阶段性自我总结与自我发展计划

计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

阶段性自我总结与自我发展计划一

一、继续扎实地做好非英语专业青年教师地英语口语培训工作。根据太教人(___)9号文件《关于开展青年教师英语口语培训考试的通知》要求，今年上半年，将开展初中青年教师地英语口语培训及测试工作。针对全市初中的特点，要在以下几个方面做好工作：

1.认真做好宣传发动工作。要在全市的校长会议及教导主任会议上，认真做好宣传发动工作。要求各学校要将教育局太教人(___)9号文件《关于开展青年教师英语口语培训考试的通知》全文再在教师中组织学习，对培训的好处及目的要求要讲清讲透。

2.周密布置，确保培训及测试对象全员参与。继续教育办公室在_年底，就已经下发了调查摸底表，新学期一开学，将及时地下发正式培训、测试报名表，要做到学校花名册、调查摸底表与正式报名表三表基本吻合，确保每一个培训及测试对象都能参与。

3.合理安排培训点，加强对培训工作的监管。针对本学期在各初中全面推开，点多量大的特点，我们继续教育办公室将本着方便教师，注重培训质量的原则而合理地安排相应的培训教学点。每个培训点上，继续教育办公室将安排专人加强对培训的管理，做好培训出勤的点名工作及培训监督。对各学校的培训状况在培训结束后进行及时通报。

4.严密组织测试，确保比较高的透过率。认真做好测试的组织管理，让每一个参与培训的教师都能参加测试。严格把好测试关，坚持测试的标准。

二、做好中小学教师教育技术潜力的培训、测试前期准备工作。

中小学教师教育技术潜力建设计划，是以全面提高中小学教师教育技术应用潜力，促进技术在教学中的有效运用为目的，透过建立中小学教师教育技术培训和考试认证制度，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要资料的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的潜力水平。

实施中小学教师技术潜力建设计划，是推进教育信息化，实施素质教育和促进基础教育课程改革，提高教育质量的迫切需要;是促进教师专业发展，建设专业化教师队伍的必然要求。对于进一步促进以信息技术为主的现代教育技术与学科课程的整合，提高教育教学水平具有重要好处。

本学期的具体工作是：首先做好相关的宣传工作，明确目的好处。其次是做好培训对象的调查摸底，核对各个不同层次培训的人数。三是合理安排培训的顺序，与目前进行的青年教师英语口语培训错开时间。四是选定相应的培训教材。五是制订培训计划，明确学校培训与本中心培训的资料安排，充分发挥各学校的培训资源。六是组织建立一支集全市水平的教育技术培训骨干师资队伍，对培训师资进行先期培训，为全面推开面上的培训打好基础。

三、继续做好各类短期教师培训班的培训工作。

1.认真做好目前正在举办的各类培训班的结束阶段的培训工作，确保这些培训班保质保量地完成培训任务。目前正在进行的各类短期教师培训班有小学数学青年教师培训班、中小学体育、心理健康教师培训班、中学物理、语文青年教师培训班。五个培训班在学期初要召开班主任会议，落实结束阶段的相关工作。

2.切实做好见习期教师的培训考核工作。加强对见习教师的课堂教学随机检查力度，争取对所有见习教师都能进行听课检查，把平时的课堂教学状况作为考核的重要依据。考试中，要注重实践潜力的考查，确保见习教师适应新课程的发展要求。

3.抓好中小学青年教师高级研修班的结业组织工作。中小学青年教师高级研修班是教育局培育名师工程的重点项目，继续教育办公室要与教研、教科室的相关部门一齐全力抓好该班的结束阶段工作。要组织开展与导师的研讨、重大活动观摩、论文集的出版、培训工作总结等活动。

4.要根据新的形势发展需要及已经制订的相关培训规划，继续在本学期中开设新的短期教师培训班。主要是开设小学语文骨干青年教师培训班、小学科学教师培训班、中小学艺术青年教师培训班。具体培训班的计划及开班时间将另行下发通知。

5.在暑假中，组织开展英语引智培训，今年暑假，将分别举办小学、中学英语教师引智培训，由外籍教师承担培训工作，使我市的英语教师更能在教学理念上、教学方法上及口语的表达上适应英语教学的需要。

四、认真抓好校本培训的建设及指导工作。各学校的校本培训要坚持有序、有针对性，提高校本培训的实效。学校务必认真制订好学期校本培训的计划。教师参加继续教育务必要有书面笔记记录。从_年开始，各学校聘请外地专家、学者到本校讲座，要在活动前报继续教育办公室备案，由继续教育办公室派人参与并记录，依此能够作为该学校教师专业培训的课时数。新学期开学的初期，各学校要认真检查教师的寒假学习笔记，组织开展寒假学习心得的交流活动。

五、加强干部培训，建设一支高质量的管理者队伍。____年上半年，正是各学校领导班子的换届时期，继续教育办公室要配合教育局党委做好相关的干部培训工作。

一是继续办好目前正在举办的校长任期常规培训班，组织校长进行任期工作总结。

二是继续办好教科室主任(负责人)培训班及幼儿园业务主任培训班的培训及结业工作，强化培训效果。

三是根据班子换届的要求，在局党委的安排下，组织后备干部培训班，为校长换届培训新人。

四是做好挂职干部的培训及考察工作。五是举办新一期的入党积极分子培训班，对入党积极分子进行系统培训。

六、充分挖掘培训资源及师资潜力，做好社会培训及教师学历培训工作。

1.继续做好公务员的普通话、英语三百句及电子政务培训工作，力争培训量比上年有较大的提高。

2.继续与市财政局合作，开展_年会计的继续教育培训工作。要组织好培训师资，制订严格的培训计划，加强的培训点培训的组织管理工作，确保培训质量。

3.用心与劳动与社会保障局联系，争取开辟新的培训渠道，组织开展工人的在职培训及新上岗就业人员的培训。

4.继续抓好教师的学历培训工作。配合局人事科做好教育硕士的报名组织工作，继续抓好中小学教师本科学历的招生及教学工作。

阶段性自我总结与自我发展计划二

本学年我担任九年级的思想品德教学工作。一个教师，要达到好的教学效果，完成教学任务，需要付出很多的努力。在教学中，我对思想品德教学也有了一些自己的认识。

(一)发挥个人优势，分工协作。

在开学初我与马老师两个人在一起协商，就制定了详细的复习计划，稳步推进，做到有的放矢，并且分工协作形成合力，充分发挥个人优势。在这个方面马老师贡献更大一些，因为马老师她历经初三毕业班比较多，积累的材料会更多，经验也更丰富，而我就需要多学习，多借鉴。

(二)进行感情投资，调动学习积极性。

这一届的学生是我从初一年带上来的，所以不管哪个班的学生可以说都有一定的感情基础。这对我来说应该是一种优势。因为我们都知道，到了最后的阶段，有些同学特别是后进生是读感情书的。举个例子，我们年段有一对很公开的情侣，两个同学是同班，男同学就对女同学说：我们班主任的那一科一定要读好，其它科可以随便一点。所以说跟他的感情好，谁就占优势特别是到了初三下学期，各科的作业都非常多，同学先做哪一科，那真的跟着感情走。可能是我的性格的原因，这些学生跟我的感情都还挺好，有些同学其它科不爱上，会来找我聊天，帮我做事，这些同学做起政治作业来也特别的积极。

(三)狠抓落实，奖罚分明。

在落实这一方面，很多老师是比较困惑的，特别是我们这种技能科，没有优势。但我发现会奖罚结合的方法还是挺管用的。三年的时间，学生对我的性格还是比较了解的，我说出去的话一定会执行的，学生没完成作业，我会罚他们抄课文的，而且有点“狠”。而做得好的同学可能得到奖励，可能是一本本子，特别是到了最后，作业完成得好的同学，非选择题可以注明第几页第几段就行，这对学生还是很有吸引力的。

(四)加强后进生辅导，做好最后的冲刺。

在质检过后，特别是在中考前这一阶段，在考试方向比较明朗的时候，我们要进行一定的分层教学，下午第四节，对个别后进生有专门的辅导。虽然说政治课相对于其他科目的时间是比较少的，但我们的效率及落实还是比较好的，我们可以把这些学生用过的练习重新组合，让学生反复的练习，每次就一张，做完了让我检查，因为这些对他们来说还是比较容易的，所以他们做起来还是快的，而且为了避免返工，他们也会提早去看，很多同学早早的就会来问，今天做哪方面的练习，提早去准备。

然而我总觉得有几个方面还做得不好：如我们偏重于中上等生的辅导，有一点忽略了优等生的引导，结果有个别优等生在月考中的成绩不是特别理想;对于题目偏重于非选择题的辅导，而忽略了选择题的加强，结果选择题没能发挥优势;等。

阶段性自我总结与自我发展计划三

我于今年6月有幸经网上应聘口试、29日进进河南中煤电昱东实业团体有限公司任董事长秘书一职。进进公司以来，我以“团结、自强、务实、拼搏”要求自己，以“六个凡是”鼓励自己，在各位领导的悉心指导下、各位同事们热情的帮助下，较为迅速地熟习了业务，进进了工作角色，融进了这个大集体。下面，我就一个月在公司的工作、学习情况做一扼要汇报。

一、立足本职岗位，发挥主观能动性

(一)努力工作，做好领导的助手

严格落实各项工作对董事长负责的要求，不断进步为领导服务的质量，努力做好领导的助手。天天的来文、来电、来访能够第一时间内向领导汇报，确保领导能及时把握公司的最新情况。同时，能够及时正确地将领导的唆使、要求通知各部分执行落实，并搜集落实进度迅速反馈。确保项目题目及时发现并上报，使项目进度清楚明了。另外，在工作中能够留意分清轻重缓急，进步领导把握情况、作出决策和有效落实的效力，对三睿、中煤、安鹏、项目部分上报的文件，第一时间拿于冯总阅并调和相干部分进行调和处理。现阶段，协助行政、人力资源捋顺公司章程，摸索合适我司多元化发展的道路。果断执行冯总的6各凡事：凡事有目的、凡事有计划、凡事有责任人、凡事有监视人、凡事有奖罚机制、凡事反馈总结。做到计划我的工作，工作我的计划。

(二)摆正位置，理清工作思路

由于本身岗位有一定的特殊性，我能够随时提示自己摆正位置，清楚熟悉自己所应具有的职责和应尽的责任，正确熟悉自己所处的位置。就职位而言，我可以是领导执行决策的“辅助者”，也能够是领导布置任务的“执行者”，还可以是领导交办事宜的“督办者”。这个角色的多重性决定了在实际工作中轻易与公司其他同事产生磨擦或矛盾，乃至会有越位，然而所要调和工作的又多半会是较为紧急的事宜，因此必须确保能够精确及时的完成。在实际工作中我的作法是：为领导顾问到位但不越位;催促、催办到位，但不“拍板”;服务到位但不干预领导工作。

(三)团结同事，营建___办公氛围

在平常工作中，能够留意团结同事、宽以待人，不计较个人得失，不与同事争名利、争是非，任劳任怨，努力做好自己工作。同事严于律己，不把小事到无事，不把小错当无错，处处以大局为重，讲团结、讲正气、讲原则。从严格执行公司上放工制度等做起，对自己的过失、错误能够做到不隐瞒、不躲避，不做任何有所公司利益的事情。

二、存在的不足

由于本人进进公司时间其实不太长，对公司的了解不够全面、深进，工作上难免出现一些纰漏和不足。主要表现在：一是工作主动性还不够强，满足于落实领导的唆使要求，建设性的意见建议比较缺少;二是由于受专业所限，基础知识的把握还不够扎实，学习主动性还不够强;三是领导决策“督办者”角色还不够主动，个别情况下，工作有所被动。

