，孩子们可以自由地探索和发挥想象力。这种自由不仅可以激发孩子们的创造力，还可以让孩子们得到一些有趣的灵感。例如，Minecraft这个游戏就非常注重自由度，它鼓励孩子们发挥想象力建造自己的城堡、房子等。这种游戏对于孩子们的想象力和创造力的培养有着深远的意义。

最后，游戏还可以帮助儿童塑造正确的世界观和价值观。在玩游戏的过程中，孩子们可以遇到许多不同的人和事。这其中就包括了一些价值观的体现。例如，在一些角色扮演游戏中，孩子们可以扮演一个英雄来拯救一个被不义之人压迫的国家。这种游戏可以让孩子们领悟到“正义”和“勇敢”的重要性。在一些互动游戏中，孩子们可以体验到友谊、团结等等美好的情感，这对于孩子们的成长有着深刻的影响。

综上所述，《游戏点亮童年》这本书为我们介绍了很多关于儿童游戏的知识。通过阅读它，我深深地意识到了游戏对孩子成长的巨大影响。在这个科技迅速发展的时代，游戏已经成为了孩子们生活的一部分，我们应该正确地引导孩子们玩游戏，让他们在游戏中学习、成长、探索。同时也要注意游戏对孩子们的影响，在引导孩子们玩游戏的时候，要负责任、明智地引导。

游戏点亮童年心得体会总结篇十

为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》及《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》等文件精神，郭大寨中心学校根据学校实际制定活动方案，并认真开展了学前班教师以“游戏--点点亮快乐童年”为主题的教育活动，总结如下：

一、深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，在教研组中学习讨论，并通过考试的方式检验幼儿教师对指南的掌握程度。

二、将学先进的游戏理念传递给每一位老师、家长，让“把游戏还给孩子，让幸福溢满童年”的育儿理念深入每一位教师、家长心中。

三、组织开展丰富多彩的系列活动。

学龄前的孩子主要是通过亲身体验和感知以及操作去感受事物的发展变化，只有这样，他们才能实现自身内化的认知，而这一切都要从游戏中产生，包括与周围环境和人的游戏，在这一过程中，孩子将释放天性，产生灵性，才能更好的接受接下来的教育。

根据幼儿的认知，情感，动作，语言，社会性等发展的需要，结合主题，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设丢手绢、老鹰捉小鸡、两只小蜜蜂、背皮球、凤凰飞、猜领袖、娃娃家、贴贴画等等不同形式的游戏活动，为幼儿提供动手动脑，并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

随着主题活动的变化，操作内容也随之变换，体现出课程的进展、目标的变化。例如主题活动“特别的我”开展过程中,我们开设了猜领袖、贴贴画等游戏，为幼儿提供建构组合玩具、身体拼图等材料以及图画纸、彩色纸等美工材料,小朋友利用材料精心制作心情图和“我的贴贴画”，小朋友自制的“我的贴贴画”还得到了家长的帮助配上了精彩的文字与照片,许多小朋友在阅读这些自制的贴画时流露出羡慕与赞叹。

教师和学生通常在游戏之前或者游戏结束时进行交流讨论，在游戏中让幼儿的许多奇思妙想得到推广，不断丰富游戏活动的情节。教师请幼儿来介绍一下今天做了些什么,你有没有新的建议，激发幼儿的活动兴趣，也为下次的游戏设计一些新的游戏情节，也提高了幼儿探索解决问题的能力，通过交流幼儿的兴趣得到了适时的引发，同时鼓励幼儿与众不同的创造。

教师重视游戏常规教育，制定了一些规则要求幼儿共同执行，如：材料的取放，要求幼儿在游戏结束时能把游戏的材料及时整理放回原处;而且在游戏结束时能够大胆,完整地讲述自己的游戏内容，参与游戏评价活动,运用集体教育的力量对好的行为给予表扬,对不良行为提出改正的办法。经过持续的教育与评价，幼儿已经形成了较好的行为习惯。

总之，孩子的童年是唯一的，游戏是他们最好的活动，通过宣传教育活动，切实转变教师和家长的观念和教育行为，让我们用游戏点亮他们的童年世界，那是件多么美好的事情!

游戏点亮童年心得体会总结篇十一

这是非常必要的，所有活动进行之前，都必须说明清楚活动的规则和注意安全事项。需要进行的德育教育还是少不了的，例如在游戏活动的过程中，老师会不断的提醒学生保持活动场所的洁净，从而培养学生的环保意识。

在活动中注意了学生的创造性的培养，让游戏活动从这个变化成一个新的活动。

在活动中我们还注重对学生的良好态度的培养，让学生能够正确的面对成功与失败。遵守游戏活动的规则。

环境保护是我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略的一个关键，少年儿童环保意识和行为，关系着新世纪我国环境状况和可待续发展战略的进程。让学生在活动中受到良好的环境教育，是学校德育工作的一项重要任务，培养学生从游戏活动中增强环保意识，提高学生的环境道德水平及环境实践的主动性，从爱护每一棵小草，每一朵花做起。

