最新文学与人生心得体会简短(汇总13篇)

心得体会的总结应该客观真实，并带有一定的自我评价。写心得体会时，可以充分表达自己的情感和思考，做到真实、客观、理性。以下是一些值得一读的心得体会范文，希望能给你带来一些思考。

文学与人生心得体会简短篇一

生活的琐碎，工作的烦杂，我们济生于苍茫大地，我们无法躲避烦恼。当学生作业完不成时，当工作量及其大时，当付出后，收获并不理想时，你抱怨，还是冷静面对?很多时候我们喜欢躲在喋喋不休的抱怨后面，从中获得一种自我膨胀的优越感。

这学期，学校发给了我们《不抱怨的人生》一书，在闲暇之余，我们会打开来，读上几篇，几段，那一篇篇短小而富有哲理的文章，给我们的心灵沐浴了阳光，让我们在忙碌的生活中，留点时间审视自己的内心，为自己心的原野也拔拔草，浇浇水，我们就变的豁然开朗了。

学会微笑，微笑面对每一天朝阳升起的时候。当我们在天没有亮的时候就起床，当人们还在做美梦的时候，我们已经踏上了通往教室的道路，当别人悠闲地吃早餐上班时，我们已经站在讲台，开始一天的工作。作为教师，我们不能过朝九晚五的生活，我们从踏上教师岗位的那天起，就注定是奉献。面对每天忙碌的工作，你抱怨了吗?不要抱怨，其实，当清晨，第一缕阳光洒来，我们可以体味别人没有的露水的晶莹，我们可以享受鲜花的芬芳。我们走进校园，听到孩子们朗朗的读书声，我们的人生价值就这样一天天伸展开来，我们不必抱怨，我们收获的是充盈的人生。

学会善待自己，当拼命工作之后，肩膀发酸，头脑发胀时，你还有精神面对明天的工作吗?看着周围不断请病假的老师，虽然不定是工作所累，但当这革命的本钱都拖垮的时候，我们怎么能更好地位明日打拼。善待自己吧!从身体上爱惜自己，从心里上学会调节自己。《不抱怨的人生》，总在我们想不通的时候，给我们指明方向，它告诉我们要放下，不要被无谓的烦恼所困扰。活出自我，不被别人的眼光所牵绊，过去的在今天都归零，过去的过去，明天的才会来到。

《不抱怨的人生》并非是一部阐释观念或解析心理的作品，而是一场“不抱怨运动”的发起、描述、记录与召唤。正是那些已经改变了全球数百万生命的事例，展示了抱怨的普遍性，以及相似的蜕变流程。

“不抱怨”只是一把钥匙而已。在我们忙忙碌碌的生活中，借助这把钥匙，我们会自然延伸和深入到生活的诸多层面，唤醒我们渴望已久的改变。

文学与人生心得体会简短篇二

人生如一部无声的书籍，而文学则是这本书籍的笔迹。读文学，就是在阅读这本书的同时，也在触摸生活的真谛。写人生，则是将自己的故事铭刻在这本书中的过程。通过读文学写人生，我的内心受到了启发，不断地成长和拓展。在这个过程中，我体味到了情感的细腻，理解了人性的复杂，也逐渐找到了自己的聆听和表达方式。下面我将就这个主题，结合我的个人经历，分享一些我对读文学写人生的心得体会。

正如欧洲文学家冯·威尔宾所说：“文学是人类对自己经验和情感最深邃朴实的记录。”读文学，不仅是了解文化精髓，拓宽知识面，更重要的是感受到了情感的体验。在读小说、诗歌、散文等文学作品的过程中，我与作品中的人物产生了共鸣。他们的喜怒哀乐、遭遇和挣扎，都让我在情感上受到了触动。例如，读《红楼梦》时，我深刻体会到贾宝玉明白了世事的虚妄和曲折，从而对人生有了更深的思考。读文学不仅是理性思考的过程，更是情感交流和共鸣的过程。

读文学写人生不仅仅是单纯地欣赏文学作品，更是将自己的视角和思考注入到其中的创作过程。通过写人生，我开始学会倾听内心的声音，并将自己的想法和感悟通过文字表达出来。写作带给我一种与自己对话的机会，让我能够更好地理解自己的情感和思考。无论是写日记，感受生活中的细微之处，还是写故事，创造一个属于我自己的世界，写作成为了我记录生活、思考人生的重要方式。通过写作，我不断地提升自己的观察力和思考能力，同时也找到了与内心对话和沟通的途径。