三、下步打算

一是继续重视加强学习，进一步进步业务能力，建立全局意识，勇于挑战自我，深化“辅助者”角色。学习加气加油站相干知识，更好对接项目。熟习公司业务，更好对接、调和子公司相干事宜。并及时上报题目，做到不积存，及时梳理题目。

二是继续保持工作积极性，“骇骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;坚持不懈，金石可镂”。只要我能锲而不舍，勇于吃苦，专心研究，勤于思考，我深信：成功就在彼岸。现在公司处于转型时期，做到牺牲小我，为公司更好发展贡献自己的气力。

阶段性自我总结与自我发展计划四

《小学体育多元教学方式培养学生能力的研究》已研究了一学年，在实践中，课题组成员都觉得收获甚大，同时，也出现了一些困惑，为了解决这些困惑，使下阶段的课题研究得到深化。我们课题组将从前一阶段的工作中及时总结经验，发现不足，继续扎实工作，努力创新。并迎接中期评估。

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以发展为本，以创新为灵魂，以体验总课题为中心，深化课程教育改革。坚持将教育科研工作放在重要地位，以科研促教学质量的指导思想，以此不断探索适应新形势的课题模式，同时结合我校总课题情况，进一步推进我们组课题研究进程，寻求提高教育教学质量和效益的新方法，使教育、教学工作得到更大的发展。

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1.课题中期鉴定的准备工作。

《小学体育多元教学方式培养学生能力的研究》课题的中期评估工作。

2、课题研究常规工作。进一步规范课题组的组织。以集体备课为龙头.，在日常教学中落实课题理念。在实践中总结经验，形成操作模式。

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1、召开课题组成员会议，明确课题组成员的责任，带领本组教师积极做好研究工作。

2、明确本学期课题研究的目的和任务，在扎实开展课题实践的`基础上，把准研究方向，研究结果要与课堂效益相结合，特别要突破如何引导学生进行自主、积极地体验。

3、课题组成员分工收集、整理现有的课题研究资料，分类汇总。有计划、有步骤完成各项阶段性的计划和总结。4、调整课题组成员认真学习课题研究的理论。

5、积极参加各种课题研究会议、学习有关课题研究的思路和方法。

6、课题组成员定期开会，交流研究心得和进度。四、月分安排

3月份：

1、课题组制订阶段实验计划。

2、召开课题组会议，明确本学期研究目标，工作重点。

4月份：

1、青年教师参加市优秀课评选活动。

2、课题组老师业务、理论学习。

3、《小学体育课情境创设的研究》课题的中期评估工作，课题实验成果及过程性资料的收集、整理工作。

5月份：

1、课题组成员开展学习。

2、课题组老师上实验课，总结经验，形成教学案例。

6月份：

1、课题组老师上实验课，总结经验。

2、课题组成员总结经验，并撰写论文。

7月份：

1、进行课题研究交流，推广课题研究成果。

2、总结本学期课题研究工作。课题组成员撰写阶段实验小结。

阶段性自我总结与自我发展计划五

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以加强未成年人思想道德教育为主线，以弘扬志敏精神教育为重点，开展“革命传统教育与校情相结合”的主题系列活动，以革命传统教育、校情教育、心理健康教育、法制教育活动和德育常规活动为切入点，通过形式多样、形之有效的主题教育活动和道德实践活动，努力对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义和道德人格教育，帮助青少年形成正确的人生观、价值观和世界观，达到培养学生良好品德的目的，使他们真正成为社会主义建设的合格人才。

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本阶段将根据课题研究方案初步制定课题研究计划，开展有关理论的学习和研讨：

1、分析目前学校学生德育教育状况。

2、在了解学校学生德育教育的基础上调查分析存在的问题。

3、强化有关理论学习，奠定课题研究的理论基础

4、根据调查研究，改变传统的德育教育的模式的探讨，形成部分研究成果。

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强化有关理论学习，奠定课题研究的理论基础。为了更好的进行课题的研究工作，我们将组织课题成员努力学习有关的教育教学理论，正确把握科学课程改革的方向和基本理念。以先进的教育理论不断充实自己，不断提高课题研究的理论基础。

阶段性自我总结与自我发展计划六

“校本”就是以学校为本，以学校为基础，旨在满足学校每个教师工作需要的校内培训活动。校本培训作为一种教师培训形式，既能促进教师自主专业成长，又能节约学习成本，具有灵活性、针对性、突出学校和教师的主体性等特点，已在很多学校得到重视。

一、农村中小学校本培训的现状

(一)校本培训好的方面

1、领导重视，管理规范

农村中小学校本培训是提高教师教学水平，提升教师综合素质的有力途径，正因为如此，对于校本培训各学校领导都给予了足够的重视，也做了大量实实在在的工作，有分管领导，有培训目标，有培训方案，实施计划，阶段性总结和各种资料积累，不仅能以学校发展、教师发展、学校培训基地为本，而且也能以学校发展特色为本开展培训。

2、校本培训内容丰富，方法灵活

农村中小学在校本培训中，以课改为中心，以课题为载体，以教育教学案例为突破口，采取自学自练、实践反思、观摩研讨、交流经验、师徒帮带、专题讲座、课堂研究、网络教育等多形式、多层次、多渠道地开展校本培训的实践活动。

3、利用现有资源，创造性地开展信息技术培训

农村中小学能适应形势，加强学校硬件建设，利用学校信息技术设备，加强了学校的信息技术培训，条件较弱的学校也用上了多功能教室，为教师学习、研究活动创造了条件，注重了网上学习与研究，条件好的学校为教师每个办公室配备了电脑，并经常组织教师进行电脑培训，不仅方便了教师的教学研究，也方便了教师的自学及素质的提高。

(二)存在的问题

1、校本培训形式化较普遍，难以达到预期的目的。

校本培训应立足本校，以提高本校教师的教育教学水平为目的，但有些农村中小学把校本培训看做一项上级下达的任务来抓，只注重了形式，没注重培训的效果，有的学校重理论，忽视了理论在实践中的应用，致使校本培训达不到预期的目的。

2、教师主动性不强，不能把握校本培训时机来提升自己的综合素质。

校本培训的主体是教师，校本培训应充分发挥教师的力量和智慧，但很多农村中小学教师对校本培训缺乏热情，有的教师认为教学任务已够繁重了，没有时间再去搞校本培训，认为校本培训只是一些形式，一些花架子，起不到提升作用，同时，因为经费、设施方面的不足，也导致教师接受和参与的意识不强，致使校本培训失去了提升教师专业素质的意义。

4、不能很好地整合教育教学资源。

农村优质教育资源、师资资源较欠缺是一个普遍的事实，有的农村学校，这些有限的优质资源也没有得到最大限度的利用，学校不能针对本地教师和学校的实际情况，整合优质教育资源灵活机动地开展培训。

5、没有相应的考核制度来确保培训效果。

很多学校校本培训方案计划的设计、落实普遍缺少对培训学员的考核制度，考核方法，没有相应的检查评估手段，使学习培训流于形式化和随意化。

二、对农村校本培训的反思

1、立足本校实际，增强培训的针对性与实效性。

校本培训要结合农村学校实际，注重教师差异，充分利用农村教育资源，走农村特色校本培训之路，融学习、实践、研究为一体，涵盖教育、教学、教研、科研领域，侧重于实践活动，把学校自身改革的发展需要同教师教学实际结合起来，明晰学校教师人才培养的主攻方向，增强培训的针对性和实效性。

2、内容与措施并进，激发教师主体性。

培训什么?培训是否满足教师教育教学的切实需要?培训是否让教师体会到专业成长的快乐?这些是激发教师在培训中主体性的重要方面，校本培训要充分考虑教师的不同需求，解决教师在教育教学中出现的实际问题和困惑，让培训满足教师对自我发展的更高层次的需求，并通过适当激励措施，如将教师参加培训的过程和结果与教师的评估、评职、晋级等待遇相结合，满足了教师个性化培训的需要求，从而有效地调动广大教师参加培训的积极性，让教师正真成为校本培训活动的主人。

3、整合区域教育资源，拓宽专业引领的渠道。

针对农村学校师资力量少且薄弱，教育资源也相当薄弱的状况，实行区域联片培训，以大代小，以强带弱，促进区域内教师的均衡发展，做到优质资源共享，充分发挥骨干教师、学科带头人的领头雁作用，拓宽专业引领的渠道

4、校本培训不能只靠学校，相应教育主管部门应做好相应的指导与管理。

校本培训不能只局限于本校，相应教育主管部门也要做好指导与管理，对校本培训的规划、方案设计、培训内容、培训队伍的建设要加以指导，为教师提供交流的空间和平台，并要制定相应的考核方案对各学校进行考核评估与验收，确保校本培训扎实有效地进行。

阶段性自我总结与自我发展计划七

《让学生在理科学习中体验成功的研究》是我校中学理科组结合民族地区教育教学实际情况并在县教研室的专业指导下，在原来课题的基础上进行修订后的课题。自今年3月份以来，在县教研室的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作有了一定成效，尽管现处于研究阶段，但毕竟使研究工作取得了突破性的发展，达到了预期目标。课题研究共划分为以下三个阶段进行：

1、理论学习阶段：学习与让学生体验成功相关的论文、书籍、文献、案例等，从中汲取有效的方法措施并进行总结。

2、设定方案并实施：将第一阶段得到的措施方法用于数学、物理的教学，经分析得到适用本地区的让学生成功的方法。

3、研究总结与反思：撰写研究报告;反思整个研究过程，形成教研反思论文。

现将阶段性研究作以下的计划与总结：

在研究工作的第一阶段中，全组成员通过个人理论学习，三人共同对相关资料理论的学习，认识到让学生在理科学习中体验成功是非常必要与重要的，体验成功不仅是学生学习理科兴趣的动力源泉，更是提高学生成绩的法宝，因此，在教学过程中教师应让学生不断体验学习理科上的成功。这种让学生体验成功的意识不仅仅要融入教师的备课中，而且要在课堂、作业、测试中体现出来。

在研究工作的第二阶段中，课题研究小组成员紧紧围绕“让学生在理科学习中体验成功”这一主题，广泛探索适应于新课程要求的教学方法，认真做到“四个坚持”：一是坚持理论学习不放松，强化理论知识积累教学理论指导;二是坚持上好每一节课，“让学生体验成功”在每节课中都有所体现，在课堂教学中总结经验;三是坚持在学生的学习效果上求论证;四是坚持课题成员之间的相互交流，在研讨中提升自我。通过课堂实践，反思，总结提高等有效研究措施，使课题研究内容得到了全面落实，课题研究目标基本实现。现将课题第三阶段的研究工作作以下的计划：

1、汲取并总结第二阶段研究实施得到的让学生体验成功的方法与措施;

2、反思整个研究过程，形成教研反思论文;

3、撰写课题研究报告。

本次课题研究不仅提高了教师研究教学的积极性，还增强了教师的自信心，课题研究成员在研究中得到了成长。我们将认真总结经验，将研究成果在教学中推广应用，让学生喜欢上学习理科，学习成绩得到提高。

阶段性自我总结与自我发展计划八

“留守儿童人际交往问题”课题研究的是学校教育与社会、家庭联合起来，意在通过多方面的教育资源与机构的有机整合，最终目标指向于父母双方或一方长期外出的留守农村的那些心理、生活、学习等各个方面存在不同程度差异学生的和谐心理健康发展，为这些留守儿童的进一步成长奠基。留守儿童与普通儿童一样，具有享受教育与发展的权利。学校及其工作者有责任使留守儿童享受教育权利，获得各自独有的进步与发展，使留守儿童能更好的完善人格，形成良好品质，以接受更高层次的教育。

