小学班主任经验交流会讲话稿(通用19篇)

经验是最好的老师，我们要善于总结和借鉴其中的教训。可以结合举例和实际案例来加深总结的可信度和针对性。以下是小编为大家介绍的心理健康知识，帮助大家更好地管理自己的情绪和心态。

小学班主任经验交流会讲话稿篇一

各位领导、各位同仁：

大家好！十分荣幸参加今天的班主任工作的交流会，因为这是我的一个学习机会。下面我就我校的班主任工作开展情况向大家作个汇报：

校园宣传栏是一个重要的宣传阵地，为学生了解外界、了解社会、了解自己提供了一个直接的平台。通过这个平台，他们可以了解国家大事、身边的小事、日常生活中必须知道的小窍门;其次，学校各班张贴的名言警句、班训、班规和定期更换的板报都是班主任和班干部精心设计制定的。既符合学校思想文化建设的指导思想，又更符合班级的实际情况。它们不仅是一种很好的宣传方式，而且还约束了学生的行为规范。孩子大部分时间呆在教室里，受到教室的影响，这种约束更直接，所以约束越大，影响越强。

班级管理不仅促进了班级学生的进步，而且与学校管理和文明建设很好地融合在一起，起到了相辅相成的作用。我校各中队能积极配合少先队工作，积极开展主题班组会议，提高学生的文化素养和道德水平。为了学生各方面的发展，学校每学期都会根据德育工作计划开展丰富多彩的主题活动和竞赛活动。在举办这些活动时，每个班级都能根据学校的要求认真落实各项工作，尽最大努力让每一个学生有所收获。

一个学生一旦养成阅读的习惯，这种习惯将伴随他一生，并给予他无尽的精神财富。因此，在本学期的课堂文化建设中，我依然以打造学术性课堂为重点，注重学生良好阅读习惯的培养。如何让孩子坚持阅读，在坚持阅读的基础上学会思考，让阅读更有效。我校图书馆成立以来，班主任定期组织学生有序借书，做到“安静、干净、竞争”。学生借书时必须保持安静，不得发出噪音。在图书馆看书要保证图书馆的清洁，不要把零食带进图书馆，更不要乱扔垃圾。阅读是为了增加学生的知识，所以班级会定期开展阅读经验交流会或讲故事比赛，对表现好的学生进行奖励，培养学生的竞争意识和比赛中阅读的良好习惯。

要成为一名令人钦佩的班主任，你必须善于接近学生，关心学生，与学生进行密切的交流，让学生真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。

班主任应该给学生一个温暖的眼神，一句鼓励的话，亲切的问候和小纪念品在适当的时候。他们都会被感动和记住。大多数班主任不仅要管理好自己的班级，还要教授一门或几门学科，如果你能让你教的学生在一些活动中运用他们所学的知识去解决生活中的一些“实际问题”，那么你的学生就会更崇拜你，更喜欢你教的学科。同时，还能培养孩子的动手操作能力和团结协作精神。通过爱和亲近，拉近师生之间的距离，让未来班主任的工作更加顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感其诚”。

(一)多学习观察。学生的很多东西不一定直观地展示给老师。想要及时全面的了解学生，平时就应该关注学生的变化，这样才能更好的做好学生管理工作。

(二)详细阐述了量化管理体系。在对学生进行较为详细的了解后，根据班级目标和学生的实际情况，制定详细的、可操作的班级量化管理规则，需要一定的时间。对学生的文明礼仪、学习、课间活动、游行、课前准备、班级卫生、爱护公物等都作了明确规定和具体指示。我校少先队员还设立了红领巾监督岗。担任这一职务的同学们不仅严格要求自己，在行为规范上以身作则，而且还对其他同学的一些不文明行为进行了尽职的'劝导。不仅如此，我们学校还制定了红领巾监督岗位的检查制度和奖励政策。各年级班主任带领学生认真学习。正因为如此，学生明白了自己在日常生活中应该做什么，不能做什么，能够更自觉地约束自己在日常生活中的言行。

(三)分工到位、执行细致、细心、严谨、务实是学生应该具备的良好品质。在这方面，我们学校特别强调，每一个学生都应该认真、真诚地受到影响。同时，班主任、教师和学生要融入到各种班级制度的实施中。

1.在卫生方面，学校要求所有班级不进行大扫除，但也可以说是每天进行大扫除，注重行为习惯的养成。

2.在学科方面，涉及的内容较多，小学生不可能按照要求达到100分。在班级管理方面，我校有以下三个方面的要求:第一是课前冥想准备。当备课铃声响起时，学生应迅速进入教室，等待老师来上课。只有通过冥想，他们才能集中精力上课。

二是课间活动要安全:促进有用的娱乐活动的开展，但不能在课堂上进行;不要玩危险的游戏;下课后，禁止追逐玩耍，不做剧烈运动，“安静地走走廊，轻声交谈”。

第三是上学、放学路上要遵守交通规则。

各班利用班会时间组织学生学习《小学生行为规范》、《小学生守则》，共同制定班级惯例，更注重引导学生实施全班讨论采用的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理，也会成为日常。学校要求所有的班主任不仅要口头教学生捡起废纸，还要为学生树立榜样。时间长了，学生可以主动捡垃圾，习惯自然就形成了。

在班级管理中，班级制度的实施并不是班主任一个人就能完成的，还需要全体教师的积极配合和全体学生家长的理解和支持。因此，学校每学期都会召开家长会，开展家访活动，拉近家长与班主任之间的距离，共同交流，促进孩子的进步。

虽然我们学校在班级文化建设方面做了一些努力和工作，但工作不够细致，学校的体育设施不够完善，班级没有设立图书角，学生大课间活动组织得不够好，班级活动不够多样化。在今后的工作中，我们将努力改进。

小学班主任经验交流会讲话稿篇二

各位老师、同志们：大家下午好!

学校决定召开的班主任经验交流会，经过政教处的充分准备，精心安排，今天成功召开啦。在此，我代表校领导班子向这次会议的成功召开表示祝贺!向在过去为我校学生培养及管理工作方面付出艰辛劳动的政教处的全体同志、年级主任、班主任表示衷心的感谢!感谢你们为学校做出的巨大贡献。正是由于你们忘我的付出，才换来了家长们的信任、好评，学校声誉的提升。

六位班主任的经验交流，达到了相互学习，共同提高，弘扬正气，鼓励先进的目的;同时，也为目前没当班主任将来可能当班主任的同志提供了一次难得的学习机会。听了六位班主任的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的工作经验很实用，他们的精神很感人。班主任工作是神圣的。任何一个人的成长，都离不开班主任的教育和培养，一个人不管他的职位有多高，财富有多少，在他的内心深处班主任肯定占有重要的位置，他的思想、言行都会烙上班主任的烙印。

班主任的工作很辛苦、很操心、很劳累。班主任负责的事情真是太多，担子太重：最早来，最晚走，管学习、管纪律、管卫生、管生活、管安全、管健康，内对学校负责，外对家长负责，这是大家公认的事实。特别是在二中目前学情和校情虽有很大改观，但仍然举步维艰的今天，在面临激烈竞争，逼迫二中奋力前行，谋求更大发展的形式下，对班主任的要求更高，责任更大。

我始终认为：班主任这支队伍是学校若干支队伍中最重要最核心的一支，可以说是学校的脊梁，这支队伍的层次就是学校的高度，这支队伍的战斗力就是学校发展的动力。因此，在学校的办学思路中，其中最重要的一条就是努力建设一支全市最佳的班主任工作团队，开创我校班主任工作的最佳局面。

班主任也是学校与学生及其家长联系和沟通的桥梁和纽带，是班级任课教师团队的核心，是学校面对学生和家长的代言人，是二中想象的具体化身。学生和家长对学校的评说，很重要的方面取决于对班主任的满意度。33个班主任就是二中的33个窗口，是二中整体形象折射出的33个彻面。社会及家长对二中的满意度大幅提高，足以证明班主任工作的质量有明显提高，足以证明很重要的一方面是我们班主任在平时工作中付出的代价和牺牲。为此，我再一次地向你们表示敬意!!

下面，我想借此机会就班主任工作向各位提出四点建议：

第一，要进一步提高对班主任工作重要性认识，不断增强班主任工作的荣誉感和使命感。任小艾老师曾说过：“我感到一个教师如果不当班主任，就不能算是真正意义上的老师”。魏书生做了校长、局长还当两个班的班主任。李镇西做了多年的班主任似乎对班主任还是有瘾。优秀的班主任之所以优秀，其重要的原因是他们热爱这项事业，坚持实践。

第二，加强学习，提高自身素养，进一步提到班主任工作的效果和水平。要求虚心学习优秀班主任的管理经验，特别是初当或当班主任时间不长的同志更应注意与同事学习交流，虚心学习借鉴;要经常看一些教育专著，从中丰富自己的专业理论知识;要经常动笔写反思，写案例，写随笔，写叙事，努力把自己发展成研究型的班主任，特别是要对对后进生专门进行研究，探索转化的途径，积累帮教的经验。

第三，热爱学生，严格要求，促其成才。“从某种意义上讲，师爱比母爱更伟大，因为教师和学生没有半点血缘关系”而家长对孩子的爱更多是源于亲情。的确是这样的，老师对学生没有半点个人企图，更没有一丝的个人私利，我们对学生的期待纯粹是处于一种职业道德和职业良知，除此之外，别无所求。爱是前提，徳是灵魂。没有爱就没有教育，教育的秘诀是真爱。教师要用真才实学，真凭实据，真知灼见，真情实感去感染学生;要尊重学生的认知规律，尊重学生的需求，尊重学生的人格;要处理好严格要求与生动活泼的关系，切不可把两者对立起来。

第四，学校要进一步加大班主任队伍建设的力度，为班主任的专业成长创造一切必要的条件。在班主任待遇方面要逐步有所提高，在教师评职、评优、提拔、学习培训等方面向班主任倾斜，形成人人争当班主任的新局面。

老师们、同志们：借助今天的交流平台，希望我们从中都受到启迪，都有所借鉴和领悟，希望大家在接下来的工作中，要继续发扬二中精神，勇挑重担，心系学生，爱护学生，最大限度的善待学生，要有强烈的事业心、责任感和过硬的教育教学本领，要做学生的精神领袖、思想向导，行动楷模。希望大家以更加饱满的热情投入到工作中，抓好各项工作的落实，促进学校管理科学化、规范化和人文化，促进学校尽快进入到良性发展的新局面。

衷心祝愿我校班主任工作再上新台阶，祝全体班主任及全校教师身体健康，生活愉快!谢谢大家!

