2012学年第一学期语文教学组教研活动计划(精选11篇)

计划可以帮助我们预测可能遇到的问题和困难，并提前做好准备。在制定计划时，我们需要对各项任务进行详细的分解和安排，以确保每个步骤都能得到适当的关注。对完成的计划进行评估和反思，总结提高自己的经验。

2012学年第一学期语文教学组教研活动计划篇一

围绕学校工作计划要求，坚持以教育质量为中心，突出实施素质教育，抓实课堂改革，实践“102010”的课堂教学模式，促进教师专业成长，全面提高教育质量。

1.迎接区教研室对我校语文学科建设的调研。针对“中提升”工程和“诗意语文”制定切实可行的活动方案。

2.继续做好教学五认真工作。认真学习教学常规管理规定40条，对照标准，规范自己的教学行为。

3.能定期开展校本教研活动。做到活动定时（每月一次），发言定人，讨论有记录，拒绝形式主义，追求靠谱实用。

5.响应“一师一优课，一课一名师”活动，在教研组共同努力下，希望在本学期能磨出若干精品课，争取下学期能录像。

6．低段教师能关注零教育起点下的'评价改革，能切实有效地对低段语文进行全面、综合的过程性评价。高段教师能科学、合理、规范地出好命题试卷，力争在本学期区命题评比中获得好评。

7.积极参加课题研究和论文撰写，争取多出成绩，出好成绩。

三月份

1.制定教研组工作计划、学科工作计划。

2.邀请课申报，开展。

3.本月学习主题：语文规范命题学习。

4.语文报杯参赛文章上交。

5.语文教学论文、写字论文上交区参评。

四月份

1.开展邀请课。

2.迎接区教研室对语文学科建设的调研。

3.本月学习主题：何为“语用”

4.做好读书节的活动。

五月份

1.参加区新教师汇教活动。（另行通知）

2.开展邀请课。

3.本月学习主题：作文教学妙招

4、做好诗歌节的活动。

六月份

1.开展邀请课。

2.经典诵读展评。

3.期末学业调研。

4.进行学期工作总结，布置学生暑期读书活动。

2012学年第一学期语文教学组教研活动计划篇二

本学期我们年级组把校本研修的主题确定为：把握教材特点，发挥教材特色，塑造精品课堂。研修的形式主要采取平时个人感悟教学，定时选人出研讨课的形式进行的。现在一个学期下来，全组教师人人做到了认真备课。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。同时做到了认真对待每一节课。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；力争在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。

二、学生活动方面。

本学期，我们组针对一年级学生的年龄特点和学习特点，开展了丰富多彩的学生活动。九月份学生刚入学，我们对他们进行入学教育，让他们懂礼仪，守纪律。从十月份开始，我们便先开展了“拼音大王”活动，这项活动是以平时拼音测试和集中测试相结合的方式进行的。为了照顾到所有的班级，我们没有从中挑选最优秀的而是以每个班两个名额的形式下发给了各班。十一月份，我们开展了“我是朗读小能手”活动。这项活动是先从班中开展评比，再向学校推荐进行校级参赛的。搞这项活动的时候，我们全组语文老师结合平时的语文教学，利用一周的早读时间进行了专门测试，推选到学校的都是班中最好的。十二月份我们开展了“我是识字大王”活动，活动以全体学生参与的形式进行的，发给学生一份识字测试卷，根据学生得分的高低，进行了本次活动，取得优异成绩的选手颁发的小奖状。学生的认字兴趣得到了加强。

三、校本课程方面。

本学期这一方面我组做的不是非常好。我们组确定的主题为：走进儿童诗。可实际并没有进行的了。原因有二：第一，东校的多媒体没有办法保证正常使用，屏幕效果非常差。第二，想要查找的儿童诗资料比较少。这一点也因为做计划时没有考虑周全。不过好在我们的语文书中有大量的儿童诗内容，我们也就将书中的儿童诗给学生做了相关的讲解，同时也打算这次利用假期，再让学生利用读书博客再来读一读了。