自20--年10月县教育局把《留守儿童人际交往问题》作为个人课题立项以来，课题组成员充分认识到留守儿童在学校所占比重给教育教学带来的深层次的思考，一直认为开展此项课题研究是迫在眉睫的、责无旁贷的、意义深刻的。自课题开发研究至今已近一年，现将阶段性小结如下，以便在下面的研究工作中扬长避短，不断创新，取得更大研究效果。

一、认识研究“留守儿童人际交往问题”之价值取向

该怎样使“留守儿童”受到正常、健全、完善的教育，使他们和同龄人一样健康快乐地成长，怎样构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，形成合力和系统放大效应，促进“留守孩子”的健康成长呢?笔者首先认为要做好这三方面的工作：1、留守学生状况调查。2、留守学生心理健康存在的问题。3、留守学生学习习惯存在的问题。其次是研究此课题的目的和意义：1、留守儿童教育问题是我国社会转型时期不可回避的一个重大问题，本课题研究成果具有比较广阔的应用前景和良好的社会效益。2、“留守儿童人际交往问题”课题研究的是学校教育与社会、家庭联合起来，意在通过多方面的教育资源与机构的有机整合，最终目标指向于父母双方或一方长期外出的留守农村的那些心理、生活、学习等各个方面存在不同程度差异学生的和谐心理健康发展，为这些留守儿童的进一步成长奠基。最后是开展此项课题研究的策略与方法：1、研究我校留守儿童的心理健康状况，对不同年龄、不同类型、不同地域的留守儿童心理现状进行科学的测查分析，掌握基本情况，进行心理现状比较，提出相应的教育对策。2、探寻在我校开展心理健康教育的途径和方法，积累切合我校实际的、有自己特色的留守儿童心理健康教育的经验。3、对个别有心理问题、心理障碍的留守儿童，进行有针对性的个别咨询与辅导(与家长一起)，一方面帮助他们解决心理问题，摆脱心理障碍调节自我;另一方面，积累个案为个案研究提供素材。4、通过课题研究，培养一批心理健康教育的骨干教师，搞好师资队伍建设，提高广大教师的心理健康水平，保障和推进我校心理健康教育的深入开展。

二、细致开展“留守儿童”调查并情况分析

峰山中心小学“留守儿童人际交往问题”课题组根据20--年10月份调查数据显示，目前就读的510多名学生中，留守儿童150左右，占了总人数的30%。有的是父母全部外出打工，依靠爷爷奶奶抚养的隔代抚养留守;有的是父母全部外出，亲戚抚养留守;有的是父母全部外出，有的是父母一方在家的半留守。另还有外来民工子弟20余人。这些孩子们在学业、行为、心理上出现了不同程度的问题。学业方面，部分学生不能按时完成作业，作业质量不高;社会实践、阅读等需要家长参与引导的作业完成很难;学习困难不能及时得到家长帮助;作业无人监管，成绩滑坡;学习自觉性低，学习习惯较差等。行为方面，课堂纪律松懈;卫生习惯较差;放学后不按时回家，在外玩耍到很晚;迷恋游戏;长时间看电视;和同学冲突，说脏话;不懂尊重他人，行为散漫等。心理方面，逆反心理较强;退缩冷漠;孤僻内向，不善于交流;脾气暴躁，冲动易怒;任性，过分淘气等。当前的现状迫使我们必须解决这一系列问题。

课题组8人依据“留守儿童人际交往问题”课题实施意见，于10月22日开展了“峰山中心小学留守学生情况调查”，今将调查情况分析如下：

一、基本情况

课题组发放表格80份，现收到调查表69份，其中男生35人、女生34人，男女比例基本持平。学生来源为1—6年级，现居住地为峰山中心小学施教区范围内(其中非本地籍贯的有8人)

二、调查项目与内容：

(1)、属何种类型留守

留守类型 留守人数 此项比例(%)

父亲外出打工 25 36.23

母亲外出打工 7 10.14

双亲外出打工 37 53.62

此表中可看出：双亲外出打工的占了一半以上，属于全留守型，也就是这些学生平时的生活、学习主要是靠着爷爷、奶奶，外公、外婆过着典型的“隔代抚养”的日子，这对学生“五自”能力(自学、自理、自护、自强、自律)的培养是存在一定的问题的。这需要我们课题组老师的精心策划与备加关注，为这些学生的健康成长担负起我们应尽的义务和责任。

(2)、学习习惯

学习习惯 留守人数 此项比例(%)

优秀 26 37.68

良好 21 30.43

良好以下 22 31.88

此表中可看出：三种学习习惯的比例悬殊不是很大，但相对整个班级来说，良好以下的学生在留守学生中还是占多数的，这是一个不争的事实，因为他们平时的作业缺少监督和检查，且错误率相对较高，爷爷、奶奶，外公、外婆又缺少些文化基础，对孩子的作业辅导存在一定困难。

(3)、行为习惯

行为习惯 留守人数 此项比例(%)

优秀 34 49.27

良好 15 21.73

良好以下 20 28.98

此表中可看出：平时行为习惯优秀和优秀以下的各占了一半，这与非留守学生的比例相比不是很大，是因为父母在家时，也是对自己的子女溺爱的，通常也是“衣来伸手，饭来张口”;不知道珍惜、不知道孝敬、不知道关爱，这与一定的社会背景和家庭影响是有一定关系的。但平时老师的说服、教育也起到了一定的作用。

(4)、心理方面

心理方面 留守人数 此项比例(%)

逆反心理较强 9 13.04

孤僻内向 14 20.28

脾气暴躁 8 11.59

过分淘气 16 23.18

其它心理 22 31.88

此表中可看出：前四项心理特点是因为在长期缺失亲情的情况下，留守儿童普遍存在孤僻、胆小等性格特点，容易出现偏执、冷漠、自私等不良人格特征。与正常的孩子相比，他们少了几分天真、坦城，多了几分精明与世故;少了几分乐观开朗，多了几分缄默和孤独;他们变得更敏感、更固执、更好强等等。

三、对“留守儿童”的关爱是多渠道的

1、举行“留守儿童中秋联欢会”。根据课题《留守儿童人际交往问题》的研究计划安排，课题组首先安排在08年中秋来临之际，举行“留守儿童迎中秋联欢会”。我校课题组在充分酝酿，认真组织下，在学校会议室举行“留守儿童中秋联欢会”。课题组成员按照“留守儿童”调查表名单来参加活动。活动要求每一课题组成员必须在本人研究名单中组织一个节目，参加联欢(也可合排，但几人合排就几个节目)。另参加完活动人员必须每人上报一份“留守儿童中秋联欢会”后的心理感受或体会。从他们的一份份体会与感受中，我们课题组成员与留守儿童一起分享到了快乐。

2、及时完成“留守儿童人际交往问题”个案分析。班级中的大部分留守儿童得到了老师的关爱，心理流露出的喜悦已初见端倪。此时课题组及时安排课题研究人员在学期结束前，必须完成自己研究对象的心理健康发展的案例分析，要求案例中关注本班个别或多个留守儿童的学习与生活现状，找出他(他们)的个性心理特征或学习生活习惯，有针对性进行引导，并取得阶段性成果，然后以教育故事、案例分析、经验总结等形式，上传至课题组成员的个人博客和学校建立的课题网页。

3、开展“留守儿童家庭茶话会”。春去春又来，度过了一个愉快的春节后，留守儿童的爸爸、妈妈又要各奔东西，算计着又一年的经济效益。趁大部分家长即将踏上远去的列车之前，课题组于2月17日下午1：30(学生报到当天)，在学校阶梯教室开展“留守儿童家庭茶话会”。活动要求每位课题组成员和研究的留守儿童及其父母均需参加，然后每位留守儿童以“爸爸、妈妈我想对你说……”为主题，写一份体会，每位课题组成员在其中选择一名学生上台交流;每位家长都以“留守的孩子，我想对你说……”为主题，写一份体会，并以年级为单位，选一名家长交流。

4、开展“我给留守儿童家长发条短信”。新学期伊始，我校课题组组织了70多名留守儿童及其家长，召开了新春茶话会，活动取得了良好的教育效果。为使“关爱留守儿童”活动的延续性，经“留守儿童人际交往问题”课题组研究决定：我们又在3月开展了“我给留守儿童家长发条短信”活动。活动要求：(1)、以短信的形式向留守学生家长汇报开学近一个月来的学习与生活情况。(2)、短信内容须署名自己的身份，语句表达要委婉，在发给家长的言语中要体现人文化。(3)、留守学生家长发回的短信最好保留几天，并尽可能把所发短信呈现给留守学生，体现父母的牵挂与关爱。(4)、所发短信要精心组织，并以文字形式摘录下来。课题组将根据摘录内容评出一、二、三等奖若干名，并颁发证书。(5)、可以使用“校校通”。4月前将短信内容交课题组后在学校教研网中的本课题中上传。

在课题组老师收到的一份份短信中，我们收到的是家长的一份份艰辛与困苦;纯朴与信任;真诚与感动。此项活动目前还在不断延续着……

阶段性自我总结与自我发展计划九

一年来在实验教师的共同努力下，我校课题教研圆满完成了本阶段的研究计划。

一、课题研究的过程

1、教研组组织大家认真学习新课程理念、数学课程标准，经过学习研究、展开讨论，结合课题组实验教师的理论层次、综合素质等情况确定“数学探究能力的培养”从三方面研究：探究性学习课堂教学研究，学生数学探究方法研究，中考数学探究试题研究。每个年级组分别研究一个内容，七年级重要针对学生的探究方法，八年级研究课堂模式，九年级研究中考试题。

2、组织教师理论学习，提高课题实验研究的能力;主动学习素质教育教学理论著作、教育教学研究期刊、新课程标准、教科书等;积极参与数学教研的培训;在学习中做到有重点、有反思;各小组每月进行一次集体学习，有针对性地进行讨论、交流。

3、教育教学的主战场在课堂，课题研究重点在课堂教学上，实验教师以课堂教学为切入点，把如何引导学生自主探究、合作交流学习作为实验研究的起点，教师对传统的教学行为进行反思，与新课标所倡导的教师教学行为进行对比，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的问题情景，引导学生通过实践、思考、探索、交流来获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼、主动探究、富有个性地学习。

4、课题研究公开课采用“定课、备课、说课、上课、评课、交流、反思、评价”模式展开，以实验研究课为载体，精心组织，凝聚全组之力，改变学生传统的学习方式，构建“自主探究、合作交流”促进学生共同发展(看、听、说、动手操作、独立思考、合作交流等)新的教学模式，让学生亲身经历数学知识的形成过程。对课堂实验研究教师：郭青菊主讲的《利息知识知多少》，课堂实验研究教师：刘春敏讲的《三角形的中位线定理》，课堂实验研究教师：温聪敏讲的《统计图》实验课，开展探究、交流、研讨。在这些实验研究中，活动方案合理可行，情境创设实用新颖，素材选取翔实可靠;着眼于探讨在数学活动中如何处理好“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的内在关系，活动中教师合作探究、交流借鉴，课题研究形成了浓厚的氛围。

每位教师带着饱满热情、全新理念上课，探索课堂教学新模式，在全组教师的参与下，实验课教师充分引导学生独立思考、合作交流、主动探索，培养学生应用意识和解决问题能力;初步形成对数学的整体性认识，加深理解相关的数学知识，获得一些研究问题的方法和经验。活动提升了教师实施教学与研究教学的能力，推动了我校数学教学质量再上台阶。