读文学写人生也是在寻找人性的复杂与多样。文学作品中的人物形象栩栩如生，他们的内心世界、矛盾心理和信念变迁都是描绘人性的细节。通过观察和揣摩文学作品中的人物，我懂得了人性的复杂和多样。人的心灵是一个宽广的领域，通过读文学，我能够更好地理解他人，也更加宽容和包容。例如，在读《傲慢与偏见》时，我感受到了社会阶级对人性的影响，明白了人们相互间的偏见和误解是如何形成的。通过深入了解人性，我更加懂得与他人沟通和理解，也学会了宽容和珍视每个人的不同。

在读文学写人生的过程中，我也逐渐找到了自己的聆听和表达方式。文学作品中富有感染力的描写和情感，激发了我对生活的热爱和表达的渴望。逐渐地，我学会了用文字去记录内心的感受和对生活的思考。通过写作，我表达了自己对美好的向往和对不公的呐喊。我学会了倾听世界的声音，同时也找到了自己的独立思考和表达方式。通过写作，我与那些同样热爱文学和寻求自我表达的人们相互交流和启迪，这让我感受到自己的存在与价值。

读文学写人生是我爱不释手的事情，通过这个过程，我得到了很多。我感受到了情感的细腻，理解了人性的复杂，也逐渐找到了自己的聆听和表达方式。读文学写人生，是在感受和思考的循环中不断成长的过程。我相信，通过读文学写人生，我能够拥有更加丰富、有意义的人生。文学是人类智慧的结晶，写人生则是去诠释这智慧的过程。我会继续读文学，用心灵感受生活，同时也会用文字记录下这个美丽而多彩的世界。

文学与人生心得体会简短篇三

作为一名女性，对爱情天然的敏感让我更倾向于对爱情的思考。我着实同情刘巧珍，这个金子般纯朴的姑娘，有着对知识的渴望，对劳动的热爱，对爱情的执着，对爱人的宽容，所有这些都深深地感动着我。我一向主张门当户对的爱情才能让两个人的感情巩固，但是当一方的社会地位社会财富突然出现倾斜的时候，我是倾向于对爱情的忠贞上的，直到现在我依旧觉得，爱情不是随随便便的，而应该把他看做一项一生的神圣的事业来看待，认真对待自己的爱情的人，我总觉得也会认真对待生活，对待一切困苦！就像顺德老汉，把一个在心里揣一辈子，也认真生活了一辈子。

生活有时候把现实变成了梦想，有时候又把梦想变成了现实！生活会给不确立和坚定自己的生活原则的人不断地提出严峻的问题，让他选择。黄亚萍的爱情如此，高加林的人生事业更是如此，一个偶然的世事可能让自己一落千丈，也可能让自己平步青云，就像书中说的“现实不能以个人的意志为转移的。谁如果要离开自己的现实，就等于要离开地球。一个人应该有理想，甚至应该有幻想，但他千万不能抛开现实生活，去盲目追求实际上还不能得到的东西”高加林想用自己的智慧才能追求更加美好的生活，想要更加广阔的天地，这样的精神让人振奋，但是他没有想到，在那样一个社会还不健全的.时代，他的命运很大程度上被拽在别人的手上，更何况他与黄亚萍的恋爱确实也存在虚荣的成份。而我们社会也确实不能回避自己的责任。应该真正廓清生活中无数不合理的东西，让阳光照亮生活的每一个角落；使那些正徘徊在生活十字路口的年轻人走向正轨，让他们的才能得到充分的发展，让他们的理想得以实现。

我没有什么智慧去领悟人生，因为我自己在二十几年的人生中走的也不顺，在很多抉择上也迷茫不知所措，对未来也充满恐惧，但我对作者对人生的看法很赞同，“正确对待理想和现实生活。”即使人生沉浮，也坚持原则坚强地活下去！

文学与人生心得体会简短篇四

最近几年，心理学好像特别就行，也说不清楚是什么时间对武志红的书感兴趣的，记得之前在《奇葩大会》上听过他的演讲，具体的内容忘记了，知识当时觉得这个人讲的好有道理，句句诛心。后来关注了他的公众号，算是初步对人的心理活动有个了解吧。