一份耕耘，一份收获。一个学期过去了，我们一年级的小学生在各方面都有了很大的进步，他们懂礼貌了，明事理了。虽然我们每天工作的非常劳累与坚信，但我们快乐着，幸福着。回顾一学期的工作，有成绩也有不足。非常感谢教导处领导给予我们的支持与帮助。今后，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。

2012学年第一学期语文教学组教研活动计划篇三

时光荏苒，转眼这个学期已经结束，语文教研工作也将告一段落，没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。回首这学期，语文教研工作取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，为使今后更好地开展工作特作此总结。

我校语文教研组现有语文教师12人，这是一个积极向上、锐意进取、团结协作的优秀集体。现从本学期开展的教研工作、取得的成绩、以及有待提高的地方总结如下：

一、主要工作：

（一）学习新课程理念，转变教学观念。

本学期，组织了两次全体语文教师利用县教育局提供的网络直播二维码进行业务学习，同时，在平常的每周四下午第一节教研活动时间认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确的把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究的学习方式，构建互动自主学习学习新的课堂教学模式。

（二）开展教研活动，提高教学质量。

1、抓好校级语文教研公开课，本学年一共安排开展12节公开课，本学期已完成6节公开课，每位执教者认真备课上课，与会教师认真听课记录，后续集体评课议课。

2、重视常规检查，强化教学管理。

本学期，语文组配合教导处进行了教学常规工作，检查内容包括是否写个性化教案，教案是否切合实际，是否写教后反思，是否有课堂练习巩固，而且学生作业的设计是否有科学，教师批改是否及时认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都比较认真，教案完整，重点突出，有反思和练习作业设计，较科学合理地批改精批细改。

（三）举办学生活动，丰富课余生活。

10月份，分年级举办了学生手操报比赛；

11月份初，在全校语文老师的共同努力下，我校成功地举办了经典诵读比赛；

11月份中旬，举行了“科技托起强国梦”级演讲比赛和征文比赛；

12月初，分年级举行了书法比赛。

二、主要成绩：

3、钟丽娟老师的道德与法治教学设计《我们不乱扔》获市三等奖；

4、邹国萍老师的县级课题——《农村小学生“两真”

作文。

教学的实践研究》顺利结题；在始兴县优秀课例评选中，获县二等奖；法治教案，县二等奖；在韶关武江区、始兴县培训师“送培送教”中开展题为《在柏林》的示范课，受到一致认可；县妇联“疫情征文”评选中，获县三等奖。

三、有待提高的方面：

1、科组方面，有些教研活动开展的不够扎实；教师方面，在许多具体的语文教学工作中缺乏创新，依赖课件，没有依本班学情做好“五大常规工作”，导致课堂效率不高。

2、个别教师对教研组活动思想上重视不够，不够积极参加科组教研活动，使教研活动没有发挥出应有的作用。

具体来说就是对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

总结。

成绩的取得离不开各级。

领导。

专家团队老师的精心指导与鼎力支持，也包含各位老师的辛勤付出。展望下个学期，我们只有站在新的起点上，进一步加强教研组建设，充分发挥教研组在实施新课程中的功能，深化校本教研，继续奋力拼搏，与时俱进开拓创新，才能继续创造城南镇衍屏中心小学教研组的辉煌业绩。

2012学年第一学期语文教学组教研活动计划篇四

我组成员都能够重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。七、八年级的语文教师一直走在实验的前列，九年级的教师也在积极的参与，课改的理念已深入人心。

我们认真开展每一次教研活动，做好各备课组的组织工作，每周一下午是我们集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提初中学语文教师的教学技能。借助第二轮继续教育“备好课”的契机，我们全体语文教师认真深入地学习《语文有效备课》及《如何备好课》等学习资料，并进行扎实有效的探讨与研究，成效显著。

2012学年第一学期语文教学组教研活动计划篇五

一、指导思想。

以课程改革为核心，以新课程理念为指导，加大教研、教改力度，继续深入开展主题化系列教研活动，以“教学大比武”为契机，着力于教师业务水平的提高；探索“生本教育”的课堂教学模式，营造开放的、适合主体发展的教学氛围，全面提高学生的语文素养。