小学班主任经验交流会讲话稿篇三

大家下午好！

今天能在这里作为班主任代表发言，我感到很荣幸。首先感谢学校领导，老师及班主任对我的帮助，关心与支持。在班主任工作中，我并没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的，普通的班主任老师，工作中还有不尽人意的地方，应多向其他老师学习，继续努力。下面就班主任工作谈一下自己的做法：

班主任工作繁琐而细碎，要关注学生每天的学习，班级的纪律，教室的卫生等，因此，做好班主任工作，应注重培养学生的养成教育，班级管理就会变得简单的多。

学习是学生的基本责任，所以养成良好的学习习惯十分必要：我们班在课前查班结束后，课代表会带领同学们朗读或背诵相关知识点，将这些零散的时间也充分利用起来；另外，我要求学生们每周写一篇周记，记录本周你的所见所闻所感，一方面锻炼了学生们的写作能力，另一方面也让我更好的了解学生们的思想动态。

为给学生创造一个干净整洁的学习环境，我将全班同学分为五大组，划分具体任务到各人，确立小组长负责制，任何一个环节出现问题，谁的负责区没有到位，一目了然。另外，我们班的每个宿舍，设有宿舍长一名，他要将每天的宿舍卫生责任到个人，轮流值日。其次，每天晚上9点，宿舍长要向我汇报，宿舍成员是否到齐。在小组长，宿舍长的认真负责下，全班同学的共同努力下，我们班多次获得卫生流动红旗。

良好的纪律是班级的核心。我们班第一排的同学，每人手上会有一个档案袋，负责每天课前收手机；班上设立纪律委员与纪律本，清楚地记载着每天上课的情况；对于迟到的.同学，采取蹲马步的惩罚措施；另外，在班上每个人的量化考核中，若一个月内没有出现任何迟到违纪现象，会在月末对这些学生进行奖励表扬。

回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。重任在身，我更要努力。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我会在今后的实践中不断探索总结行之有效的经验方法，使班级管理工作跃上新的台阶。最后，祝老师们新春快乐！祝同学们在新学期有所收获，谢谢大家！

小学班主任经验交流会讲话稿篇四

尊敬的各位老师：

大家好！

美国心理学家波斯纳提出：“教师的成长=经验+反思”。他指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。

上学期期末，学校要求每位评先的老师写一份3000字的工作总结，拿出这么一个书面材料，一是为了发现人才，发现典型个案，很多老师工作默默无闻，毫不张扬，只有在这种强制模式下，他们才不得不把自己的成绩昭示于众。二是为了交流提高，我们在希望学习的时候，容易忽视身边的人，实际上我们每个人都有自己的亮点，如果哪位老师集中了许多老师的优点于一身，他一定很优秀。上交的那一份份极富内涵的反思报告是何等的令人震撼！阅读着、欣赏着那一篇篇闪烁着教育理想和信念的工作札记，我非常激动，也很受感动。激动于老师们清晰的.教育理念，感动于老师们执着的教育激情，不仅如此，我还深深地体会到老师们信念中包含着的责任与使命、爱心与真情、坚持不懈与持之以恒。

经验交流会是一个思想交流的平台，今天是一个开端，以后会不断完善。希望提出的困惑能够引起大家的共鸣，总结的经验能够给人以启迪，模糊不清的思想能够在交流、碰撞和辨论中逐渐明朗。

谢谢大家！

小学班主任经验交流会讲话稿篇五

尊敬的各位班主任老师：

全校班主任老师欢聚一堂，在此召开班主任工作经验交流会，其主要目的是探讨学生的成长规律，促进学生的健康成长，研究学生的内在需求，引导学生养成良好的行为习惯，有效推动我校学生管理步入规范化轨道。一年来，我们班主任老师披星戴月，早起晚归，以校为家，爱生如子，批评与表扬并用，鼓励与鞭策兼施，管理与教育结合，因人施教，敬业奉献，呕心历血，为学校发展做了大量工作，做出了卓越贡献，在此我代表全校师生向你们表示最崇高的敬意和最真挚的感谢。

刚才张校长就我校本期班级管理和学生共做了通报和总结，吕渊老师、张富安老师、王俊富老师分别代表班主任作了情真意切，言简意赅，语重心长，观点新颖，内容丰富，切合实际，行之有效的班级管理级验报告，用大量的事例阐述了班级管理的真谛，希望大家能受到启发得到帮助。

下面就班级工作有关要求，结合我校实际，谈几点意见，虽班门弄斧，但愿抛砖引玉。

我们把教育质量作为主旋律，作为生命线，把学校发展作为发展的第一要务，要想学校发展，提高质量，务必做好班级工作，没有好的班风，就不会有好的学风，校风，更谈不上发展和质量。班级量化工作是决定我们学校发展的速度，我们必须高度重视，认真对待，把班级工作作为基础工程抓紧抓好，常抓不懈，抓出成效。

班风是一个班集体的精神状态和行为表现，是班级的特有风气和整体风貌，能够产生潜移默化的感染力量，对全体学生都有行为导向作用。良好班风的行成主要靠班主任的严格管理和正确引导。一要树立典型，发挥榜样作用。对学生来说，榜样的力量是巨大的，有强烈的激励和教育作用，有无穷的感染力和说服力。容易被学生领会和接受；二要发挥班主任的示范作用。班主任不仅是知识的传播者，而且是人灵魂的塑造者，班主任的言行，举止，情感，品质，对学生而言，是欢过春田的春风，撒向心灵的阳光，会在学生心灵留下永恒的痕迹；三要在严格执行《中学生守则》，《日常行为规范》之外，还要结合校情，班情的实际制定学习、生活、劳动、卫生诸方面必要的行为准则，并检查评比持之一恒，反复倡导，反复实践，良好的班风才能形成；四要培养学生的集体荣誉观念。荣誉是一种财富，是一种资源，班主任要教育每一位学生积极参与有益的活动，热爱自己所在的班集体，遵守班级纪律，维护集体荣誉，培养崇高的集体主义精神，坚决反对损坏集体荣誉的言行。通过这样一系列的工作，良好的班风必将形成，学风校风必将有质的飞跃。

1、班级管理是一门科学。只要是科学的就有其规律可循。我们要探索，要研究高中生的生理发育特点，心理发育特点，道德品质特点。对高中生教育理念要科学。对学生教育要具备尊重的理念。我们的学生正处在一个自尊心最强的时期，他们渴望自己做的事情能够老师的理解，鼓励和认可，班主任要从学生的角度思考问题，要尽可能将心比心，换位思考；对学生的管理具备和谐发展的理念，目前国家提出构建和谐社会，这是大背景，大趋势，也是大智慧，也适应于我们班级管理，我们面对的学生多数没有受过挫折，心理比较脆弱，应多进行说服教育，应尽可能地实施赏识教育，师生之间要建立互相信任崇高和谐的人际关系，班主任不要给学生居高临下之感。和谐决不等于妥协，决不是迁就，更不是退缩，而是规范管理下的`和谐，是严格制度下的科学和谐。

2、班级管理要规范。社会趋于法制，制度日趋完善，社会各界对违规事件较为敏感，我们更要关爱学生，用自己人格感召学生，用自己言行示范学生，我们要严格要求但不要体罚学生，要采取有效措施管理学生，但不要手段过激不近人情，既要把班级管理当作事业执着追求，又要灵活多样保护自己。尽管上级规范有不切基层实际的地方，但我们也要不折不扣严格执行，决不能自以为是随意变更，不该收的费用不能收，不该推销的东西不能推销，让宣传发动的不能强行规定，不能变更的政策不要擅自变更，从思想深入强化规范管理的意识，真正在班级管理上体现“规范”二字，突出“法制”二字。

3、玉级管理要与时俱进。社会在发展，教育在进步，学生成长环境在变化，所以我们的管理水平要更新，班级工作要与时俱进。如果还是经验主义，陈旧观念，模式不变，我们就能管理好新时期新形势下的班级集体。要想你的班级工作卓有成效，我们必须提高认识，更新观念，加强学习，深入研究。我们要放下架子虚心请教身边的同事，用心学习班级管理的相关知识，要跟上时代的步伐，要掌握班级管理的关键所在，对你班的每一位学生认真分析，不断观察，要充分相信学生干部，依靠学生干部协助你做好班级工作。

目前学生普遍存在不懂感恩不会感恩，没有感恩意识，缺乏感恩心理的现象，生在甜水里，长在蜜罐中，没经风雨，没受挫折，衣来伸手，饭来张口，不要说感恩同学和老师，就连山高海深的父母大恩也抛在脑后，这种现象的存在，也给我们班级管理带来很大困难和障碍，但我们不能只是埋怨，要想方设法加强教育，一定要让这些孩子从知恩到感恩，由感恩到报恩。养成教育是班级管理的有效途径，我们要不厌其烦的持之以恒的坚定不移的加强养成良好习惯的教育，学生习惯好了，班级管理工作就会事半功倍。