家里的小少年即将进入青春期，多了解一些心理知识，将来会更好的和他沟通，所以抱着实用的心思去读这本书的。

正本书印象深刻的是关于自我认同感的。当自我价值收到威胁时，人们会有更大的倾向通过消费品来挽救自我危机。自我评价过低的人往往通过购买奢侈品来求的认同感。面子心理的背后，体现的是一种“虚体自恋”，与“虚体自恋”相对的是实体自恋，真正滋养实体自恋的东西只有两个:投入地去爱，投入地去工作，投入到喜欢的事情之中，这样，你才可以感受到自己稳稳踩在大地上，才可以从容地观察自我，观察别人，包容那些不好的事情。

写的有点乱，因为要去做饭了，吸取到一个教训，不要把事情攒在最后一刻才去做。

文学与人生心得体会简短篇五

第一段：引言（开篇引入主题）。

文学是人类智慧的结晶，是人们表达情感、思考问题的媒介。阅读文学作品，不仅可以增加知识，培养审美情趣，更重要的是可以提升个人的人生智慧。我在读书的过程中，深感文学与人生的关联之紧密，不仅让我得以从不同的角度去思考人生的问题，还使我感受到文学的美与人生的真谛。

文学作品是艺术家融合个人经历与创造力而成的作品，所以作品中的故事情节、人物形象、背景描写等无一不包含着真实的人生。读文学作品，就像是走入另一个世界，可以亲身体验其中的人生悲欢离合。在阅读《骆驼祥子》时，我像亲身经历了骆驼祥子的艰辛与抉择，感同身受地体验到他时而沉默寡言的孤独，时而追逐梦想的执着。这样的经历使我更加懂得了人生的坎坷和不易，也让我学会了珍惜眼前的一切。

第三段：文学作品的启迪（突破思维框架）。

文学作品不仅可以让我们亲身感受到人生的多样性，还可以给予我们启迪和思考。在读《1984》这本书时，我被描写的极权主义社会所震撼，更被主人公温斯顿对体制的批判精神所触动。通过这本书，我思考了什么是自由，什么是真相，思考了人性的复杂和社会的现实。文学作品让我抛开原有的思维框架，打破了思维的界限，使我能够更加开阔地看待问题，更加独立地思考。

第四段：文学作品的情感共鸣（理解他人的情感）。

文学作品中，不论是喜剧还是悲剧，都包含着人性的复杂与情感的纠葛。在阅读《悲伤逆流成河》时，我不禁被主人公心理的挣扎与痛苦所打动，经历了喜悲交集的情感冲击。通过和主人公的情感共鸣，我学会了更好地关怀他人、理解他人的感受。我意识到，人与人之间的情感交流是一种理解、关怀与宽容的过程，而文学作品正是开启这一过程的钥匙。

第五段：阅读的力量（提升人生智慧）。

通过阅读文学作品，我逐渐明白了阅读的力量，它能给予我深入思考问题的机会，用不同的角度去观察世界。同时，通过与文学作品中优秀的人物相处，我也学会了如何正确的表达情感，以及如何正确的面对人生中的挑战。阅读文学拓宽了我的视野，提升了我的人生智慧，使我更加成熟和有见识。正如培根所说，“阅读使人充实，会议使人敏捷，写作使人精确（Readingmakesafullman,conferenceareadyman,andwritinganexactman)。”阅读不仅让我丰富了内心，还让我变得敏捷和精确。

总结：

通过阅读文学作品，我不仅在想象之中体验到了不同的人生，还在其中获得了启示与共鸣。我在阅读中受到教育和启迪，在与文学作品的互动中，逐渐提升了自己的人生智慧。文学与人生相互交织，一直以来扮演着重要的角色。希望通过我的读书心得体会，能够唤起更多人对文学的兴趣，感受文学之美，提升人生智慧。所以，我坚信阅读文学作品不仅是一种乐趣，更是一种改变人生的力量。

文学与人生心得体会简短篇六

第一段：引言（120字）。

文学是人类智慧的结晶，是人们对生活的思考、感悟和体验的艺术表达。读文学不仅能开阔视野，拓宽思维，还能够从中获取对人生的启迪和指引。对我而言，读文学写人生是一种心灵的寄托和情感的宣泄，它让我在文字的海洋中找到自我，发现生命的真谛。