二、主要工作及措施。

1、深入开展学习《走进新课程》和《课程改革与学习主题构建》为主的研训一体化活动，做到主题明确，人人参与。

2、加强组内的日常交流性听课，执教教师课后要进行说课，课后要上交教案、说课稿及教学反思。听课教师都要进行认真地评课，做好记录。主评老师能及早了解教材，在评论时结合相关的教学理论，进行“主题式评课”，为“教学大比武”做好准备。

3、经常学习各类业务刊物，勤做摘记。充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，积极引进各种成功的优秀科研成果，提高教学效率。

4、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

5、树立大语文教学观，开展丰富多彩的语文实践活动，推行每周一诗等训练；加强。

成语。

歇后语。

名言警句。

的背诵、积累及平时的小练笔指导，提倡学生写。

日记。

鼓励学生向《奉化日报》、《宁波晚报》等积极投稿争取发表。

6、利用课外辅导时间，两天补优两天补差，形式多样，对差生要多鼓励多表扬；对优生主要拓展其阅读面。本着“考核不光看分数，评估重在看素质”的原则，对学生全面素质的评定，采用口试与笔试相结合，讲究练习质量。

7、自觉投身基本功训练及自身业务学习。在市教研室、校教导处的组织领导下，通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老教师的传、帮、带等活动，加强对青年教师的培养。

三、分月工作安排 。

1、组织教师集体讨论修改教研组计划，为搞好教研活动献计献策。

3、语文研训一体化活动（实验小学）。

4、听课周（一）。

1、教学常规检查、反馈 。

2、征集学科教学论文 。

3、听课周（二） 。

4、一年级拼音过关测试 。

1、期中教学常规检查、反馈 。

2、期中教学质量检查 。

3、听课周（三） 。

4、二至六年级朗读竞赛 。

十二月份 一月份。

1、全街道学科论文评比。

2、复习迎考。

3、教学质量测试。

4、总结、交流。

四、附录：

教学研讨活动安排。

周次教研主题上课教师主评教师。

第8周周钢营       孙志达袁吉飞       孙颐芬。

第13周林静娜       唐炎朝 丁朝女       范明春。

注： 教学研讨课教研主题、执教时间、执教者如有改动以通知为准。

一年级拼音过关安排：

出卷：丁朝女。

测评：徐治英    林静娜     宋燕。

二——六年级朗读测试员安排。

王璞莹（二年级）     胡世浩（三年级）     丁朝女（四年级）。

范明春（五年级）     孙志达（六年级）。

2004年9月。

2012学年第一学期语文教学组教研活动计划篇六

继续以学习、贯彻、落实《义务教育指导纲要》和《语文课程标准》为重点，以加强教研组建设为根本，理论学习为手段，积极探索课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学效益。同时，鼓励语文教师提高自身修养和教学水平，注重学生自主学习能力的培养，大力开展教科研研究，提高教学效果为根本，努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，来推动我校语文教研组建设和语文教师素质和水平的整体提高。

1、以课程标准为根本，切实转变教育教学理念。

思想决定行动，组织广大语文教师进一步研读《语文课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导课堂教学和课题研究，努力使各年级学生语文素养得到充分发展。

2、以主题研修为切口，促研修活动有深度。

（1）深切关注教师教育教学实践中真实困惑与问题，以提高课堂教学效率，提高教师教育教学实践能力与理论水平为主要目的。本学期以“读写结合的有效性”为研修主题，关注课堂教学中小练笔的有效性，提升学生语文素养。

（2）教研组将按“确定研修主题——年级段集体备课——教研组内进行研讨课——组内成员交流反思”程式，将课堂教学研究成果应用于平时的课堂教学，以此来提高教学质量。

（3）加强教师对教育教学实践工作的反思意识，提高反思能力，养成善于反思的习惯。一学期要能结合自己教育教学工作，在研修主题指引下，写出至少一篇案例分析，4篇心得随笔。