5、每次课研活动后，教师带着反思听同仁点评，领会课堂教学的真谛，每次互动交流教师都有自己新的看法和想法，评课中出现百花齐放众说纷纭的场面，其中的是与非、对与错让所有的教师都感到一些迷惑，产生强烈的课题探究欲望，上课的教师能根据点评有针对性的反思，听课的老师在听与评中能产生有效的教学认识和方法，有认可的，也有反对的，所有这些在碰撞、在反思。实验教师带着问题、质疑，听同行点评，明确学习新课标，不仅是了解，更重要的是理解和贯彻;要灵活使用教材，不仅是抓住课本的关键，更重要是适合学生发展的活动场;要突出学科的特点，不仅要有专业化教学，更重要是创造性地启发学生的探究欲望，培养学生自主探究、合作交流的学习能力。在一系列的研究课活动中，课题组全体实验教师得到很好的培训和锻炼，取得了突出的教研成绩。

二、 成果的形成

1、课题组成员积极撰写课题研究课案、例案、论文、教学反思、经验总结。文章形成初稿后，在本组讨论、交流，形成课题研究成果。

2、数学价值观的转变是这次课题研究的亮点。在教学实践过程中存在着某些矛盾;学生活动多了，课堂气氛活了，让学生充分体验，时间却不允许，不能达到教学目标;对有些问题不一定让学生去体验、去探究，是否传统的方法更有效等等问题。经历一年多课题研究后，课题组的每一位教师都树立了新的教学理念，获得了正确的价值取向，改变了传统的教育教学行为方式，提高了教育教学技能，形成了新课标所倡导的课堂教学模式。

3、本年度课题实验组开展数学课外活动，培养学生的实践能力，发展学生的创新精神，拓展学生的学习领域。活动内容⑴：《七巧板》,活动指导教师:温聪敏;活动内容⑵：《制作无盖长方形》,活动指导教师:宋会云;活动内容3：《平面图形的密铺》，活动指导教师：刘芳。

三、学生成果

1、学生能积极主动地参与学习活动;

2、学生能通过独立思考获得解决问题的思路与方法;

3、学生能理解别人的思路，并在与同伴的交流中获益;

4、学生能有效地解决问题，并能尝试从不同的角度去思考问题;

5、学生能反思自己学习过程的意识;

6、学生能使用数学语言有条理地表述自己的思维过程。

7、学生有学好数学的自信心，能够不回避所遇到的困难、问题。

8、学生乐于与他人合作，愿意与同伴交流各自的想法。

总之，在课题研究实验中，初步形成了适应学生发展的课堂教学模式“自主探究、合作交流”已经成为学生的重要学习方式。课题研究是一个漫长而艰辛的历程，我们刚刚走完其中的一程，但我们会冲出重重迷雾，迈过道道险关，勇往直前。

阶段性自我总结与自我发展计划十

上半年，根据自己上一课题《小学英语词汇教学有效研究》中发现学生们普遍没有耐心倾听他人发言的问题，结合新课标学习策略中要求学生在课堂交流中注意倾听，积极思考这一目标，确立并申报了新的个人小课题《小学生英语倾听能力训练的策略研究》，还制定了研究计划，到目前为止，小课题研究按照计划有条不紊地进行着，并且进展顺利，自己在研究过程中也受益匪浅。为了进一步理顺自身对这一小课题研究的方向和思路，使今后的研究工作进展更加顺利，现对本人的课题研究工作进行阶段性小结。

一、课题进展情况:

(一)强化理论学习，奠定自身理论基础。

1、网络学习:利用业余时间搜集并阅读了大量网络资料，学习他人培养学生倾听能力的方法，从而减少自己走弯路的时间。

2、阅读书籍，为课题研究奠定坚实的理论基础。几乎每月网购一些小课题研究所需要的书籍。坚持每周至少阅读一、两本书籍。主要阅读课堂管理、教学技能方面、提升教育理念和专业水平方面的书籍。

课题申报后阅读的有关课堂管理方面的书籍有:《特级教师林华民的108个教学主张》、《凭什么让学生服你》、《课堂管理会者不难》、《问题学生诊疗手册》(国产书籍);《小学课堂管理》、《让学生都爱听你讲:课堂有效管理6步法》、《小学生纪律问题解决技巧》、《课堂纪律问题预防与应对》、《有效课堂管理手册》、《有效课堂管理》、《有效课堂指导手册》、《课堂管理策略》、《好老师应对课堂挑战25个方法》、《如何打造高效能课堂》、《优秀教师的课堂艺术》、《好老师征服后进生的14堂课》、《课堂行为管理有效策略》、《给教师的101条建议》、《零距离美国课堂》、《好老师可以避免的20个课堂错误》《改善学生课堂表现的50个方法:小技巧获得大改变》、《好老师可以避免的20个课堂错误》、《今天怎样“管”学生》、《教师课堂行为管理》(进口书籍)。

阅读有关专业教学技能方面的书籍有:《小学英语》、《小学英语课标案例解读》、《小学英语课堂游戏》、《英语是玩出来的》、《小学英语导学案点评》、《如何巧妙设计英语课堂》、《英语课堂教学活动指南丛书》、《英语教学活动设计与应用》、《小学英语活动设计与教学》、《小学英语语篇拓展教学百例》、《小学英语游戏集中营》《英语可以这样教》《给英语教师的101条建议》(国产书籍)

阅读有关提升教育理念及自身素质的书籍有:《高效课堂九大教学范式》《高效课堂八讲》《解密高效课堂》、《杜郎口旋风》、《高效课堂22条》《教育是没有用的》《教育智慧从哪里来》(国产书籍);《高效能教师的9个习惯》《美国学生社会技能训练手册》《如何成为高效能教师》《芬兰教育全球第一的秘密》《教师必须掌握的惩戒艺术》《如何让学生积极与你互动》《零距离施教:名师和谐师生关系的构建艺术》《高效课堂导学案设计》《全美优秀教师的快乐学习课》《成功无捷径:56号教室的奇迹》《世上没有成绩不好的孩子》《跳出教育的盒子》《给教师的建议》(进口书籍)等。

阅读有关如何开展课题研究方面的书籍有:《教师如何做小课题研究》、《教师如何做研究》、《研究报告撰写指导》、《校本研修面对面》、《如何观课、议课》、《从新手到研究型教师》、《课堂观察指导》、《教师专业成长的途径》等。

阅读提升自身英语专业方面的书籍:英文版床头灯英语《飘》、《简爱》、《基督山伯爵》、《了不起的盖茨比》、《儿子与情人》等。

3、做读书笔记。对自己阅读过的书籍进行整理，撰写读书笔记。共撰写整理笔记10篇如:《改善学生课堂表现的50个方法:小技巧获得大改变》、《今天怎样“管”学生》、《给教师的101条建议》、《让学生都爱听你讲:课堂有效管理6步法》、《零距离美国课堂》、《课堂管理会者不难》等

(二)理论联系实际。用理论指导实际，把每一节课当做自己的研究课来上。每当通过阅读发现一种好方法，总要及时在课堂上付诸实施，及时进行课堂观察，通过观察来检验所学方法是否实用。比如，每学到一种新的训练倾听能力的游戏方法，总要分析一下是否实用，如何变通使用，如何使每一个学生参与到游戏教学中来。同时，积极参加教研活动，开展课例研讨，及时调整教学策略。本学期已经上了两节课例研讨课，结合自己的课题，边上课，边观察学生的倾听习惯是否到位，存在哪些问题。

(三)向他人学习。及时向周围的同行学习，及时解决课题中存在的问题。如向赵金萍老师学习如何通过约定的动作，让学生迅速静下心来听课。向八一附小老师学习课前如何稳住六年级学生浮躁的心，让学生安心听课，向班主任老师学习如何管理课堂秩序，使学生学会倾听。

(四)坚持写作。结合小课题研究的内容，坚持写小课题研究日志或小课题研究周小结或月小结。每周至少写2-3篇教学日志通过日志反思自己当天的课堂成败之处、反思课题研究中的困惑与收获、反思课题研究的进展情况、反思学生的倾听习惯是否符合要求、反思自己采取了哪些措施来培养学生的倾听习惯、反思课题研究给自己带来的快乐。从三月份至今，已撰写小课题研究日志、周小结或月小结90余篇。

二、小课题研究收获

1、养成了边读书边思考的习惯。

读然后知不足，由于课题研究的需要，迫使自己阅读了大量书籍，在阅读中学会了思考，学会了反思。通过阅读发现了自身存在的问题。比如通过阅读，发现学生在自己课堂上倾听能力很差的原因主要是课堂管理方面存在一定问题，如组织教学方面能力欠缺、课堂指令性语言不清楚、没有很好地落实课堂常规、缺乏激励性的语言、课堂管理松散、儿童心理学知识欠缺等等，另外在教学方法上还不够灵活多样等等。通过阅读，自己的研究思路也变得更加清晰起来。

2、通过小课题研究，初步探索出一些有效的训练小学生英语倾听能力的策略。比如制定并强化倾听规则，训练学生如何倾听老师发言、如何倾听同学发言、如何完成英语听力练习。

3、对小课题研究的工作思路逐渐走出迷茫，思路变得越来越清晰。

4、养成了反思的习惯。

阶段性自我总结与自我发展计划十一

在20--年7月，我有幸参与到--中心学校《信息化资源在教学中的有效应用》这个课题中来。下面，我就自从参加这个课题以来所做的工作，做如下汇报：

一、了解课题结构

由于我是一名英语教师，前几年英语教师师资队伍特别小，教研氛围极其不浓，失去了许多参与课题的机会，能参加此次课题研究，我倍感荣幸，同时也感谢我校校长、主任给予我这个机会。参与到课题中来，我首先审视的是题目《信息化资源在教学中的有效应用》，其次对于武主任课题方案的制定及开题报告，实施的周期，作为课题组成员都要做深入的了解。

二、大胆实践课题

我参与的这个课题特别符合当前教育形式，所以我坚信这个课题一定会成功结题。--中心学校地处--市城郊，是一所村级完小，学校已经将信息技术引入了课堂，20--年10月安装使用“班班通”以来，教师通过早期的培训，对信息技术已经有了初步认识，并且被广泛应用，一批教师已经具备自主开发课件和制作课件能力。20--年是课题实施阶段，这个课题可以说应用于各门学科，作为英语教师的我基于课题，首先立足英语教学，表现在三月份的国家晒课活动中，积极参与，并在--中心优质课英语竞赛中取得第二名的好成绩，在这些课中我积极利用交互式电子白板，光盘，课件，令我高兴的是信息化资源使我以后的课堂常态化，这对于我带班多的教师来说，减轻负担，轻松教学。

三、尽一份力量

在课题中我所承担的任务：

1、交互式电子白板在教学的应用，对于我们每位教师都是一个全新的概念，相信每位教师都有感而发，在武主任的提醒下，我细心收集与整理，作为我们课题过程性资料。

2、三月份晒课活动特别符合这个课题要求，我把各个晒课老师的课件、媒体资源利用资料和教学设计收集和整理打包，打印出来作为资料。

3、为了课题能尽一份力量，只要参加教研室的讲课活动，无论是拍图片还是从--教育信息网上搜集资料，我都整理收集。

最后，通过这一年我参与课题研究，虽然在课题的理解上，还是在自身的教学实践上有了一定的认识，但是还是不够，今后我将紧密团结在课题组成员的周围，积极努力大胆实践，做一个科研型的教师。

