历史教师教学工作计划总结(汇总20篇)
- 上传日期:2023-11-12 07:05:33 |
- 王wj |
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计划是我们实现成功的重要步骤之一,它为我们的行动提供了指导和方向。遇到困难和挫折时,保持坚持和乐观的态度,相信自己能够克服一切难题。以下是一些成功人士制定的计划范例,可以帮助大家更好地理解和使用计划。
历史教师教学工作计划总结篇一
一、基本情景分析:
1、学生状况分析:
本学期本人教授高一5、6两个班,学生的基础较好,认知本事强。总体来说,作为高一新生,对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。
2、教材简析:
高中历史必修一以古今中外政治礼貌历程为主题,着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要资料,分九个单元,30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例,每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课,每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习,要求学生具备必须的知识积累,才能高屋建瓴。
二、教学目的及任务:
按照课程标准的要求,经过对历史必修课的学习探究,除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外,还要重视对历史思维本事的培养。要让学生学会从不一样角度全面分析历史进程,正确认识历史发展过程中整体与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心,弘扬中华民族的民族精神,构成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学质量目标:
在期中考试中,争取学生的合格率为90%,优秀率为25%。
在期末考试中,争取学生的合格率为95%,优秀率为30%。
四、重点工作:
激发学习兴趣,培养学习方法,养成学习习惯,夯实知识基础,稳步提高学习成绩。
五、具体措施:
1、做好初高中衔接,放慢讲课速度,让学生学会高中历史的基本学习方法。
2、在具体教学过程中纲化教学,使学生明确学习资料,有的放矢。
4、因材施教。
5、做好知识的巩固,注重课后反馈,每节课后完成练习,每个单元结束后,进行总复习和考核,增强学生的应试本事。
6、注重授课语言的精确,准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”
历史教师教学工作计划总结篇二
在这新的一年里,我决心更加严格要求自己,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步。
一、指导思想。
以普通高中历史课程标准为指导,根据历史学科和历史教学的特点,全面发挥历史教育的功能,在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。
二、总体教学目标。
依据高中历史课程标准,整合人民版历史教材,在改革中创新,在探索中提高,逐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式,争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。
三、教学措施。
1、深入钻研新课程教材,依据历史课程目标,针对学校和学生的实际,精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。
2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节,把创新教育和素质教育引入课堂,采用问题教学法和讨论法,激励学生自主学习,激活学生思维。同时重视基础知识,搞好学科内专题研究。在教学过程中,构建知识体系,注重知识迁移,培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。
3、采用“情境教学”,精心设计多媒体课件,调动学生学习历史的积极性,在愉快中学到知识,拓宽学生视野,培养学生能力,提高学生综合素质。
4、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选,反馈要及时。要通过习题讲评评出方法、规律,同时还要强化学生对试题的掌握。进行复习时,重在理清每一专题的框架,尽量使每一专题重点突出,逻辑清晰。
历史教师教学工作计划总结篇三
2017年的这一学期以来,我积极响应学校学习杜郎口改革,勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,并注重博采众长,广泛涉猎知识,严格要求自己,尊重学生,使自己教有所思,学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面一一说明:
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗.为此我积极响应学校提前一周备课的要求,认真备课钻研教材,教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点,并利用网络查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,以此确定预习和展示的问题,就能够契合学生的心理和性格实际,并对即将上的课作出预想,以作到有备无患。有时为了能够让学生更好的把握知识。还“违规”预想把手机带进课堂。如在准备《改革开放》这节课时就在手机上下载了《春天的故事》这首歌。
上课时认真讲课,精讲精练,语言简洁不罗嗦,力求抓住重点,突破难点,把时间控制在15分钟以内。,从学生的实际出发,注重调动学生学习的积极性和创造性思维,注重问题的梯度性和学生的主体性,并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力,运用多种教学手段,调动学生的兴趣和思维,变“要我学”为“我要学”,注意观察学生的反映,做到及时的反馈。注意自己的角色转换,当学生进行预习时,自己应是引导者;当学生进行小组间的讨论时,应该是参与者;当学生讨论或展示完毕时,自己应该作出小结,是归纳者。
学校改革尝试阶段,所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程的进度,加上本学期的时间比较短,所以课程安排很紧。我作为一名历史教师,本来是没有晚自习的,为了能顺利完成教学任务结束进度,向学校每班要了一节晚自习,这样一来,我就可以及时的在自习上完成巩固提高的环节,累是累点,但是很值得。总的来说,我这学期忙碌并快乐着,因为忙碌所以充实,因为充实,我感受着自己的不断成长。作业方面根据学校精讲精练的要求,精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时批改、认真纠错,发挥查漏补缺巩固知识的作用。
除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外,我积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,来提高自己的教学水平。另外我还注重多方面培养自己的个人素养,每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书,扩宽知识视野,学习教育理论,不断为教学内容注入新鲜血液,厚实自己的知识体系和理论底蕴。回家后还会打开电脑,进入《教育在线》,学习前辈们的精髓,再打开自己的个人博客,涂鸦自己的教学所思,感受着成长的无限快乐和美好!
新的世纪,社会的要求,家长的期盼,学生的崇仰,予我们,那都是厚重的沉甸甸的责任。作为一名普普通通的历史教师,我是光荣的,但也是愧疚的,因为我不是做的最好的。当然,没有最好只有更好,我们每个人都不可能作到尽善尽美,虽不能作到最好,却要有做到最好的追求,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,用心教导学生,用笑温暖学生,用爱滋润学生,要对得起自己心中那份神圣的事业!爱我所爱,一如继往!
历史教师教学工作计划总结篇四
初三历史在中考中占有三分之一的比例。所要学的是初三历史的上下两册,压力是相当大的,加上课程的缩减,稍微不注意就会做成夹生饭,初三学生对于世界历史有的还是很熟悉的,比如人类的形成,金字塔的历史。但大部分应该是很陌生的,比如说美国资产阶级革命、法国大革命、南美独立革命运动、世界经济的发展。学起来压力要比中国历史大些,为此一定要积极的把课备好、备精、备全、备充分。只有围绕学生的学习目标,并结合课堂的要求,在问题设计上一定要合理、重点一定要突出、难点一定要引导好、总体一定要在自己的计划之中。总体要把握好,争取做到让学生学的好,学的快,学的精。初三的历史学习是在为学生的良好的世界观服务的,培养学生形成初步的历史观和明辩历史是非的能力,并且对历史人物和历史事件形成自己初步的历史评价。但是历史又是中考的科目,还要为学生的中考服务的,为此还要引导学生积极的探索历史的记忆方法,对历史大事要学会评价,结合杜郎口的教学模式在初三这一阶段一定要积极的形成自己的教学方法和一种学生的学习方式和记忆方法,让学生能够形成一个清晰的历史脉络。做到学而不忘、学而不乱。初三历史的学习是要复习中国历史和世界历史的,做到让学生在两者之间能够积极的遨游。争取让学生在中考中历史不丢分,不拖腿。
二、学情分析。
初二年级的学生经过了第一学期的熟悉,对他们每个人的学习习惯都已经很熟悉了,在上一学期的教学中能够及时的做到有的放矢。教学方法能够结合各班的特点做到灵活的教学。初三学生应该说大部分摆脱了初二的浮躁和冲动,对自己的人生应该有了定位,对于未来都有了自己的精彩设计,在学习中肯定会有良好的表现和起色,但是他们毕竟是孩子,正处于向成年人过渡阶段,身体和生理各项机制还处于一种过渡阶段,学习的耐力和韧性还是需要老师去积极的引导和培养,在学生面前一定要作好为人师表,争取为学生做好表率,让他们有学习的榜样,再说他们的家庭条件都是很优秀的,学习缺乏动力和活力,为此他们的学习都是要靠老师的独具特色且良好的教学方法和精彩的亮点和绝招来激发他们历史的学习,这就好比他们每天都吃的是山珍美味,现在我们给他一些山间小味,他们也许会食欲大振,促使他们向前进,并且在初二学习的基础上进一步深入钻研教学大纲和教材,认真学习和研究教学改革,认真分析学生的学习状况,结合杜郎口的教学模式改变教学的方式、方法,坚持实施素质教育为根本点,把握对学生正确历史观的灌输,侧重基础知识的传授,认真完成教学内容。促使他们的历史学习能够作到自我学习、自我检测、自我总结、自我考查、自我探究。形成一套自己的学习方法,这样历史的课程学习效率就会大大提高,历史知识点的掌握就会游刃有余,进而提高自己的成绩,课堂改革的趋势是不可避免的,为了在课堂中解放学生,同时也是为了减轻教师的负担,应大力的贯彻杜郎口的教学模式并结合自我的实际情况,对自己和学生的大脑进行了一次“大清洗运动”。能够和课改的脚步紧紧相随。提高自己的课堂掌握能力。