尊敬的班主作老师，当你们顶着寒风天不不明走进学校的时侯，你们拖着疲惫的双脚穿过黑夜离校回家的时候，你们不厌其烦与顽皮学生进行思想教育的时候，你们以真挚的心关爱学生而得到的是学生恶言顶撞的时候，你们因管理工作而烦恼把情绪带回家给家人造成伤害或家人不理解的时候，你们善意的批评严格的要求，家长反而认为为难孩子出言不逊，不恭不敬对你的时侯，你们的工作表现出辛苦的全部；当你尽心尽力管理班级卓有成效的时候，当被评为先进班集体，你被评为优秀班主任别人投以敬佩目光的时候，当一群学生学成归来看望班主任的时候，当你退休之后仍有学生登门拜访，你会真心体会到你工作的崇高和神圣。

班级管理工作是学校工作的重要组成部分，学校工作离不开班主任的配合。要想出色完成班级工作，就要紧紧围绕学校整体工作而开展各项活动。我们必须有全局观念，大局意识，有时为了学校整体工作还要牺牲班级利益。

1、学校制定的管理制度要模范遵守，认真执行。学校是全部班级有机结合高度统一的整体，学校为了便于管理必须制定完善有关管理规定，规定是人定的，难免有不尽人意之处，为了便于操作，便于落实会有一些机械的制度，教条的制度，我们不可因制度的机械而不去执行。如我们的早操制度，5%的比例，我们在制度形成之前积极献言献策，欢迎提间见提建议，一旦形成决定，我们就要认真执行。

2、学校开展的各项活动要积极参与密切配合，学校的很多工作是靠各项活动来完成，班级工作也是靠学校的各种活动去彰现，我们对学校工作不能想干就干，必须积极主动的参与，并与相关处室搞好配合。

班主作来自教师，又是教师中的骨干分子和中坚力量，并不是每个老师都能成为合格的班主任，只有那些具有较高的政治觉悟，积极献身教育事业，以身作则，为人师表，热爱学生，工作勤奋，任劳任怨，学习精通相关知识，具有相关能力的教师才能成为合格班主任，我们心须加强班主任队伍建设，努力提高班主任的业务水平和工作能力。建立责任制度，做好考评工作，以后我们每年学期末年末要召开专题会议，成立专门班子开展班级评比的专项工作。

小学班主任经验交流会讲话稿篇六

尊敬的各位班主任老师、同志们：

今天，我很高兴能参加政教处组织召开的班主任工作经验交流会，这次会议开的很有必要，也很成功!9位班主任分别交流了各自的工作经验，限于时间关系还有很多工作经验丰富的班主任没有交流，会后由政教处将收集到的班主任工作经验材料汇编后以文稿的形式印发给大家，以便进一步互相学习交流，更好地促进我校班主任工作。

众所周知，班主任是学校工作的骨干，是教育教学的主力军，一所学校，如果有一支保障有力的班主任队伍，那么这所学校必定是一所好学校。我校的班主任老师平时工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失与荣誉，表现出了高人一等的思想境界。在此，请允许我代表学校向多年来为学校班级管理工作付出艰辛劳动和大量心血的各位班主任老师表示衷心的感谢和崇高的敬意!

今年，我校在学校的管理正在向精细化管理的目标迈进。这就要求我们要逐步建立并完善各项管理制度，抓好各项制度的落实，促进学校管理的科学化、规范化，促进学校按照我们既定的目标科学而有序地发展。

要做到管理规范，靠的就是在座的各位，特别是班主任同志，因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任是教师中的优秀者，是学校各项工作的支柱。

召开这次班主任工作经验交流会，就是为大家搭设一个交流的平台，大家可以相互学习班级管理和控流保学等工作经验，相互交流工作中的体会，逐步提高自己的班级管理水平，为促进学校规范管理、持续和谐发展作出更大的贡献。

为此，我再就班主任工作提几点建议：

1、要进一步认识班主任工作的重要性，不断增强对班主任工作荣誉感和使命感。班主任是班级的最高领导者，学校德育工作实施者，学科协调者，又是沟通家长和社会的桥梁和纽带。班集体是学校对学生实施素质教育的基本单位，这个单位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么这个班级的各项工作都会走在前列，包括学生人格品德养成，学习成绩的提高，综合素质的提升等。班主任又是各学科教学的组织协调者。由于科任教师自身素质的原因，一个班级各学科教师的教学管理水平是各不相同的，各学科成绩会此消彼长存在差异，学生对教师的认知态度也就存在差异，从而对学科的学习兴趣程度也会存在差异，长久下去就会形成学科短腿。所以班主任教师要经常向学生了解一些学科的教学情况，及时协调反映给学科教师，及时纠正偏科。同时还要帮助学科教师解决好师生之间的矛盾问题，化解各类矛盾，不断清除师生之间的障碍。班主任还要与家长保持经常性地联系。对学生在学习、生活中的问题都要及时商议解决。还要解答学生家长及关心学校教育的人士提出的各类问题，从某种意义上讲，班主任又是学校与家长、社会沟通的桥梁和扭带。所以班主任在学校教育中始终是处于核心地位的人。而班主任的工作又量大面宽，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代价。学校每次选配班主任都要考虑到方方面面的事(包括身体条件、自身素质、学科特点、年龄等等)，只要当上班主任就要全身心地把工作做好。

2、加强学习，提高自身素养，进一步提高班主任工作水平。班主任工作不断加强的一个很重要因素是加强自身的学习，提高个人素质。学习要从同事中学，从实践中学，从书本中学，从学生中学。

从同事中学，要经常观察其他班级的各项工作，包括学生精神面貌，学生成绩，纪律卫生状况等等，特别是刚当班主任或从事这项工作时间不长的同志，更应注意与同事学习交流。这样通过学习借鉴，会使自己的工作在创新的基础上得到提升。

从实践中学，就是要在管理过程中不断摸索，探究新的工作思路和方法，随着时代的不断变化，学生思想的不断变化，班级管理工作总会出现新矛盾、新问题、比如学生留长发、染头发、佩戴首饰的问题，学生上网的问题，抽烟喝酒的问题，校内外住宿管理的问题。

要在细心观察研究的基础上，根据其危害性，适时定出新的教育方案或方法进行有针对性地教育。

从书本中学，就是要经常看一些报刊杂志，班主任工作研究资料等，从中丰富个人的专业管理知识。

从学生中学，就是要善于向学生了解学生的思想动态爱好，针对他们的年龄特点、心理生理特点，经常性地开展一系列主题班会与文体活动进行教育。

3、持之以恒，开拓创新，使班主任工作保持纯善和活力。学校教育教学工作的特点就是无休止的重复。备课讲课、批改作业、辅导、学生管理……，日复一日，年复一年，既单调而又缺乏新鲜感、刺激感。而班主任工作，除了上述外还有每天早起晚睡，除了做好常规工作，还要解决突发问题。

所以，我们的工作纯善，有感情，有活力。不能因学生或班级管理中问题的影响而造成自己思想情绪波动，出现热冷病，使班级管理中途出现起伏而影响学生的教育和成长，或者对某些学生因成绩不佳、纪律松散、自我约束不够、调皮捣蛋贪玩、顶撞教师而放弃管理，使之放任自流。这些都不可取。我们必须始终本着纯善之心，热爱学生，为学生负责地态度，研究制定新的措施，改进方法，进行再教育。

4、热爱学生，严格要求，促进成人成才。热爱学生是我们教师职业道德的重要体现。在教育学生过程中，我们热爱学生，一是要尊重信任学生，二是要爱护学生。只有我们尊重信任学生，学生也会更加尊重信任我们，进而就容易使教师对学生产生关爱的情感、态度和行为。进而上升到关心爱护学生，要以丰富的精神生活给学生做出榜样，以纯真的道德情感去发展学生。

这一切的一切，还需要我们继续努力才能实现。希望通过今天的交流，大家能从中得到有益的启示，找到处理问题的对策。让我们在实践中探索、在探索中总结，学习他人，总结自己，取长补短，共同进步。同时，要在班主任工作实践中，逐渐形成一套具有个性特色的行之有效的班主任工作方法，提高我校的班务管理水平。

最后，再次感谢各位老师的精彩交流和无私地付出!

谢谢大家!

小学班主任经验交流会讲话稿篇七

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家好！

首先很感谢在座各位对我的支持、信任和鼓励。说实话，面对你们，我有一丝的怕意，毕竟你们比我更优秀，但我却肩负了所有的重任，我似乎觉得我是那样的缥缈，但事实如此，让我谈经验，我真的无从谈起，毕竟我没有什么特别的经验，在此，我就怎样管理班级，谈谈我的做法。

一、抓点滴，纠正习惯。

我所接手的那个班级，刚开始时，学生各个方面至少不合我的“口味”，学生随意性很大，有一点想干什么就干什么的味道，比如午自习，学生可以随便下位，随便出教室，且美其名曰：交作业、问老师；男女学生的书包一般都是休闲包，女同学的发型都是一样——一边倒；男同学的头发以他们的话说：以前检查都能过关，现在怎么不行了呢等等，这些我都看不惯，接手那个班后，我对此进行了处理，纠正了他们心中的标准。

以剪头发为例，第一次。

文明礼仪。

大检查前，我给学生反复强调：剪头发应达到的标准、不剪头发的后果等，结果第二周来，至少有七八个男生的头发不合格，于是我就动手充当了理发师，我故意在某个男生头发上剪出凹凸不平的发型，有意刁难他，其余几个见了也乱了手脚，结果收到了“杀一儆百”的效果。

这次的“动手”让学生明白：达不到我的要求是不行的。当然这也要感谢学生的善良和配合。我班的男生喜欢把外面一件衣服敞开，以示“潇洒”，我开始给他们讲：如果你热，请脱掉外面的衣服；如果你冷，请把衣服拉好，你这样到底是热还是冷呢？我也不乏调侃他们：如果你里面穿的是皮尔卡丹，敞开衣服还可以现一现，现在你和我一样，穿的既不是什么名牌，又不什么时尚，请拉好你的衣服，有的学生根本不听，比如韩洋剑，我见他没有拉好衣服，就叫他脱下，我把他的衣服直接从四楼抛下，其他学生见状愣了半天。