阶段性自我总结与自我发展计划十二

《初中英语学生阅读能力培养研究》课题研究开始了一段时间了，在这段研究过程中，课题组在学校的亲切关怀下，在课题组各成员的精心配合下，认真开展研究工作，目前已取得了一定的成绩，为了使课题研究在下阶段顺利进展，达到一定的收效，现将上阶段的研究工作总结如下：

一、开题工作

1.撰写开题报告：选题背景，理论依据，实用价值。

2.宣读课题组成员的工作分配，介绍整体课题实施方案(分三个阶段)。

二、课题研究准备阶段

1.搜集学习各种相关理论文献：

1)“国培计划(20--)”陕西省中小学教师—教学能力提升“自主选学”远程培训

2)20--奥鹏国培教师网络研修

3)陕西省人人同综合服务平台

4)李良勋。20--.初中英语阅读过程存在的'问题与对策 (j) 中小学外语教学(中学篇(5)：35-39

5)陈静 结合阅读教学提高学生口语能力的策略 (j) 中小学外语教学(中学篇) (8) 30-35

6)冯丽玲 刘辉 对初中英语阅读教学策略的探讨 (j) 中小学外语教学(中学篇) (11) 23-27

2.理论学习：课题组全体成员集中学习搜集到的相关阅读方面的理论知识。

3 .分散学习：课题组成员个人学习。

4.学生问卷调查表：《初中生英语阅读水平调查表》。

5.调查结果分析：现状分析，方案制定。

三、课题研究实施阶段

1.针对问卷调查结果，有的放矢的的指导学生养成良好的阅读习惯与阅读意识。

2.在平时的阅读课上，开展适合我们农村学生学情的阅读教学模式，注重培养学生的简单回答问题能力，判断正误以及通过上下文猜测词义的能力，当然在实施此项阅读研究的同时，也对教师的备课技能提出了很高的要求，对此令我们组成员高兴的是，去年在我们这个课题审批的同时，我作为次课题的负责人有幸参加了赴北京的英语高级研修活动，在此次活动中，我学习了一些有关阅读课设计等内容，对我们组开展此项研究提供了很大的帮助。

3.在研究过程中，我们组的三个成员及时进行磨课，针对一节阅读课各抒己见，最后达到良好的教学效果。

4.在日常的阅读教学过程中，我作为课题负责人，对其它两位成员要求严格，我要求她们在阅读课的教学中必须备好导学案，有利于学生阅读活动的顺利开展。例如：九年级

四、课题研究初步成果展示：

在本阶段的研究过程中，我们课题组成员结合各自的课堂教学实际，对学生的英语阅读活动进行方法上的指导与帮助。现将近段研究成果展示如下：

1.我们在本阶段的研究过程中，对学生的英语阅读主要从几方面给予帮助，比如英语阅读当中的词汇的学习，阅读速度的把握，并且教给学生一些阅读技巧，如详读、略读、跳读，寻读、简单回答问题，判断正误、通过上下文猜测词义等同时加强学生的课外阅读练习。

2.在本阶段的研究过程中，我们课题组的成员能够精诚团结，对阅读课能够以磨课的方式进行交流学习研讨，并能够对每节课制定适合学生学习的适量的导学案，以此来促进学生的学习进程，从而提高学生的学习效率。

3.在本阶段期间，我要求我们三个课题组成员进行互相间的听评课活动，以便我们深入交流探讨。

4.完成2篇公开课的教学设计。

五、存在问题与困惑

1.新课程标准把握的不透彻，理论与实际有些脱节。

2.学生底子差，对英语阅读兴趣不高。

3.学生不能够正确运用老师讲给他们的阅读技巧。

我们课题组成员坚信，只要我们努力用新的教育理念来指导教育实践，加强宣传英语阅读在以后学习中的重要性，使学生真正养成自觉阅读的良好习惯，学生就会在自主阅读中享受到浓浓的乐趣，我们的课题实验目标将更为充分地体现出来。

阶段性自我总结与自我发展计划十三

本学期我们数学教研组把“计算教学中算理和算法的体验”来作为这一学期教研课题研究的重点，经过一段时间的集体研究和个人分散研究，我在这一课题研究方面取得了一定的收获，主要有以下几点：

一、自己从思想上开始重视计算课的教学。

以前，在我总认为计算对于学生是一件简单的事情，因而对于计算课的教学没有足够的重视，对于学生作业中存在的计算问题也没有深入的研究，因此对于计算教学中存在的问题要么就简简单单归结为马虎，要么就是老师反复对学生说：“做题一定要仔细，做完认真检查”这样的话语，其结果是收效甚微。自从我们把“计算教学中算理和算法的体验”来作为这一学期教研课题研究之后，我对于计算课的教学有了新的认识，从思想上有了足够的重视，计算课的教学有了新的起色。

二、把研讨工作落实到平时的教学工作中。

这个学期我们教研组教师集体研修共组织的两大活动，首先是全组教师的听评课活动，在10月份完成了，此次活动展示了每位教师计算课的教学情况;其次是集体备课活动，在11月份中旬开始，12月初结束，通过这一轮的集体备课，既优化了每位教师的教学，同时也提高了教师的研讨能力。

在为期将近三个多月的分散研修过程中，我通过读书，认真做好学习笔记，提升了自己的理论水平;自己也不断探寻提高计算能力的方法，现在我平时计算教学形成了这样的模式：上好计算课反思调整日常口算练习计算练习综合课阶段性总结改进再调整

三、教研效果

通过一段时间的研讨和个人研修，自己的计算课教学水平有了一定的提高，学生的计算问题有了明显的好转，数学成绩有了一定提高。

总之，对于这一课题的研究是一项长期的工作，我会不断认真研究，争取有更多新的突破。

阶段性自我总结与自我发展计划十四

一、课题研究目的

童年是充满幻想的岁月，儿童并不像成年人那样现实，他们更多地生活在物我一体、精神现实不分的状态。而现行的小学作文教学的核心思想、其出题所依据的“现实主义”文学观念，却是违背儿童思维规律的。童话是一种带有浓厚幻想色彩的故事，它打破了日常生活的局限和羁绊，使孩子们从平常状态中超越出来，在理想世界里畅游。是儿童感到特别亲切的文学形式。小学生的想象能力发展较早，他们常常借助幻想的方式来观察理解和解释他们生活世界中的事物。童话作文可以用其所长，把学生潜在的想象力激发出来。因此，指导学生写童话，既符合当前落实新课标的形势，也顺应了他们心理发展的规律，对提高学生的作文能力大有帮助。学生们将探究的触脚伸向了广阔童话空间，可以发展学生的创造性思维，培养自学能力，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，提高学生的综合素质。如何拓展学生的空间，包括学习内容、学习方式、学习情感和学习策略是我们研究的课题。

二、课题研究的原则

在新课程改革的浪潮中，我校秉承一贯的“创新、求实”的教育理念，教学的角度提出了以趣促学、以动激思、活化教材、整体发展的教学原则，因此我校在教学中将两种教学方法进行整合，以激趣、促动为载体，确立了课堂教学向纵深拓展、由课内向课外拓展，由教师讲授向自主探究拓展教学理念，渗透于课堂、学科、综合实践、实践作业的多元化的教学模式。

三、课题研究的实施

(一)准备阶段

1、制定实验计划

每个教师针对各年级学情，在总体实验目标的指导下制定子课题。

2、加大教科研力度

结合我校教材的特点，我们在实验中开展示范课、反思交流、案例点评、资料展示、优秀教法推荐等活动，及时反馈实验信息，达到资源共享，并且多种教材取长补短，为创造性的使用教材提供空间。

(二)实践阶段

1、在课堂教学中深化教学内容，达到课堂教学与课外知识的有机结合。

在平常的教学中，我们就注重深入挖掘教材，通过开放性情景、问题、任的设置，给学生提供发散思维的空间，并注重与学生实际生活经验的联系。例如：在一课中，老师不仅让学生通过多种形式谈论在公园不该做的事，还引导学生结合实际观察指出在其他地点的一些不文明行为，同时开展“文明小使者”活动，让学生通过编童谣、演小品、写标语、办报纸等活动深化教学内容。开放的课堂是激发学生创造性思维的源泉。如：在学介绍一课，老师引导学生就展开辩论。学生各抒己见，使新旧知识、课内外知识、小组合作能力等多方面得到锻炼和提高。在教学的同时教师还引导学生搜集与课堂内容的相关材料，丰富学生课外知识，培养自学能力，如：在学完《小红帽》、《嫦蛾奔月》等故事后，学生搜集了原版的故事材料，老师和同学一起欣赏，并且自编短剧表演。通过这些方式学习已经渗透到了学生生活的每个角落，大大的拓宽了学习范围，提高了学生的综合能力和学习能力。

2、在学科活动中发展学生能力，拓展学习空间。

生动的课堂教学激发了学生无限的创作热情和表演欲望，因此，我们将这一活动向课外延伸，与校园活动这一大课堂有机结合。我们针对学生知识水平和年龄特点，在低年级开展了“童话歌曲大家唱”,中年级开展了“精彩童话剧”比赛，高年级开展了“故事比赛”“原创短剧”比赛等活动。同时，我们尽可能的为学生开辟更阔的展示空间，学生可以自荐自己作品，学校利用广播站、对优秀作品进行展播，大大激发了学生的积极性。

3、在实践作业和特色作业中巩固学习成果，张扬学生个性。

实践作业主要是对课本知识的扩展和延伸，需要学生通过实践、实验、调查、操作来完成，在实践作业中我们将学科活动和综合实践活动的部分知识融合进来，让学生将自己的故事、想法、感受画一画、写一写，充分发挥学生的创造性思维。如：给朋友写一封信介绍一下自己的家庭;给老师发一封电子邮件;调查一下班中同学养宠物的情况;故事续编等创造性强的作业，在实践作业中还有单词积累卡、名言积累卡、句妙语等信息集成类作业，使学生在积累中运用和创新。

四、课题实施效果

通过实践，我们发现学生在英语学习内容、方式、策略等方面都得到整体发展。综合语言运用能力也得到提高，学生学习不再仅仅局限于书本的知识，而是将学习渗透到了生活的每个角落。

1、学生的创造性得到发展和提高。

在“童话育人”课题的实验中，学生的学习内容得到扩展，这为学生的创造性的使用语言和发散思维的培养奠定基础。如：在谈到水果的时候，学生搜集了数十种水果的名称，在谈论感觉的时候学生能说出人体的基本感觉，在谈论形状时学生掌握了基本形状的词汇，以此类推，在每一单项知识扩展中，学生的综合能力也在不断的提高，当他们在描述水果时，他们会从颜色、感觉、形状、味道等多方面进行表述。

同时学生的个性得到保护，探究和质疑能力大大提高。如：当老师提问“这个问题时，引导学生在回答之后说一说为什么，这样学生会大胆的发表自己的见解，说明原因，知识得到更加灵活的运用，达到创新和提高。

2、养成了合作与共享的个性品质

在实验中鼓励个性化的学习方式，同时引导学生进行小组学习，通过小组学习，促使学生在与他人共同学习、分享经验的过程中形成合作与共享的个性品质，如：学生在学习中展开讨论、辩论、表演等活动，在这些活动中学生之间有竞争也有合作，他们除了分享别人的成果外，也为别人提供帮助。学生在学习中也体会到合作学习的乐趣，在合作学习中取长补短，学习空间更加开阔。

3、学生的综合语言运用能力得到提高

在实验中学生的听说读写技能都得到提高，学生能够表达自己的见解，并且阐述原因，保护了学生个性的发展。同时通过大量课外知识的积累，学生的阅读和写作能力得到很大提高，开拓了眼界，能够发现问题并且通过自己的实践解决问题，将学到的知识加以综合和实践，充分开发学习潜力，为以后的学习奠定了基础。