在本学期的游戏兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生没有遵守游戏规则等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

游戏点亮童年心得体会总结篇十二

x月，暖风拂面，躲在温室里的小宝宝们也该出动了，走进大自然的怀抱，闻花香、听鸟啼、看动物，重要的是，大自然本身就是一本很好的教科书，与孩子一起走进大自然，可以使孩子的好奇心得到满足和释放。同时，也是孩子和家长亲近、交流的好机会，也能在这万物灵动、花开的季节，培养孩子的观察力。

通过春游不仅让孩子走进大自然、感受大自然、体验大自然给我们带来的快乐，而且，春游也给我们大家建立了互相学习、交流的桥梁和空间，在春游的过程中我们发现家长与孩子之间建立了更深一层的亲子感情，让孩子与孩子、家长与家长、老师与孩子、家长之间有了互动的机会，无论是在游玩的过程中还是在车上都体现了：以大自然为学习的课堂。

平时大部分家长都是在忙忙碌碌的工作中，无暇顾及孩子的心情，更别说是与孩子进行情感交流了，为了让更多的家庭能甜蜜的体验到和孩子游玩的快乐，本次我们并选择了大兴野生动物园一日游的亲子活动，在活动中进行了接力传球，蒙眼找妈妈，我帮爸爸(妈妈)穿鞋等亲子活动，这些活动培养了孩子的团队协作精神和父母之间的感情。使天真爱幻想的孩子们通过此次春游看到各种活生生的动物，他们的心情是无比的激动和兴奋，带着这种激情他们不觉得疲惫，留下的只有美好的回忆，有说不完的话题，通过这次活动，可见他们对此次春游收获了语言的组织能力、绘画的表现能力、亲子间的情感倾诉能力等。

我班结合找增加亲情的主题活动，四十多名家长和小朋友、老师走出教室、走出幼儿园，去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。《幼儿园教育指导纲要》指出把促进幼儿健康视为我班的首要工作，健康是人与环境之间、心与身之间整体关系和-谐的结果。在找春天的主题活动中，我们幼儿园将春游活动与亲子活动融合在一个空间里。

在这生机勃勃的季节里，感受阳光、感受运动、感受自然带给我们的快乐和激情。春天多么美，春天多么好。小朋友、家长和我们幼儿园全体教职工与自然交融，在真实、生动、趣味的情境中，意志得到了磨练、体质得到了锻炼，身心获得了发展。

游戏点亮童年心得体会总结篇十三

为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的教育理念，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。

我园根据20xx年学前教育宣传月文件精神并结合我园实际情况，组织家长开展“游戏——点亮快乐童年”主题活动。鼓励家长主动参与，深刻感受游戏的魅力与重要性。

游戏是幼儿最好的学习方式，我们将始终坚持把游戏贯穿于幼儿教育的全过程中，力求转变家长功利性育儿观，使广大家长了解并掌握先进的教育理念，让游戏真正成为孩子学习体育发展的最好方式!

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游戏点亮童年心得体会总结篇十四

爱游戏是孩子们的天性，游戏也是孩子学习与发展的最适宜的路径。日前，教育部办公厅印发《关于开展2017年全国学前教育宣传月活动的通知》，要求引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。5月11日，我园作为代表园所，参与了济南市教育局学前教育处学前教育宣传月录制活动。

众所周知，幼儿阶段是人类社会性发展的重要时期，社会化是儿童学习与发展的中心任务之一，儿童融入所在的社会环境与社会关系中，接受并习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。社会性领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的'过程中逐渐形成良好的社会性与个性。

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，将幼儿社会学习与发展分为“人际交往”与“社会适应”，二者即可以说是幼儿社会学习与发展的基本途径和基本内容。幼儿园以游戏为基本活动，应该为孩子们提供一切可能，让他们享受游戏的快乐，收获游戏中的成长。

基于上述原因，我园通过打造“彩虹小镇”生活体验式学习与发展模式的微缩社区，在小镇独立日中，幼儿成为小镇居民，他们自由地行走在小镇的大街上、广场中，去交易，去消费，去度假等等，同时，小镇上也少不了坚守岗位的工作人员：创未来科技馆里自然大方的讲解员，甜蜜烘焙坊里的面点指导师，小镇图书馆的管理员，果缤纷畅饮吧里的导购员，采摘乐园里的花房姑娘……他们或在送信，或在指挥交通，还有的在售卖和劳动……每个孩子都有权利决定自己的事情，孩子是自己学习与成长的主人，通过亲身参与联动模拟游戏，感受劳动的喜悦，体会交易的乐趣，享受表演的成功，体验创作的激情。

本次录制活动，既是我园对济南市教育局学前教育处学前教育宣传月录制活动的圆满完成，又是我园游戏化课程——彩虹小镇街区生活体验课程的全方位呈现。我们期待，在这样的自由、自主的体验与成长中，孩子们的快乐童年被游戏点亮，并绽放光芒!