三、优秀生培养和学困生的转化问题。
其实历史的学习所谓的优秀生和学困生都是相对的,我认为还是我没有做好,比如说初二二班的__虽然总体成绩不尽如人意,但是我发现有一次我在提问她问题的时候她表现的很不错,我就大力的表扬了她,没有想到她的学习积极性就被调动了,所以我认为有些时候还是要积极的探索和发现学生的亮点的,只要找肯定会找到的。对于优秀生一定要给他们布置好有针对性的练习,让他们能够吃好、吃饱,对于一些历史的知识重点和要点一定要求他们掌握和熟记。在这一点上要注意一些处于第一梯队和第二梯队的学生,一定要让他们把成绩提高到第一梯队中去,要特别注意对第二梯队学生的管理力度,争取让他们在这段黄金时光能够全身心的学习。
我相信我会通过自己的辛勤努力把自己的课堂变成高效、和谐、全面、紧凑的精彩课堂。让我的学生能够在课堂中积极的投入进去,并且会有全面的提高。
历史教师教学工作计划总结篇五
认真贯彻新课程改革精神,以教育的科学发展观为核心,以中考研究、课程改革、师资队伍建设为工作重点,切实履行好“交流、研究、指导、服务”的工作职责,依靠全体历史教师,群策群力,充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段,努力提高我校初三历史教师的群体素质和教育教学质量。
1、立足新课改,继续加强对新课程改革方面的研究。
在课堂教学过程中,要敢于尝试,用新的理念打造新的课堂,用新的思想武装自己。及时发现教学中出现的问题,总结课改心得和体会,将新课改和课堂教学新模式的探索结合起来,形成有本备课组特色的教学模式。
2、加强集体备课,提高备课组成员的整体水平。
认真落实学校对集体备课的相关要求,在集体备课的过程中,加强团结协作,充分发挥集体的智慧和力量,促进各位教师的专业化成长。
3、认真组织好“老带新”,促进教师的专业化成长。
初三历史备课组要领会学校的意图,切实搞好“老带新”这项工作。首先明确带帮关系,创造老教师和新教师的有效沟通,其次鼓励新教师多听,充分发挥老教师的`引领和示范作用,并对新教师进行重点帮扶,群策群力,使其尽快适应历史教学工作,通过这项工作,形成组内互帮互学的良好氛围。
4、搞好教育科研工作,提高历史组教科研水平。
提倡本组教师进行教学案例的撰写,对课堂所教、所学、所感、所思进行总结和提升。鼓励教师多参加各级各类教学论文的评比和优质课的评选,并为每位教师提供相关方面的帮助。以教学带科研,以科研促教学,推动教研水平的整体提高。
5、努力构建高效课堂,向课堂教学要质量。
营造合作探究的课堂氛围,尽力提高学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯。从师生两方面入手,推动历史教学质量的不断提高。
1、通过组织集体备课、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动,不断更新教师的教育教学理念,努力提高课程改革实施水平。充分发挥备课组、教师的作用,引导教师反思自己的教学实践,引导教师之间互相学习,取长补短,经验共享。
2、加强中考研究、重视信息交流、不断提高初三历史教学质量。
组织初三教师认真分析月考情况,依据抽测反映的问题采取针对性强的措施认真组织初三历史教师近两年中考试题,探索新课程命题的趋势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题研究等教研活动,探索高质有效的历史复习模式。抓住向外学习的机会,收集中考信息并将中考信息进行反馈。
3、重视培养学生的学习习惯和学习兴趣,抓好自主性学习,精讲精练,强化题型训练,提高学生各方面的历史能力。
1、制定翔实的备课组计划,备课组活动制度化。
2、配合落实好学校教研组的各项考核与检查。
3、加强听课、评课活动。保证全员参与听课节数在数量上保证,在质量上提高。
4、强调统一和协调,同时张扬个性。教学中统一进度、统一目标、统一难点和突破方法、统一基本作业和测验,鼓励教师张扬个性。
5、积极进行学科间、班级间的密切交流、彼此借鉴、相互学习。
6、注重日常教学经验积累,培养与教育教学相结合的教科研意识。
7、自觉加强业务自修,积极参与培训活动,不断提高业务水平。
历史教师教学工作计划总结篇六
你清楚历史教师教学工作计划怎么写吗?历史作为反映过去事实的工具,其本身必须具有一定的科学依据,从而为人类整个阶段的发展进程奠定基础。下面是小编为大家收集有关于历史教师教学工作计划,希望你喜欢。
一、教学内容:
本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元,叙述世界古、近、现代时期的历史,共49课,每课教学1课时。
二、基本情况:
今期本人任教初三年级的4-8班,由于以前学生对历史不重视,基础差,学习不太扎实,对于记忆性较强的科目学生有点偷懒,但只要老师有方法、有耐心,将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的好奇心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史知识学好。
因为是毕业班,为了使中考总复习能提前进行,赢取更多更宝贵的复习时间,教学进度会大大加快,计划今期将世界历史上、下册全授完。
三、教学目标。
通过本学期历史学科的学习,培养学生了解世界的能力,拓展学生的知识面,比较中国与其它各国的差异,以此来增强爱国主义情感。
通过本学期的学习,应该让学生掌握世界古代到近代史发展的一个总体的概况,通过本册教材的学习并结合中国历史的知识,帮助学生了解和认识人类文明发展的历程。培养学生对各类历史事件、历史人物进行综合分析、归纳的能力,辩证思维的能力。帮助学生树立正确的世界观和人生观,从而全面的提高学生的综合素质,更好的适应当今社会发展的需求。
四、要求及力争达到的目标。
1、深化对《历史新课程标准》及现行教材的理解,提高教学质量.抓好课堂45分钟的效率,要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实"三维目标",打好基础,发展学生智力,培养学生能力。
2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。确保及格率的完成。
3、深入研究和领会考试中各种题型的特点,加强对学生平时教学的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,如阅读材料分析题,采用近几年来的历史中考题进行练习,能够拥有一种独立思考问题,独立分析解决问题的能力,做到主线索的横向、纵向的联系。学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力。
4、加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科研究。
5、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化.积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学,加大教学中的信息量,拓宽知识面。
五、教材分析。
上册教材共分八个单元,上册24课,下册共五单元,合计25课,结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容。每课的内容多,知识点多,且容易混淆,要记忆的图形也多,教师要教会学生理解,方能取得好的教学效果。
初三世界历史第一册主要讲述世界古代到近代史前期的内容,包括人类历史、文明的开端;古代西方文明;欧洲、亚洲早期的封建国家;新航路的开辟、文艺复兴;英、法、美资产阶级革命;第一次工业革命、科学社会主义的诞生;美国、俄国、日本等国的革命或改革。
六、指导思想。
本学期将根据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的研究力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习世界历史,教师应根据学生的年龄特征,结合学生实际情况,晓之以理、动之以情,才能达到事半功倍的效果。
七、本学期的要求及力争达到的目标:
1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率,,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯,投影、录音、录像、影片、模型多媒体,网络等进行辅助性教学。
2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。
3、按学校要求完成教学论文一篇。
4、具体中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实“三基”,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。
5、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
6、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能,学习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。
7、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。
8、以问题教学为抓手,提高学生的思维品质智能的核心是思维,思维的起点是问题,如何提出有质量的问题,是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始,由浅入深,思维有易到难,从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
八、具体做法。
1、夯实基础,培养学生能力。
初三的历史内容是世界史,他从近代时期一直到现代,历史的跨度特别大,中国学生对外国人物、事件不了解,所以理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律和中国历史相比较,是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力。授课时贯穿中国历史,作到纵向联系和比较。
2、以多媒体教学为突破口,提高学生学习历史的兴趣。
本学期根据学校的计划,信息技术的使用是一个重要内容,响应学校的要求,力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学,力求使自己的学科成为学生喜爱的学科,课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。真正改变九年级学生上历史课休息、上体育课娱乐的局面。
3、教法的改进和学法的指导。
指导学生阅读教材,理解分析回答问题,倡导学生参与教学,积极探索探究性的学习方式。
1、在平时的课堂教学中,结合初一、初二所学过的中国历史的内容,采用多种的教学方法,并充分的利用教材里的资料、文献、图片全方位、多层次的进行教学。让学生积极、主动的发言和参与讨论,以此来活跃课堂气氛和调动学生学习的积极性和主动性。