3、以课题研究导向，逐步提高教育科研水平。

引导教师树立教育科研意识，以研究的态度审视教育教学实践工作。同时加强各级课题管理，使课题研究工作与教育教学实践工作紧密结合，让课题研究来自实践又能指导实践工作。

4、以教学伙伴、师徒结对为载体，促研修活动日常化。

发挥骨干教师的'引领与辐射作用，组建教师间的伙伴与师徒关系，建立一套较为完善的考核机制促使教师间的教研活动日常化。

5、以校际联谊为载体，促研修活动有广度。

联系区内其它强校，采用同主题、同教材的碰撞，促进教师从更宽视野下看待课堂，拓宽视野。

2012学年第一学期语文教学组教研活动计划篇七

我们认真对待每一次公开课。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教学设计、完美的课堂设计，而且还要不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，由“背着手教”变成“拉着手学”，学生学得主动，学得有价值。课后上课的教师都说说自己的教学设想教学思路，我们整个小组也对这些老师的课进行了评课，不仅肯定了他们教学的优点，更重要的是指出了他们教学中的不足。通过这些活动，使我们组的教师更好地学习了教案的设计、教学的技巧，取长补短，提高了业务素质，练就更扎实的基本功，更深刻领会了新课程理念，可以更好地为教育事业服务。

在宜秀区教育局举办的初中语文优质课大赛中，我们组的严俊老师荣获二等奖，取得骄人的战绩。在区教育局牵头，由我们学校举办的“教学开放周”校际公开课中，我们组的张健琳老师、桂迎忠老师、吕汉兵老师、张礼进老师、章谋浒老师和龙大青老师都在公开课中表现出色，赢得了区教育局有关领导、外校听课教师以及本校听课教师的一致好评，为学校赢得了良好的声誉。

坚持听课。

制度。

本学期我们组的老师都能按学校的要求分阶段完成听课任务有的老师超额完成了学校规定的任务。

2012学年第一学期语文教学组教研活动计划篇八

根据教育部新课程改革课改精神指示，依据我校教研室教导处工作要求，“以提高教师教学教研水平”为中心，以“常规检查和校本教研”为突破口，依照我校高中语文发展的实际情况，继续引导教师认真学习教育教学理论，努力探索科学的教学方法;贯彻落实教学常规，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平;切实抓好教师队伍的建设，努力提高我组语文教育教学质量，培养全面发展的创新型人才。

1、强化备课组的功能，积极倡导集体备课。

2、加大教学常规检查落实力度。

备课努力做到个人备课和集体备课相结合，备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思，教案教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置与反馈等环节齐全。力争做到教学内容问题化、讨论问题情景化、问题结论多样化、目标任务分层化、方法选择多样化。倡导写课时教案，指导教案与讲评教案分列，训练目标明确，重点突出，优化过程，注重效率;讲评要点面结合，积极提倡互评互改;讲评要有针对性，切忌一味地批评或表扬。

科学的进行作业的布置和批改工作。作业内容要精选，作业量要适当，作业形式要多样。作业的批阅要讲科学重实效，原则上要求全收全改，也可根据实际创新批阅方式;作业批阅要及时认真，要有次数、有等级、有日期，必要时要有批语;批改后要认真讲评，督促学生改错，并要有复批。积极提倡教师建立“作业批改记录”，积极倡导学生使用专用纠错本。

3、积极开展教学交流，大力开展校本培训。

认真做好汇报课、研讨课等各种形式的公开课。语文组教师每学期上一节公开课。公开课评价不合格者，要认真反思，寻找问题，重新在上公开课。

加大课题研发力度，定期开展专题研讨活动，完善课题研究的'过程性材料，按时结题，力争获得优秀实验课题。促进课题研究成果在教学中的运用实施，促进课堂教学效率的提高。

每位教师每学期精读一本教育专著，写不少于5000字的教育教学笔记(有摘录、有随笔);上一节有质量的公开课(有教案、有反思)，交1篇有价值的教学反思;写一篇有价值的教研论文;凡是本组成员进行的公开课，所有成员必须参加。