总之，在实践中我们还是初探者，还有许多问题等待我们去发现，但我们相信通过不断的努力和实践，我们会从中收获累累硕果。

阶段性自我总结与自我发展计划十五

市委：

根据市委统一部署，20xx年x月x日至x月x日，市委第二巡察组对中共xx市委政法委员会进行了巡察。20xx年x月x日，市委第二巡察组向中共xx市委政法委员会反馈了巡察意见。按照党务公开原则和巡察工作有关要求，现将巡察整改阶段性进展情况报告如下。

一、以高度政治自觉、思想自觉、行动自觉抓紧抓实巡察整改政治责任

全委把巡察整改作为一项极其严肃的重大政治任务，以高站位、严要求、强措施狠抓各项工作落实，确保各项整改任务按时按质完成。

(一)以高站位深刻认识巡察整改工作。全委深刻认识到抓好巡察整改工作的重大政治意义，切实把巡察整改工作作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的具体行动。领导班子一致认为，市委开展巡察工作，是对我委加强党风廉政建设、落实从严治党主体责任、执行民主集中制、严肃党规党纪的一次“政治体检”。x月x日召开市委第二巡察组对市委政法委巡察情况反馈会议，常务副书记xx同志代表委机关作表态发言，要求全委提高思想认识，切实增强开展巡察整改工作的政治自觉、思想自觉、行动自觉，迅速把思想和行动统一到巡察整改工作中来。巡察组对我委的反馈情况实事求是、全面客观，提出的意见建议指导性、操作性强，对我委坚定政治方向、政治立场，严明政治纪律、政治规矩，理清工作思路、统筹工作布局、改进工作作风，具有十分重要的指导意义。对于巡察组反馈情况和提出意见建议，全委虚心接受、照单全收，深刻领会市委关于巡察工作的部署要求，坚决克服过关思想、畏难情绪、形式主义，从讲政治、讲党性的高度推动落实整改，化压力为动力，真查真改、立行立改。

(二)以严要求高效部署巡察整改工作。xx同志切实履行好巡察整改“第一责任人”责任，巡察反馈会后立刻主持制定巡察整改方案，推动巡察整改前期部署工作。x月x日主持召开委务会，xx同志传达学习巡察反馈会议精神，提出“深化思想认识，全盘认领反馈意见”“提高政治站位，压实整改落实责任”“坚持真改实改，确保整改成效”“注重整改成果转化，推动政法工作高质量发展”的工作要求，全面部署整改工作。成立落实市委巡察反馈意见整改工作领导小组，由常务副书记xx同志担任组长，其他班子成员为成员;领导小组办公室设在队伍建设指导科，副书记、机关党委书记xx同志为办公室主任，机关党委副书记兼纪委书记xx同志为常务副主任，切实强化组织保障。围绕反馈意见中提出的4类33个问题(含选人用人4个具体差错)，认真对照检查，结合单位实际，逐条逐项认领，细化问题清单、任务清单、责任清单，明确问题整改牵头负责人和牵头负责科室以及“10日”“3个月”“1年”三个整改阶段性期限要求，拿出坚决整改的态度和决心，确保整改落实工作行之有效、落到实处。x月x日上午召开机关党委(扩大)会议，要求各科室根据整改责任及《中国共产党政法工作条例》(以下简称《条例》)相关落实责任，3个工作日内拿出整改工作“路线图”，确保整改工作按时间节点落实到位。同日召开民主生活会暨巡察整改专题民主生活会，委班子成员对所负责的各项巡察反馈问题深刻进行原因剖析，明确整改目标和具体措施，进一步压实领导班子巡察整改责任。

(三)以强措施深入推进巡察整改工作。一方面建立巡察整改“三双三上”工作机制。其中，“三双”是指创新建立“双纳入双督查双激励”闭环落实工作机制。一是责任到位“双纳入”，即分管委领导分别领衔一个整改工作组，其直接负责分管领域和部门的问题，既纳入业务工作内容，也纳入所在党支部每月跟踪推动落实的重点工作事项，实行分级分类台账管理和定期信息报送。二是全程监控“双督查”，即分管委领导业务督查指导和机关党委每月“党建工作体检”双向督查同步进行、同向发力。三是结果导向“双激励”，即根据整改措施落实中的表现情形和结果好坏，及时给予整改责任人、责任科室及所在党支部相应的“正激励”和“反激励”，与党员评星定级、党支部书记抓基层述职评议等挂钩。“三上”是指巡察整改工作研究定期上委务会、上工作例会、上支委会，定期编印《巡察反馈整改简报》，有序推动各项巡察整改任务落细落小落到位。另一方面，把巡察整改工作与《条例》贯彻落实、政法队伍教育整顿、党史学习教育紧密结合，进一步推动巡察整改工作举一反三，建章立制，标本兼治。深入开展政治教育、党史教育、英模教育、警示教育，进一步筑牢政治忠诚，强化政治判断力、政治领悟力、政治执行力，提升对巡察整改工作的政治自觉;加快研究制定政法委员全体会议、政法委员述职、政治轮训、重大事项协调、请示报告等落实《条例》相关制度，完善财务管理、固定资产管理、公共用车管理、保密管理、办文办会管理等委机关内部制度建设，推动巡察整改工作提质增效。

二、坚持问题导向、目标导向、效果导向推动巡察整改工作取得阶段性进展

严格按照巡察整改要求，制定反馈意见台账以及整改工作日志，明确整改措施、责任领导、承办部门、整改期限、完成状态、整改情况、佐证材料等，确保逐项落实，对账销号。目前，巡察反馈x个问题中，x项已整改完成并长期坚持，完成率x%，其他x项已基本完成并持续推进。

1.学习贯彻习近平总书记对政法工作系列重要讲话精神不深入、主动作为不够

原因分析：学习上只满足于自身工作需要、满足上级任务而学习，缺乏本领恐慌，危机意识不高，没有做到从讲政治的高度来看待工作、分析问题。工作中过多地忙于日常事务中，学习的主动性、紧迫性不够。

整改情况：一是20xx年以来，委务会、理论学习中心组学习会、各支部会议认真落实第一议题制度，及时跟进学习贯彻习近平总书记重要讲话精神重要指示精神，召开委务会、理论中心组学习、支部“三会一课”均落实第一议题。二是将习近平总书记重要讲话和重要指示批示作为政治要件，建立政治要件办理台账，一般x日内必传达学习。20xx年以来共列账x件次。三是深入推动《条例》贯彻落实，委机关成立专责工作小组，由蔡光发同志具体推动落实，制度机制制定和具体事项落实已专题部署、挂图推进。目前《条例》需细化建立的x项制度中，有x项已建立，x项待协调配合有关部门研究后制定。四是根据《宣传工作条例》要求，细化各科室分工，抓好工作落实。

完成状态：基本完成，持续推进。1项《条例》相关制度抓紧协调配合有关部门研究制定。

2.学用结合有差距，创造性指导政法工作不够

原因分析：工作中过多地把精力投入到日常事务中，主动谋划理论学习不够，对中央的新思想、新观点、新论断，难以沉下心来系统全面地学习研究，导致在运用政策理论把握形势、分析问题、谋划对策等方面的水平不高，结合经济社会发展大局谋划政法工作不够全面准确，对政法工作创新性指导不够。

整改情况：一是加强理论学习，强化理论武装，认真落实第一议题制度。同时加强学用结合，全年已编印三期《xx政法信息》，供领导参研;制定印发《xx政法工作调研制度》，推动政法调研工作科学化、制度化、规范化，提升调研成果转化率。二是推进党建引领基层社会治理现代化建设，制定《xx市党建引领社会治理“十四五”规划》，先后组织专家团队赴各区开展广泛深入调研，并形成初稿报委务会研究审核。深入推进市域社会治理现代化示范点建设，会同市委组织部出台《关于推进党建引领基层社会治理现代化的实施方案》，着力遴选、培育一批示范项目和典型案例，定期召开工作现场会，有效提升社会治理水平，推动更高水平平安xx建设。三是深化政法领域改革，深入推动全市深化司法责任制综合配套改革相关工作，进一步健全完善执法监督、“两法衔接”等工作机制。推进产权司法保护工作，落实与市中级法院、xx知识产权法院、xx仲裁委员会等建立的知识产权纠纷协同保护合作框架意见，助力营造高质量法治化营商环境。四是加强社会治安重点区域和突出问题整治，x月x日已启动全市排查工作，将对相关区域和突出问题实行重点治理和挂牌整治，特别是将近期村(社区)非法锁车收费问题纳入整治范畴，及时回应民意呼声，切实提高群众获得感、幸福感、安全感。

完成状态：完成整改，长期坚持。

3.市域社会治理工作存在短板，践行为民服务宗旨有差距，人民群众的安全感有待提升

原因分析：全心全意为人民服务的宗旨树得不牢，没有从根本上解决“为了谁、依靠谁、我是谁”的认识问题。对标先进模范，在为民情怀、奉献精神等方面还有差距，没有真正把群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应作为衡量工作的最高标准。

整改情况：一是修订完善20xx年度对各区平安建设考评办法，于x月x日印发各区和市直牵头评分单位，切实发挥平安建设考核“指挥棒”作用。二是印发平安xx建设领导小组20xx年工作要点，目前各区和市相关单位正按要求落实相关任务。三是按照《关于进一步加强综治督导工作的意见》要求，强化统筹协调职能，于x月x日印发《关于协助整改市委第二巡察组巡察反馈意见的通知》，并于x月x日组织召开整改工作座谈会，建立整改工作联络员和信息报送制度，要求各单位要进一步提高政治站位，坚持治当前和管长远相结合，建立健全长效机制，完善管理规章制度，加强监督检查，坚决防止发现问题反弹回潮。四是加大扫黑除恶社会面宣传，更新宣传海报及标语，提高户外公益广告的滚动播放频率，每周发布扫黑除恶新闻报道x条次以上。大力开展平安之星的评选活动，x、x等先后被中央政法委评选为全国“平安卫士”。通过采取扎实措施，有效提升了“三率”。五是做实群众诉求服务体系建设。印发《xx市群众诉求服务体系运行管理工作机制(试行)》，全市“1+3+x”群众诉求服务体系初步实现“一体化”运作;今年上半年，诉前和解中心共受理诉求x件，结案x件，信访诉求服务平台共受理诉求x件，成功处置x件，公共法律服务中心共受理x件，办结x件，群众诉求服务线上平台共受理诉求x件，处理成功x件。市法院、市司法局联合印发《关于进一步完善矛盾纠纷多元化解诉调对接机制的实施意见》，进一步加强诉讼与非诉讼纠纷化解渠道有效衔接，提升诉调对接工作效率，着力解决群众“急难愁盼”问题;制作xx市群众诉求服务平台宣传视频，加强平台宣传;赴市总工会、团市委开展群众诉求服务工作调研，就服务力量和资源与群众诉求服务体系对接达成初步共识。

完成状态：完成整改，长期坚持。

4.群众诉求救助专项资金使用不到位

原因分析：践行为民服务宗旨有差距，解决人民群众急难愁盼问题的紧迫感还不够强，预算编制不科学，相关依据出台及机制建立滞后。

整改情况：一是加强制度建设。印发了《中共xx市委政法委员会工程项目建设管理办法(试行)》，建立项目建设工作例会制度，进一步明确项目建设实施的审批细节，确保经费管理、项目管理合法合规。二是强化制度落实。完善委机关财务管理制度，及时向各科室印发《提醒函》，进一步强调机关财务工作要求，督促各科室落实整改，同时加强预算申报前期论证资料审查。三是x月x日下午举办《政法小讲堂》，对巡察反馈的办文办会、内部工作统筹协调、财务、固定资产、保密管理等问题进行专题讲解。