2、第1—4周,完成第一单元的教学任务。通过本单元的学习,让学生掌握人类历史的开端;结合中国,全面的了解四大文明古国;古代西方文明发源和发展。并结合古代中国的文明进行比较。
4、第10—11周,对半学期以来所过的知识进行复习,并让学生做相关的练习,准备迎接中段考。
5、第12—16周,完成第三单元的教学任务,通过本单元的学习,使学生掌握英国资产阶级革命爆发,世界历史开始进入了资本主义时代;美国、法国等国相继爆发资产阶级革命;第一工业革命;随着科学社会主义的诞生,无产阶级运动开始进入了一个新的时期。
6、第17—20周,完成第四单元的教学,并让学生理解和把握1848年欧洲革命之后,美国、俄国、日本等国发生了内战或改革;同一时期,德意志、意大得相继完成了统一;近代以来在科学和文化领域所取得的成就和近代人们生活发生的变化。
7、第21周,对本学期所学过的内容进行一次全面、系统的复习,并出一些练习让学生做,教师进行讲解。准备迎接期末考试。
一、教学内容:
本学期主要任务是对初中三个年级的所有内容包括中国古代史、近代史、现代史和世界史、湖南乡土教材的内容进行全面系统的复习。每周三课时,全期16周,共计48课时左右。除去放假与月考的时间,每本教科书复习时间大概是5课时左右。
二、班级现状分析:
本年度我任教的班级是27、28、29、30班。绝大部分学生有兴趣,但懒得记,每次考试对老师的依赖性特别强。
三、本学期所作要求及力争达到的目标:
1、认真研究《中学历史教学大纲》和《2011年湖南省初中毕业学业考试标准》。深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。
2、在教学中贯彻系统性、准确性、科学性、巩固性的原则。做到精讲精练,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。
3、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。
四、具体做法:
1、系统复习,夯实基础。
根据考试内容和时间,拟订切实可行的复习计划,内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排,整个复习分为三个阶段:第一阶段是“梳理教材”。时间大约在3月——4月,按照教材的编写体系,以《考标》规定的考试内容为重点,提纲挈领地复习,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是专题训练,时间是在5月。第三阶段是查漏补缺,模拟测试,时间大约在6月——中考,根据列次训练的情况,找出学生的薄弱环节,再进行讲解、训练,进一步巩固知识、提高能力。
2、抓住重点,加强训练。
重点是什么呢?就是《考标》里的考查内容及要求,复习时这部分内容要强化。每次周练、月考对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学习历史知识的能力。
3、注重应试能力的提高。
基础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧,通过近几年的教学,我们认为学生应注意以下几个方面的问题:(1)审题,在平日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,然后根据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容一定要熟悉,我们对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题和问答题一定要看书。(3)注意合理地安排考试时间。
一、指导思想。
加强素质教育,推进新课程改革,努力培养学生的历史学科能力,提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力,对世界有更深刻的了解,教师应根据学生的年龄特征,结合学生实际情况,晓之以理、动之以情,才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况。
本期我任教初三年级4—8班共5个班历史课。各班学习基础不平衡,有些同学基础差,所以本期教学中,要想方设法帮助他们树立学习信心,以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视,基础差,学习不太扎实,对于记忆性较强的科目学生有点偷懒,但只要老师有方法、有耐心,将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的好奇心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班,为了使中考总复习能提前进行,赢取更多更宝贵的复习时间,教学进度应大大加快,以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。
三、教材分析。
结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容。每课的内容多,知识点多,且容易混淆,要记忆的图形也多,教师要教会学生理解,方能取得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。
1945年9月“二战”结束至今,是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期:两极格局形成—演变—解体,随之向多极化过渡。世界经济快速发展,全球经济一体化趋势增强。
四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇,也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。
四、教学目标。
通过本学期历史学科的学习,培养学生了解世界的能力,拓展学生的知识面,比较中国与其它各国的差异,以此来增强爱国主义情感。
五.教学措施:
1、创造性地探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,营造良好的历史教学环境。
2、指导学生阅读教材,理解分析回答问题,倡导学生参与教学,积极探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导,通过各种课堂训练,培养学生的学习能力。
3、制作历史课件,辅助历史教学,提高学生的学习兴趣。
4、转变教育教学观念,学习新的教学理念,开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。
5、认真搞好中考历史复习,确保学生取得较为理想的成绩。
6.加强课外辅导和晚自习指导,协调班级发展,以便每个学生顺利毕业、升学。
历史专业教学计划的修改、调整和执行是一项系统工作,这个系统中所有因素的变动都将带来全局的变化。以系统方法论为指导,采用非线性的设计和开发思维,不断进行形成性评价和总结性评估,以“整体-局部-个体-局部-整体”的综合集成方法开展修改和执行工作,螺旋式前进,促成历史学科建设和专业办学在物质、人力和事理上的和谐发展,才能真正把学科建设好,把专业办好,为社会培养更高标准的人才,为学科体系建构贡献学科的力量,创造出历史在国际国内有影响的教育技术学科和一个结合社会需求与个性化学生需求的教育技术学专业。
历史教师教学工作计划总结篇七
本学期,我任教七年级xx四个班的历史与社会教学.从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。
1.认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的'程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
2.增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
3.虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
4.认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
5.积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
历史教师教学工作计划总结篇八
一、指导思想:
《普通高中历史课程标准(实验)》中对高中历史课程如下定位:“培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础学科。”“掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标,而是全面提高人文素养的基础和载体。”可见,高中历史教学不能只以知识传授为主要目的,而应当立足于学科本事的培养以及学科素养的熏陶。高中历史教学应当引导学生在扎实掌握历史知识的前提下,培养学生的历史思维和感悟,把学科知识转化为科学认识,从而真正起到“读史明智”的作用。
我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,进取摸索和总结教学规律,提升学生在历史学习中的认知本事和求知兴趣,实现历史教学的新突破。
二、教材分析。
高中历史必修一以古今中外政治礼貌历程为主题,着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要资料,分九个单元,30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例,资料包括中国和世界的,涉及古代、近代和现代不一样历史时期。本书资料可分为四个方面:
(1)中国和外国政治制度及发展特点;
(2)重大的政治事件;
(3)政治礼貌发展过程中涌现出重要政治人物;
(4)重要的历史现象。
经过了解这些历史资料,我们能够正确认识历史上出现的重大政治斗争,把握人类社会发展的基本线索和规律;理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果;经过对历史的回顾,还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及未来走向。对于专题史的学习,要求学生具备必须的知识积累,才能高屋建瓴。
三、学生状况分析。
学生历史学科基础相对薄弱,缺乏学习兴趣,基本的学习方法和习惯没有养成,并且对历史学科一惯当作“副科”,不重视。
四、本学期教学目标。
激发学习兴趣,培养学习方法,养成学习习惯,夯实知识基础,稳步提高学习成绩。经过对历史必修一的学习探究,要让学生学会从不一样角度全面分析历史进程,正确认识历史发展过程中整体与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心,弘扬中华民族的民族精神,构成正确的世界观、人生观和价值观。
五、重点工作及具体措施:
(一)重点工作:
1、全组成员互相关心,互相支持,使我们高一历史组更加优秀。