4、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。

5、积极参加各种征文竞赛活动。

6、积极配合学校做好相关工作。

在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究;抓好高三语文复习备考工作，努力提高语文教学质量。

高一年级，加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内含，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求。

2012学年第一学期语文教学组教研活动计划篇九

一、指导思想：

本学期，我们教研组将把素质教育落实到课堂，使新课程改革进一步深化，加强教学常规管理和教学研究，以更新观念为前提，以提高教研组师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。以此为指导思想制定本学期教研计划。

二、教研目标：

让学生学会汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。学会460个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规则。培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。

三、工作重点：

1、加强理论学习，提高教师课改理论水平。

2、组织好研究课的备课、上课，提高听、评课的实效。本学期将安排本年段每位老师上好1节公开课，课前先进行集体备课教学研讨活动，确立好研讨重点，提高备课、评课效率，使老师们活动中有所得，活动后有提升。平时要加强老师间的互听互评活动，互相学习，借鉴，不断提高教学水平和研究能力。

3、发挥教研组的作用，及时了解一线教师的需求，研究教学中出现的问题，探讨教师课堂教学情况，提出建设性意见。

四、具体工作安排：

第一周一年段制定教学进度，教学计划。

第五周参与本校二年级语文集备活动。

第六周一年级语文集体备课(拼音教学)。

第七周一年级语文集体备课(写字教学)。

第八周一年级语文集体备课(识字认字教学)。

第九周一年级语文集体备课(阅读教学)。

第十周一年级语文集体备课(口语交际)。

第十一周一年级语文集体备课(看图说话)。

第十二周看名师课堂实录。

第十三周一年级语文集备《雨点儿》。

第十四周一年级语文集备《雪地里的小画家》。

第十六周制定复习计划。

第十七周一年级语文集体备课(期末复习)。

2012学年第一学期语文教学组教研活动计划篇十

以学校总体工作计划布署和学校教导处工作计划为指针，认真学习先进的培智教育思想和课程改革实施方案，大力推进“医教结合”实验项目的发展，进一步规范教学行为，强化教育理论学习，创新性的研究课堂教学，努力构建高效课堂，从而提高教学质量。使培智语文部的教科研水平能上升到一个新的台阶。

二、工作目标。

1、抓实教学质量，提高师生素质。深入进行特殊教育新理念与实践的学习探究，积极探索适合特殊学生发展需要的有效课堂教学模式，不断提高课堂教学质量，实现教师专业成长与学生和谐发展双赢的目标。

2、发挥团队优势，追求教研质量。加强教学研究的力度，教研活动要紧紧围绕研究主题，坚持面向全体学生，实施分层教学，提高教研活动的针对性、有效性。

3、以科学管理为手段，优化教学常规管理。

三、具体措施。

1、学习理论，丰厚底蕴。

组织教师进一步学习特殊教育教育专业理论，丰厚教师的底蕴。组织教师认真学习和研究课程标准，充分把握其精髓，转变教育观念，主动获取新课程理念，并将新课程理念，运用到自己到教育教学中去，依据新课程标准去进行课堂教学改革的积极探索。

2、基本功训练，常抓不懈。

结合省市特殊教育学校青年教师基本功比赛的内容和要求，组织开展好学校青年教师的基本功训练。开展特教专业知识学与练，基本功训练做到既抓专业基本功训练，又抓学科基本功训练。通过系列化的基本功指导、训练与竞赛，促进青年教师的快速提升。

3、抓好教科研工作，增强教研氛围，提高教学质量。

(1)加大教科研工作力度，进行培智部课程改革及推进“医教结合”实验由点到面向纵深发展。

(2)认真落实好每一节公开课的教学活动；积极组织教师参加各级各类教育科研、教学研究竞赛活动，争取更多的论文发表和获奖。

(3)进一步贯彻落实“分类教学和个别化教育相结合”的原则，根据学生的发展总目标制定具体的学习教育目标、康复训练目标，并及时进行评估，让每个学生在原有的基础上都有进步。