读文学可以让人沉浸在作品的世界中，与人物共情共鸣。通过阅读，我经历了无数个故事，与无数个角色结下了深厚的情感。有时，一位作家的笔下人物的遭遇和奋斗精神会给我以启示，让我从中学会坚韧、乐观和勇敢。比如，《红楼梦》中林黛玉的坚守和执着，在我遇到困境时鼓舞了我；《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的奋斗精神激励着我不断追求进步。这些作品中的人物形象让我深刻地认识到，生活不会一帆风顺，但只有保持乐观和坚韧，才能战胜困难。

第三段：文学作品的哲理与人生智慧（240字）。

文学作品中通常蕴含着深刻的哲理和人生智慧，它们给予了我在生活中的指导和启迪。例如，在莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》中，我从里面学到了宽容和理解的重要性；在村上春树的小说《挪威的森林》中，我体味到了追求真爱和珍惜现在的珍贵。文学作品的哲理触动了我的内心，让我在人生的追求中更加明确方向和目标。通过阅读和思考，我深切领悟到，生命不止是一种存在，更是一种追求，我们应该珍惜当下，为自己创造出美好。

我们的一生就如同一本待书写的篇章，而写下这篇章的不仅是自己，更是与我们相伴的家人、朋友和社会。文学为我提供了一个书写人生的平台，通过用文字来表达自己的情感和思想，我能够反思和总结自己的经历，进而更好地认识和改变自己。在这个过程中，我想要传达的不仅是个人的心声，更是对生活的热爱和追求，以此激励他人，让更多的人感到温暖和勇气。

第五段：结尾（160字）。

通过读文学写人生，我收获了诸多宝贵的心得与体会。文学教会了我如何去理解和包容他人，在人生中保持乐观和奋斗；文学也教会了我珍惜当下，追求自己的梦想，并用文字来书写人生。读文学开启了我通往文化的大门，不仅让我感受到无穷的人文情怀，也让我在人生的道路上找到了应有的方向。因此，我将永远怀着对文学的敬畏之情，将它紧密地融入我的人生中，用它为自己和他人书写出一幅精彩的人生画卷。

文学与人生心得体会简短篇七

黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。广大党员干部和青年同志要以黄文秀同志为榜样，不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献，在新时代的长征路上做出新的更大贡献。

黄文秀用其短短一生，向广大党员、干部展示了一名共产党员对党忠诚、心系群众、忘我工作、无私奉献的优秀品质。毫无疑问，黄文秀是广大党员、干部时刻看齐的榜样。

做黄文秀式的人民公仆，从她身上汲取前行的动力，就要以她为标杆，具有平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来的责任与担当。党员干部要在其位谋其政尽其责，以担当诠释忠诚、以担当体现作为。

做黄文秀式的人民公仆，学一学她“团结人”的领导艺术。带领88户418名贫困群众脱贫，全村贫困发生率下降20%以上。同时，注重以诚待人、以情动人、以心交人，让身边人变“要我干”为“我要干”。

做黄文秀式的人民公仆，要像她一样不忘初心，自觉为民造福。作为一名党员干部，始终把群众装在心里，事事想着群众。奉献是党员干部最神圣的职责，党员干部就要始终心系群众，权为民所用，利为民所谋。

伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。领导干部怎么干?摆在面前的榜样就是黄文秀。社会主义是干出来的，好日子也是干出来的。干部干事，应该以“为民”为初心，以“自律”为内省，以“实干”为要求，把党和人民事业当做矢志不渝的追求，以昂扬向上的精神状态，履职尽责、担当作为，踏踏实实在基层扑下身子干实事，不辱使命，不负重托，创先争优，创造出无愧时代的辉煌业绩。

文学与人生心得体会简短篇八

第一段：引子（200字）。

当谈到文学与人生的关系时，很多人会感到疑惑，到底阅读文学作品对我们的人生有何影响？通过多年的阅读经验，我深深体会到文学与人生密不可分的关系。阅读文学作品可以拓宽我们的视野，增添人生的色彩，也可以在人生困惑的时候给予我们启示与帮助。在下面的几个段落中，我将从不同的角度谈谈我对文学与人生的读书心得体会。