2、互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法,努力提高课堂效率。
3、以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量。
(二)具体措施:
1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛。
高中学生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思维的本事大幅提升。可是毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。
2、转变教学方式,力求做到以下几点:
(1)明确教学任务、抓好教学常规,做好初高中衔接,放慢讲课速度,让学生学会高中历史的基本学习方法,注重基础知识,培养学生兴趣。。
(2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。在具体教学过程中纲化教学,使学生明确学习资料,有的放矢。
(3)注意教学方法的改善,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习方法。抓好课堂效率,扩大提问范围,关注每一位学生,观察学生上课状态;上课力求精干、实在;上课要求每个人在教材上做好笔记,课后进行知识整理。
3、培养学生的理性思维和研究本事。
(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结本事。
(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。
(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联系本事。
六、教学方法:
综合考点资料,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽学生知识面,提高了学生的思维本事;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使学生既从“点”上拓展,有能对所学知识点结合,融会贯通。
历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动等一齐构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就必须会有许多意想不到的收获,感悟许多历史的真谛。
历史教师教学工作计划总结篇九
本学期我担负八年级的历史工作教学。由于教学体会尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向先辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学体会。以下是我在本学期的教学情形总结。
本人力争在每节课前仔细研读教材然后制定具体的教学方案,在教每一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状态,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。从一学期的教学情形来看成效较好,学生的各项素养有较大的提高。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。因此,每天我都用大量的时间在备课之上,认认真真研究教材和教法,不中意就不收工。虽然辛劳,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《血肉筑长城》时候,这课的主题是“抗日战争”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的感性材料,以一条谜语导入新课。授课时就成竹在胸了。学生特别用功,教学成效十分理想。由此相比可见,认真备课对教学十分重要。为了这一目标,我做到了课前认真研读教材,学习新目标,精心设计教法,指导学法,认真落实上课,作业,练习,复习,单元检测等环节的工作,做到超周备课,作业全批全改,不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察,评判学生的学习情形,反馈教学成效,使历史课教学质量大幅度提高。
爱好是最好的老师,学习爱好的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习爱好的培养,我主要是这样做的:教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、不提倡死记硬背,教学中主要采取问题教学法,让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习爱好。努力突出历史教学的进程和方法,拓展历史的教育功能,重视人文素养和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
由于学生基础差,学习感觉难度较大,学习信心不足,有的学生成绩不理想。这种情形我没有急于求成,更没有拔苗助长,而是从发展培养学生的爱好动身。适时给学生鼓励,从多方面对学生的学习情形进行评判。用称赞的眼光看学生,相信这点不行那点行,今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助,鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕历史到爱好,由差到好。展开课外辅导,课外活动和研究性学习活动。如:(1)交换历史学习方法,体会。(2)观看爱国主义影视片:上抗日战争时,给学生推荐一些抗战的影视片如《南京大屠杀》等。(3)学习方法,复习方法指导。
舍弃老观念和老思想,放手让学生学习,让他们在同等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教育,教给他们做人的到了道理,用真心和爱心对待学生。
以上是本人对本学期的教育教学工作的总结,工作中也有疏漏和不足,在以后的`教学中要不断的努力,力求更上一层楼。
1、个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,常常是备好的课不得不进行必要调剂。
2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、课外活动的展开因学生的素养良莠不齐,整体成效亦有不尽如人意。
1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生。
2、成心识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。
3、实质性地展开课题研究,少一色情势,多一点具体的内容。
4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主、合作、探究学习的伙伴。
历史教师教学工作计划总结篇十
为了更有效地提升我市高中历史教师的学科教学水平,搞好高三历史复习,提高历史课的教学质量,特制定运城市高中历史教学计划。
一、指导思想。
以课程标准,考试说明为指导,以课本为依据,充分研究高考,不断进行课堂教学改革,探索高三教学模式,增强历史课的针对性和实效性,培养学生分析问题,解决问题和应试能力,从而提高历史课的教学质量。
二、工作目标。
1、以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求,让学生加工教材,理解掌握基本的历史概念,历史现象,历史事件,基本的历史发展脉络。
2、改变教学观念,大胆地进行课堂改革,发挥学生的主观能动性,培养和提高学生概括,归纳,分析,综合,比较,迁移等基本的学科思维能力。学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。
3、采用多种多样的方式方法,让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律,从而增强民族自尊心和自信心,增强年轻人责任感和爱国主义情感,理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性,培养学生正确的历史观。
4、加强教研,研究高考和高考试题,注重知识的迁移和运用,精选习题。
5、进行有效知识落实,把课堂上的基本知识做为落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清"。
6、学生的学科成绩在优秀率,平均成绩和及格率上有明显提升。
三、高三历史课堂教学中存在的问题。
1、缺乏对高三教学,复习的整体把握和详细计划及实施措施,对高三只是有大致的阶段安排与复习进度,对每一阶段的教学和复习目标,复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑,这种计划的盲目性,必然导致教学的盲目性,质量提高的盲目性。
2、教师没有对大纲,考试说明进行详细研究。大纲中对知识掌握程度有明确要求,考试说明中也有明确的考核目标和要求,并有详细的解读说明,教师只是在想当然的.去教学。
3、教学手段单一,课堂效率低下,对于新的教学方法,模式及新理念缺乏学习和实践,课堂中仍习惯于教师一讲到底,教师累,学生睡,效果差,成绩低。
4、课堂教学中缺乏针对性,高三教学没有高三的特点。高三复习课,绝大多数教师都在就知识讲知识,缺乏深层分析,只是知识的简单罗列,对主干知识把握不到位;学生理解只偏留在表面上;不能把握历史整体框架,历史基本线索,学生所学的知识是零散的,无序的。
5、缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年高考命题思路是非常明确的,就是注重学生的能力培养,注重学生的学科思维及分析问题,解决问题能力,这就要求教师必须注重基础,以大纲,考纲为指导,以课本为本,注重基础知识的迁移与应用,以培养学生思维能力为主线来统领知识。
6、缺乏对学生学习方法的指导,还习惯于只讲知识,不讲方法,学生不会主动学习,结果教师教得辛苦,学生学得辛苦而没有太大的成效。
7、缺乏对习题的筛选和高考试题研究,很多学校给学生发了很多资料,让学生自己去做,结果浪费了大量的时间和精力,效果也不是很好。
8、缺乏将课本知识与现实热点,重点问题的联系的能力,只是单讲课本上的知识,一遇到解决实际问题就无从下手,不能进行有效的知识迁移。
四、采取措施。
1、从整体上考虑和制定教学复习计划,按照计划有条不紊的进行实施。在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施,评价,时间安排,内容安排等内容。
2、在每轮复习中应注意的问题。针对近几年高级的命题特点和历史课实际,一般采用三轮复习法。
第一轮复习主要是抓课本知识落实,教师提出问题,学生详读课本,围绕主干知识进行梳理,形成内在的主体结构网络,在记忆的基础上对知识进行理解。
第二轮复习主要以主干知识为中心,以专题的形式,对历史知识重新加以梳理和加工,走出课本,让学生从宏观上把握历史发展的规律。不能把每节相关知识简单列出来放到一起,要重点分析,归纳出历史发展规律,教会学生学会把握规律,得出启示,提升学生纵横比较问题的难力。