四、具体工作安排。

公开课安排：刘xx。

读书心得交流：肖xx。

十月份举行中青年教师特教专业理论考试。

十二月份举行中青年教师专业技能比赛。

举行校第五届骨干教师、优秀教师评选活动。

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2012学年第一学期语文教学组教研活动计划篇十一

认真学习和实施《全国基础教育课程改革纲要》，增强课程改革的使命感和责任感，加快和加大课程改革的步伐；必须严格实施市、区教研室的总体规划，深入开展教育教学改革，进一步加强教学常规建设，加强中学语文师资队伍建设，不断拓展语文教学的空间，大力开发课程资源，努力提高语文教育教学质量，努力促使全体学生的健康发展。

二、主要工作。

（一）加强学习，提高语文教师自身多方面的素养。

1、组织教师认真学习课程改革的精神，认真学习《全国基础教育课程改革纲要》，积极推进并全面实施基础教育课程改革。进一步认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究，充分认识语文教学在整个素质教育中的重要地位、作用和应承担的职责，注重培养学生良好的语文学习行为和习惯，要认识到语文学科教学对每一位学生的健康发展的重要作用，并努力将这些思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2、组织广大教师，特别是中青年教师加强语文学科教学业务进修；鼓励教师学习并掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并积极而又恰当地运用到语文教学中来，丰富和更新教学内容和方法，提高教学质量和效果。

（二）推进实施课程改革，组织课程培训和研究活动。

1、抓好新课程培训活动。继续组织教师学习《语文课程标准》，通过专题讲座、自主学习、学术沙龙等多种形式，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。

2、大力推进校本教研活动，充分开发校内教研资源，努力使老师逐步掌握课程目标和课程基本理念。

3、不断提升实施新课程的水平。及时做好新课程实施以来的回顾和总结工作，针对新课程实施中存在的问题，提出改进措施，使教师的理念和行为得到和谐的统一。

4、与课题研究相结合，优化教学的内容和形式，加强教育科研，提高课堂教学的质量。

（三）抓好教学常规，认真开展教学研究活动。

2、组织好区“课题研究中心组”在我校进行的教研活动。

3、评选教师参加区级高中语文优质课评比活动。以此为契机，鼓励教师不断探索，努力实践，提高新课程的实施水平。

4、组织期中、期末教学质量调研测试，并做好质量分析工作；举办若干次教学沙龙活动。

（四）认真抓好毕业班工作，确保语文教学质量。

1、初三年级：

召开初三教师研讨会，对2005年中考试题进行积极的研讨和反思；参与《新课程初中语文学业考试复习指导》的修订工作；有针对性地开一些研究课。

2、高三年级：

召开区高三教学研讨会，交流全学年教学计划，分析2005年高考的命题情况，明确高三复习的要求和目标；组织教师参加常州市高三教学研讨会，深入研究高考走向；积极作好高考信息的搜集、整理和传递工作。