从此，敞开衣服的人不见了。在这一过程中，我不乏使用强硬手段，让学生震慑。

二、纠正班风，树立正气。

我刚接手该班时，听学生说班上有“八大金刚”，他们在班上形成一股歪风邪气，充当了“老大”的形象，其他学生是敢怒不敢言，没有正义感，似乎都习惯了那种麻木的状态，针对班上是非不分的状况，我首先抓典型，廖灿的位置给我留下深刻的印象，开学报到那天，她和刘倩坐在一起，开始我给她讲这样的弊端，她却对我持敌意，认为我多管闲事，后来的事证明了我的预言，事后我找到廖灿谈话：如果当初我不给你调位置，你想你会有怎样的结果？她沉默不语，相信她在内心也在进行思想斗争吧。

然后我逐渐瓦解他们，刘鹏和钱科伟就是明证，虽然他们现在也和其他人交往，但频率明显减少了。我劝诫学生应和破坏课堂秩序的学生较劲，那是因为他们破坏了别人听课的权利，有一段时间，让他们没有表演的场所。在这一操作过程中，我不乏使用“大棒政策”和“怀柔政策”。

三、改变观念，增强竞争意识。

这个班虽然有诸多的“不是”，但也不乏有进取心的孩子，戚云成就是其中一个，我接手时，他是年级第18名，经过一段时间的接触，我明显感到他内心的积极因素，但同时也有些信心不足，我找到他谈话，向他灌输：学习上要有霸气，只要自己努力，相信自己，每个同学都是可以战胜的，这种思想也成了他前进的动力。

在各位老师和同学的帮助下，再加上自己的努力，第一学月考试，他跃居年级第6名，半期考试年级第5名。思想意识决定行动，张梦娟就是其中一个，我接手时，她年级46名，经过我反复做工作和她自己思想的变化，现在她跃居年级第16名，这样的例子还有很多。在好的学习环境里，有这样的意识，学生或多或少都有进步。

四、多多沟通，收买人心。

我在学生面前反复强调我衡量学生的标准：品德好最重要。品德决定你的人生，学习成绩的好坏，只是你人生中的一段路，也许在这段路上，你比别人更优秀，比别人更暮落，但请记住天生我材必有用，这些话，我班大多数学生愿意听，我就给他们讲我的求学经历，让学生知道老师也是这样辛苦过来，才有了今天的生活，这让那些勤于学习的学生明白：只有辛苦的付出才会有收获。我还投其所好，给学生讲nba、cba，讲姚明，讲麦迪，讲刘翔；我还给学生讲流行、时尚的明星、影星——听得那些学生心旷神怡，他们发现我居然知道那么多，对我也另眼相看了。这样我取得学生的信任，就很容易和学生打成一片。

五、用高尚的人格感染他们，用精湛的技能征服他们。

接手该班的第一个月，我每天都去放学，给学生留下了持之以恒的印象；处理事情客观、公正，也给学生留下了很好的印象。在教学上，我喜欢活跃的课堂气氛，这种状态的形成，它取决于在课堂上时不时地幽它一默，在授课时，我经常加入自己的经历，用自己的语言、动作让学生身临其境，学生在轻松愉快中度过，同时也让学生学到了知识，我个人认为这是教学的最理想境界，只有学生愿意上你的课，他们才会真心听你的话。

当然一个良好班级的形成，那是一项长期而艰巨的任务，班主任要付出很多很多，科任老师的配合也至关重要，本班的学生在班主任面前都教循规蹈矩，这就是我们常说的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要强调的是：科任老师看到的才是最真实的。班级取得现在的成绩，离不开科任老师的心血，借此机会，我代表__班向我们的科任老师表示衷心的感谢，我们的每一点进步都离不开您们的帮助，谢谢您们的辛勤付出。

班级像一棵破土而出的小苗，它的成长需要各个方面的关爱，我希望它能得到更多的关注，让它茁壮成长，成为参天大树。我的发言到此为止，谢谢大家。

小学班主任经验交流会讲话稿篇八

各位班主任：

大家好！

今天的班主任工作经验交流会，我校11位班主任老师都作了精彩的发言，我很受启发。思考出智慧，实践出真知，盼大家互相借鉴，共同进步。今天，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法。

今天，借此机会，讲几点建议，供班主任们参考。

看到这六个字，大多数班主任会把它与“安全”二字紧密结合在一起。随着近年来上级主管部门学生安全的重视和目前社会的现实：孩子越来越少。因此，班主任的责任重于泰山，所以，班主任一定要时时、处处关注学生的安全。教师工作的基本职责是教书育人，而“育人”二字在学校最充分的体现是在班主任身上。班主任是全班学生的主心骨，是大家庭的家长，他承载着一个班级的荣辱兴衰，主载着一个班级几十位同学的心灵成长过程，所以，我说班主任的责任重大，重于泰山：不仅要育人还要保证几十位学生的安全。

班主任工作是学校管理的重要组成部分，是学生管理的核心，上为学校负责，下为学生服务。班主任的形象就是学校的形象。“形象育人”要真正的落到实处，班主任就要对自身有一个准确地定位，任何一个班主任，其工作是学校工作的一部分，始终要围绕学校工作这个大局，所以我们的班主任要从学校大局出发负起责任，把班级工作做好。这方面应该像许和清，胡建平，鲍启森学习。

只要班主任的态度是积极的，就会很快的融入学生，深入学生的心灵深处，认真细致的了解学生，针对不同的学生，采取不同的教育引导方式，很快使班级面貌焕然一新，充满生气。像带不到一个月的黄雪，在很短的时间里已经和六二班的学生打成一片，融在一起了，当学生听说她要走时，没有一个不流泪的，像余祖建不管接手什么样的班级都能很快让班级学生的精神风貌大变样，都能很快让班风扭转到热爱学习、积极向上的正能量上来。在这里也希望年轻的班主任虚心向刘峰、胡建平、鲍启森等有经验的老班主任学习，以提高自己班主任工作水平，力争把班主任工作做得更好，让学校更满意！

思想问题解决了，态度问题解决了接下来的就是行动。学校的每一项工作都需要班主任去抓落实，例如卫生工作它就需要班主任每天去安排、去检查；再如就寝工作，他就需要班主任每天晚上去查铺，催促；还有制止吃零食，每天常规值日等等工作没有哪一项工作是不需要班主任去亲自行动的.，所以，从上面班主任的经验交流中像胡建平，鲍启森、许和清、余祖建、刘峰、刘兴伟、王同辉、汪峰等等班主任也都谈到了要做好班主任工作必须抓落实的问题。

总之，学校十分重视学生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望在坐的各位，以学校工作的大局为重，以“育人”为目标，细心扎实的深入学生，了解学生，关心学生，爱护学生，使自己管理的班级表现出“积极向上，严肃活泼，充满朝气”的良好班风。让我们共同努力，做好学校的学生管理工作，使我们的学生管理工作再上新台阶！最后，我代表学校对辛苦工作、辛勤耕耘在班主任岗位上的老师们表示真心的感谢！大家辛苦了！！！

小学班主任经验交流会讲话稿篇九

各位班主任老师们：

今天，我很高兴能参加政教处组织召开的班主任工作经验交流会，这次会议开的很有必要！班主任是学校工作的骨干，是教育教学的主力军，一所学校，如果有一支保障有力的班主任队伍，那这所学校必定是一所好学校。

我校的班主任老师平时工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失与荣誉，表现出了高人一等的思想境界。在此，我向全体班主任无私的付出表示衷心感谢！

本次交流活动，既是对过去一年我校班主任工作经验的总结，也是新的一年我校班主任工作的总动员。希望通过今天的交流，使我们大家对班主任工作有一个更深刻的认识和体会，进一步探索与提高班主任的工作方法与管理艺术，更加努力地投入到在今后的班主任工作中去，切实做好这项平凡而伟大的工作。

今后，我校将进一步加大班主任队伍建设力度，班主任待遇方面进一步提高，在评优评、评先等方面向班主任倾斜，形成人人争当班主任的局面。希望各位班主任要善于总结、积累、提炼工作经验，作为自己教育生涯中的宝贵财富，指导自己创造性地、灵活地开展工作。

最后，衷心祝愿我校班主任工作再上新台阶，为库车县第十小学的大发展、快发展做出新的贡献！

小学班主任经验交流会讲话稿篇十

我干班主任的时间不是很长，经验很少。所以我只能谈谈我对班主任工作的想法和我自己的一些做法：

在班级管理方面，我始终坚持三个观点：态度决定一切，思想决定行动，矫枉必先过正。

首先，我需要学生要有什么样的态度？在我们班后墙上的班级文化有这样十五个字：有信心、有决心、有恒心，有志气、有勇气。前墙上是：无志者，无尊严。

每个人不可能随随便便成功，一个能够成功的人首先得有志气，不甘落后，才有可能产生进步的想法，才有可能为进步想办法，才有可能把进步的想法付诸行动。

所以我告诫学生：没有志气的人，是不可能有所作为的，一个有志气人不怕犯错误，因为有志气的人犯了错误后不是给自己寻找借口，而是勇于承认自己的错误并勇于改正，如果一个人能做到知错而改，那么随着错误的改正，可能犯得错误会越来越少，那么这个人就会趋近于完美。

一个人有自尊心不代表有尊严，尊严是一个人的行为得到他人的认可从而获得了应有的尊敬。所以每个人都应该通过努力拼搏获得老师和同学的认可，才会获得应有的尊重。

我让学生去看高三学生是如何拼搏的，给他们介绍高四的学生是怎样拼搏的，让他们看到自己存在的差距，坚持给他们灌输的一种态度是：我们要在一切方面都按照强者的行为标准来要求自己，只要我们能够做到，虽然我们不会立即成为一名强者，但是我们会逐渐向强者靠近并最终成为一名强者。

第二，我给学生灌输什么样的思想？首先第一句：不努力愧对爹娘，不进步无颜还乡！

虽然这句话受到很多人的批评，但是我认为感恩教育是做学生工作是不可缺少的一项内容，很多人在教育学生经常说：“学习都是给自己学的。”我觉着这句话有点片面，学到的知识虽然是自己的，但是学习的机会却是父母给的，每个学生在学习时都背负着家人和师长的期望。所以我要学生知道每个人不仅仅为自己而学，还要为父母的期望和信任而学。当学习遇到困难时，为了父母也要坚持!