第三轮:依据考纲,重新梳理课本,查缺补漏,教师少讲,让学生自己进行,并适当地进行综合练习。
3、要认真研读大纲,考纲和考试说明。应该说,考试说明是依据大纲制定的,大纲是作为整个高中教学的依据,而考试说明只是为了高考的需要而定的。做为备考来讲,应该以教材为依托,全面复习,对考试说明没有列出的内容不必过分深究。高考题目大体上分两部分,一部分考查对基本知识的分解,另一部分考查较为深层次的能力。前者与教材关系较紧密,但不会是直接照搬教材的某一部分内容,后者基本上是教材内容的拓展。因此,依托教材不等于捆死在教材上。
4、提高课堂效率,做好知识落实。对于历史课来讲,教师不必面面俱到,应重点讲清重要的历史概念,历史现象和历史事件,讲清梳理历史脉络的基本方法,帮助学生加工整理知识,发挥学生主观能动性,总结出基本的历史规律,得出结论。知识落实要做到"四清",把课本知识的记忆放在课堂上,在习题练习上,注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。
5、适当练习。在每一轮复习中都要有适当练习,但选题一定要注意层次性和代表性,切忌陷入题海战,在讲题中一定要针对学生问题去讲解,并不是单纯的就题讲题,要举一反三,融会贯通,让学生能窥一斑而知全貌。
一、学生情况分析。
1、本人任教的班级是804、805、806三个班级,这3个班级的学生,他们在初一的社会课中对有了一定的掌握,但对于初二的下学期的历史内容相对较为陌生,所以针对学生的这种状态,教师需要在近段时间内对学生的学习历史的习惯进行引导,以便他们形成较好的学习习惯,为了适应初中的学习节奏、学科知识以及学科特点,都需要我们教师花大力气去引导和点拨,因此我们的教育教学任务并没有丝毫的减轻,放松不得。
2、从以前的课堂教学看,发现以下几个问题:
(1)学生的学习习惯很不好,尤其是回答问题的积极性和主动性、思考问题的主动性、听课与做笔记以及完成作业的质量上存在明显的偷懒现象。
(2)学生对历史学科也表现出无所谓的态度,其中有部分优生对历史学科也不感兴趣,这对他们提高学习成绩是很不利的,所以这学期,要想提高这三个班级的历史成绩和学习能力,困难很大。
(3)学生对学科的一些历史知识概念、基础知识掌握不扎实,经常表现为“胡子眉毛一把抓”,没有进行分析得出正确的答案。
二、教材分析。
本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题,每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元,共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习,活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容,可根据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求。
1、注重学科间知识的融合与渗透。
在把握教材时,教师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上,应保持合理的综合结构;在微观上,更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2、注重改变学生的学习方式。
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学,有效地促进学生的发展。
3、突出能力目标的主导。
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导,教师在教学中要以平等、理解、信任的态度,创造融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参与教学活动。在教学中,始终围绕能力目标的实现,努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式,真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
三、教学措施。
1、认真钻研新课程教学目标和要求,认真备好每节课,明确重点、难点,在传授知识的基础上,进行思想教育和能力培养。
2、广泛应用多媒体资源进行教学,教学方法要灵活多样,讲究教学技能和教学艺术,加强课堂教学的设计,增强趣味,幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表,积极创造条件,以教学的直观性,调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、增加课堂容量,精讲精练,减轻学生负担,提高课堂效率。一节课是四十五分种,再除去三分种准备时间,实际只有四十二分钟。我打算将课堂内的四十二分钟分成三份:前五到八分钟复习上节课所学的内容,导入新课;中间二十五分钟教学新课;后十分钟练习巩固。
4、教会学生学习方法。在上一个学期,我在指导学生自主学习上做得不够好,本学期我要教会学生学习历史的基本方法,在教学中注重改变学生的学习方式,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。
5、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动,反思教学中存在的不足,将教学中的点滴进行整理以提高自身教学水平。
6、认真完成学校布置的各项工作。
7、成立历史学习小组,互出测试题,切实提高历史学业成绩。
8、在历史教学中培养学生良好的道德情操,激发学生的爱国热情。
四、本学期教研课题:提高学生的历史阅读能力。
1、课前出示预习目标,要求学生预习所复习课文,阅读课文。
2、课堂上首先要求学生阅读课文,之后老师要求学生回答预习的历史知识。
3、在课堂检查中,让学生回答学习的知识。
4、课堂训练中,出示材料题,让学生通过阅读,说出材料要求解决的问题,然后回答,从而提高阅读能力。
5、通过对阅读问题的理解,提高学生的综合能力,分析能力。
总之,在本学期的教学当中,我会继续努力,争取取得更好的成绩。
历史教师教学工作计划总结篇十一
本学期,本人任教初二年级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各教师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自我的。教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛,以和蔼、简便、认真的形象去应对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,进取应对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。经过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念,树立崇高远大的梦想。
作为教初二历史课的教师,明白自我对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料,为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。经过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的进取性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
经过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮忙差生。但由于本学期授课时间较短,复习资料较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生理解本事较差,学习自觉性不高。加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自我的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
历史教师教学工作计划总结篇十二
通过对七年级历史的复习,让同学们更能够掌握中国古代历史的发展脉络,并且对新课标的思想有所领悟。通过复习能够帮助同学们将历史知识与现实生活结合起来,真正做到掌握历史时间、了解历史人物、理解历史事件,通过学习历史能够让我们明白历史发展趋势和历史发展规律。
重点:掌握各个朝代的历史更替情况,了解各个朝代政治、经济发展的情况,同时还要掌握,不同朝代的文学艺术、科学技术等方面的成就。
难点:历史事件发生的时间、涉及到的历史人物、所产生的历史影响,这些知识需要同学们构建出知识架构来完成记忆,对于刚接触历史的初一学生来说,难度十分大,如果形不成体系,很难将所有知识全部掌握,这就是七年级刚开始学历史的难点所在。
1、挖掘历史知识的内在联系,是正确运用知识解答历史问题的重要前提。在学习知识和进行复习的过程中,要注意到知识点与标题,标题与课节,课节与章节之间的联系,这有助于对知识及其运用的深入理解,提高分析史料和透过历史现象看本质的能力。
因此,我们不仅要注意历史事件的时序性,还要将知识点进行对照理解,对材料进行归纳概括,挖掘出题干的延伸点。例如:在了解战国时期的社会大变革时,就要先透过“铁农具和牛耕的使用提高了社会生产力”这一现象,分析出导致社会变革最根本的因素和最重要的因素。进而分析出商鞅变法中对社会性质变化有最有利的措施,加深了解社会变革这一概念,将知识融会贯通。
2、准确掌握历史学科的基础知识并形成时空线索,有助于系统了解知识体系。历史学科是记忆为主的科目,但要理解记忆,不要单纯地机械记忆。历史知识是互相联系的,如因果关系、类比关系等。将知识点归纳后形成知识链,记忆会更加深刻。掌握各种记忆方法:抽象的概念形象地记,复杂的内容简单记,散乱的知识联系起来记……巧记能大大提高记忆的效果,如口诀记忆法、谐音记忆法、想象记忆法等。希望同学们能在记忆方法上有所创新,提高学习的兴趣,找到学习的捷径。
3、仔细审题,把握题干,加强答题技巧。经过多次教学改革,历史试题的设计图文并茂,史料丰富,紧扣时代脉搏,体现历史教育的前瞻性和借鉴性。
因此在复习中,要注意学会从花样繁多的图片图示、言语晦涩的史书选段和看似与历史无关的文章中提炼和概括出历史信息。因此平时做题时要注意到时间、国别、领域等关键的限定词,以及分值分布对答题采分点的要求,培养带着问题去审题。这样才能从材料中提取有效答题的信息,进而达到史论结合,论从史出的目的。
1、历史人物、历史事件的名字书写要正确。这是得分的要点,历史和语文学科一样,错字不得分。希望能将知识点上的生僻字、易错题字整理出来,反复识认。如:“嬴政”不能写成“赢政”,“司母戊鼎”不能写成“司母戌鼎”等。
2、答题语言要规范。回答问题要做到用词准确,陈述内容有因有果,有头有尾,有史实有结论。如:北魏孝文帝促进了民族交融,而不能写成“融合”。改革的内容也不能用“说汉语”、“穿汉服”这种笼统的文字来概括,切记不能用记忆方法代替答题内容。
3、更多地接触到知识的内涵与外延。在复习冲刺阶段可以按时间版块或专题版块,进行多角度、多层次的练习,有利于向高分冲刺。