第二段：拓宽视野（200字）。

阅读文学作品可以帮助我们拓宽视野，看到更广阔的世界。通过阅读，我了解到世界上不同文化的魅力，体验到各种各样的人生经历。文学作品中的故事情节、背景描写和人物塑造，让我仿佛置身于另一个世界，和主人公一同经历他们的喜怒哀乐。这使我能更好地理解不同文化的价值观和思想，增加了我对人生的理解和包容心。

第三段：增添人生色彩（200字）。

文学作品能够为人生增添色彩，让我们感受到情感的丰富和快乐的温暖。当我读到一部感人的小说或诗歌时，我就像是与作者的心灵产生了共鸣。文学作品中的情感表达让我不仅能够理解作者的心境，也能够更好地理解我的内心世界。文学作品给我带来的愉悦和感动，让我感到人生的美好与深刻。

第四段：启示与帮助（200字）。

通过阅读文学作品，我还学到了很多关于人生的启示与帮助。作品中的主人公经历了各种各样的挑战和困境，他们面临着各种各样的决策和抉择。在他们的故事中，我找到了应对人生问题的智慧和勇气。他们的遭遇和选择，教会了我如何面对人生中的困难和抉择，并激励我走上更好的道路。

第五段：总结（200字）。

通过阅读文学作品，我拓宽了视野，丰富了人生的色彩，并从中获取了启示与帮助。文学与人生密不可分，它们相互交织，相互启迪。阅读文学作品不仅带给我愉悦与享受，还帮助我成长和思考。我深信，只有拥有读书的习惯并且善于从中获取真知灼见，我们的人生才会更加充实和有意义。阅读文学作品是一段精彩的人生旅程，让我们一起去探索吧！

文学与人生心得体会简短篇九

每个人的人生都不同也都是不同的梦，当你的梦做完了你的人生也就差不多走完了，当你的人生中出现岔路你就必须要有所选择，选择了就不能再后悔，要有取有舍，如果你的人生路选错了后悔了，那么你将没有机会再反悔，因为你已经选过了，你的人生也不可能再来一次，所以请你们把我好人生的`路吧！

在人生路上有着甜苦和喜忧，也有重重的困难，遇到困难要永不放弃，不能半途而废，否则你就是懦弱的人。

文学与人生心得体会简短篇十

很有幸，老婆公司组织一堂关于孝的培训，可以邀请家属参加。我欣然前往。对于我的个人爱好而言，我更喜欢纯学术类的培训，对类似〈国学与管理〉，〈孝立人生〉这类明显具有应景色彩、投现实所好的课程，并不太喜欢。两天的课程，因为周日有公干，非常遗憾的只听了一天。课程的知识层次不高，但立意不低，主办方的良苦用心，也未能让许多人理解和认同。当下的培训，都非常会调动人的情绪，通过声光的配合，把培训需要的气氛渲染到及至。一曲〈跪羊图〉，三遍之后，全场泣不成声。公司合伙人16岁的儿子，上台哽咽半天，最后大声的说：爸爸，谢谢你!全场动容，潸然泪下。客观而言，情绪来得快，也去得快，文化的滋润是缓慢且持续的过程，这样的培训，其实也不是我喜欢的。但礼崩乐坏的当下，金钱至上、消费享乐成为价值主流，用此种培训手段，也是不得已而为之。由于我带着6岁的儿子前去听课，所以在第一天的课程结束后的交流中，我主动上台发言，旨在给儿子树立榜样。我向来不善演讲，又缺乏锻炼和训练，上台后天然的紧张通常让我大脑一片空白，当天的课后分享环节，我大概也尚未表达清楚我想说的，遂写成文字，算成纪念。

非常感谢诚汇会计师事务所，给我提供的这样一次福分的机会。刚才张老师(公司合伙人)说，诚汇是一家小公司，我完全不赞同。在当今四大所都致力于把自己的员工培训成技能机器、赚钱机器、竞争机器的时候，诚汇开始致力于让自己的员工获得内心的幸福感和丰盈感，就此一点，诚汇就是一家伟大而充满智慧的公司。公司的大小，不是靠规模、产值、利润、人数来界定，我们都在沉迷于现代化的公司指标，把满足人性贪婪、虚弱、享乐的营销和创新能力作为评价公司的核心竞争力，比如苹果公司，几乎没有人质疑它的伟大，却很少有人思考这些所谓的伟大能力，对人性的损害。当下许多的培训，热闹非凡。听的时候，热血澎湃，雄心壮志。一觉醒来，依然故我，什么都不会改变。为什么?因为这些改变不是发自内心。真正的改变，是从内心开始。