三、日程安排。

9月份   。

1、  制定好教研组、各备课组工作。

2、  初二、初三部分教师参加区新课程培训活动。

3、  组织好区“课题研究中心组”在我校的教研活动。

4、  初三部分教师参加中考研讨会。（星辰实验）。

5、  评选出教师参加区高中语文优质课评比活动。

6、  积极撰写年会论文。

7、  校级公开课活动。（陈岚、王桂香）。

10月份  。

1、  各备课组认真开展兴趣小组和综合实践活动。

2、  组织对初中语文新课程实施以来的调研工作。

3、  高三教师参加教学研讨会，分析2005年高考命题的特点，研究高三教学策略。

4、  参加区高中优质课评比活动。

5、  校级公开课活动（詹志清、袁莉娜、戴世平）。

11月份  。

1、  组织对高一新课程实施以来的调研工作。

2、  组织参加区中学生作文竞赛。

3、  组织教师参加常州市高三教学研讨会。（金坛）。

4、  高二部分教师参加区级教材教法研讨活动。

5、  高中学生围绕校级课题举行作文竞赛。

6、  校级公开课活动（边慧、洑晓军）。

12月份  。

1、  组织七年级学生参加美文阅读比赛，八年级古诗词创作比赛。

2、  教学常规检查，认真写好教学反思和总结。

3、  校级公开课活动（吴燕玉、施孝丹）。

2006年1月份。

1、  组织好期末考试，并认真分析各年级，特别是初三、高三考试结果。

2、  做好学期总结工作。

2005年9月10日。

更好地贯彻落实我校对教研组工作的要求，使教研组工作规范化、实效化、制度化，进一步强化全组教师的教研意识，提高教师水平和教学能力，特定本学期工作如下。

一、 常规教学。

常规教学要常抓不懈，在提高教师教育理论水平和教学能力的同时，

保质保量完成本学期高中语文教学任务。

1、加强教育理论的学习，力求内容丰富，更有针对性。每次教研活动时间，印发学习资料，进行研读、讨论、交流；推荐教育理论著作，加强读后交流，开读书报告会，写读书体会。

2、继续组织全组教师认真学习《新课程标准》，结合教学实践写。

心得体会。

结合教材领会《新课程标准》的精神实质研讨实施方法从而进一步落实到本学期的教学中。

3、深入研究2003年高考试题（全国卷、北京卷、上海卷），深入领会2004年《考试说明》，如有可能，请专家权威亲临指导，也可以利用手头资料研究专家权威对试题的分析，进而把握规律，抓一些永恒不变的、核心的东西，切实抓好高三语文复习工作，取得2004年高考语文最好成绩。

4、继续抓早读和作业的落实，一切从效果出发。各年级开学前以备课组为单位，根据本学期教学内容讨论制订比较规范的、科学有效的早读安排，避免盲目性、无序性。加大作业检查的力度，作业的布置、作业的批改做好量化考核，量化的标准由校领导制定。以避免校领导、学生、家长对语文作业的片面认识和误解。

5、继续在组内开展对本组教师。

教案。

的互观互评活动，提高我组教师备课质量。继续加强组内教师互相听课、评课活动，不断研究听课、评课的方法，使活动更有实效。对青年教师和近两年调入的教师要多听课，多检查教案，及时发现问题、及时帮助解决。使这些教师尽快了解实中传统，熟悉业务，提高教学水平。

6、加强语文教学工作中的德育渗透。语文学科具有人文性，语文课堂是德育教育的主阵地。语文教师要重新定位学科教学的内容与任务，把德育的各项内容真正渗透到备课、讲课、辅导、作业布置及评价的教学过程。为此，我组计划组织一次课堂德育渗透研讨会，每位教师写一份个案性教学教案。

二、特色项目。

1、开展丰富多彩的教研活动。制订出本学期教研组。

活动方案。

力求教研组活动系列化、制度化、特色化。走出去、请进来。拟订开展趣味语文活动、教师技能竞赛等有创意的活动。

2、设计灵活多样的学生语文活动。高一、高二年级将一些有意义的传统语文活动固定下来，要体系化、制度化，让学生的语文活动丰富起来，这样既可以展示学生才华，锻炼学生能力，又可以提高学生学语文的兴趣和积极性。如：诗文朗诵、演讲辩论、课本剧演出、作文擂台赛等。同时，继续创办一些有特色、有创意的学生语文活动。

3、继续完善品牌选修课。高一、高二分别开设的“趣味古文”、“走进作家的精神家园”、“两颗璀璨的明珠——唐诗宋词”、“与时俱进的现当代文学”四门选修课受到了学生的极大欢迎，我们将继续完善，使之成为高中语文学科的品牌选修课。

4、继续完善。

课件。

制作，并保证课件质量，注意课件使用的必要性和效果。

5、以高二组为主办单位，高中语文组将办一份语文刊物，让语文教师尽展才华，让学生的作品有展示的天地，让刊物成为学生学语文不可或缺的“精美小食品”，让刊物体现实中师生的精神风貌和卓越才华。