历史教师教学工作计划总结篇十三
第一轮复习:20xx年9月至xxxx年1月。主要工作是以通史的形式落实各个知识点,使学生掌握教材的基础知识。
第二轮复习:xxxx年2月至xxxx年4月10日左右。进行专题式复习,重点是构建相关的知识体系,同时加强综合型题目的训练,以培养学生的综合知识的应用能力。
第三轮复习:xxxx年4月中下旬至xxxx年5月中旬。配合学校进行套题式训练,同时规范答题方式。
第四轮复习:xxxx年5月下旬至6月3日。回归教材,查漏补缺,同时进行相关信息题的训练。
(二)实施手段。
1、以考纲为依据,下苦功夫形成自己的理解。
2、以学情为考量,要求学生对每次统考进行必要的总结,及时了解学生的情况。
3、以双基为基础,要求学生落实和掌握基本的历史概念、历史现象、历史事件和历史方法。
4、以落实为手段,如老师提问、学生合作探究、学生间相互提问、每节课前至少给出5分钟的时间让学生背诵等。
5、以训练为主线。我们在平时选题时,贯彻以下几个标准:(1)试题的情境性。(2)问题设置的价值性。(3)题目本身的理念性。
6、以其它学校先进经验为辅,完善和充实自身的教学水平。
7、以合作求进取,发挥科组同仁的合作精神,力争收获。
xxxx年高考,对文科班而言,我们固然有很多遗憾,而更多的是反思。
我们结合每次统测后学生的总结和问卷调查,发现了部分学生历史科的症结所在,当然,也发现我们自身在教学方面所存在的一些问题。我们一致认为其表现如下:
(一)第一方面,“学”的症状。
1.孤立地学习历史,没有整体史观的意识。存在这种问题的学生大概在50%左右。这是我们不容忽视的问题。
2.平时没有认真进行系统的复习。存在这种问题的学生大概在25%左右。
3.对历史科缺乏学习的信心,有畏惧心理。存在这种问题的学生大概在10%左右。
(二)第二方面,“考”的症状。
1.主观题综合能力、概括能力、分析能力、比较能力和阅读能力不高。存在这种问题的学生大概在20%左右。
2.回答主观题的角度不准确、不全面、方向把握得不好、思路不清晰,审题不仔细。答题多泛泛而谈,内容空洞,没有做到史论结合。存在这种问题的学生大概在30%左右。
3.答题速度慢,考试时间分配不合理。存在这种问题的学生大概在8%左右。
4.考试心态不佳、心理不稳定。存在这种问题的学生大概在15%左右。
(三)第三方面,“教”的症状。
1、讲课速度过快,学生看书和消化的时间没有保障。
2、内容分析和讲解还不够细化。
3、无法满足学生对知识的追求欲望。
4、读题、解题思路、主观题答题技巧传授不够到位。
5、在知识网络构建方面不够完善,还有欠缺。
为吸取以往的教训,也为xxxx届历史科高考备考工作的顺利进行,特提如下建议:即解决学生在“学”和“考”方面的问题,同时解决教师在“教”方面的问题。
(一)解决“学”的问题。
1、指导学生在各个复习阶段要求学生不能孤立地学习,必须做到前后章节融会贯通,同时与其它课目紧密联系,从整体上把握各个阶段的'历史阶段特征。
2、强调用在历史科的复习时间不能少,必须对历史科乃至整个文综有足够的重视。
3、鼓励学生要多一点信心,少些畏惧心理,那么,他就会有意外的收获。
(二)“考”的策略。
为解决主观题的综合能力,必须加强主观题的训练,要求学生学会反思;再者要学会举一反三,融会贯通;第三要认真地回忆、整理高三各复习阶段老师曾经讲过的各类题型的解题方法;第四,把有关分析大事件的知识结构角度、各种知识点所包含的(特别是背景、过程、结果及原因、特点、影响、意义)分析角度当作一般的规律性来认识,尽量做到熟悉课本,记住历史大事,融于脑海;第五,考生做题应本着“一慢一快”的原则,即审题要慢,做题要快,该出手时就出手,争取在规定时间内又快又好地完成答题任务,同时遵循先易后难的原则做题。
(三))“教”的策略。
1、深研考纲,按教学计划实施教学,把握好教学进度和速度。
2、重视学情,及时了解学生的学习情况,并作出适当调整。
3、利用教学案,通过教学案落实基本的历史概念、历史现象、历史事件和历史方法。
4、继续以落实为手段,坚持课前5分钟朗诵或背诵。
5、结合近年材料型题目居多的特点,加强材料式题目的训练和答题技巧的指导。
6、继续加强科组成员的团队合作精神,分工合作,互助互爱。
历史教师教学工作计划总结篇十四
作为教八年级历史课的'老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。透过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的用心性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
透过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮忙差生。同时发觉很大一部分学生理解潜力较差,学习自觉性不高。
二、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改善工作。
三、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得简单,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力,让各个层次的学生都得到提高。
历史教师教学工作计划总结篇十五
为进一步贯彻党的教育方针,深化教育改革,本学期初二历史组的历史教学工作以优化教学过程,提高教学效率为重点,积极开展教研工作,努力把本期的历史成绩提高到全市的领先水平。
二、教材简析。
八年级历史下册教材内容有所删改,在全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三大目标的前提下,突出了三点:(1)减负,降低难度;(2)增加启发性和生动性;(3)培养创新意识和实践能力。
本册内容叙述了从新中国的成立到社会主义新时期的历史,共21课,每课一课时,另有活动课4课时,由提示、正文、阅读、图表、资料、注释及课文中思考题和课后练习、活动建议等部分组成,其中正文部分是必掌握的内容。
教学的重难点以每单元、每课时的重难点为重难点。
三、学情分析。
通过一年半的学习,初二学生的历史学习兴趣逐步提高,初步具备历史理解、分析、概括等能力,掌握了大部分基础史实。但是在自主学习,研究性学习方面,在综合运用方面,尚需要加大训练力度。
四、教学目标。
1.情感、态度与价值观:达到课程标准中的三惟目标要求。
2.质量目标:合格率90%高分38%及格76%低分2%。
五、教学措施。
一)加强学习,更新观念。
本学期,每2周一次的初二历史组会,组织学习学校布置学习的资料文章,要在学生观、人才观和教学观上不断更新观念,进一步在教育观念、教育模式、教学内容、教学方法和教学评价方面谋求创新,深化教学改革,走创新之路。
课堂教学是整个教学工作的主战场,我们要构建适应创新教育的课堂教学模式,有效地利用好45分钟,不断提高45分钟的教学质量。
二)坚持常规教学。
初二历史组有计划、有目的安排好两周一次不少于两节课的组活动。备课组活动每周不少于2节。教师听课不少于15节。提倡本组内教师互相听课,鼓励教师们跨学科听课,互相学习,取长补短,共同提高。
三)充分利用好现代化教学手段。
电脑班的老师要采用电子教案。在学校的指导下设立教学资源库优秀教案、试题库和课件库等。
历史教师教学工作计划总结篇十六
一、基本情况分析:
2.教师及课程基本情况高一只有本人一位历史教师,中学历史一级教师,9年教龄,负责六个班的历史教学任务兼任班主任,平均每班每周2节课,每周坐班2晚共6节晚自习。课时相对每班不多,但是教师的整体课时量不少,所以注重提高课堂效率,而不是额外增加教学时间。
3.教材分析高一历史主要是学习历史(岳麓版)必修1,属于中外古今政治发展史,采取的是模块化设置,每一单元既有相对独立性,又有一定联系,再加上增加了古代世界政治史,学生和老师都相对生疏,更应该重点把握。相对初中历史而言,学生比较适应编年体的教材,当今的高中历史教材,以模块化设置,更加需要学生掌握历史学习方法,培养历史思维能力。
二、教学目的及任务:
通过学习,了解人类历史上重要政治制度,政治事件及其代表人物等基本史实,正确认识历史上的阶级,阶级关系和阶级斗争,认识人类社会发展的基本规律;学习搜集历史上有关政治活动方面的资料,并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生,发展及其历史影响,理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释;理解从专制到民主,从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程,树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
三、针对性措施:
1.精心设计教学,积极提高学生学习历史的兴趣。精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索,增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛。
2.细心组织教学,努力做到让学生主动去学,培养学生形成良好的学习习惯。
3.充分利用课堂上有限的时间,努力提高学生的学习效率4.注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。让学生改变初中对历史学习的观念,学会高中历史的基本学习方法。
四、教学安排:
针对学生需要一段时间适应,及必修一前几模块知识比较重要的的特点现在考虑给予前几模块相对较多的教学课时,最后几个模块适当加快速度,做到有重有轻,合理安排。
历史教师教学工作计划总结篇十七
本学年度的教学工作已基本束,为了更好地做好今后的工作,经验、吸取教训,本人特就这学年的工作小如下:
本学年度,本人担任高二年级历史与高三历史的教学工作,虽然我工作已经xx年,但是由于学生水平差距较大,而又刚刚接触新教材,教学理念与教学体系都是全新的情况下,我在教学工作中还是遇到了不少困难,比如,如何吃透教材,如何将教材的内容上下联系,如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。
针对这些情况,我在自我反思的同时,虚心向有经验的教师讨教经验。
在教学中,认真钻研大纲、努力吃透教材,积极开拓教学思路,同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生历史学习的兴趣,及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。同时从本学期开始,我还担任了历史教研组组长与高二年级历史备课组组长,感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作,我认真听取各位老师对于教研组的希望,然后分析,制定本教研组的奋斗目标与计划,同时给每位本组提供展示的机会,在高二年级第二课堂活动中,每位老师认真准备,努力工作,最终在各位高二历史教师的辛勤工作下,完成了《中国古币收藏与鉴赏入门》讲座,参与的学生达xx多人,虽然这个讲座还没有最终束,但是就目前的情况来看效果不错。