我前几天与朋友谈起，说要来听一堂关于孝的课程，朋友说，这是你的福分。也有人大惑不解，认为这是件荒唐的事情。为什么有人会觉得荒唐?因为他们的心灵完全被现实的问题所占据和困扰，不明白所有的问题，其实都有文化的根源，也能从文化中找到答案。刚才张老师说，要做个内心强大的人。怎么才能做到内心强大?阿q的内心也很强大，但那是自欺欺人。我认为要做到内心强大，基础在于你要看清楚三件事：人与人的关系，人与自然的关系，人与神的关系。刚才有个10分钟的短片，叫《源远流长》，讲述了5020xx年文化传承的脉络，为什么其他古文明都消失了或者变异了，只有中华文化能源远流长的走到现在?她正是解决了这人与人的关系，人与自然的关系，人与神的关系这三个层面。儒家重点解决了人与人之间的关系，三纲五常，说的就是人与人的关系，各种社会角色的本分。还有道家，解决了人与自然的关系，佛家解决了人与神的关系。可以说，儒释道几乎穷尽了人需要面对的所有问题，这才是中华文化源远流长，生生不息到现在的根本原因。儒释道有很多交集，有很多共同的逻辑起点，最终都是包括花草在内的所有生命，和谐幸福的共处。

这三种关系中，与我们时刻发生关联的是人与人的关系。我们的苦恼困惑，都源于人与人的关系出现了问题。夫妻，婆媳，上下级，同事，孩子的教育，常常都令我们不快，甚至痛苦。儒家的逻辑大概是，自上而下，强调仁，自下而上，强调礼。而礼和仁的内在核心是本分，本分就是人定胜天，内心安定，克己复礼，自己做好自己该做的。今天我们讲孝文化，恰恰是因为孝是天然的，是所有人际关系和谐的根本出发点。孝的基本情感来源于感恩，身体发肤，受之父母，我们天然的充满了感激。父精母血，没有父母，哪有我们自己?我想这是生命最原初的情感状态。今天举办这样的讲座，我想是为了换回我们被尘封已久的质朴情感，从抱怨回归感恩。我时常觉得共产党的干部腐败，不谈制度上的原因，最根本的就是他们没有感恩的心态，不清楚自己的领导岗位是怎么来的，不清楚自己的权力、名望、财富到底是自己有通天能耐，还是福分赐予。我们应该感恩自己的岗位，提供给了我们衣食住行，养家糊口。此所谓孝的外延意义。

我们常说，富不过三代。又说，三代出不了一个贵族。富贵来了又去，去了又来，在芸芸众生中辗转轮回。今生你是富翁，来世却成了乞丐，百年来一场战争，所有财富都重新归零。历代有众多的富商大贾，他们的财富，最终都去哪里了呢?所以说，富不过三代，这是财富的本质属性，如果你从财富着手打造基业长青，注定要失败。又说，三代出不了一个贵族，为什么呢?是因为没有文化的传承。不是穿上西服，打上领带就成了现代公民，它一定是需要一个积累、传承、发展的变化过程。今天给我们上课的东方孝文化基金，创始人南柏先生曾讲过，你活30年，不过30年的智慧和经历;如学习中华文化，通过中华文化的润浸，你就有5020xx年的智慧打底。这些都是我们重开国学课堂的重要意义。我们都需要找到适合自己的生活方式，如果你把幸福建立在物质上，你将永远的痛苦下去。你今天买个普通的lv包，明天你会想限量版的。今天你有100万，明天你想要1000万。而当你辛苦的有1000万后，你会发现，千万级的人物多如牛毛，而你依然还是千万级的最低层。这就是物欲的苦海，永远没有彼岸。

最后再次感谢诚汇会计事务所，感谢东方孝文化基金会的老师。谢谢你们。

文学与人生心得体会简短篇十一

“我们决不能因噎废食，停止出国旅游。出国旅游还是要继续的。能否采取一个应急的办法：在出国前，由旅游局或旅行社组织一次短期学习，把外国习惯讲清，把应注意的事项讲清。或许能起点作用。”