我把我对学生的要求汇集的一张小卡片上贴到每个学生的桌角上，内容有这么几句：

只有一个想法，叫做超越

只有一个目标，叫做极限

只有一个标准，叫做高效

只为一件事情，叫做学习

只有一种行动，叫做执着

只求一种结果，叫做成功

不说闲话，不管闲事，不做闲思

既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

虽然我自己也觉着这些要求有些理想化。但是作为一种行为的标准，一种信念，我希望它们扎根于学生的思想中。

第三，如何使学生养成好的习惯？我给学生灌输的观点就是：矫枉必先过正

矫枉为何必先过正？是因为学生总是习惯于把困难看的过大，把自己的能力看的过低，从而给自己制定的标准和要求太简单太容易，完成一点目标就洋洋自得觉着自己已经很不容易了。不相信自己可以做的更好，更不知道如何可以做得更好。所以我们在制定标准的时候，如果按照大多数人心目中的“很好了”这样一个标准而制定，那将意味着标准太低了。我思想的中的“过正”指的是超过学生心理中“最好的”界限，超过大多数学生心理中的极限，让他们去尝试能不能做到更好，让他们产生一种超越“极限”的想法和信心。

我举上一些例子：

比如：值周时，每天我只派出20人去打扫卫生区，几乎班里所有的人都认为不可能，然后我给班干部画了一个卫生区分布图，标记上那片区域几个人、几件工具，比如大路是3个人，每次都分配具体人干具体活。因为人少活多，每个人都不敢再有偷懒的想法，只能想着抓紧时间，认认真真，早早干完。结果不到15分分钟全部结束。有些学生认为早晨起床很辛苦，认为自己起不来，我的观点是：如果6：30起不来的话，那就把闹铃订到6：00，如果6：00也起不来的话，就把闹铃订到5：30，让自己有点志气，如果能按照5：00早起上一星期，那么5：30起床就不再成为问题。如果学生没那个志气怎么办？好，我帮你，我5点钟起来然后去拽你起床。学生认为吃饭时太挤，半个小时也不一定能吃完饭，那好，我和学生约定，一周内每餐只给20分钟的时间，我定点到教室等着你们。一周后学生适应实高的节奏了，也不再喊时间紧了。宿舍的内务总是做不好怎么办?好，搞个活动，为期一周，每人一次机会，两次被通报内务差的，被子叠不好早晨抱着被子到教室，现场练习，床下乱的，每天拿个方便袋把所有的床下物品统统提到教室里。事实上宿舍每周最多查三次，每个人只要认真对待，是可以避免被通报的，所以真正被处罚的学生还真的没有。

在班风建设的过程中，我觉着引导学生的思想比控制学生的行为更有效。一个人不可能有两种行为习惯，生活中的习惯和学习的习惯是具有同一性的，都根源于一个人的态度。所以，我一直坚持在学生的态度、思想和习惯三个方面下大力气，做足工作。我在做学生的思想工作时，给学生灌输的不是信心，而是志气，因为不是每个学生对自己都有“信心”，但是每个学生都认为自己很有志气，既然有志气，那就应该不辜负父母的寄托，不惧挑战。如何让每一位学生能够相信自己认可自己，从而能够产生勇气向自己的目标发起挑战？如同我所举的例子，我的做法是，在生活和学习方面给学生不断的提一些苛刻但是又都能做到的要求，给他们限定一个心理上能够接受的时间，然后再准时认真的去检验他们的成果，并且适当的调整评价的标准尽量让每个学生都认为自己达到了要求。

当学生们撑过了这段时间以后，他会发现，原来他们认为不可能的事情，其实自己能够做到，而且还可以做得更好，这个时候，他就能够发现自己的潜力，相信自己的能力，不再坚持有什么事情是不可能。一旦学生相信了自己的能力，敢于挑战极限了，那他就不再怀疑老师的要求，不再乱发牢骚，而是坚定不移的按照老师的要求去做，并且开始想办法来达到老师的要求。以我举得早晨起床的例子来说，我早晨到教室的时间多数是5：50，但是我不知道学生到底是什么时候进教室的，因为他们到的比我更早。能坚定不移的按照老师的要求去做，并且做的更好――我认为这就是学生最大的好习惯！

小学班主任经验交流会讲话稿篇十一

老师们，同志们：

大家好！

一、爱是教育的基础。

二、以身作则，言传身教，使学生“亲其师，而信其道”。

三、发挥好桥梁、纽带作用，对做好班主任工作不可或缺。

下面，我再就班主任工作提几点要求:。

班主任学校最基层的管理者，又是班级的最高领导者，学校德育工作实施者，学科协调者，又是沟通家长和社会的桥梁和纽带。班主任工作只要搞好了，那么这个班级的各项工作都会走在前列，包括人格品德养成，团员教育，文化课成绩，各类文体活动，学风、班风建设，清洁卫生及学生精神面貌等各个方面都会综合发展。

班主任工作不断加强的一个很重要因素是加强自身的学习，提高个人素质。学习要从同事中学，从实践中学，从书本中学，从学生中学。

从同事中学，要经常观察其他班级的各项工作，包括学生精神面貌，学生成绩，纪律卫生状况等等，特别是刚当班主任或从事这项工作时间不长的同志，更应注意与同事学习交流。这样通过学习借鉴，会使自己的工作在创新的基础上得到提升。从实践中学，就是要在管理过程中不断摸索，探究新的工作思路和方法，随着时代的不断变化，学生思想的不断变化，班级管理工作总会出现新矛盾、新问题、比如学生留长发、染头发、佩戴首饰的问题，学生上网吧的问题，学生崇拜明星的问题，抽烟喝酒的问题，校内外住宿管理的问题。要在细心观察研究的基础上，根据其危害性，适时定出新的教育方案或方法进行有针对性地教育。从书本中学，就是要经常看一些报刊杂志，班主任工作研究资料等，从中丰富个人的专业管理知识。从学生中学，就是要善于向学生了解学生的思想动态爱好，针对他们的年龄特点、心理生理特点，经常性地开展一系列主题班会与文体活动进行教育，当然要发挥班委会团支部的民主管理作用。

学校教育教学工作的特点就是无休止的重复。备课讲课、批改作业、辅导、学生管理……，日复一日，年复一年，既单调而又缺乏新鲜感、刺激感。而班主任工作，除了上述外还有每天早起晚睡，无体止地的说服教育，但与教学相比，班主任工作应有新鲜感和刺激感，因为学生在学习过程中，给你冷不丁出现一些新问题，需要我们研究解决。

所以，不管是经常性工作，还是解决突发性问题，我们工作的精神和作风要始终坚持持之以恒的决心，不能因学生或班级管理中问题的影响而造成自己思想情绪波动，出现热冷病，使班级管理中途出现起伏而影响学生的教育和成长，或者对某些学生因成绩不佳、纪律松散、自我约束不够、调皮捣蛋贪玩、顶撞教师而放弃管理，使之放任自流。这些都不可取。每个同志必须始终在热爱学生，为学生负责地态度，研究制定新的措施，改进方法，进行再教育。否则，我们的教育就会因失去一部学生而走向班级分化，思想分裂，杂乱无章，成绩下降，导致管理失效，影响学生的成长进步，影响各科教师的成绩，当然也影响个人成绩。任何时候要坚持教育的经常性和教育对象的全面性。

热爱学生是我们教师职业道德的重要体现。在教育学生过程中，我们热爱学生，一是要尊重信任学生，二是要爱护学生。只有我们尊重信任学生，学生也会更加尊重信任我们，进而就容易使教师对学生产生关爱的情感、态度和行为。进而上升到关心爱护学生，要以丰富的精神生活给学生做出榜样，以纯真的道德情感去看学生，要正直、公正、坦荡、无私。但不能因为严格要求而体罚或变相体罚学生，如挖苦讽刺，罚站罚冻，脚踢、手打、扯头发、拧耳朵、扭胳膊、掐肌肉、扇耳光等。其结果要么是对学生造成伤害，教师违法。要么导致学生内心紧张，耻辱，对老师产生怨恨，厌学等，对学生身心健康造成严重损害。同时会给自己的工作造成严重影响。

总之，我们大家都要以极大的热情投入工作，面向全体学生，实施有针对性的教育，决不辜负家长对我们的期望，认真扎实有效地搞好班主任工作，使学校教育管理水平不断得到提升。

小学班主任经验交流会讲话稿篇十二

尊敬的各位班主任老师、同志们：

今天，我很高兴能参加政教处组织召开的班主任工作经验交流会，这次会议开的很有必要，也很成功！9位班主任分别交流了各自的工作经验，限于时间关系还有很多工作经验丰富的班主任没有交流，会后由政教处将收集到的班主任工作经验材料汇编后以文稿的形式印发给大家，以便进一步互相学习交流，更好地促进我校班主任工作。

众所周知，班主任是学校工作的骨干，是教育教学的主力军，一所学校，如果有一支保障有力的班主任队伍，那么这所学校必定是一所好学校。我校的班主任老师平时工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失与荣誉，表现出了高人一等的思想境界。在此，请允许我代表学校向多年来为学校班级管理工作付出艰辛劳动和大量心血的各位班主任老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！

今年，我校在学校的管理正在向精细化管理的目标迈进。这就要求我们要逐步建立并完善各项管理制度，抓好各项制度的落实，促进学校管理的科学化、规范化，促进学校按照我们既定的目标科学而有序地发展。

要做到管理规范，靠的就是在座的各位，特别是班主任同志，因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任是教师中的优秀者，是学校各项工作的支柱。