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、无请假。在工作中,尊敬领导、团同事。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,努力提高培养自己的综合素质和能力。
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还购买大量的专业书籍,如《国史概要》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》等,一方面提高自己的专业素质,努力充实自己,另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术,利用现代教育技术来丰富自己的教法,引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。
1、本学年度,我制作的《三民主义》课件,获得县二等奖,后也报市级参赛。
2、本学年度,我参加县市级赛教,均获得一等奖,而且参加县第二届示范课教师评选活动,最终成绩尚未知晓。
3、本年度,我担任xxx级高三第一轮复习资料的编写,现在已经完成了编写任务,同时还为所有的历史教师编写整理《高考考纲考点知识汇编》。
成绩只能说明过去,展望20xx年我将继续努力,一方面要使自己进一步成熟,另一方面也要带动本备课组、本教研组不断进步,为xxx中学的将来奉献自己的力量。
成绩只能说明过去,就本学年度来看,工作中依然存在些问题,比如说:在教学中如何将趣味性与时效性相合还需要下功夫,而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法,这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。
历史教师教学工作计划总结篇十八
xxxx年下一学期这学期我担任历史教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者,学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
由于我校学生的学习基础相对较弱,有的同学比较活跃,上课积极,但中等生、基础薄弱的占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,教学效果不会理想。所以,在分析了解学生实际情况后,我实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,深入浅出的讲解历史知识,和学生有呼应,授课效果比较理想。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”
我明白到备课的重要性,因此,我花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,虚心向专业教师求教,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历史,更喜欢学习历史。除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
为此,在上课时,我坚持每堂课上多做练习,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学投入更多的关注,以保证他们不落下。经过一个学期的努力,我基本胜利完成本学期的教学任务。本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的学习成绩,这是我要继续考虑的问题。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
历史教师教学工作计划总结篇十九
为更好的抓好初中的.教学工作任务,贯彻落实好新课程的教学理念,全面推进素质教育,培养四有一代新人,本学期初中历史除传授学生应该掌握的基础知识之外,还向学生进行爱国主义教育、等其他思想品德教育。“以学生发展为本”为宗旨,制定如下教学计划。
一、学生情况分析。
本届初一由两个班组成,学生总体水平相差不大。历史是他们新接触的一门新学科,所以大部分同学求知欲较强,课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力,且有部分同学学习目的不明确,学习欠积极。
本届初二学生由于上一学年一直由我担任历史课教学,所以初二学生的整体素质要好于上一届初二学生,三个班中大部分同学能积极的配合教学工作。但初二年级是学生的逆反心理最强时期,其中有个别特别强,所以本学年这些学生将会是教学的重点。
1、教材特点。
本学期初一至初三历史下册选用的是华师版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容。
《中国历史》初中一年级下册的内容是从我国的隋唐时期到明清时期,各个时期的兴衰过程及其经济、政治、军事、文化的改革和发展,四个单元共23课,其中包括探究活动课4课。
《中国历史》初中二年级下册的内容是从中华人民共和国成立前夕至改革开放时期,讲述了从新民主义革命胜利到社会主义初级阶段过渡时期,社会主义巩固时期,两个五年计划时期,十年的文革时期级及改革开放时期这五大历史阶段的政治、经济、文化等,七个单元共23课,其中包括3课探究活动课。
《世界历史》九年级下册的内容是从第一次世界大战到第二次世界大战,世界政治格局两极化以及世界政治格局的多极化,包括五个单元共25课,其中包括探究活动课3课时。
3、教材重点、难点。
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价,如何帮助学生建立正确的唯物主义历史价值观。
二、教学进度。
新教材初一历史下册总共有23课,其中新课讲授占二十二个课时,单元复习占四个课时,期中复习占两个课时,期末总复习占四个课时。
本学期完成《中国历史》第三册共23课的教学教育内容。加强基础知识教学和进行思想品德教育,总课时32课,每节课授1课的内容,授完一单元复习、练习或测验一节。
本学期世界历史教学内容共分为五个单元,叙述世界历史,共25课,每课教学1课时。期中考试复习占用两课时,期末考试占用四个课时。
四、具体措施1.做好教育常规工作。
认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生,教书育人。积极参加教研活动,吸取历史科有经验教师的教法,深入学习教学理论,积极撰写论文,提高教学理论水平和教研能力。优化课堂教学。严抓纪律,采用多种教法,如讨论、评论、阅读、自学等方式,启发学生动口、动手和学会学习。
2.夯实基础,培养学生能力。
初三这学期的历史内容是世界近现代史,理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力。积极开展历史活动课,鼓励学习参与历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。
3.以问题教学为抓手,提高学生的思维品质。
如何提出有质量的问题,是本学期课堂教学中要注意的问题。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始,由浅入深,思维有易到难,从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
4.提高学生学习历史的兴趣。
本学期力求使自己的学科成为学生喜爱的学科,课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。使学生主动叁与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律(转载于::)的管理。及时发现不足,及时总结。
历史教师教学工作计划总结篇二十
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
历史也是不以人的意志为转移的,但是,历史是人书写的,既然是人书写的,就会夹杂着人的情感,人的喜怒知哀乐,所以说,所看到的历史文字,是夹杂着人的情感的历史。下面是小编给大家整理的教师历史教学工作总结,仅供参考希望能够帮助到大家。
_学年度转眼之间就要过去了,在这个新旧交替的时刻,我特对自己本学期的工作做一总结,即可总结经验教训,同时也可以对以后的工作进行指导。
今年,在教学方面,我担负着高二年级四个班的教学任务,同时还担任了高二年级的年级组长,在平常的教学工作中,我即重视学生的学习成绩提高,同时也抓住每一个机会对学生进行思想道德教育,转眼之间,一个学期马上就要过去,在新旧学期的交接时刻,谦虚谨慎地总结过去工作中的经验和教训,无论是对教学成绩的提高,还是教师个人业务水平的提高,都是大有帮助的,所以,我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。
一、改变学生在教学中的地位。
传统的教学模式,是一个教师讲,学生听的过程,不仅抹杀了学生自主学习的空间,同时也使教师忽视了教学的反溃往往是教师口干舌燥,学生似懂非懂。在教学实践中,我努力改变教学模式,让学生在教学过程中动起来,成为学习的主体。比如在讲授人教版必修一第10课《战争》时,我提前给学生布置了预习作业,把全课分成了一个又一个的知识,让学生提前去找答案,去思考。
如“英国为什么要发动战争?”,“如果没有虎门硝烟,战争会不会爆发?”,“为什么说《南京条约》是中国开始沦为半殖民地半封建社会的标志?”细小的问题,既让学生对课本知识有了一个细化的了解,同时也使学生萌发了浓厚的兴趣,自觉主动地去学习,让教师达到事半功倍的效果。
二、正确处理内容与形式的关系。
教学中的内容,是指要让学生掌握的知识,形式是指让学生掌握知识的方法。高中历史有别于初中历史的地方,就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌握,如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景,是不符合历史教学的目的的。
但是,传授历史理论,分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内容,因为学生一般只对具体的事件感兴趣,一遇到史学理论,则开始表现出畏难的情绪,影响了教学效果,在这种情况下,我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题,举一反三,触类旁通,由一个问题发散出一系列的问题,然后再形成一个巨大的知识网络,逐步深化和升华主题,让学生在不知不觉,既看到了树木,也不会忽视森林,完成了由浅入深的学习。
三、把“困惑”留给学生。
轻易得到的,人们往往不会珍惜。在教学过程中,这个现象也表现得非常明显。在以前的教学中,我总是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授,但教学成绩总是不见提高,而且久而久之,学生对历史课都失去了兴趣,这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下,我逐渐开始改变这种授课模式,不再直接告诉学生因为什么所以什么,而是首先给学生展示现象,然后让学生自己产生问题,自己去解决问题。