完成状态：完成整改，长期坚持。

5.政法委牵头抓总、统筹协调、督办落实作用发挥不足

原因分析：对于新常态下政法委如何进一步担当尽责，更好地推动全市政法工作发展、服务经济社会发展大局、为群众提供更多更优服务，自我学习、自我反思、自我加压还不够，未能充分发挥政法委的职能作用。

整改情况：一是制定《中共xx市委政法委员会关于进一步提高委机关工作质量和效率的意见(试行)》，加强“牵头抓总、统筹协调、督办落实”体制机制建设，促进作用发挥。二是认真贯彻落实《中国共产党政法工作条例》，制定《中共xx市委政法委员会委员述职工作制度(试行)》《中共xx市委政法委员会派员列席政法单位党组(党委)民主生活会制度(试行)》《中共xx市委政法委员会重大事项协调制度(试行)》《xx市政法工作重大事项请示报告制度(试行)》等，切实强化党对政法工作的绝对领导，顺利完成省对我市关于《条例》的督查任务。三是落实派员列席政法各单位民主生活会，开展政法委员述职工作，并指导各区开展相关工作。

完成状态：完成整改，长期坚持。

6.在指导和推动政法单位党的建设和政法队伍建设，协助市委和组织部门加强政法单位领导班子和干部队伍建设方面不主动作为，一线政法干警工作时间长、工作压力大情况较为普遍

原因分析：在政法队伍协管、协查方面存在等靠要思想，制定相关机制制度不够积极主动。认为政法单位队伍建设主要由各单位根据实际需要开展，对各政法单位特别是基层一线政法队伍建设关心不够，指导不足。

整改情况：一是对标《条例》要求，制定《xx市政法队伍政治轮训制度(试行)》等，以建章立制进一步加强政法队伍建设工作力度。二是对我市政法队伍建设开展专题调研，撰写《中共xx市委政法委员会关于xx市政法队伍建设专题调研报告》并报省委政法委。三是持续落实政法队伍轮岗制度，加强与组织部门的沟通联动，参与组织部门对政法干部的考察工作。

完成状态：基本完成，持续推进。下一步将统筹协调相关单位研究提出解决政法干警身心健康的办法措施。

7.履行意识形态工作责任不到位

原因分析：对意识形态工作“一岗双责”意识还不够强，把具体业务工作与意识形态工作结合得不够紧密，斗争精神有所减弱，旗帜鲜明坚决反对错误言论的主动性积极性还不够强。

整改情况：一是将意识形态纳入《理论学习中心组2021年度学习计划》，纳入委务会专题学习内容。二是定期召开形势研判会。三是进一步做好政法宣传舆论工作。

完成状态：基本完成，持续推进。下一步将完善政法领域意识形态工作机制。

8.履行全面从严治党主体责任不到位

原因分析：对全面从严治党认识还不深刻，持之以恒改进作风的劲头不足，对一些苗头性倾向性问题存在教育、监管、惩处不到位。认为政法委机关是协调机关，没有执法司法权，只要做好工作即可，不可能触犯党纪法规，所以在从严治党工作上要求不够高不够严。

整改情况：一是组织市委政法委委员、市委政法委及市直政法各单位领导班子成员，以及各区党委政法委及政法单位领导班子成员，及时收听收看全省政法系统纪律教育专题报告会。组织委机关全体人员参加省政法领导干部第一轮、第二轮政治轮训，举办“政治轮训周”专题培训，20xx年共开展政治轮训x场。将学习《党委(党组)落实全面从严治党主体责任规定》纳入《理论学习中心组20xx年度学习计划》计划。把委机关纪律教育学习月活动纳入工作计划。二是扎实开展政法队伍教育整顿工作，组织召开多次会议，研究部署队伍教育整顿工作。广泛开展谈心谈话，进一步了解党员干部的思想动态，对苗头性、倾向性问题及时提醒教育。三是组织召开委理论学习中心组(扩大)暨警示教育大会，学习《学习习近平谈治国理政(第三卷)》、习近平总书记关于加强政法队伍建设的重要指示和训词、在中央全面依法治国委员会第三次会议上的讲话等内容，收听收看党纪党规培训讲座及警示教育片。

完成状态：完成整改，长期坚持。

9.机关纪委形同虚设

原因分析：对全面从严治党认识还不深刻，存在重业务轻党建的情况，没有充分发挥机关纪委在加强党风廉政建设、强化执纪监督、推动形成风清气正政治氛围等方面的作用。

整改情况：一是加强与派驻纪检组、市委巡查办的沟通交流，进一步明晰机关纪委的职责定位、工作思路、工作方法。二是建立月度党建体检“看、查、谈、帮、建五步工作法”，进一步加强党建工作督促机制建设。三是推动谈心谈话经常化，及时开展谈话提醒。四是组织开展履职风险排查，针对“管人、管财、管物、管事”等四类重点，梳理岗位廉政风险，聚焦风险点加强日常监督，从而提高风险防控的精准性。五是统筹开展贯彻落实《条例》工作，以落实《条例》倒逼巡察整改工作加快推进。六是强化机关纪委对具体业务工作的支撑保障作用，纪委书记担任机关自行采购领导小组副组长，参与内控小组工作，对项目立项前期调研、资金申请、招标投标、合同管理、工程监理、安全生产责任、工程质量和跟踪审计等进行全过程管理和监督。

完成状态：完成整改，长期坚持。

10.对政法单位队伍监督缺位，系统腐败案件多发

原因分析：对《条例》中关于政法委对政法队伍建设职责认识不够到位，对党风廉政建设“一岗双责”认识不够到位，对政法队伍监督工作开展不够积极主动，相关制度机制不完善。

整改情况：一是召开委务会审议《市委政法委20xx年落实全面从严治党工作报告》，对20xx年领导班子成员落实全面从严治党，进一步压实主体责任、加强廉政教育、强化风险防控等工作进行部署。二是印发《关于报送政法队伍纪委作风建设有关材料的通知》，收集各区委政法委、政法单位党风廉政建设工作情况，统计20xx年度查处政法干警违纪违法情况。三是建立政法干警违法违纪报告制度，印发《两级政法干警违纪违法线索收集研判工作的通知》，市直各政法单位收集涉及本单位在编在职干部干警(含聘任、聘用等工作人员)违纪违法线索，对线索进行研判及建立台帐。四是组织开展政法队伍教育整顿工作，狠抓学习教育特别是警示教育，以身边案例教育广大干警筑牢政治忠诚，洁身自爱，遵纪守法。大力开展顽瘴痼疾整治，对交办线索、投诉线索进行深入查办，坚决清除害群之马。四是贯彻落实《条例》，制定《xx市政法队伍政治轮训制度(试行)》，研究起草纪律作风督查巡查、政治督察等制度，推动政法队伍纪律作风教育、监督、协查等工作规范化、制度化。

完成状态：完成整改，长期坚持。

11.委机关内部工作统筹不够到位

原因分析：工作作风不够扎实，对工作的整体把握不够，缺乏科学、系统、全面的谋划，主动沟通不够，上级精神没有吃透，基层需求掌握不够，没有牢固树立全委“一盘棋”的工作思维与工作格局，存在“各自为政”“头痛医头脚痛医脚”被动应对现象。

整改情况：一是建立“委业务交流微信群”及时收集近期会议、督导检查、调研交流等工作计划，综合主题、地点等因素统筹安排委机关工作。定时定向推送“委领导每日工作安排”，方便委领导及各科室掌握全委工作情况。二是制作《20xx年x月份会议、领导批示摘编速览》表格，统筹掌握重要会议、领导批示等重要信息。三是制发《20xx年需提请委班子学习、研究、听取汇报的重要事项》表格收集相关议题，统筹安排重要事项上会。四是印发《提醒函》对机关内部工作进行提醒，督促各科室落实整改。五是制定《中共xx市委政法委员会关于进一步提高委机关工作质量和效率的意见(试行)》，完善机关办文办会规范流程。六是x月x日下午举办《政法小讲堂》对巡察反馈的办文办会、内部工作统筹协调、财务、固定资产、保密管理等问题进行专题讲解，推动规章制度落地见效。

完成状态：完成整改，长期坚持。

12.文山会海的现象仍然没有彻底解决

原因分析：工作作风不够扎实，一定程度上存在官僚主义、形式主义，没能按照党中央“三严三实”的标准来要求自己，对上级要求精神、基层具体需求掌握不够，内部沟通不够积极主动，没有牢固树立全委“一盘棋”的工作思维与工作格局，存在“各自为政”现象，以会议落实会议，以文件落实文件情况依然存在。

整改情况：一是严格执行市委办、市政府办印发的《xx市解决形式主义突出问题为基层减负具体举措》，编制《发文格式及样式》《会务工作浅谈》加强办文办会规范性，减压文件会议数量。二是制发《提醒函》，对办文办会出现的问题进行提醒督办。三是举办《政法小讲堂》对巡察反馈的办文办会、内部工作统筹协调、财务、固定资产、保密管理等问题进行专题讲解，切实增强各科室主体责任意识，落实为基层减负各项措施。

完成状态：完成整改，长期坚持。

13.落实监管责任不到位

原因分析：对于落实监管工作在思想不够重视，内控制度、项目管理制度不完善。

整改情况：一是严格执行预算资金，加强对预算执行的监督审核，建立实施预算执行委务会每月通报制度，提高预算支出执行率。二是x月x日印发《提醒函》对机关财务工作进行提醒，督促各科室落实整改，并加强对预算执行的监督审核。三是x月x日下午举办《政法小讲堂》对巡察反馈的办文办会、内部工作统筹协调、财务、固定资产、保密管理等问题进行专题讲解。四是强化项目资金管理，完善项目管理监督机制，明确代建中心、市法院、市委政法委项目建设工作小组工作责任及工作规程，保障项目建设顺利推进。

完成状态：基本完成，持续推进。下一步将对市法院“诉前和解中心大楼”项目进展持续监管。

14.对脱贫攻坚帮扶工作重视不够

原因分析：政治站位不够高，对脱贫攻坚作为一项重要政治任务的认识不够深刻，学习研究不够深入，要求不够高不够严，跟进督促落实不够紧密。

整改情况：一是选派xx担任驻村第一书记，选派工作20xx年x月完成，人员于20xx年x月x日到位，分管领导、相关科室加强与驻村干部联系，及时了解其工作、生活状况，加强指导，确保各项任务落实。二是加快对口xx扶贫财政专项资金使用进度，已按要求全部拨付使用。三是做好扶贫工作收尾工作，交接好帮扶档案，印制20xx-20xx年帮扶资金册，做好扶贫干部工作补贴发放、后勤物资保障及辅助人员工资经费划拨工作。

完成状态：完成整改，长期坚持。

15.固定资产重采购轻管理

原因分析：对固定资产管理工作思想上不够重视，制度不完善，没有定期进行登记清点。

整改情况：一是x月x日下午委机关采购小组召开会议，选定聘请资产管理服务公司对委机关资产进行核查，实现账物相符、账实相符，目前已完成第一轮核查。二是修改完善委机关固定资产管理制度，实现资产全程管理。