召开这次班主任工作经验交流会，就是为大家搭设一个交流的平台，大家可以相互学习班级管理和控流保学等工作经验，相互交流工作中的体会，逐步提高自己的班级管理水平，为促进学校规范管理、持续和谐发展作出更大的贡献。

为此，我再就班主任工作提几点建议：

1、要进一步认识班主任工作的重要性，不断增强对班主任工作荣誉感和使命感。

班主任是班级的最高领导者，学校德育工作实施者，学科协调者，又是沟通家长和社会的桥梁和纽带。班集体是学校对学生实施素质教育的基本单位，这个单位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么这个班级的各项工作都会走在前列，包括学生人格品德养成，学习成绩的提高，综合素质的`提升等。班主任又是各学科教学的组织协调者。由于科任教师自身素质的原因，一个班级各学科教师的教学管理水平是各不相同的，各学科成绩会此消彼长存在差异，学生对教师的认知态度也就存在差异，从而对学科的学习兴趣程度也会存在差异，长久下去就会形成学科短腿。所以班主任教师要经常向学生了解一些学科的教学情况，及时协调反映给学科教师，及时纠正偏科。同时还要帮助学科教师解决好师生之间的矛盾问题，化解各类矛盾，不断清除师生之间的障碍。班主任还要与家长保持经常性地联系。对学生在学习、生活中的问题都要及时商议解决。还要解答学生家长及关心学校教育的人士提出的各类问题，从某种意义上讲，班主任又是学校与家长、社会沟通的桥梁和扭带。所以班主任在学校教育中始终是处于核心地位的人。而班主任的工作又量大面宽，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代价。学校每次选配班主任都要考虑到方方面面的事（包括身体条件、自身素质、学科特点、年龄等等），只要当上班主任就要全身心地把工作做好。

2、加强学习，提高自身素养，进一步提高班主任工作水平。

班主任工作不断加强的一个很重要因素是加强自身的学习，提高个人素质。学习要从同事中学，从实践中学，从书本中学，从学生中学。

从同事中学，要经常观察其他班级的各项工作，包括学生精神面貌，学生成绩，纪律卫生状况等等，特别是刚当班主任或从事这项工作时间不长的同志，更应注意与同事学习交流。这样通过学习借鉴，会使自己的工作在创新的基础上得到提升。

从实践中学，就是要在管理过程中不断摸索，探究新的工作思路和方法，随着时代的不断变化，学生思想的不断变化，班级管理工作总会出现新矛盾、新问题、比如学生留长发、染头发、佩戴首饰的问题，学生上网的问题，抽烟喝酒的问题，校内外住宿管理的问题。

要在细心观察研究的基础上，根据其危害性，适时定出新的教育方案或方法进行有针对性地教育。

从书本中学，就是要经常看一些报刊杂志，班主任工作研究资料等，从中丰富个人的专业管理知识。

从学生中学，就是要善于向学生了解学生的思想动态爱好，针对他们的年龄特点、心理生理特点，经常性地开展一系列主题班会与文体活动进行教育。

3、持之以恒，开拓创新，使班主任工作保持纯善和活力。

学校教育教学工作的特点就是无休止的重复。备课讲课、批改作业、辅导、学生管理……，日复一日，年复一年，既单调而又缺乏新鲜感、刺激感。而班主任工作，除了上述外还有每天早起晚睡，除了做好常规工作，还要解决突发问题。

所以，我们的工作纯善，有感情，有活力。不能因学生或班级管理中问题的影响而造成自己思想情绪波动，出现热冷病，使班级管理中途出现起伏而影响学生的教育和成长，或者对某些学生因成绩不佳、纪律松散、自我约束不够、调皮捣蛋贪玩、顶撞教师而放弃管理，使之放任自流。这些都不可取。我们必须始终本着纯善之心，热爱学生，为学生负责地态度，研究制定新的措施，改进方法，进行再教育。

4、热爱学生，严格要求，促进成人成才。

热爱学生是我们教师职业道德的重要体现。在教育学生过程中，我们热爱学生，一是要尊重信任学生，二是要爱护学生。只有我们尊重信任学生，学生也会更加尊重信任我们，进而就容易使教师对学生产生关爱的情感、态度和行为。进而上升到关心爱护学生，要以丰富的精神生活给学生做出榜样，以纯真的道德情感去发展学生。

这一切的一切，还需要我们继续努力才能实现。希望通过今天的交流，大家能从中得到有益的启示，找到处理问题的对策。让我们在实践中探索、在探索中总结，学习他人，总结自己，取长补短，共同进步。同时，要在班主任工作实践中，逐渐形成一套具有个性特色的行之有效的班主任工作方法，提高我校的班务管理水平。

最后，再次感谢各位老师的精彩交流和无私地付出！

谢谢大家！

文档为doc格式。

小学班主任经验交流会讲话稿篇十三

尊敬的各位老师：

大家好！

美国心理学家波斯纳提出：“教师的成长=经验+反思”。他指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。

上学期期末，学校要求每位评先的老师写一份3000字的工作总结，拿出这么一个书面材料，一是为了发现人才，发现典型个案，很多老师工作默默无闻，毫不张扬，只有在这种强制模式下，他们才不得不把自己的成绩昭示于众。二是为了交流提高，我们在希望学习的时候，容易忽视身边的人，实际上我们每个人都有自己的亮点，如果哪位老师集中了许多老师的优点于一身，他一定很优秀。上交的那一份份极富内涵的反思报告是何等的令人震撼！阅读着、欣赏着那一篇篇闪烁着教育理想和信念的工作札记，我非常激动，也很受感动。激动于老师们清晰的教育理念，感动于老师们执着的教育激情，不仅如此，我还深深地体会到老师们信念中包含着的责任与使命、爱心与真情、坚持不懈与持之以恒。

经验交流会是一个思想交流的平台，今天是一个开端，以后会不断完善。希望提出的困惑能够引起大家的共鸣，总结的经验能够给人以启迪，模糊不清的思想能够在交流、碰撞和辨论中逐渐明朗。

谢谢大家！

小学班主任经验交流会讲话稿篇十四

各位老师、各位领导：

大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验交流，我感到有点诚惶诚恐，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。我工作了18年，但我的班主任工作经历跟在座的一样，不足3年，我现在带的高三1班是我班主任工作的处女作，是一个艺术班，集音乐类和美术于一体的班级，现在有60人，作为艺体班的班主任：

其次摸清每个学生的个性有耐心地引导。大家都知道艺体班的孩子的行为习惯都不是很好，打架、穿奇装衣服的非常多，刚接这个班的时候，米中就有老师告诉我，我们班有几个同学在初中打架是出了名的，面对这样一群学生，我想到军训期间就想方设法地去接触每一位同学，试着摸清他们的性格，利用军训不上课，到每一间寝室去教他们整理内务，这些娃娃在家什么都不做，到学校就什么都做不来，在这个时候要多点耐心一个一个的教，几天军训下来，慢慢内务就做上轨道，学习上更要多点耐心，因为他们的自觉性不是很好，随时要提醒他们。没有不想学好的孩子，没有不想自己学习成绩考好的，没有不想不备受关注的，没有不想受人表扬的，没有不想考大学的，艺术班的孩子其实自尊心特别强，心理承受力也特别差，特别不自信，因为在其它人的眼里艺术生就是不乖的娃娃，学习成绩不好的娃娃从小学、初中就是一直受人歧视的对象，所以作为班主任来讲我们看待他们的眼光要改变，不要认为学习成绩好的才是有用的学生，差生就是不乖的娃娃，就是问题学生，其实他们身上有很多优点，我们要重视他们，要用放大镜去放大他们的优点，发现优点及时表扬，要肯定他们的成绩作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的（数学考零分的同学）；有困难的；缺少母爱父爱的（孙xx的例子）等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。（翁xx的例子）尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。（对专业不自信孩子）

作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补做。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。良好的班风就已经形成。让更多的人参与班级管理。班干部的人员是有限的，为了使更多的人参与班级管理将班60人设置10个小组，每组6人，每个人都是各个学科的小组长，使其参与班级管理中来，这样通过自己的工作体会到他人的辛苦，更能明白尊重别人劳动的意义。

要奖罚分明。在班上设操行分，我在班上给每一个学生都做了个成长档案，档案里面也就包括他操行分的加、减，平时的表现，以及各段的成绩的奖励，每次学校评优，助学金都考虑了操行分，家长会上把成长档案发给家长看以便家长了解学生最近的学习、生活情况。（展示学生的成长档案）

班级凝聚力是班级积极向上的根本保证，而参加学校举办的各项有意义的活动，正是增强班级凝聚力的极佳时期，因此我极积组织参与活动，在活动中促使学生相互关心尊重理解和协作的关系，再加上艺术班的娃娃表现力特别强，他们都想极力地参加、表现自己，当时高一上学期学习组织全校主题班会挑战赛时，由各年级各部推选班级参加，先在年级上竞选最后在全校竞选，最后我们班以《和谐的集体，温馨的家》获全校第一，在活动中我选择的小组踩报纸，和折筷子的游戏告诉同学们，团结就是力量，在每年的运动会入场式上我为他们设计了高一我们的小树发芽，高二我们的小树开花，到了高三我们就会结出丰硕的果实。在活动中全班同学都参与进去，让同学们树立强烈的集体荣誉感，高一被获县优秀班集体，高二市优秀班集体，高三获四川省优秀班集体的称号。

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！

小学班主任经验交流会讲话稿篇十五

各位班主任，大家辛苦了！

班主任工作，对于学校和学生成长都有十分关键的作用和意义。于学校，不仅要不折不扣地负责把学校的工作和思想逐一传达，而且要有智慧地执行和落实（捐款事例）；于学生，则是行为、学识、思想乃至人生的引路人。作为过来人，我们更多的是记住了班主任的教导，很少是一般的任课老师。班主任的一个眼神、一个习惯性动作，或是口头禅，都会成为学生津津乐道的内容，经久不忘。上面千条线，下面一根针。面对处于叛逆期的初中生和复杂的社会环境，我们的班主任工作不好干。在此，谢谢各位的辛勤付出！