比如在讲授人教版必修一第27课《世纪之交的世界格局》时,我首先向学生列举了很多史实,告诉他们东欧剧变和苏联解体的一些具体表现,学生在对历史发出感慨的时候,都产生了同一个问题,那就是这些事件为什么会发生,我并没有急于告诉学生答案,而是鼓励他们自己去思考,在学生七嘴八舌的讨论下,学生们的答案越来越接近我想听到的答案,当答案最后揭晓的时候,很多学生的脸上表现出的是喜悦满足的表情,这让我感觉到了教学的乐趣和成就感,教学虽然是一门遗憾的艺术,但是,如果能在其中体会到成就感,也就接近了教学的实质。
教学有法,但无定法。在新课改的理念中,学校是学生发展的空间,课堂是学生发展的平台,一个追求科学方法,讲究科学理念的平台,一定会塑造出更多的有用之才,在今后的教学工作中,我将努力学习新课改的精神,并将其融会贯通于教学实践中,用科学的方法贯穿教学,用以人为本的理念指导教学,让学生在快乐、有效的学习中健康的成长,让自己在快乐轻松的教学中,不断成熟,使今后的历史教学更上一层楼。
本学期我担任高二年级3、12、15班的历史课,其中3班为理科班,12、15班为文科班。任教期间,我能够抓住主要教学目标,完成教学任务,对这3个班历史工作认真负责。虽然在教学中存在某些疑惑或不足,但我能努力去探索解决之道,以促进教学效果的提高。下面是我本学期的总结,具体如下:
第一,在政治思想方面。本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质。热爱祖国,拥护党的领导,忠诚人民的教育事业,关爱学生发展,为人师表。遵纪守法,遵从学校的各项规章制度,有正确先进的教育思想和观念。
第二,在专业知识方面。身为传道授业解惑者,更要不断丰富自身学识,更新思想观念,努力提高自身的能力。因此,在这一学年了,本人制定了“充电”计划。比如,本人每天看新闻,以运用到教学当中提高课堂教学的时效性;本人先后在网上查阅了一批关于新课程改革的理论。
第三,在教学上。我严格要求自已,认真备好每一堂课,做到无教案不上课,课堂上做到板书工整,重点突出,语言清晰,不拖堂,力求上好每一堂课。本期用多媒体上课,我总是先做好每一节课的课件,做到课件内容越来越丰富。除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习态度与及基础水平。尤其特别注重文科班的训练。
第四,经常反思,为了有更大的进步。我经常在教学后进行反思:“这一堂课有何成功之处?存在哪些不足?学生的反应如何?这种教学方法是否适合这一阶段学生的学习?等等”特别是对高三的教学,我觉得虽然才带过半年而已,但我觉得自己有了许多的心得体会,比如,在教学过程中,我经常性地思考要采取怎样的教学方法才能适合我们的学生,在不同的阶段,我采取不同的方式,整体效果不错,这些都为我今后的教学工作打下了一定的基础。
总的来说,经过这半年的教学,有收获也有不足,来年争取改善。
本年度,我担任的主要工作是历史教学,涉及到一年级2、3、6班和三年级1班。一年来,我虽然经历了生活的挫折、走过了人生的风雨,但我还是严格要求自己,刻苦学习,努力工作,兢兢业业,在德、能、勤、绩四个方面表现良好,能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成了教育教学任务,尽到了一个优秀教师应尽的职责,受到上级、同行和学生的认可和好评。
一、努力学习,不断提高自己的政治思想素质。
本人能认真学习党的路线、方针和政策,时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业,热爱本职工作,加强自我修养,做到“学高为师、身正为范”,热爱学生、真诚对待学生,受到学生的好评。特别是,我努力地学习政治理论,积极参加学校组织的一系列政治活动,将学到的理论知识切实运用到工作实践中,在教育活动中实践了“风声、雨声、读书声、声声入耳,家事、国事、天下事、事事关心”的古训。
二、努力提高业务水平,真正做到“学高为师”。
一年来,我努力提高自身的业务水平,参加了一系列的学习活动,能力进一步提高,能够轻松的完成各项工作任务,胜任本职工作。(1)我以坚持“六认真”来使自己常规业务精益求精;(2)将传统教育理论与新时期教育教学理念结合起来,在新形势下研究新学生、新教材、新教法和学法;(3)积极参与教育教学科研,坚持课题研究,“研究性学习”和“历史四环节”课题试验的理论和实践上都有了新的收获。
三、兢兢业业、勤勤恳恳,努力勤奋地工作。
本人在工作中勤勤恳恳,任劳任怨,从没有因为个人的原因而拉下工作,从没有旷工、旷课现象。一年来,我经历了丧妻之悲痛与困惑,遭遇了孩子的诸多不顺以及好心带来的不少痛苦,可是我在教学的各个环节中都没有马虎过,我努力用醉心教学、教研和耐心细致的学生思想工作来驱逐生活的阴影,深得学生的好评,去年学生在期末考试作文中对我的赞美可为一例。
四、勤学习、勤研究、勤工作,努力创造佳绩。
一年来,我在教育、教学、教研等方面都取得了可喜成绩。
(1)文道结合、文理综合、宽严相济的教育风格深受学生好评,有利于师生的探究与合作。(2)教研活动有新的收获,本期的讲课比赛获校级二等奖,“研究性学习”和“历史四环节”课题试验的理论和实践上都有新的收获,去年下期我撰写的《初中历史课堂教学__x的探讨》获县级三等奖,今年三月撰写的《__与历史教学》已于五月选送到重庆市教委参评。(3)教学成绩显著提高,期末统一测查成绩表明,我所人各班历史成绩都有明显优势。
教育工作常做常新、永无止境。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在不断地变化。我愿以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育教学中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以精益求精、再创辉煌。
本学年度的教学工作已基本结束,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学年的工作小结如下:
一、教学方面。
本学期,本人任教高三年级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距较大,程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难,比如,如何吃透教材,如何将教材的内容上下联系,如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些情况,我在自我反思的同时,虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中,认真钻研大纲、努力吃透教材,积极开拓教学思路,同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生历史学习的兴趣,及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
二、纪律方面。
人民教师的要求来规范自己的言行,努力提高培养自己的综合素质和能力。
三、业务方面。
新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还购买大量的专业书籍,如《国史大纲》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》、《极端年代》等,一方面提高自己的专业素质,努力充实自己,另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术,利用现代教育技术来丰富自己的教法,引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。
四、不足方面。
本学年度来看,工作中依然存在些问题,比如说:在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫,而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法,这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对优生的辅导,为高考做好准备。
20_到20_学年度第一学期就将结束了,本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》,已经如期完成了八年级历册的教学任务,现在期末复习工作也正顺利进行。回顾这学期的教育教学工作,想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会,现总结如下:
一、备课——周到细致,找准重点、难点。
认真备好每一堂课,写好教案,坚持做到课前备课,备课时认真钻研教材、教参,学习好《课程标准》,积极参加我市举行的历史科组活动,虚心与同行交流、向有经验的教师请教,力求吃透教材,找准重点、难点。每一次试卷练习,我都做了认真的复习工作,我把考试范围的重点内容、知识点的内在联系予以概括和总结,给学生一个明确的学习思路。此外,本人还上网和查阅复习资料,搜集模拟题加以练习。
二、上课——清晰化,条理化,准确化,条理化。
增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、辅导——面向全体,关注个别。
期中、期末是对全体学生进行的测试,我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的不同需求,避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法,力求做到既提高优秀率又要降低低分率。我对后进生的辅导,主要是学习思想的辅导,在解决学生的疑难问题的同时,不断的给予鼓励和支持,让他们认识到学习的重要性和必要性,逐渐培养他们学习的兴趣。
四、对期中、期末成绩进行认真剖析,并做好备案工作。
在每一次评卷过程中,对学生的答题情况我都做了认真的记录,并根据评卷记录认真做剖析。本人认为对考试进行剖析不仅可以考查学生掌握知识的情况,还可以从学生错得比较多的题上发现自己授课中哪些知识点挖掘得不够。如期中考试中关于“封建帝制”的理解、期末练习中关于“人民解放军取得内战胜利的原因”等问题没有讲授清楚。本人把每一次的试卷剖析都挂在个人成长博客中,以便对以后的教学进行借鉴。
在完成教学任务的同时,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件以及相关学科知识为教学服务,积极撰写教育教学论文,还将参加了学校校本课程的编写,通过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平。
总之,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”,成绩已经成为过去,在今后的教学生涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教育教学,不断提高自身的业务水平。
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