读季羡林先生《读人生.公德(三)》，觉得堂堂大师对“中国相当大一部分人的痼疾”竟出“应急的办法”——出国前组织学习,实在令我失望。季先生难道想教导大家，“同志们出国之后都忍着点，等回国之后大家随意。”香港《亚洲周刊》说得是国人素质问题，而季先生不思提高人口素质，而让出国人员戴上假面，显金玉其外掩败絮其中。如此只遮羞不改丑的办法，难怪中国社会公德越来越差，八十岁老人当街摔倒，竟无人敢帮忙了，怕“碰瓷”。

不佞最不能认同的是：“一个人自己，除了自杀以外，是无权决定的。”

这是《九三述怀》里面的话，我实在不敢苟同。不佞以为，我有权决定自己的任何事，包括自杀。少拿“人在江湖身不由己”，主义，思想，国家，社会，大我小我等等等等大道理来盖我。我就是我，仅仅是一棵小草，或是一只蚂蚁，但我有自己的灵魂和原则，它可能来自我爸我妈，可能来自老师朋友，可能来自书本，可能来自电视网络，还可能随着时间而改变。然而，它是我做人的准则，我按它决定自己的行为。别人，任何人，请原谅，少管我的事，你没这个权力。附加一句，自杀是最懦弱的行为，如果连自杀的勇气都有，何不以这个勇气活着?何不用这个勇气拼了?!最多是个死!

陶渊明的四句诗：“纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑。”

这也是我喜欢的，然而，不佞跟季先生的理解完全两样。我认为“应”与“不应”，是以自己的原则考量判定的。谁来决定“应”“不应”呢?我大声且肯定地说，“我自己!”父母，师友，领导可建议，但他们没有替我决定的权力，没有!我宁愿自己选择错了，不愿别人替我决定。

我自知做不到陶公的境界，我有惧，有虑;然而，不佞决不放弃自我。

文学与人生心得体会简短篇十二

11月9日，听了我们学校校长关于《培养核心素养，塑造美好人生》的专题讲座，让我认识了一个新的教育理念————核心素养，并初步了解了核素素养及其在教育中的重要地位。现谈一下自己对核心素养的理解。

核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合体现；是每一名学生获得成功生活，适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养，是对教育方针中所确定的教育培养目标的具体化和细化，与我们以前所倡导的素质教育有着内在的一致性，是对素质教育在新时期的深化。

我们以前一直提倡素质教育，强调“促进学生的全面发展和培养学的特长发展”。素质教育改变了“以分数论英雄”的教育方式，转向关注学生的全面发展，对培养各种社会需要的人才起到了促进的作用。而素质的培养是在学生“有天分”的基础上。“素养”概念的提出，更多的是关注学生在后天中、长期实践中养成的能力，每个学生，都可以经过努力养成好的习惯、能力等。这与我们学校的《新教育》理念有异曲同工之处，都强调培养学生良好的习惯、积极的学习态度、自主学习的能力和创造精神。为学生的'终身发展打下良好的基础。

核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。文化基础表现为人文底蕴和科学精神；自主发展表现为学会学习，健康生活；社会参与表现为责任担当和实践创新。从文化基础可以看出，它更加关注学生知识积累的宽度和厚度，使学生积累丰厚的文化底蕴，从而形成正确、科学、积极向上的人生观，这也是一个人幸福生活的前提条件。自主发展方面更多的强调学生的学习发展意识，能够自主学习，有明确的人生目标，追求健康、快乐、精彩的人生。社会参与方面注重培养学生的社会担当能力，一个有担当的人，才能爱国、爱集体、爱家，才能勇于为社会做贡献，从而推动社会的发展。

1、激发学生的学习兴趣，潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。

爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”于漪老师也曾说：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学习就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。”由此可见，教学活动中只有激发了学生的兴趣，才能使其自然而愉快的接受知识，道德修养、审美情趣才能得以提升。

2、注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累，培养学生的语文素养。

调动起学生的积极性，只是代表着学生愿意去学，这是远远不够的，教师要采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本、广泛阅读、积累，最终达到培养学生核心素养的目的。

3、读名家名著，写读书笔记。一个人的素养的高低，关键在于个人对文化主动积淀的厚实程度。“腹有诗书气自华”，当知识积淀达到一定程度时，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。