今天，我们抽了一节课的时间召开这次会议，主题定位《班主任一日常规》，目的有三：

首先，逐步厘清一日常规。班主任工作事无巨细，先前也没有经过系统培训，什么样地做法才称作常规，才规范。通过大家之言，慢慢地体会我们的一日常规，形成共识，从而来指导日常工作。

其次，抱团取暖、共同提升。通过交流我们彼此的工作经验和体会，每个人的做法中，可取之处，我们下一步可以借鉴和尝试；一些遗憾或失误，能给我们以启示和警觉。正如古人云：他山之石，可以攻玉。

记得海尔集团前总裁张瑞敏说过：把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。因此，我希望老师们关注过程中的每一环，把简单的事高质量地重复做，把平凡的事做到极致。

谢谢大家！

小学班主任经验交流会讲话稿篇十六

老师们，同志们：

大家好！

在班级管理方面，我始终坚持三个观点：态度决定一切，思想决定行动，矫枉必先过正。

每个人不可能随随便便成功，一个能够成功的人首先得有志气，不甘落后，才有可能产生进步的想法，才有可能为进步想办法，才有可能把进步的想法付诸行动。

所以我告诫学生：没有志气的人，是不可能有所作为的，一个有志气人不怕犯错误，因为有志气的人犯了错误后不是给自己寻找借口，而是勇于承认自己的错误并勇于改正，如果一个人能做到知错而改，那么随着错误的改正，可能犯得错误会越来越少，那么这个人就会趋近于完美。

一个人有自尊心不代表有尊严，尊严是一个人的行为得到他人的认可从而获得了应有的尊敬。所以每个人都应该通过努力拼搏获得老师和同学的认可，才会获得应有的尊重。

我让学生去看高三学生是如何拼搏的，给他们介绍高四的学生是怎样拼搏的，让他们看到自己存在的差距，坚持给他们灌输的一种态度是：我们要在一切方面都按照强者的行为标准来要求自己，只要我们能够做到，虽然我们不会立即成为一名强者，但是我们会逐渐向强者靠近并最终成为一名强者。

虽然这句话受到很多人的批评，但是我认为感恩教育是做学生工作是不可缺少的一项内容，很多人在教育学生经常说：“学习都是给自己学的。”我觉着这句话有点片面，学到的知识虽然是自己的，但是学习的机会却是父母给的，每个学生在学习时都背负着家人和师长的期望。所以我要学生知道每个人不仅仅为自己而学，还要为父母的期望和信任而学。当学习遇到困难时，为了父母也要坚持!

我把我对学生的要求汇集的一张小卡片上贴到每个学生的桌角上，内容有这么几句：

只有一个想法，叫做超越。

只有一个目标，叫做极限。

只有一个标准，叫做高效。

只为一件事情，叫做学习。

只有一种行动，叫做执着。

只求一种结果，叫做成功。

不说闲话，不管闲事，不做闲思。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

虽然我自己也觉着这些要求有些理想化。但是作为一种行为的标准，一种信念，我希望它们扎根于学生的思想中。

矫枉为何必先过正？是因为学生总是习惯于把困难看的过大，把自己的能力看的过低，从而给自己制定的标准和要求太简单太容易，完成一点目标就洋洋自得觉着自己已经很不容易了。不相信自己可以做的更好，更不知道如何可以做得更好。所以我们在制定标准的时候，如果按照大多数人心目中的“很好了”这样一个标准而制定，那将意味着标准太低了。我思想的中的“过正”指的是超过学生心理中“最好的”界限，超过大多数学生心理中的极限，让他们去尝试能不能做到更好，让他们产生一种超越“极限”的想法和信心。

我举上一些例子：

比如：值周时，每天我只派出20人去打扫卫生区，几乎班里所有的人都认为不可能，然后我给班干部画了一个卫生区分布图，标记上那片区域几个人、几件工具，比如大路是3个人，每次都分配具体人干具体活。因为人少活多，每个人都不敢再有偷懒的想法，只能想着抓紧时间，认认真真，早早干完。结果不到15分分钟全部结束。有些学生认为早晨起床很辛苦，认为自己起不来，我的观点是：如果6：30起不来的话，那就把闹铃订到6：00，如果6：00也起不来的话，就把闹铃订到5：30，让自己有点志气，如果能按照5：00早起上一星期，那么5：30起床就不再成为问题。如果学生没那个志气怎么办？好，我帮你，我5点钟起来然后去拽你起床。学生认为吃饭时太挤，半个小时也不一定能吃完饭，那好，我和学生约定，一周内每餐只给20分钟的时间，我定点到教室等着你们。一周后学生适应实高的节奏了，也不再喊时间紧了。宿舍的内务总是做不好怎么办?好，搞个活动，为期一周，每人一次机会，两次被通报内务差的，被子叠不好早晨抱着被子到教室，现场练习，床下乱的，每天拿个方便袋把所有的床下物品统统提到教室里。事实上宿舍每周最多查三次，每个人只要认真对待，是可以避免被通报的，所以真正被处罚的学生还真的没有。

在班风建设的过程中，我觉着引导学生的思想比控制学生的行为更有效。一个人不可能有两种行为习惯，生活中的习惯和学习的习惯是具有同一性的，都根源于一个人的态度。所以，我一直坚持在学生的态度、思想和习惯三个方面下大力气，做足工作。我在做学生的思想工作时，给学生灌输的不是信心，而是志气，因为不是每个学生对自己都有“信心”，但是每个学生都认为自己很有志气，既然有志气，那就应该不辜负父母的寄托，不惧挑战。如何让每一位学生能够相信自己认可自己，从而能够产生勇气向自己的目标发起挑战？如同我所举的例子，我的做法是，在生活和学习方面给学生不断的提一些苛刻但是又都能做到的要求，给他们限定一个心理上能够接受的时间，然后再准时认真的去检验他们的成果，并且适当的调整评价的标准尽量让每个学生都认为自己达到了要求。

当学生们撑过了这段时间以后，他会发现，原来他们认为不可能的事情，其实自己能够做到，而且还可以做得更好，这个时候，他就能够发现自己的潜力，相信自己的能力，不再坚持有什么事情是不可能。一旦学生相信了自己的能力，敢于挑战极限了，那他就不再怀疑老师的要求，不再乱发牢骚，而是坚定不移的按照老师的要求去做，并且开始想办法来达到老师的要求。以我举得早晨起床的例子来说，我早晨到教室的时间多数是5：50，但是我不知道学生到底是什么时候进教室的，因为他们到的比我更早。能坚定不移的按照老师的要求去做，并且做的更好——我认为这就是学生最大的好习惯！

小学班主任经验交流会讲话稿篇十七

尊敬的领导、老师，亲爱的大一学弟学妹们：

今天，我很荣幸也很高兴站在这里和大家分享下我的学习心得和生活体会。但愿能给学弟学妹们带来一些帮助，起到抛砖引玉的作用。大家来到大学已经将近半年，对于大学的教育方式有了初步的认识，通过与高中教育的对比，也了解了在学习方面大学与高中的不同。首先，我想谈一谈我对大学学习的认识。我认为大学学习是大学生活中最为重要的部分，学习是学生的天职，作为学生，来到大学应该先把自己的学习搞好。学习成绩对以后个人的发展也有很大的帮助。当然大学学习不能简简单单的理解为课本的学习，我把大学学习分为两部分，一部分是教学计划范围内的学习，也就是必修课、限选课、选修课的学习。第二部分就是课外拓展的学习，我认为这部分学习内容对提高大家的综合素质更为关键，当然所说的课外知识范围非常的广，自己根据自己的爱好进行学习，对于我个人而言，我对数学建模的各种算法，程序语言，机械设计等方面的知识非常感兴趣，所以在大学期间，我也付出了很多时间对这些知识进行了系统的学习，这些知识对我参加数模大赛，机械设计大赛起到了很大的作用，这些知识对我以后的学习也将会有很大的帮助。

首先，要完成角色的转变，学会从学习的被动者转变为主动者。高中，很多同学把学习当成一种包袱。学习缺乏积极性，处于被动状态，学习枯燥乏味，注意力不集中，学习效率低。主动学习时，学生是学习的主人，学习是一种乐趣，学习是一种探索的过程，学习效率高，积极性好。因此，我们要有强烈的主动意识，主动为自己设定短期或长期目标，不断改进方式和方法。提高学习积极性，不断地汲取新知识。

大学学习重点在于学习能力的培养，思维能力的培养，尤其要注重提高自己的自学能力，专业知识学习有老师指点，但是课外知识的学习可能没有人来指导你，其实大部分的学习内容主要依靠的是自学，所以说自学能力很重要。

另外，大家知道，大学的科目很多，我尤其想强调一下英语的学习，我认为英语水平对于以后个人的发展尤其关键，无论是面试，工作(尤其是对于想上船工作的同学)，还是读研，英语都非常重要，尤其是英语口语，个人认为好的英语不是出自于课堂，而是来自于平时坚持不懈的学习。这是我对大学学习的理解，希望你们以此为参考，树立对大学学习正确的认识观，这样才能尽快溶入大学的学习环境中。

有了目标之后，大家每天应该保持高昂的斗志，希望大家能够合理安排自己的时间。我习惯利用计划手册做一周甚至一天计划，虽然说计划赶不上变化，但是有这样一个计划能让自己有做事的方向，最终计划的实现程度就要看自己的执行能力和毅力了。大学中主要的业余时间在每天的晚自习和周六周天，将这些时间有计划的安排到学习、学生干部工作、兼职工作等各方面，都是每周天做好下周的计划，再根据当天的情况来调整时间，坚持去执行，感觉各方面工作都有条不紊，效率也很高。我看你们现在每天都统一上晚自习，我感觉挺好，能帮助你们利用好自己的时间。总之，希望大家能充分利用自己大学四年的时光，为以后自己的发展打好基础。