完成状态：完成整改，长期坚持。

16.保密工作存在漏洞

原因分析：保密意识还不够强，对委机关人员的保密管理不够严谨，保密培训不够到位。保密工作制度机制、保密设施设备等还有待完善。

整改情况：一是我委电子公文项目建设已完成项目初验，全部按照保密要求配备了相关设备。二是修改完善保密管理制度，对涉密设备全程跟踪管理，委机关全体人员(含购买服务人员)全部签订保密协议，促进人防和技防双提高。三是加强保密工作宣传教育，邀请专家对委机关全体人员开展保密培训。四是印制保密笔记本，区分日常工作与保密工作。

完成状态：完成整改，长期坚持。

17-18.对合同审核不严、合同签订不严谨不规范

原因分析：工作责任意识不够强，对具体工作的认识、理解不够细致全面。

整改情况：一是办公室已于20xx年x月x日和供应商签订补充协议延长服务期x个月，完成整改。二是x月x日印发《提醒函》对机关财务工作进行提醒，督促各科室落实整改，并加强对合同签订内容审核。三是x月x日下午举办《政法小讲堂》对巡察反馈的办文办会、内部工作统筹协调、财务、固定资产、保密管理等问题进行专题讲解。

完成状态：完成整改，长期坚持。

19.经费支出管理不到位

原因分析：制度落实不够坚决、不够严谨、不够到位，对经费使用的责任意识有待加强。

整改情况：一是严格执行事前审批有关规定，加强对经费开支事前审批的检查监督，对不按规定执行的，报机关纪委处理。二是x月x日印发《提醒函》对机关财务工作进行提醒，督促各科室落实整改，并加强对事前审批的内控监督和对违规行为的纪检监督。三是x月x日下午举办《政法小讲堂》对巡察反馈的办文办会、内部工作统筹协调、财务、固定资产、保密管理等问题进行专题讲解。

完成状态：完成整改，长期坚持。

20.个别科级及以下人员未事前办理书面审批手续乘坐飞机

原因分析：纪律意识还有待加强，对规章制度没有做到坚决服从、坚决执行，内部审核把关不够严格，发现问题没有及时教育纠错，没有做到严管厚爱。

整改情况：一是严格落实市差旅费管理办法有关交通工具搭乘的规定，加强对交通工具搭乘情况进行认真核查。二是x月x日印发《提醒函》对机关财务工作进行提醒，督促各科室落实整改，进一步明确交通工具搭乘规定，并加强对报销手续的审核。三是x月x日下午举办《政法小讲堂》对巡察反馈的办文办会、内部管理等问题进行专题讲解。

完成状态：完成整改，长期坚持。

21-22.财务支出审核把关不严、公务卡强制结算目录执行不到位

原因分析：对财务管理的规范性、严谨性以及财务管理风险认识不足，制度落实不够坚决、不够严谨、不够到位，对经费使用的责任意识有待加强。

整改情况：一是x月x日印发《提醒函》对机关财务工作进行提醒，督促各科室落实整改，进一步明确票据开具要求与公务卡强制结算规定，并加强对对票据、入账依据、审批手续以及附件等核查。二是x月x日下午举办《政法小讲堂》对巡察反馈的办文办会、内部工作统筹协调、财务、固定资产、保密管理等问题进行专题讲解。

完成状态：完成整改，长期坚持。

23.党费、工会经费管理不规范

原因分析：对经费管理使用的责任意识不够强，制度落实不够坚决、不够严谨，审核监管责任落实不够到位。

整改情况：一是规范开设银行相关账户。x月x日，副书记、机关党委书记沈安带队到市直机关工委汇报机关党建工作。二是x月x日对各支委、党务工作者开展了党建业务培训。三是经与机关工委协商，工会经费管理继续采取人工记账的方式。

完成状态：完成整改，长期坚持。

24.执行财经纪律不严格

原因分析：纪律意识还不够牢固，对规章制度没有执行到位，发现问题没有及时教育纠错。

整改情况：一是印发《提醒函》对机关财务工作进行提醒，督促各科室落实整改，进一步公务接待有关规定，并加强对公务接待就餐和陪同情况进行严格审核。二是举办《政法小讲堂》对巡察反馈的办文办会、财务管理等问题进行专题讲解。

完成状态：完成整改，长期坚持。

25.民主生活会质量不高

原因分析：政治站位不够高，对民主生活会的重要性与必要性认识不够深刻到位，对于自身的党性要求有所放松，存在“老好人”思想。

整改情况：一是将党史教育与理论学习结合，将党史教育学习纳入《理论学习中心组20xx年度学习计划》计划，x月x日组织召开市委政法委党史学习教育动员大会，传达学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，传达中央、省、市有关会议精神，对党史教育工作进行动员部署。二是召开民主生活会前广泛征求市直有关单位、各区委政法委对我委领导班子及班子成员有关意见建议，并作归类整理。x月4日严格按照有关要求召开党员领导干部民主生活会暨巡察整改专题民主生活会。召开委务会，审议通过《20xx年民主生活会暨巡察整改民主生活会整改落实清单》，会后印发《整改落实清单》并逐项抓好整改。三是落实“一把手”上党课，x月16日xx同志上主题党课。

完成状态：完成整改，长期坚持。

26.工作作风不扎实，会议记录不严谨

原因分析：工作过程中一定程度上存在形式主义，对工作没有从整体大局上把握，态度上还不够认真细致。

整改情况：一是各党支部每月召开支委会研究巡察整改落实情况。二是认真开展每月党建体检，并充分利用体检结果进行查漏补缺。三是机关党委加强党建业务指导，对各党支部的相关党务工作进行严格把关、检查，指导各党支部认真撰写会议记录，做到规范、齐全，对各党支部重要的会议及时安排机关党委委员到会指导，将支部20xx年x月的学习研究会记录按照“三会一课”的标准进行修改完善。四是x月x日对各支委、党务工作者开展了党建业务培训。

完成状态：完成整改，长期坚持。

27.支部党建工作程序不规范

原因分析：各支部对党建工作程序认识不够清晰深刻，统筹指导有待加强，工作过程中存在“形式主义”情况。

整改情况：一是各党支部每月召开支委会研究巡察整改落实情况。二是坚持开展党建体检，并充分利用体检结果进行查漏补缺。三是对x月x日各支委、党务工作者开展全面的党建业务培训。四是严格要求各支委、党务工作者平时加强对党建业务知识的学习，规范开展支部党建工作。

完成状态：完成整改，长期坚持。

28.干部选拔存在“唯部门利益”现象和“老好人”思想

原因分析：大局意识还不够强，对选人用人的全局性、规范性、客观性认识还不够深刻，存在经验主义、形式主义思想。

整改情况：一是召开委务会专题学习了《党政领导干部选拔任用工作条例》、《党委(党组)讨论决定干部任免事项守则》等选人用人相关文件，进一步提升我委选人用人工作水平。会议对选人用人工作提出以政治素养作为选人用人第一标准、切实规范好选人用人程序等要求，在今后工作中贯彻执行。二是强化领导干部大局、全局观念，切实把握选人用人的条件标准要求，坚决克服迁就照顾现象。

完成状态：完成整改，长期坚持。

29.部分干部任职岗位与实际工作不相符

原因分析：对工作整体统筹及人员配置的科学性、全局性、有效性不足，存在“头痛医头脚痛医脚”的思维。

整改情况：一是组织认真学习《中国共产党机构编制工作条例》，不断强化机构编制的法律法规意识。二是对未到岗的人员调整到位，20xx年x月，x名同志已调整到位。

完成状态：完成整改，长期坚持。

30.公示时间不足5个工作日

原因分析：落实干部人事工作不够认真细致，对干部人事工作的严谨性以及存在的风险问题认识不够深入。

整改情况：一是干部科工作人员对《党政领导干部选拔任用工作条例》《党委(党组)讨论决定干部任免事项守则》《干部人事档案工作条例》《市直机关(单位)选拔科级领导干部工作规程》《市直机关(单位)非市管干部职级晋升工作规程》再次进行专题学习，进一步提升我委组织人事工作业务水平。二是在法学会事业编制工作人员招聘及今后选人用人材料的审核把关中严格执行有关《条例》《守则》等相关规定，加强选人用人材料的审核把关，杜绝错漏问题。

完成状态：完成整改，长期坚持。

31.落实干部选拔任用全程纪实要求不到位

原因分析：落实选人用人工作不够认真细致，对干部人事工作的严谨性以及存在的风险问题认识不够深入。

整改情况：干部科工作人员对《干部人事档案工作条例》《市直机关(单位)选拔科级领导干部工作规程》《市直机关(单位)非市管干部职级晋升工作规程》再次进行专题学习，进一步提升我委组织人事工作业务水平。

完成状态：基本完成，持续推进。下一步将继续对20xx年底人事档案审查工作中发现的缺漏文件资料进行追补、整理、装订。

32.个别档案专审认定有误

原因分析：落实档案专审认定工作不够认真细致，对干部人事工作的严谨性以及存在的风险问题认识不够深入。

整改情况：一是及时订正某干部档案专审认定错误，已完成。二是干部科工作人员对《干部人事档案工作条例》等再次进行专题学习，进一步提高档案工作业务水平。

完成状态：完成整改，长期坚持。

33.因私出国(境)证件管理不规范

原因分析：政治纪律意识不够高，对因私出国(境)证件管理相关规定落实不够到位，对其重要性认识不够深刻。

整改情况：一是委务会对因私出入国(境)相关规定进行了专题学习，干部科工作人员对《xx市领导干部因私出国(境)管理监督工作规程》等相关政策文件再次进行专题学习。二是在原有委机关《干部因私出入国(境)证件登记表》的基础上，按照市委组织模版建立了《市管干部因私出国(境)证件集中保管登记台账》《非市管干部因私出国(境)证件集中保管登记台账》。

完成状态：完成整改，长期坚持。

三、以更强的政治担当、使命担当、责任担当，不断推动巡察整改工作走深走实

(一)继续提高巡察整改政治认识。持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是总书记关于巡视工作的重要论述、在中央纪委五次全会上的重要讲话精神、习近平法治思想等，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。把巡察整改工作作为今年一项重要政治任务抓实抓好，坚决对标对表高质量完成巡察整改各项任务，在全市政法系统做出表率。严格贯彻落实《条例》，切实发挥委机关牵头抓总、统筹协调、督办落实职能作用，加快完善并扎实推进各项机制制度落到实处，不断强化党对政法工作的绝对领导。

(二)扎实推动巡察整改任务落实。以“巡察整改+政法队伍教育整顿+党史学习教育+《条例》贯彻落实督查”为契机，坚持高标准、严要求、重落实，科学统筹，精准施策，蹄疾步稳推动巡察整改任务落到实处。对正在推进的整改任务，要继续压实整改责任，加码加力推动落实，确保如期整改完成;对已经完成整改的问题，要适时开展“回头看”，巩固提升整改效果，坚决防止发现问题反弹回潮;要坚持举一反三、建章立制，强弱项、补短板，推动长治长效。要把巡察整改与具体业务工作紧密结合起来，推动建设更高水平的平安xx、法治xx。特别是对于与群众关系密切的急难愁盼问题，要强化专项监督，不断提升群众获得感、幸福感、安全感。

(三)坚决打造“五个过硬”政法队伍。持续抓好自身队伍建设，班子成员带头落实“一岗双责”，扎实推进委机关全面从严治党、意识形态等工作，狠抓作风建设，营造良好政治生态。持续完善委机关内部管理机制制度建设，推动机制制度落地见效，严格按照相关规定要求做好选人用人工作，切实做到以制度管事、以制度管人。进一步推动模范机关建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用，不断推动党建工作制度化、规范化、专业化，坚决打造政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬的政法铁军，为推动政法工作高质量发展提供有力支撑。

特此报告。