4、借助互联网资源等在内的多种手段调动学生习作热情，培养学生的素养。

培养学生核心素养是一项长期的过程，而且还有待于我们去实践和研究。我将不断学习新理念，并付诸于教育教学实践中，在学习中进步，在进步中学习。

“素质教育”一直是被教育研究者和工作者经常挂在嘴边的词语，也随着教育改革被赋予不同的定义。在20xx年9月13日，“核心素养”四个字如春雷一样在教育界响彻天际，引起大家的热烈讨论。11月9日，学校领导人侯校长召开《培育核心素养，塑造美好人生》的讲座，对“核心素养”做出了深入、细致的解读，让这个宽泛宏大的定义接上了“地气儿”。听过讲座后，我明白“核心素养”切实存在于我们的教育生活中，针对“核心素养”，侯校长也指明我们立项课题的研究方向。通过对讲座的学习并结合网上所学习的内容，现将我的学习心得总结如下：

核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合体现；是每一名学生获得成功生活，适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养；其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生之中不断完善。。从这里可以看出，核心素养强调的不是知识和技能，而是获得知识的能力，由此也更加强调能力与态度。我想，这就要求我们教师要积极的真正的转变我们的课堂角色，从教授转变为引授，将“关键的能力”落实在课堂教学中。其实这和我们学校一直在实施的“少将多学、精讲多练”、“小组合作，促进学生主动学习”的教育理念相符，培养学生主动学习的能力一直是所有教师追求的教育目标。而在培育学生必备品格的方面，则要求我们在德育方面做出更多的努力。

在讲座中乍一听到“核心素养”时，我首先想到的是“素质教育”，这二者听起来似像非像。讲座中也指出“素养”与“素质”的关系和不同之处。素质通常指的是个体前天禀赋和后天环境教育互相作用在个体身上所体现出的结果。而素养更多是指后天习得的，通过教育可以培养的，可以更加凸显教育的价值。在我看来，“核心素养”就是“素质教育”优秀经验的继承和更为细化、具体、系统性的发展。

今年我们所立课题的题目是《在课堂教学中培育学生核心素养的研究》，主要研究的方面是自主发展中的学会学习。其中包括三个方面，一是乐学善学，二是勤于反思，三是信息意识。这三项内容与我们的教学工作有紧密的联系，我们教师应该讲核心素养的培养与教学内容相结合，在教学中我也对自己所任教的学科制定了一些目标：

1、寓游戏于教学中，将游戏用于识字，拼音，课文学习中，充分利用孩子的年龄特性，分层次的组织游戏，通过游戏环节激发孩子乐学。

2、对语文的知识课后有一个延伸，不仅教知识，知识背后更是人文的东西，简单的字、词、句、复杂的文章、儿歌，要让孩子理解知识背后的中华文化的魅力；多教给孩子正能量，积极评价文中人物和观点，学会学习他人的优点，我觉得每节课后几分钟时间让孩子说说这节课学到了什么不仅仅是知识上的，更可以是人文方面的一些正能量的做法或者做人的道理。

3、在学生回答问题后，评价他人说法等方面加强核心素养培养，这不仅仅是对学习规范训练，更是价值观引领。

4、教师以身作则，多表扬优点，给学生一个导向作用。

5、在学习过程中培养解决困难思维方式，多想办法，少抱怨。

6、“品格”素养的培养应渗透在说话，读书方方面面。

全面提高学生的综合素养，让核心素养真正落实在学校离不开教师的自我提高与努力学习。正如讲座最后侯校长所说：“一项新的东西出台，需要我们去探索，不管路怎么走，我一定要走下去，相信只要行动就会有收获，只要坚持就会有奇迹发生。”通过此次学习，我会提高自身素质，积极接受新的教育理论，努力做一名与时俱进的新型教师！

文学与人生心得体会简短篇十三

平常心。大家都感受到现代社会的物欲横流，校园也是小社会，同样会弥漫着这样的气息。就教育而言也是不平衡的，学科教师间的不对称、班级与班级之间的不平衡、班主任工作的付出与其他教师付出的不平衡，都会导致我们心理的失衡。我们应该怀有一颗平常心，一颗淡泊名利的心，毕竟这是我们要干一辈子的事业，而不是只干一阵子的过客。想想班主任在班级建设中的位置，想想在学生心目中的.位置，只有有责任心的班主任才能称得上是真正的人类灵魂的工程师。

陶行知一句话：“捧着一颗心来，不带半根草走。”今天，我挖出六颗心来诚心诚意和大家交流，不是经验，只是内心的想法，欢迎指正。