接下来，我想说的是学习方法。对于学习方法，我相信每个从高三过来的同学，都有一套适合自己的学习方法。进大学以后，也许你们会发现，原本的学习方法在大学已经不适用了。学习环境变了，学习方法也应该相应的做些改变。希望同学们都能根据相应情况对自己的学习方法做些相应的调整，尽快找到一套真正属于自己的学习方法。大学每节课灌输的知识很多，课前预习很重要，这对于提高上课听课质量很大帮助，课前预习好了，上课认真听讲，课余时间阶段性的复习，。就个人感觉课前预习和课堂听讲最为重要。对于课后，我希望大家在课后多去花点时间，每周或者每天对学过的知识进行总结，这样对以后的复习工作都很有帮助的，学习起来也会有一种知己知彼的感觉，学习效率也就提高了。前面工作做好了，考试月期间的复习就能轻松一些，好成绩就是顺其自然。

我希望大家能积极参加各种学术类比赛，包括数学建模、挑战杯、机械设计大赛等等，我觉得参加这样的比赛，能让大家学会如何团队合作。写学到很多知识，当然能获奖是最好的，结果固然重要，但是经历这样的过程对你个人能力的提高有很大帮助，希望大家如果选择做这样的比赛，就要100%投入，有认真的态度结果都会不错的。

最后我来谈谈自己的学习感想和建议吧：

态度决定一个人的成功，成功的人士总是去寻找那些能对他们有所帮助的机会，而不成功的人却总是发问：“这对我来说意味着什么呢?”在大学，学习依然很重要，我希望每个人都要端正自己的学习态度，千万别为了期末考试的不挂科才去学习。包括参加各项比赛，我觉得能否成功主要的是看你的态度，能否100%投入，大家知道智商和情商可能很难在短时间内改变，但你可以改变你做事的态度，有良好的态度，很多事就能做的很好。要知道学习的道路是艰巨的，竞争是强烈的，只有不怕辛苦，努力超越自我，不断在自身的水平上取得进步，你才能比别人更好一点。

小学班主任经验交流会讲话稿篇十八

大家好！

今天是一个令人难忘的日子，我们在这里隆重举行中心小学毕业生毕业典礼。作为六年级毕业班的班主任，我心情非常激动，非常欣喜，非常快乐。在这里，请允许我代表全体教师向同学们表示衷心的祝贺！祝贺你们圆满完成了小学阶段的学习任务，祝贺你们将从这里起航，跨入新的征程！

此时此刻，看着你们一张张纯真而又幸福的笑脸，我的眼前又浮现出六年前刚见到你们时的情景：你们当中有的天真活泼，有的略显羞涩，更多的是稳重专注。所有这些，我都记忆犹新。六年的时间，在学校领导的关爱和老师们的精心培育下，在家长的积极配合和大力支持下，你们已经成长为一个个朝气蓬勃的少年。

这六年的时光我们携手走过。亲爱的同学们，你们可曾记得，明亮宽敞的教室里，留下了我们开心快乐的欢笑，印记了我们刻苦拼搏的身影，也铭刻着我们激情豪迈的誓言；两千多个日子，记忆着我们跋涉的足迹；雪后的操场上，留下了我们尽情的欢笑；学校的一草一木，见证了你们的成长与欢乐；教室里的一张张奖状，述说着你们努力的结果。我们朝夕相处，课堂上是师生，课下是朋友，彼此之间建立了胜似亲人的师生情。

我们不会忘记：你们在学习上取得的进步；你们在班队会时展示的艺术才华；你们在运会上拼搏的身影；在举行的各类比赛中，你们多次取得的优秀成绩。所有这些，都是母校永远珍藏的记忆。

一切的一切，多么令人难忘；此情此景，多么令人回味。记住这美好的小学时光吧！因为你们在这里播种了希望，放飞了理想。记住每一位老师吧！因为他们都给予你们在学习上的辛勤指导，他们也将一直关注着你们的成长。

在你们即将离开母校之际，老师相信你们，能做一个珍惜时间，珍爱生命，关心他人，品德高尚，有品味，有修养，德才兼备的好少年。老师期待着为你们喝彩，母校期待着以你们为荣耀。祝愿你们像雄鹰一样勇敢地高飞，去迎接更灿烂的明天。

最后，祝你们学有所成，健康快乐！

小学班主任经验交流会讲话稿篇十九

你们好！

今天我们把班主任老师聚集在一起，举办这个交流研讨会，体现了班主任在学校工作中的重要地位和重要作用。希望通过这个会议，给大家提供一个学习交流的平台，取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作的经验和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。刚才，听了班主任同志的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的工作经验很实用，他们的工作精神很感人。作为班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生；要有强烈的事业心，责任感和过硬的教学水平；要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模一句话，班主任工作艰巨而辛苦。下面，我就班主任工作谈三点意见，与大家共勉。

班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任教师的纽带。班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务。如果学校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。班主任工作的重要性主要体现在以下三个角色上：

首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。对于引领者，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢如何，都取决于你这位"引领者"。作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣，就是对学生的教育、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长，无不关心，无不负责。班主任所做的工作直接关系到学生成长。一名不称职的老师，影响的是一门学科的教学；而一名不称职的班主任，影响的将是学生全面健康的发展。因此说，班主任是学校里最辛苦的人，也是最可爱的人，更是最值得尊敬的人。

其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。在学校，再好的决策，如果没有一支好的执行队伍来实施和落实，也就等于是空谈。这个执行队伍的先头部队就是我们的班主任群体。班主任就是通过协调各科任教师，共同落实学校各项工作。如果说一所学校有了发展，首先应该归功于以班主任为首的教师队伍。因此说，班主任工作的质量，关系着班级教育教学任务的顺利完成，关系着一所学校整体的教育教学水平。正是基于这一点，学校工作关键是抓好班主任队伍的建设。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主任。因此，这支队伍素质的高低，工作作风如何，直接关系到学校的'各项工作能否上水平、上台阶。为了进一步明确任务，落实责任，促进各项工作的落实，各班主任应诺必行，行必果，切实做好本责工作。

第三，班主任是家庭社会关系的调节者，起着桥梁纽带的作用。大家都有共识，家长和社会对学校的了解，对学校教师群体的了解，都是通过班主任这个窗口，因为班主任是家长最早接触和接触最多的人。可以说，班主任的举止、言行、态度代表了学校的形象。同时，许多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、协调、推进、落实。

当前处于一个大变革的时代，教育形势的发展日新月异，我们面对的学生、家庭、社会都发生着很大的变化，因此，对班主任工作提出了新的挑战。它主要体现在以下几个方面：

第一、学生对于班主任工作要求更高。

我们现在面对的学生大部分都是新世纪后，他们接受新事物很快，具有很强的叛逆心理，不再"尽信师"，"唯师是听"。他们大多为独生子女，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫、无拘无束的性格，这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了强烈的冲突。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，如何把艺术性、灵活性、策略性很好地结合、发挥出来，就是一个很大的难题。

第二、家长对班主任工作的期望值更高。

望子成龙，望女成凤，是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时，都想选一个好班级，其实关键就是想找一个人品、能力俱佳的班主任，希望通过优秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他们认识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个良好的班集体是一种特殊的教育力量，对于发展他们的智力、能力和个性，促使他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。这种对子女未来寄予的远大希望，在不经意间就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望，也使我们感到压力加大。

第三，环境对班主任工作影响更大。

当前社会环境的复杂性，对于学校管理，尤其是对学生的思想教育引导工作提出了更高的要求，如拜金主义现象、事事以钱为主、相互攀比、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等。面对复杂的社会大环境，班主任如何加强教育管理，更新教育理念，让学生的心灵不受到消极因素的侵害，工作责任和工作难度也在不断增加。

第一、要端正态度，乐于奉献。

拖拉拉，懒懒散散，其班级工作也就上不去，日积月累，问题成堆，最后成了一个烂摊子。因此要当好一名班主任，首先要有强烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用强烈的事业心去感染学生，才能培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯。其次，班主任要保持一颗平常心。如果没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就克服不了困难，就改变不了局面。班主任是一个特殊的群体，能选为班主任的都是教师中道德品质好、业务能力棒、工作责任心强的佼佼者。可以说，班主任就是教师的模范和标尺，这就要求各位班主任要更加严格地要求自己，以不带有任何世俗和功利色彩的心态，收起性子，沉下身子，专注于班级管理，致力于学生教育。

第二、要提高师德，凝炼人格。

高尚的师德是塑造学生健全人格的关键。班主任工作是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的工作。老师的一言一行，一举手一投足，无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必先育已，不正已者则不能正人。一名好班主任能够带出一班好学生，并能影响学生的一生，学生也会永远尊敬他、记住他。第三、要倾注情感，转变理念。

"以制度规范言行，以情感凝聚众心"是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师敞开内心世界，才会乐于接受老师的教育。正所谓亲其师，才能信其道。这就要求我们的班主任要善于发现学生闪光点，发挥学生的长处，开发学生的潜能，创建学生实现自身价值的平台。

第四，提高素质，讲究艺术。

在班级管理过程中，班主任对学生实施教育，需要渊博的学识。班主任的学识越多，业务水平越高，综合素质越强，在学生中威信就越高，学生就越容易被他吸引，听从他的教诲。班主任知识渊博、兴趣广泛、谈吐幽默，学生才会感觉到"听君一席话，胜读十年书"。因此，班主任要拓宽自己的视野，丰富自己的知识，文理兼通，博闻强识。从某种意义上说，班主任要成为"全才"、"杂家"。班主任工作是一门艺术性很强的学问，在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时，其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏染都离不开"艺术"二字，所以，我们在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的艺术化。

各位班主任老师，同志们，对于教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。对于班主任而言，关爱是工作的灵魂，宽容是工作的基础，执着是工作的动力。希望你们将教师良好的修养、崇高的境界、高尚的人格与班主任无私的关爱、仁慈的宽容、坚定的执着相融合，努力在教育这个大舞台上、在学生这个大家园中，演奏出美妙绝伦的华章。