6、加大对教材的改革力度。各年级针对教学的实际情况，可以对教材做适当的取舍，多补充一些学生喜欢的时文、美文。在教材处理的详略、角度等方面加大改革力度，增加教师的自由度，，让语文教学把握时代脉搏，紧跟时代的脚步。

丰富教研活动提高教师素质。

本学期我组将继续丰富教研活动，力求教研活动系列化、制度化、特色化。一些传统活动项目仍保留，如：读书报告会、专题讲座会、评课等，另外，群策群力创办一些有特色、有创意的活动，达到不断提高我组教师素质的目的。对此，我组有以下设想：

1、开展课堂技能比赛。利用教研组活动时间，采用微格教学的形式，开展课堂教学七大技能的比赛。如：导入技能、结课技能、问技能、板书技能等。

2、开展课件制作比赛。任选教材中的某一课制作课件，尽量少用网络中的现成东西，力求有创意、有实效。

3、开展下水作文比赛。语文教师教作文必须自己先能写一点，就像数学教师不可能不会做题一样，这是语文教师的看家本领。只有对写作有了亲身体验，积累一些感性的东西，指导学生才具体、切实、有针对性。所以，这样的活动有利于教师进一步提高自身素质和教学水平。

4、开展趣味语文知识竞赛活动。语文知识包罗万象，大千世界，古今中外，语文的外延等于生活的外延，语文教师的知识面就是语文教师素质的体现，语文教师应该成为生活的百科全书。

高中语文教研室 2003——2004学年第二学期活动安排。

时 间 主 题 主 讲 活动形式。

2月6日 本学期工作安排 赵玉敏 集中讨论。

2月12日 语文课堂教学技能研讨 王 冰 听讲研讨。

2月26日 语文课堂教学技能展示 段海霞、原贻芳、李 清、王 燕 观摩。

3月11日 课件制作示范 杨瑞国、侯并华 观摩。

3月25日 课件制作示范 杨晋强、张晓霞 观摩。

4月8日 从高考备考看高中语文教学 赵玉敏、樊玉仙 研讨。

4月22日 从高考备考看高中语文教学 卢传梁、曹军利 研讨。

5月6日 听课评课 40岁以下中青年教师 研讨。

5月20日 教师下水作文比赛 40岁以下中青年教师 现场限时。

6月3日 从教师下水作文探讨如何指导学生写作 王冰、卢传梁 集体研讨。

6月17日 趣味语文知识竞赛 赵玉敏 集体活动。

溧阳市教育局教研室教科室 。

2 0 0 5 年 下 半 年 工 作 意 见 。

一、         强化理论学习制度，提高理论学习实效 。

(2) 有关有效教学策略和教学评价的理论和经验； 。

(3) 有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验； 。

推荐书目： 常州教研室编写的《共同应对》一书； 。

3、组织学习常州市教研室编写的《共同应对》、，校本引领发展》等书； 。

4、进一步加强溧阳教育网教育科研栏目的建设，充分利用网络为教学研究服务。 。

二、         积极引领校本教研，努力提高教研质量 。

5、与有关科室一道对校本课程开发和综合实践活动的开展情况进行抽查。 。

三、         抓实课题研究过程 提高教育科研实效 。

4、将在学期末举行教育科研先进个人评选活动。 。

四、         积极改革课堂教学，促进教师教学方式的转变 。

5、组织好部分教师课堂教学能力等级晋升测试工作。 。

五、          抓实抓细抓早毕业班工作，确保各个学段教学质量稳步提升 。

六、         精心组织各种常规教研活动，全心全意为学校服务 。

5继续开展期中、期末中小学教学质量调研活动和教学质量的过程监控。 。

6、根据有关文件精神和上级要求，组织好全国、省、市有关学科竞赛。 。

7、抓好抓实市级和学区级的继续教育培训工作，提高培训工作的针对性和实效性。 。

七、加强教研队伍自身建设，提高研究能力和服务水平 。

八、完成上级部门布置的其他工作。